安全教育为什么要从幼儿时间开始

⑴ 为什么要加强幼儿安全教育的意义

自我保护是人类生存的需要，是与生俱来的一种生理本能。例如新生儿用哭来增大肺活量，以适应新的环境；用眨眼防止强光对眼睛的刺激等等。但是我们应当看到一方面幼儿的自我意识在不断的增强，对自身的存在和价值有了一定的认识，另一方面随着社会经济和科技迅猛的发展给人们带来现代化生活的同时，环境污染、交通拥挤，犯罪活动增多等社会问题也随之出现，这使得幼儿那些与生俱来的初级的自我保护能力难以应付意外，为了保障幼儿的安全，我们需加强社会治安，优化幼儿的安全环境，还要重视对幼儿进行自我保护教育。
通过对家长和幼儿的访谈,和对幼儿在园日常生活游戏中的观察，我们谨简述以下几个问题与大家共同商讨。
一、 家长忽视对幼儿进行生活自理能力，自我保护意识的教育。
幼儿的自我保护意识，依赖其自身的生存意识，而生活自理能力又是幼儿生存意识体现的一个方面。在访谈和观察中发现，幼儿

>的生活自理能力普遍比较差。主要体现在：小班很多幼儿不会区分正反鞋；中班幼儿应该知道扣子松了，请人帮助加固、修理，但发现还有不少的幼儿面对这些事情而不知所措；大班幼儿应该会自己整理衣服，根据天气冷热主动的增减衣服，而做到这一点的只有一部分。 我们认为影响幼儿生活自理能力的一个主要因素在于家庭中成人对幼儿进行生活自理能力的态度和意识。据访问,发现家长在对孩子进行生活自理能力的培养时，表现出很多的顾虑。主要集中在两个方面：其中一方面是家长认为孩子年龄小，不放心让孩子自己去做那些生活事务，而且认为这种生活方面的事务现在不培养，长大了自然也就会做的；另一方面家长认为孩子动作太慢，如果那些生活事务让孩子自己做，成人怕因此而耽误自己的时间。例如早晨起床后，这原本是对幼儿进行生活自理能力培养的好机会，但家长担心孩子着凉，；怕时间来不及等原因从孩子穿衣、穿鞋到洗刷一切都由家长代替做了。当今的孩子犹如温室的花朵倍受父母的宠爱，作父母的生怕孩子吃苦受累，百般呵护。真可谓是：“含嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。”忽视对幼儿进行这方面能力的培养，淡薄了孩子的生存意识从而也就抑制了孩子的自我保护能力的发展。

二、 幼儿在游戏活动中掌握的自我保护常识与实际活动中的表现不一
致。
游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最喜爱的活动。幼儿在游戏活动中的自我保护能力包括：遵守游戏规则，不乱仍游戏材料，不玩破损的玩具，不擅自离开集体或老师。幼儿对游戏

活动中的一些自护常识掌握教好。例如，知道经常进行的游戏的规则，懂得在游戏中不能擅自离开集体的原因等等。但是在实际的游戏活动中表现出来的与他掌握的自护常识的情况不完全相同。如幼儿在玩户外和大型玩具时推、挤同伴的现象时有发生；在游戏场地上追逐、奔跑、乱仍游戏材料的幼儿为数不少。

那么，幼儿在游戏活动中的这种知、行脱节，不一致的现象，究竟是什么原因所引起的呢？我们认为主要有两方面的因素：
首先是幼儿没有将教师所教的自护常识内化，没有从根本上树立起自我保护意识，因此出现了这种脱节现象。
其次，游戏活动没有像上课时那么拘束，比较自由。另外游戏又是幼儿喜爱的活动，所以幼儿在游戏活动中比较容易兴奋。而幼儿期的神经类型是兴奋强于抑制，从而导致幼儿在游戏活动中自我控制能力教差。虽然幼儿知道一些自我保护的常识，但是幼儿在兴奋占优势的情况下不乏会出现危险性的行为。

三、幼儿对那些防患于未来的自我保护能力较差。

所谓防患于未来的自我保护能力是指对那些与当前现实生活有一定距离的或偶发性、实发性的意外事故能进行自我保护的能力。主要表现自爱以下两个方面。
（一）与幼儿自身的未来健康相关的自护能力较弱。
所谓与未来健康相关是指在短时间内对人的健康影响不明显，但时间长了以后对人的健康就会产生一定的影响。与自身未来健康相关的保护主要包括：保护嗓子、保护牙齿、保护视力三个方面。我们发现，幼儿在活动中大声叫喊的现象比较多，幼儿缺乏大喊大叫对嗓子的危害性的认识。这样不仅会造成嗓音的环境，而且对于声调带正处在生长发育的幼儿而言也是极为不利的。在保护牙齿方面幼儿不仅缺少牙齿的常识，而且在日常生活中也缺少一些保护的措施。例如幼儿午餐后没有漱口。保护视力在其中稍微好些，但也不容乐观，一些不良习惯仍然存在。
（二）对未曾亲身经历的，偶发的意外，实发的应急状态下的自我保护
能力较差。
我们发现幼儿在该方面自护能力较差主要表现为：一方面幼儿对未曾经
历的、偶发的、突发的意外缺乏相应的知识。如“防雷击”，在调查中发现只有30%左右的幼儿能正确回答雷雨时不能在大树下躲雨的原因，而将近有20%的幼儿则认为雷雨时，躲在大树下避雨正好。当幼儿掌握了偶发性、突发性意外事故的知识，对其危害性有一定的认识才能采取相应的措施来进行自我保护。另一方面

幼儿还缺乏一定的自护手段。在当今电话较为普遍的社会中，打电话是幼儿求助进行自我保护的一种重要手段。据调查幼儿知道自己家里电话号码的有93.3%，但在遇到具体意外时，还有25%左右的幼儿没有想到往自己家里打电话求助。而幼儿对119、120、110这些呼救电话的的掌握情况是令人担忧。虽然有40%的幼儿知道该类电话的大致用途，但让幼儿进行模仿使用时，其中有91%左右的幼儿出现不会使用或使用不当的情况。调查时，幼儿具有思考的时间结果尚却如此，那么在现实中当幼儿面临着险情时，他们的那些自我保护的措施和手段就所剩无几了。

分析造成幼儿这方面自护能力较弱的原因，可能是：这些是属于防患于未然的自我保护，与现实的生活有一定的距离，成人很容易忽视对幼儿进行一定的自护教育和训练，就如对一些急救电话的使用教育有不少成人认为这类电话离幼儿较远，不必过早的告诉幼儿。其次,成人忽略了这方面的教育。幼儿缺乏相应的经验积累。正是因为受到这些因素的影响，使幼儿在该方面的自护能力较差。
四、成人忽视对幼儿进行心理自护的教育。
幼儿心理自护能力是自我保护能力不可缺少的一部分，提高该方面的自护能力直接影响到幼儿的安全。通过了解家长、教师与幼儿心理沟通情况，从一个侧面来了解成人是否在对

幼儿进行心理自护的教育。从所获得的资料来看，只有25%的家长和15%的教师在幼儿情绪异常时能与幼儿谈话、沟通。可见还有不少的成人忽视了对幼儿进行心理自护的教育。那么究竟是什么因素影响成人在这方面的教育呢？笔者认为一个主要的原因还在于成人没有充分认识心理自护能力地提高对增强幼儿的生存意识，保证安全方面的重要作用。成人的这些意识影响到他们与幼儿进行谈话、沟通的机会减少，从而使幼儿把很多的心里话沉积下来，心理需求得不到满足，不平衡的情绪不能通过正常途径`得以宣泄，导致幼儿对自身和他人造成一定的伤害。如果成人经常与幼儿进行心理沟通，在不知不觉中能让幼儿了解自己心里有想法或者不高兴的时候可以找人说说话，通过对别人的倾诉，来宣泄自己的情绪。从而减少一些意外伤害事故的发生。

从以上的分析我们不难看出，幼儿自身经验的积累，成人的教育意识和态度会影响幼儿自我保护能力的提高。
自我保护是幼儿生存、安全的重要保障，针对现在幼儿自我保护能力不尽人意的现状，提高幼儿该方面的能力显得尤为重要，对如何培养和提高幼儿的自我保护能力提以下几点建议：
一、增强成人对幼儿自护教育重要性的认识，根据自护教育的特点，采用适当的手段对幼儿进行教育。
自护教育有较强的知识性和科学性，自护教育的内容又具有广泛性和弥散性，要让

幼儿学会真正的自我保护，做到知、行一致，这就要求教师进行自护教育的手段应有灵活性、渗透性和随机性。

⑵ 幼儿安全启蒙教育要趁早，三岁前就要开始，避免意外发生

每一位父母的心愿都是希望自己的孩子能健康平安地长大，可是有时候意外也会突然而至。

前不久，我家隔壁小区停电，一位爸爸下楼查看电表，想着就几分钟，就把四岁的儿子独自留在家中，告诉儿子坐在沙发上不要乱动。

可是，就在爸爸下楼查看电表的这几分钟时间里，悲剧发生了，孩子不知怎么走到窗边，从窗户上掉了下去。

可想而知，这场意外会对那个家庭造成多大的影响。

这样的意外几乎每天都会发生，悲痛之外，我们能不能做点什么，避免这样的意外发生。

我们天天讲安 全教育，很多父母也特别重视家里硬件设施的安 全。可是，孩子总要长大，我们也不可能永远24小时目不转睛的看护着孩子，难免有百密一疏的时候。

那么，如何保证孩子安 全呢？

安 全教育不只是给孩子提供安 全的环境，还应该是启迪孩子的内心，让孩子懂得自己爱自己，掌握基本的安 全常识，而不只是像大熊猫一样被保护起来。

有一件事，父母一定要在孩子三岁前做，那就是孩子的安 全启蒙教育。给孩子做好注重安 全、对自己负责的安 全启蒙教育是父母要做的。

安 全启蒙教育越早越好

当孩子一岁以后，能自己走路，自己拿东西时，危险性就会大大增加，可以说一两岁的孩子“初生牛犊不怕虎”，好奇心又特别强烈，看到什么都想摸一摸、尝一尝、试一试。

所以，很多父母说一两岁以后的孩子特别难带，因为你要跟着孩子不停地到处跑。

这个阶段很容易一不留神孩子就闯祸、受伤。

还记得我家孩子刚两岁时，趴在家里的鞋柜上荡秋千，鞋柜晃动起来，幸好我及时发现了，我在晩到两三秒，鞋柜就会倒在地上把孩子压在下面。

从那以后，我就特别注意孩子的安 全启蒙教育，我不可能一眼不眨的看护着孩子，所以，得让孩子自己有安 全意识，家里哪里是安 全的，哪里是危险的，哪些可以玩，哪些是坚决不能动的，给孩子讲清楚、立好规矩，只有这样，才能保证孩子不出意外。

三岁前，是安 全启蒙教育的好时机。

美国明尼苏达大学的脑科学研究表明：”3岁前，大脑大部分神经突触已经形成。感官和语言神经突触的形成已接近1完成，认知神经突触的形成，也完成了高速发展的阶段”。

这个时候孩子刚刚开始探索世界，正是父母给孩子建立规矩和边界的好机会，同时也是适合培养良好亲子关系的时间。

在三岁前由父母陪着宝宝进行启蒙，不仅可以进行智力启蒙，还能培养宝宝情感发育。

可是如果父母每天都给孩子说，这个不可以动，那个不可以玩，孩子不仅不会听，甚至还会产生逆反心理。

两到三岁可是孩子的第 一个反抗期（也叫叛逆期），正是孩子自我意识的萌芽阶段，孩子希望通过自己的努力，可以有自主性。

所以，父母就需要智慧，不能总是对孩子提出禁止要求。

孩子都喜欢生动有趣的立体翻翻书，可以借此进行安 全启蒙

立体书翻翻书，是一种很新奇的书，颠覆了传统的纸质平面书，有立体、多功能、会动等特点，能快速地激发孩子的探索欲、求知欲，能直观立体的让孩子理解事物、获得知识。

为了能让孩子树立起安 全意识，保护好自己，我给孩子选择了一套《幼儿安全教育游戏书》。

这是我家孩子特别喜欢的一套立体书。

这套书分为居家安 全篇、交通安 全篇、出行安 全篇、公共安 全篇，四大类别。书中有23日常生活场景，70多个游戏环节，170多个文字提示。

孩子拿到这套书后，高兴地天天都要翻几遍，刚开始是我给孩子讲，后来就成了孩子给我和爸爸讲了。

孩子在书中学会了家里着火了该怎么办、使用电器时要注意什么、遇到陌生人敲门怎么办、妈妈在厨房做饭，可以去厨房玩吗、过马路时要注意什么、坐车时手和头都不能伸出窗外、爬山时该注意什么、打雷时能不能在树下躲雨、地 震了怎么办......

孩子不仅学会了很多安 全注意事项，而且在我和爸爸有不正确的行为时，孩子还能及时给我们指出来，纠正我们。

有次，送孩子上学快迟到了，过马路时绿灯还没亮我们就准备通过，孩子拉住我们说书上说了不能闯红灯，危险！

看来孩子已经能把书上的内容内化到自己的行为上了，我也可以放心了。

这套立体书，吸引孩子孩子的地方在于：

它能“翻一翻”，激发孩子的好奇心，让孩子想看看下面有什么秘密？

它能“拉一拉”，书不仅可以看，还可以动手操作，拉一拉，会有场景变化，让书上的事物动起来，培养孩子的动手能力，帮孩子更具体、形象的认识事物，提升孩子的记忆力。

它能“滑一滑”，让静止的画面随着故事的进展，动起来大大开发孩子的逻辑思维能力创造力和想象力。

如果您家也有孩子，请切记，安 全教育启蒙要趁早，把这套《幼儿安全教育游戏书》推荐给大家。用一套书，以游戏的方式，帮孩子树立安 全意识，避免意外发生，这是成本较低的安 全教育，但却很有用。

儿童安 全教育提多少次都不会腻，孩子的安 全大于一切，预防大于一切，惟愿天下的父母都能更关注孩子安 全意识的培养，更愿天下的孩子都能从自救做起，平安快乐地成长。

⑶ 孩子的安全教育应该在什么阶段开展如何教导

孩子缺少自我保护能力实为正常，但生活中，我们经常可以看到许多大人也是缺少安全意识和防范能力的。比如接到诈骗电话不慎上当的，又如大学生开学季深陷校园贷、独自一人被尾随、在路上遇到陌生人被骗钱的数不胜数……这些都是因为我们从小忽略了安全教育的重要性，而安全教育最好的黄金期是在孩子小的时候，养成良好的安全习惯有益一生。

3、家长应该做出模范带头作用，用自己的行动来正确引导孩子。

幼儿喜欢模仿成人。不论成人的行为动作正确与否，幼儿的模仿性极强，学什么，象什么。所以家长们在对待交通安全问题、生活中用水、用电方面……做出良好的表率作用。同时引导孩子之间相互学习，使孩子从小养成良好的安全习惯。

⑷ 为什么要给宝宝进行安全教育

现在儿童被拐卖和抢夺事件层出不穷，很明显孩子的安全教育是现在社会非常大的问题，当今社会有许多家长对于这个事情还做的不到位。因此平时家长要教育孩子如何做不会受到伤害，如何让孩子有自我保护能力，对于日常生活当中突发的情况，孩子应该如何正确的应对等等。

安全教育指的是孩子如何拥有安全问题能力，好的安全教育可以让孩子在没有大人在场的情况下可以保护好自己。孩子要从小学会自我保护，因此家长和老师都有义务教会孩子一些安全常识和处理突发事件的方法，让孩子在独自面对危险的时候有好的心态和自保的能力。

安全教育非常重要，具有很深远的意义

相信许多家长都听说过婴幼儿被拐卖的事件，一旦发生这件事对每个家庭都是致使的伤害，因此加强孩子安全教育是十分重要的事情。根据统计发现0-6岁的宝宝发生失踪案件比较多，往往失踪之后就找不回，影响非常恶劣并且伤害非常大，为了减少此类事情发生必须做好宝宝的安全教育。

安全教育的主要作用就是为了防止宝宝受到外界的伤害，给宝宝创造一个安全的成长环境。满周岁的宝宝对于这个世界具有好奇心和求知欲，要尽早对宝宝进行安全教育，满足宝宝的好奇心。

⑸ 幼儿园安全教育的重要性和意义 幼儿园安全教育的重要性和意义是什么

1、在幼儿园内，除了幼儿、教师外，还有一些其他的工作人员，所以不仅要让幼儿学会自我保护，还要让所有的工作人员都具备良好的安全意识，保障幼儿在园内的安全。幼儿园管理人员可以对其建立科学合理的规章制度，按照园内的具体情况，让每位工作人员都参与其中，并对园内的每个教室都进行科学的管理，全面从幼儿安全的角度出发。

2、首先，幼儿园内幼儿的年龄都与一定的差异，最小的二十几个月，最大的五六岁，所以应该将幼儿的不同特点都进行考虑，将一些幼儿可以轻易触碰到的危险物品远离幼儿，例如洗手液、消毒液等，一些幼儿常常因为好奇会出现误饮误食的情况出现，还有一些电源类的，墙插尽量用安全物品挡住，避免幼儿触碰，线插尽量放在高处，使幼儿触碰不到。

3、其次，教师要对班级内的物品进行安全检查，例如桌椅板凳是否对幼儿会产生危害，幼儿的书桌内是否有从家中带来的不安全物品等，并对幼儿园内的娱乐设施及设备等进行检查，例如滑梯是否移动等，保障幼儿在园内活动时的安全；另外，幼儿园内经常发生一些火灾事件，所以为了避免这样的情况出现，教师要对班级门窗、灭火器等进行严格的检查。

4、除了教师外，幼儿园内的其他工作人员，例如厨师等，也要保障自己工作区域内的安全，严格遵守园内的规章制度，做到随手关门，避免幼儿闯入厨房，发生意外。幼儿园管理人员也要定期对园内的安全工作进行检查，保证员工都可以按照规章制度进行工作。

⑹ 幼儿安全教育的重要性，体现在哪里

幼儿安全教育在幼儿时期非常的重要，这种重要性主要体现在哪几个方面？

对幼儿来说，幼儿的年龄比较小，他们对所有的事物都有好奇，而且好动，但是他们比较缺乏安全知识的经验，也没有独立做事情的能力，在孩子的脑海中只有好玩，根本就没有意识到这件事情有什么危险。通过对幼儿的安全教育，就可以让孩子意识到安全的问题，在玩耍的过程中能够提高自我保护意识。

三、安全教育课也可以给孩子培养一个好的生活习惯。

孩子有意识到安全意识，他就会有意识的去保护好自己，比如说水龙头开了要及时的关掉，过马路会等红绿灯，这也就是通过安全教育，培养孩子一个好的习惯。

⑺ 安全意识应该从几岁开始教育孩子

孩子的安全意识和自我保护能力方面存在很大的缺口，需要引起高度重视，而作为家长们则需要及早地了解安全知识并融入到家庭生活中，把最有用的技能教给孩子。到了他再大一些，上了幼儿园以后，老师会带领他们做消防演习，教会孩子如何拨打紧急电话求救，包括地震逃生等等，让孩子知道在灾害来临时，该怎么做。孩子慢慢长大，有识别意识时，家长要让孩子牢记父母的姓名、电话、家庭和学校地址等信息，并教孩子怎样远离危险，和预防意外伤害的基本措施。

孩子的教育真的是量变引起质变的，宝宝现在一岁多，很多时候我其实并不会去阻止他搞破坏，甚至有时候会跟他一起搞破坏。因为我觉得在这过程中，他可能是体验到了很多乐趣，家长平时注意孩子身边的环境安全和帮助孩子提高安全意识，很多时候就可以避免危险的情况发生，可以说孩子的成长是与伤害危险并存的 。