为什么孩子写作文找不到素材

A. 孩子写作文经常说没有素材，是不是需要多读书呢

说是别人都这么喊，别人的妈妈怎么没有批评他？他的妈妈就笑了，认识到不应该这么严厉。写作文，却找不到要写的素材。这种情况在中小学生中十分普遍。那么，从哪里去找写作素材呢？为家长量身定制一套寻找作文素材并利用素材引导孩子写作文的方法，感兴趣的家长可以接着往下看！慢慢的孩子就会言之有物。特别是对于孩子独具眼光的角度和内容，要鼓励孩子大胆写，写出特点。

下一步就要在遣词造句上下功夫。这也是最难的一步，需要平时多积累，多模仿，多练习。这种方式写作文效率高，逻辑清楚，而且非常容易掌握。否则孩子会觉得否定，家长尽量做补充和建议，语言能表达的离写就很近了可以让孩子多在文章中引用名言警句和古诗词，来提升文章的质量！慢慢地让孩子学会写日记，养习惯。初期阶段，孩子养习惯。后期阶段，养号的习惯再养孩子。

B. 孩子觉得四年级作文很难，怎么办

我表姐就是这种情况，每次孩子写作文都是家长在旁边帮忙：娘俩一边翻作文书，一边商量该怎么写，最后的结果常常是妈妈在旁边口述，孩子跟着写。这样写作文只能算是完成了任务，孩子没有一点根本性的提高。

要想让四年级的孩子学会写作文，我认为最关键的是分为两步：第一步是让孩子敢下笔，第二步才是规范孩子的写作，让孩子会写。这两步一定不能弄反了，否则相当于帮块大石头放在了孩子面前。

可以有意识地和孩子聊作文，聊完之后再让孩子下笔。无论孩子写的怎样，先给孩子一些肯定和鼓励，让孩子能够体会到写作的快乐。
这个方法比较适合不太爱看书的孩子。因为喜欢看书的孩子往往能够模仿写作，对作文的素材和用语都有一定积累，写作文入门快一些。如果不爱看书的孩子，家长一边培养孩子的阅读习惯，一边就要培养孩子的观察能力和感悟能力。您可以试着和孩子聊作文。

我儿子就是属于不大爱看书的那一种，但是他的作文能力并不差。因为现实生活可以理解为一部更丰富的大书，家长引导得好，低年级的孩子也很快能够抓住作文的诀窍。

1、有意识、无负担地培养孩子的观察能力。孩子不会写作文，首先是因为找不到合适的素材。其实写作的素材无处不在，只是孩子视而不见罢了。所以我们要做的第一步就是让孩子能够把自己看到的和作文题目联系在一起。
记得有一次，带儿子去公园玩。在回来的路上和孩子聊天，我让他按照进去之后看到的先后顺序给我讲述看到了哪些景物，这些景物都是什么样子的。他最喜欢哪儿的景物，为什么。孩子一边说我一边在旁边鼓励，有遗漏也不要紧。乘着兴致孩子说的吐沫星子横飞。等孩子说完后，我问他今天去公园玩，可以适合写一篇什么作文呢？他想到了好几个题目。例如难忘的一件事，快乐的一天，美丽的公园等等。我告诉他，如果下次再有类似的题目，就可以按今天讲的这样去写。

经常和孩子聊作文是帮助孩子积累素材，聊的都是日常生活中的事情，目的是锻炼孩子的观察能力和复述能力。

2、鼓励孩子大胆去写，最开始写的时候，不要给孩子设定太多的条条框框。孩子不会写作文，一方面是因为不知道该写什么，另一方面就是害怕写错或者写的不好。平时和孩子聊作文聊多了，孩子很快就能积累不少写作素材。下一步就是鼓励孩子把这些素材体现在书面上。

最开始的阶段不要给孩子设定太多的条条框框和规矩，也不要总是提出这样那样的问题。先让孩子去写，大胆的去写，家长要做的就是不断鼓励和肯定。让孩子能够充分体会到写作带来的成功和快乐。只要孩子敢下笔，我们的写作就成功了一大半。

等到孩子敢下笔，能够独立完成一篇类似“流水账”的作文之后，我们再把作文的规范一点点教给孩子。
孩子写作文就像蒸馒头一样，当孩子甩开手脚揉出了一大团的面团之后，我们开始教给孩子怎样去蒸馒头。有一位妈妈问我，孩子写日记，每一篇都是流水账，这该怎么办呢？我告诉她让孩子结尾添上一句：通过这件事情我明白了……这样，这篇日记就不再是单纯流水账了，它有了意义和价值。当然仅仅有这一句在作文中还是不够的。

1、孩子写完作文之后，指导孩子做语句上的局部修改。这一步也是培养孩子遣词造句的能力。鼓励孩子加上比喻句，拟人句，描写色彩的句子，对动作、心理、外貌等的细节描写。无需面面俱到，低年级的孩子可以逐步培养孩子遣词造句的能力。

2、让孩子学会有意识地写开头和结尾，并能让开头结尾单独成段。如果孩子最开始不知道开头写什么，不妨直接给他一个套路：谁在什么时间去了什么地方，想要做什么，那天的天气如何（开头）。通过今天的活动我明白了什么？或者了解了什么，以后我们应该怎样做（结尾）。这样实际上不但锻炼了孩子开头结尾的能力，提升作文的价值和深度，更初步教给了孩子作文的结构：开头、中间、结尾。

3、孩子写完作文之后，让孩子找找写的内容哪些是和题目关系不大的。这一步是为了培养孩子在写作文的时候能够抓住中心和重点，将流水账逐渐提炼成作文。例如有一个孩子写《美丽的生态园》，在作文中写了与内容无关的两件事：肚子饿了买包子，走到一半发现自己的发卡丢了。孩子将内容和标题进行核对，挑出与标题无关的内容并删掉，将剩下的内容进行第一点中提到的“加工”。让句子变生动起来，让描写变细致起来。

4、作文写完之后，挑出病句和错别字进行修改，还有标点的正确使用，帮助孩子把作文精细化。这项开始家长可以帮孩子完成，或和孩子一起去找。到了后期慢慢鼓励孩子自己去找，去规范，直到养成自我纠错的习惯。

5、工整的书写和整洁的页面。等到孩子爱写作文，会写作文之后，还要规范孩子的书写和页面。因为在实际的中考和高考中，孩子的书写是占一定分值的。我们不妨在孩子写作文的起始阶段，就有意识的培养孩子良好的写作习惯。

总结：当然想要培养孩子独立的完成一篇高质量的作文，不是三天两天的事情，需要家长有一定的耐心，经常和孩子进行作文素材的交流和引导。千万不要帮孩子写作文，哪怕孩子开始写的很烂，也比家长帮忙收获大，写作文的能力也是逐步积累慢慢培养的。

C. 孩子写作文没素材，如何提高孩子想象力

着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”（见1994年第4期《语文教学通讯》）
要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题
为什么我们的作文没有内容可写？
1、不会观察
2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。”
3、老师命的题难写

D. 学生在写作文时没有素材，这种情况该如何改善

生活是写作的源泉，是创作的万花筒

要有一双敏锐的眼睛去观察生活中的事情，这样才能为创作寻找到更多的素材积累到这些素材，才能够让以后的创作更加的得心应手，所以在平时生活中的积累也是密不可分。

要想拥有好的写作素材，就需要不断的积累和阅读，充分的积累养分，才能够写诗有充实的内容。积累一定的语文词汇，可以提升写作的参与度。可以给每天制定一个小目标。每天坚持写一篇小日记。记叙每天生活中发生的事情。只有源源不断的创作才能够积累越来越多的写作素材。写作应该来源于生活而高于生活。 有一双善于观察的眼睛，勤于记录的坚持，这样会为以后的写作素材积累的更多。

E. 我家孩子总说他写作没素材，怎么办

第一，可以多看一些课外书，尤其是诗歌、名人名言、写作范文之类的，慢慢积累。（可以拿小本本记下来，看到的可以引用和借用的哪些好的句子，段落。）

第二，每天晚上可以看看新闻，关于国内外的最新事件，扩宽孩子的视野，这样写作时想法不局限。

第三，经常带孩子出去玩，郊游，或者去看书法、博物馆，了解历史，同时，学会写日记记录自己觉得有意义的事情，这样也会积累素材。

第四，虽然写作素材肯定是要积极向上的内容，但是孩子喜欢也很重要啊！可以让他看看自己喜欢的书本，就像喜欢诗歌一样，多理解理解意思，这样运用起来才能得心应手哦！

F. 孩子写作文没有素材写该怎么办

着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”（见1994年第4期《语文教学通讯》） 要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题 为什么我们的作文没有内容可写？ 1、不会观察 2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。” 3、老师命的题难写 “春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！ 4、没有积累，狗熊掰棒子 【叽里咕噜魔法棒】 一、学会观察 二、学会积累 【第一关】学会观察 我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。 作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。 每天两点一线，生活中没有新鲜事？ 太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现

G. 孩子才上小学，不会写作文，总感觉没素材，怎么办

写作文的方法技巧： 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。 不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学着作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。 二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。 2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。 7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。 三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。 2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。 4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。 6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。 祝你的孩子作文水平早日提高！！！

H. 孩子六年级，写作文不会提取素材，常常无从下手怎么办

小孩子在六年级的时候写作文不会提取素材，在这个时候家长可以选择让孩子从写日记开始。写日记是一种很好的锻炼方式，因为写日记的时候看似并没有使用多么华丽的辞藻，也没有使用多么华丽的句子，但事实上写日记能够帮助小孩子记录下来这一天所发生的事情。而且小孩子在记录的时候，多半也都会挑选一些非常有意义的事情来记录，在这样的情况下小孩子基本上就能够抓得住一件事情的重点了。

要让小孩子通过写日记的方式一点一点的锻炼这对于孩子而言有着很大的帮助，并且在这个过程当中小孩子个人的能力就能够得到相应的提升。这些对于孩子而言都是非常有意义的，所以希望大家能够用自己的方式来给自己的孩子做好相应的引导，让自己的孩子通过这样的方式来获取更多的写作能力。

I. 作文素材怎么积累孩子没有素材作文总是写不出来

作文材料怎么积累？

第一，多看书，看的时候思维导图做摘录，看完写读书笔记和读后感，如果可以的话写拆书稿。

第二，除了学习也要有课余时间，不要补课不要特长班，是纯粹的课外自己的时间。

你想想你在上班之余还会去做其它工作吗？你是不是会和朋友吃吃饭或者逛逛街看看电视剧，亦或者在家呢？

所以孩子必须要有孩子的自己时间让他看手机，看电视玩游戏，或者和小朋友们出去玩都是可以的。

小宝宝就带出门，周末别拿个手机看让他自己去玩，一不安全二那是上司对下属的态度，那只是看着不是陪同！

每周有一天让孩子自己想写什么写什么，可以在周末，也可以在平时作业不多的时候。现在的小学作文要求是什么不清楚，不清楚是否有无自习课，是否课程很紧张？正常情况在学校应该是能做完作业的吧？

其实除了必修的语数外，其它的课程（比如音乐课）就可以用小本子记录一下自己想的事情，片段什么的都可。

在一些无关紧要的课程上就可以先把作业写一点，这样大概率的一节自习课就可以搞定所有作业，自然其余时间复习自习＋读书了。

第三，孩子可能并非写不出来，而是对作文的题目写不出来，或者说看到作文题目无从下手。

这种情况就不是简单的看书读书那么容易的了，以前我也是如此，越细致的定题越不会，反而是看要求自拟标题的越容易写。

这种情况只能靠作文书了（不知道现在还有没有了），按照题目找素材，拼凑一起完成任务（自媒体混编类似）。

答题完毕，手机答题不易，望好评。