小孩喜欢拿人家东西丢为什么
A. 孩子总爱乱拿别人的东西怎么办，有什么招数可以改变他的坏习惯
父母是孩子的第一任老师，父母的行为举止和爱子方式直接影响孩子的性格，甚至影响孩子的一生。没有父母不爱孩子，当父母把满满的爱给予孩子时，是否想过这种爱也有可能伤害到孩子的成长呢？在现实生活中我们不难发现很多家长所谓的爱孩子的方式都是有问题的。现在的孩子大多是独生子，很可能形成一种物品独归我有的习惯。甚至在别人家的时候，也会不经允许，乱拿别人的东西。
一、不要责怪打骂
爸爸妈妈发现小孩子拿别人的东西时第一反应会对孩子大发脾气，认为孩子是偷人家东西的坏孩子，丢自己的面子。其实，孩子的脑海里没有这一印象，没有偷和抢的区别。小孩子都喜欢玩具，这无可厚非。拿别人家的东西，极大可能只是源于心里的喜欢。所以，不要大声责怪孩子，而应该俯下身耐心的询问孩子原因。
B. 孩子爱拿别人东西，家长要怎么办才好
这个阶段的孩子没有物品、玩具、书本、等，归属感。我们做父母的在孩子幼小时期，就要开导孩子，什么是集体的东西，什么是个人东西，不能随便拿别人的东西玩，借玩具要及时还给人家。当孩子站在他人角度开始思考问题时，再引导孩子表达自己的需求。比如，看到自己喜欢的东西，可以先向对方询问，得到他人允许了，再使用。，可以表达出自己难过、失落的情绪，但是不可以直接拿走
这种行为根本不能说“偷”，但作为家长，当看到孩子这样做时，必须趁此教育，告诉孩子，这东西不是自己的，不可以拿走，多次教导后，孩子就慢慢知道东西有你我之分。让孩子亲自给别人送回去 ，并且道歉，这样孩子就会从小就记住了，别人的东西再好也是不可以随便拿的 这样的行为是可耻的。
C. 10岁小孩爱偷拿别人的东西看心理医生有用吗
孩子偷东西时，家长应该怎么办？——这是我们作为家长经常遇到却不愿进行探讨的问题之一。儿童偷东西的原因各异，而我们可以采取多种方法来纠正这种行为。
幼儿是不会故意偷窃的。4岁或5岁以下的幼儿对于“物品所有权”没有任何概念。他们并不知道拿走属于他人的东西是不对的。
当孩子上小学时，他们就应该明白偷窃是一种错误行为了。这一年龄段的儿童拿走他人物品通常是因为他们缺乏自控能力。
对于接近青春期的孩子或者13-19岁的青少年来说，他们偷窃通常是为了寻求刺激或是盲目模仿周围的朋友。青少年试图借此获得主宰人生的良好感觉，或是填补自己内心深处的感情空虚。
无论孩子在何种原因的驱使下发生了偷窃行为，父母都需要运用智慧来解决这一问题。假如家长仅仅由着性子来对待偷窃事件，他们勃然大怒的过激反应肯定是完全错误并且极具破坏性的。
（一）儿童偷窃行为的诸多原因
第一，儿童无法控制自身行为。
较为年幼的儿童在自控方面存在一定困难。哪怕他知道偷窃是不对的，他也有可能拿走某样东西，这仅仅是因为他无法控制自己。家长必须培养孩子通过诚实方式获得所需之物的能力。与此同时，父母也必须将物质诱惑最小化。
第二，儿童的基本需求没有获得满足。
对于没有经济能力的儿童来说，他的衣食住行都要完全依赖自己的父母。倘若孩子感觉自身需求没有得到满足，他最终会选择自己动手。最为简单的解决之道莫过于 “自取所需”。
人的需求源自主观思想。尽管父母可能觉得小孩子不会追求物质方面的东西，但这不代表孩子真的没有要求。譬如，如果他学校的朋友都有零花钱，他自己肯定也会想要。如果孩子没有零花钱，即使其他方面应有尽有，他也会觉得若有所失。如果禁不住诱惑，这种类型的孩子很可能会偷钱，只有这样，他才能和大家一样都有零花钱。
第三，儿童需要更多关爱。
孩子觉得生活里缺乏情感和关爱——这可能是儿童偷窃行为更加普遍的诱因。如果小朋友的情感需求无人问津，他们内心深处会觉得空虚，就有可能通过偷窃来填补这份空白。有偷窃习惯的儿童通常比较孤独，在学校人缘一般，与朋友相处也会有问题。他们缺乏表现自身感受的渠道和机会。
许多孩子没有得到他们想要那种关爱。他们觉得没有人爱自己，或者认为父母不关心自己。这可能是真实情况，也可能是孩子的臆想。笔者在《如何改善儿童行为》里曾经提到，相对于家长关爱的多与少，孩子如何感知这份关爱更为重要。无法感知家长关爱的孩子有可能将情感需求转化为物质欲望。偷窃成为他们表达不满以及需求满足的方式。
第四，儿童希望主宰自己的生活。
儿童对于自身弱点有着非常强烈的意识。他们缺乏对主宰自己生活的能力。部分孩子在这方面确实有困难。如果孩子的依赖感觉出现了问题，他们可能会进行偷窃，只有这样才能获得控制感或者反叛感。
第五，来自同龄人的压力。
年龄较大的青少年喜欢模仿朋友们的行为。如果他和一群通过行窃来寻求刺激的孩子混在一起，为了成为团体的一员，他也会加入偷窃行列。有的时候，孩子偷东西可能是为了向伙伴们展示自己所谓的勇敢。如果孩子和一群不良少年纠缠不清，家长需要采取很多具体措施。这方面可以参考《青少年交友不慎应该如何应对》这篇文章。
（二）如果怀疑自己的孩子有偷窃行为，家长应该怎办？
第一，保持冷静。
不要反应过度。虽然孩子发生了偷窃行为，这不意味着他变成了小偷或是朝着犯罪生涯一路狂奔。偷窃行为和孩子的其他错误实际上没有任何区别。
第二，不要认为孩子在故意作对。
获得关爱是儿童偷窃行为的动机之一。如果家长认为孩子从自己那里偷东西是故意跟自己对着干，孩子进行偷窃的动机会就进一步强化。
第三，不要责骂孩子或者与其当面对峙。
这点需要特别强调——家长必须当场捉住孩子的偷窃行为，只有这样，其中的道理才能不言自明。
绝对不要通过间接证据与儿童进行对质。这样做只有两种结局：第一种，孩子欺骗家长或被迫撒谎，第二种，他们承认自己的偷窃行为。倘若孩子承认错误但家长却惩罚了他，家长就向孩子灌输了“撒谎也值得”这种观念。两种情况都会令家长在解决问题时陷入僵局，因此，间接证据是毫无用处的。
从他人那里听说孩子有偷窃行为对于解决问题也是没有帮助的。假若孩子对此表示否认，家长也不得不相信他的说法。如果家长提出质疑，就等于向孩子表明自己不信任他。
没有什么事情比知道父母不相信自己更能怂恿一个孩子变得不诚实。如若孩子承认了错误，家长就不能惩罚他。
即使家长完全确定自己的孩子存在偷窃行为，责骂孩子也不是明智之举。比方说，家长查看自己的钱包，发现昨天刚从银行取的50块钱不见了，结果却在收拾孩子的换洗衣物时找到了藏匿其中的崭新钞票。但是，家长并没有当场捉住孩子的偷窃行为。有很可能是别人丢了一张崭新的50块钱，而孩子碰巧捡到了。也有可能是家长不小心把钱弄丢了，正好被孩子拾起来了。除非家长目睹小孩子从钱包里翻出并拿走了50块钱，否则就不能算发现偷窃行为。
第四，确保孩子知道自己的所作所为是错误的。对于较为年幼的儿童来说，这点尤其重要。
（三）当捉住孩子的偷窃行为时，家长应该做些什么？
不必要求孩子进行解释，只需告诉他不可以随便拿走别人的东西。令人厌烦的陈腐说教要不得，举些简单例子就足够了。
例如，“偷东西是不对的。你肯定不希望别人拿走你的玩具。所以你拿走别人的玩具就是做错了事情。”
绝对不要在言辞里暗示孩子的品行不端。偷窃是不良行为，但孩子本身是可爱的。千万不要用“做贼”、“撒谎”、“骗子”之类的词语来形容自己的小孩，你绝对不会希望他成为这种人的。当你给孩子贴上某种类型的标签时，他也会逐渐向着这方面发展。
（四）如何纠正偷窃这种错误行为？
第一，假若孩子在家庭以外的地方行窃：孩子必须向别人归还所物品。
如果孩子在商店或者邻居家里偷窃，在事发之后家长必须监督他归还物品。要求孩子进行道歉并表明再也不会犯这样的错误。在道歉时，家长应陪同孩子前往，这样他更容易改正错误。
第二，如果孩子从家长那里偷钱：估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还。
孩子可以通过帮忙做家务来还钱。家长给孩子的“工资”应足够让他在一个月内还清这笔钱。告诉孩子家长知道他需要更多的零花钱，并给他一些钱或者增加零花钱的数目。
第三，隐藏物质方面的诱惑：不要把钱放到孩子能够轻易找到的地方。
告诉孩子的兄弟姐妹，你要暂时看管他们的零花钱，但不要向他们说明具体原因。不要让孩子拿着大面额钞票去商店替你买东西，因为这样营业员会找他一大堆零钱。
第四，已经发生的事情就让它过去：找出孩子偷窃行为的根本原因。
如果孩子需要更多关注，家长就要更加关心他。如果孩子渴望控制自己的生活，家长需要给他更多零花钱以及更大的支配自由。如果孩子需要借助某件东西来融入自己周围的同龄人，那么就买给他吧。
第五，一如既往地信任孩子：偷窃事件不能表明孩子品质不好或行为不端。
家长不会希望自己对事情的过激反应令孩子走向极端。小朋友们在成长过程中会满足家人对他们的期望。倘使家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成这样家长所形容的这种人。
第六，家长要担当诚实楷模：儿童是通过观察家长的一举一动来学习做人的。
家长应该注意保护他人的财产所有权。假使家长总是把办公室的办公用品拿回家私用，或者经常因为超市收银台算错了帐而沾沾自喜，孩子也会觉得诚实与否是无所谓的。
（五）结论
儿童偷窃属于常见问题。和孩子犯下的其他错误一样，家长要用平常心来对待这一问题。这种错误行为必须给予纠正，但千万不要矫枉过正。倘若家长能够恰如其分地采取措施，迅速解决儿童偷窃问题可以说是易如反掌。
D. 孩子总是爱拿别人的东西怎么办
儿童心理学研究，孩子偷拿别人的东西有两种心理因素引起:一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己感兴趣的东西，充满好奇心，而且很想马上获得。在这种私有欲的引领下，他便悄悄将别人的东西占为己有。另一原因是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多和神秘呀。可见，孩子刚开始偷拿别人的东西，主要是在外界诱因的驱使下，通过自身的心理活动而形成的。如果家长不给予正确的引导，就会逐渐演变成偷窃行为。因此，家长在发现孩子有顺手牵羊的行为时，一定要引起足够的重视，帮助孩子塑造良好的品德和行为习惯。 1、帮助孩子形成所有权概念 年幼的孩子活动范围只限于家庭，从记事起他就发现，爸爸妈妈可以随便拿他的东西，孩子也可以拿大人们的东西。随着孩子年龄的不断增长，他开始上幼儿园了，接触的人和事越来越多，看到别的小朋友玩具很好看或很好玩时，就想拿过来玩一玩，甚至塞进书包带回家玩，把玩具占为己有。这是由于2岁左右的孩子已经意识到自己的存在，头脑中有了我的、我自己的的概念，但对你的、他的概念又比较模糊，所以，对一切他们有兴趣的东西，都认为是自己的。 当孩子缺乏物品所有权概念时，就要积极帮助形成物品所有权概念。即哪些东西是自己的，哪些是别人的?属于自己的可以支配，他人的东西要征得别人的同意才能使用。在家中也要建立这种所有权的意识。将孩子的东西与成人的东西区分开，孩子在需要使用家长的东西时，必须征求家长的同意。家长也要在使用孩子的物品时，征求孩子的意见。孩子的衣柜和玩具要和家长的分开。还可经常提出这东西是谁的?等问题来帮助孩子形成所有权的概念。 2、对孩子的需要应适度满足 现在的家庭对孩子的需要往往满足过度，容易造成孩子一种思维习惯:我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能满足，就会出现强占或私拿，这是孩子思维的一个误区。因此在满足孩子的需求时，不能一味地全部满足，有些要求可以让孩子通过努力去实现。 相反，有的家长对孩子的要求过于严格，不允许孩子随意获得他并不太需要的东西，这本来是正常的。但如果家长既不给他提供，又不作解释，就会使孩子感到失望。很可能导致他产生把别人的东西拿过来作为己有的不良行为，说起来，这实在还是一种对家教过严的报复行为。 3、让孩子乐于与家长交流 了解孩子内心的真正想法对于及时发现孩子的问题很重要。对待孩子出现的问题要保持一种冷静的态度，让孩子乐于将自己的想法说出来。你是不是也想要以只像明明那样的笔呀?你可以用你的零花钱一个。孩子每天回到家，都要与他聊聊在幼儿园或在学校发生的有趣的事，让孩子养成与家长说心事的习惯。 4、让孩子把玩具还回去 家长若发现孩子拿别人的东西，千万不要打骂、鄙视孩子，应告诉孩子这样的行为不可取，让孩子学会接受错误，勇于承担后果。如要求孩子把玩具还回去，也可陪着孩子物归原主，让孩子给对方道歉，甚至送给对方一个小礼物。让孩子意识到知错就改、补偿对方的重要性。但切忌小题大做，把拿上升到偷的高度，甚至威胁惩罚孩子。相反，家长可以借此培养孩子的同情心，让孩子意识到自己的行为会使小朋友难过，并鼓励孩子角色易位，体会自己喜爱的东西遗失会是什么滋味。 另外，对于孩子拾金不昧、帮助他人等行为要给予及时的表扬和奖励，帮助孩子形成正确的是非观念。 5、要强调伤害 到了幼稚园阶段，大多数五岁左右的孩子明白拿别人东西不对。即便如此，孩子有时会对钟爱的东西不由自主。若家长发现孩子有顺手拿来的行为，要反复强调拿别人东西的行为不会被容。该年龄段的孩子特别重视友情，因此家长可以告诉孩子拿别人的东西会伤害彼此友谊，让孩子考虑自己的行为对朋友和老师造成的伤害。 6、要维护孩子的自尊 有的家长发现孩子犯了错，总爱摆起一副老子教儿子天经地义的态度来教训孩子。用不能解决问题，孩子最多知道这件事让家长特别生气，下次不能做，或者下次不能让他们知道。家长应有分寸地用科学方法来帮助孩子克服不良习惯。如果孩子是初犯，要警告他:这次行为如能改正不再犯，就可以得到原谅，如果再犯要重罚。在批评和惩罚孩子时，要针对孩子的行为，而不是他的人格，既不要像个历史学家翻出孩子过去的错误不放，也不要在外人面前教训孩子，否则，孩子会从心里和家长产生对抗，以后再想说他什么可就难了。 7、须警惕孩子说谎 若孩子经常拿东西，家长则要格外当心。家长要经常检查孩子的书包，即使多一件小物品，也要问清来路。如果孩子说是朋友送的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，不要轻易定性孩子偷盗。家长绝对不能对孩子拿别人东西视而不见，以防患未然。 上小学后，孩子已有是非观念，可以明辨对错，不会随手拿别人的东西，但家长更要警惕。这个年龄段的孩子仍有可能仅仅出于爱好而霸占别人的东西，也有可能受嫉妒心理驱使拿别人的东西。譬如说，写字漂亮的同学经常得到老师赞扬，孩子可能认为同学的铅笔有助自己写好字，从而将具有神奇力量的铅笔占为己有。 孩子在成长的过程中，难免会犯这样或那样的错。当孩子拿了别人的东西时，家长不能毫不介意，这样孩子会认为你默许了他的做法，慢慢形成恶习;要及时向孩子了解原因，是在哪儿拿的，拿谁的;让孩子知道随便拿别人的东西会给别人带来不方便和烦恼，是一种不好的行为;要求孩子及时归还别人的东西，并向对方道歉;对孩子的行为提出明确要求，及时提醒，严格监督，使孩子养成不随便拿别人东西的好习惯。
E. 孩子老爱拿别人的东西回来怎么办
告诉孩子这样是不对的，不能随随便便拿别人的东西的，争去说服孩子把东西还回去
F. 孩子喜欢拿别人东西，屡教不改，怎么帮助孩子彻底改掉这个坏毛病
孩子喜欢拿别人东西，屡教不改，怎么帮助孩子彻底改掉这个坏毛病？
小孩到一定阶段，会有探索的欲望，拿别人东西的时候，家长不要强制让他不拿，如果越强调反而容易让小孩越关注，应该慢慢引导，让他有物权意识，别人的东西，需要经过别人同意才可以拿，或者拿自己的东西交换，如果别人不交换也不能生气。
没有经过别人同意随便拿别人东西是要接受惩罚的，除了道歉外，要接受一定的惩罚，比如减少出去玩的机会或者看电视的时间或者喜欢的零食之类的，还要把让别人随便给拿自己的东西，也就是换位体验教育，教小朋友换位思考。
G. 小孩老拿悄悄拿别人东西是怎么回事
从心理学的角度来分析，这是一种占有欲和偷窃欲的综合表现。他现在还小，还没有做不出一些出格的事情。而且朋友亲戚也会容忍，可一旦触犯到法律，后果就不堪设想。从小偷针，长大偷金，这个道理谁都懂。处理方法1：抓住后必须严加管教，说服最佳，必要时采用暴力，长记性。处理方法2：偷什么东西回来，你扔掉，然后成数十倍的给他买回来，放在他面前，不需要说什么，让他自己想。PS：我以前是一个罪犯，所以能深深的感到这个问题不是小问题，必须从严从重从快解决，否则后果非常严重，到时候家长才追悔莫及。最后祝你的孩子能快乐成长。
H. 我家孩子九岁了,最近发现他特别爱捡别人丢掉的东西回家怎么办
孩子九岁了，最近发现他特别爱捡别人丢掉的东西回家时可以好好跟消化沟通，多给小孩一点关爱，每次他拿东西你可以好好交流看是什么动机，好好分析，不行可以买一个同样的东西给他，让他把其他东西还回去并道歉等。
孩子年幼，他们自我意识刚刚觉醒，所有的行为处事都是以自我的需求为中心，并且家庭中一切基本都是围绕孩子旋转，孩子更加分不清楚他人的需求。
天天是幼儿园中班的孩子，有一天放学回来，妈妈给他收拾书包，发现书包里面多了一辆不属于天天的小汽车，经过询问，天天说是因为自己家没有这辆小车，妈妈又不给买，正好好朋友敏敏带来给他看，他就中午时候装进了自己书包中。
孩子没有自己与他人界限，受自身发育特点推动，对于自己喜欢的物品产生很强烈的占有欲，如果没有得到家庭方面的满足，就会采取一些其他的方式满足自己的小需求。天天就是因为妈妈没有满足自己的需求，恰好小朋友有这个玩具，忍不住就把玩具拿回家玩。
I. 发现孩子总是拿别人的东西怎么办
1.常见的三种态度
a.非常敏感：爸爸妈妈一旦发现小孩子拿别人的东西就会胡乱责怪孩子，视作孩子有偷窃行为，因此会对孩子进行非常严厉的呵斥或者处罚。
b.满不在乎：和敏感型相反，有的爸爸妈妈觉得孩子还小，拿别人东西无所谓的。有些比较市侩的爸爸妈妈甚至觉得孩子这样无伤大雅，因此完全不在乎，也不会做出任何处置。
c.谨慎对待：找到孩子为什么会拿别人东西的原因，观察小孩子只是好奇拿来看看还是想要占为己有，在教育孩子的过程中有着充分的耐心，正确对待孩子的行为。
2.处理此类问题的注意事项
a.不要随便把孩子拿别人东西的行为视做为“偷”，因为说到偷，性质就会变得很严重。小孩子拿别人东西动机有时候的目的是很单纯的。非常多的孩子拿别人的东西是由于小孩子“喜欢那个玩具”或者“我没有这个东西”，又或者“我也想有一个这个东西”......孩子有了这个想法以后就不自觉地想要去拿别人的东西，而不是因为偷窃。
b.孩子因为害怕可能会不敢承认自己拿了别人东西，有时候可能会说是别人给自己的，遇到这种情况，爸爸妈妈不能过分强硬，不要采用打骂孩子的方式来逼迫他承认，而是要教育他“拿了别人的东西应该还给别人”，不要让孩子为自己的行为开脱。
c.要跟小孩子讲道理，告诉他，“要是你把丁丁的玩具拿走，他想玩的时候就找不到了，这个时候他会非常难过，同样的，要是你的玩具找不到了，你会不会难过呀？”
d.当孩子意识到自己做错事的时候，第一步要做的就是让孩子把拿来的东西还回去，要是小孩子不肯一个人去，爸爸妈妈要陪着他一起去，同时还要教育他对别人使用礼貌用语道歉：“对不起，我之前拿了你的玩具，我现在知道自己做错了，所以我把东西还回来请你原谅我吧。”
e.有的爸爸妈妈因为爱惜孩子，会代替孩子承认错误，这样是不对的，要让孩子自己承担责任，不然孩子记不住这个教训。
f.要是孩子拿的东西是很喜欢的，同时是必需品的话，爸爸妈妈可以这样告诉孩子，这个东西要先还给人家，因为人家也需要这个东西，如果你以后遇到这样喜欢的东西，可以告诉爸妈，爸爸妈妈会满足你的愿望。下次千万不要通过拿别人的东西来满足自己，你不问过他就拿他的东西，这样的行为是不正确的。
g.爸爸妈妈要做好榜样的工作，才能很好地教育孩子，从小就要教育孩子物品的所有权，什么东西属于谁，这些道理要告知孩子，如果喜欢别人的东西一定要征求别人的意见，千万不能随便拿。
遇到孩子擅自拿别人东西的行为，爸爸妈妈一定要多加注意！