为什么说四史时间上跨越500年

❶ 为什么四史答题随便点个模块答题都会弹会之前的页面

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扩展知识：
历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这“四史”在时间上跨越500多年；在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。既然如此，有效推进“四史”学习教育，就不能“眉毛胡子一把抓”，要花真功夫、下大力气，要抓住重点、区分层次。这第一步就要搞清楚“学什么”。从基本要求看，“四史”学习教育要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法这四个方面展开，在认知、情感、意志、行动这四个层面着力。

❷ 中国四史以及时间

1、夏朝：约公元前2029年-约公元前1559年，共计：471年

2、商朝：约公元前1559年-约公元前1046年，共计：438年

3、周朝：约公元前1046年-公元前256年，分为西周、东周，东周又分为春秋、战国，共计：867年

4、秦朝：公元前221-公元前206年，共计：16年

5、西楚：公元前206年-公元前202年，共计：5年

6、西汉：公元前202年-公元8年，共计：210年

7、新朝：公元8年腊月-公元23年10月6日，共计：16年

8、玄汉：公元23-25年，共计：3年

9、东汉：公元25-220年，共计：196年

10、三国：公元220-280年，共计：61年

11、晋朝：公元265-420年，分为西晋(265-316年)、东晋(317-420年) ，共计：156年

12、南北朝：公元420-589年，共计：170年

13、隋朝：公元581-公元618年，共计：38年

14、唐朝：公元618-907年，共计：290年

15、五代：公元907-960年，后梁、后唐、后晋、后汉、后周，共计：54年

16、十国：公元891-979年，共计：89年

17、宋朝：公元960-1279年，分为北宋(公元960-1127年)、南宋(公元1127-1279年)，共计：320年

18、元朝：公元1271年-1368年，共计：98年

19、明朝：公元1368-1644年，共计：277年

20、清朝：公元1644-1912年，共计：268年

❸ 四史是哪四个

分别是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。

其中，《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，由司马迁编着。《汉书》是中国第一部纪传体断代史，由班固编着。《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书，由范晔编着。《三国志》是一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，由陈寿编着。

(3)为什么说四史时间上跨越500年扩展阅读

《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五种形式，主要记诸侯之事，作者是西汉时期的司马迁。

《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨着后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。

❹ 病情观察重点、四史、五方面、六心理社会是指什么

历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这“四史”在时间上跨越500多年；在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。既然如此，有效推进“四史”学习教育，就不能“眉毛胡子一把抓”，要花真功夫、下大力气，要抓住重点、区分层次。这第一步就要搞清楚“学什么”。从基本要求看，“四史”学习教育要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知、情感、意志、行动这四个层面着力。

一、学好历史知识，形成历史认知

历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知。

国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。 “四史”的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等；党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国建立、“一五”计划等；改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入WTO等。

❺ 什么是四史为什么要学四史

所谓四史，其实就是廿四史的前四史，即《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。

学习原因

在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显着优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。 在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。 党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

“四史”之间密切关联。

在时间上是叠加的。所谓“史”，最直观的就是时间段。改革开放史从1978年起，是40多年；新中国史从1949年起，是70多年；党史从1921年起，是100年；社会主义发展史，从1516年空想社会主义着作《乌托邦》起，至今有500多年。

“四史”并不是时间上互不交叉的四段历史，而是大时段与小时段、前后包容的关系。社会主义发展史最长，包含党史、新中国史、改革开放史；党史次之，包括新中国史、改革开放史；新中国史包含改革开放史。

❻ 新四史是哪四个

四史，分别是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》，属于二十四正史中的前四部。带引号的“四史”是指党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

“四史”时间上跨越500年，内容上各有侧重，之间有区别，但它们在历史、理论、实践逻辑上存在密切关联。整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

(6)为什么说四史时间上跨越500年扩展阅读

《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五种形式。传记的一种，主要记诸侯之事。

作者是西汉时期的司马迁。《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨着后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。

❼ 党员学习的四史,为什么说四史时间上跨越500年

现在正是党员学习的阶段，每个党员都要认真的学习现在的时代。

❽ 我们为什么要学四史,学四史有什么好处

学四史的好处如下：

1、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要

“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。

2、“四史”学习教育是提升党性修养的需要

中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。

以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

3、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要

通过学习“四史”可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

❾ 为什么四史有500多年

因为要读资治通鉴，所以一年内从史记到新五代史大约翻看了一些，主要是纪和某些主要任务的传。像艺文志、经籍志看了，其他暂时提不起兴致。

史记文字优美二十四史之冠
后世新五代史算是私修，要说其是正史，倒不如说是“读五代史论”，各种呜呼才是其重点。然行文与史记比不差。

汉书作为二十四史中首部断代史，亦是官方所修，史料之保存极佳。行文虽比不上史记，然可读性不差。于人物之描述客观公正，后世对前汉人物评价基本依此而定。古人“读书佐酒”说的就是汉书。

后汉书是私修，然能从众人各书中脱颖而出，范晔之水准当是不差。况以南朝宋之角度来写后汉，客观公正性亦当不是问题。行文较史记汉书差，然内容较为完整。

三国志，是二十四史中最“简单”的一本，行文简洁干净，毫不拖泥带水。对史料务求严谨。裴松之注曹操姓夏侯，陈寿直接说不知道，然而把夏侯氏和曹氏之人编到一个传里，其意味就明显了，所以陈寿这人在三国志里不知道埋了多少包袱等着大家去解。其所在的特殊环境，导致了其大量使用春秋笔法。之前有个前辈说，三国志不读几十遍，是读不出多少东西的。这也是为什么三国志之体例与其他正史差别太大，却能备受推崇的原因。