为什么要破坏东西

⑴ 老想破坏东西，例如把东西打坏划烂之类的，什么心理病

发泄心理。是不是最近遇到什么事情伤害了你的自尊，你又不好当面回应及解释，被别人误解等等，而导致心情郁闷，情绪焦虑。通过这种方式进行发泄，以解除自己被压抑的不良情绪。

⑵ 人类为什么要破坏大自然创建的东西呢__________________________________________

大自然既然给人类带来了生存空间，为什么我们不去珍惜它、爱护它、保护它？而非要把它破坏得满目创伤、不成样子，才肯罢休呢？别忘了当它愤怒时它会报复反击人类的。这些小惩罚是大自然对人类报复的开始，是对人类发出的警告。应当怎样去面对大自然对人类发出的警告呢？这是我们值得关注的话题：爱护地球生态环境就是珍惜自己的生命。
(*^__^*) 嘻嘻 季佳隆书 楼上启发的

⑶ 中国王朝更替为什么要毁坏东西

其实真的是物品并无半点过错，错就错在人们关于新旧更替的意识形态太过偏激与执着，把一些原来不存在的东西织田于物品，导致大量的物品被毁坏，造成了资源的浪费，实在是太不应该了。

⑷ 一个人老是破坏东西这是什么心理啊

如果一个人老是破坏东西的话，我觉得他：
1、首先，道德品质败坏，没有一点公德心。
2、可能最近遇到了什么不顺心的事，拿这些东西撒气呗！
3、可能这是一个比较消极、颓废的人，而且还有一些自卑，他这么做，是希望引起别人对他的关注。

⑸ 为什么小孩子喜欢破坏东西

在孩子的世界里，他们啃咬东西，撕东西，摔东西等这些都不是在破坏，而是在用他们的方式探索世界。这个方式是符合孩子生长发育特点的，对于孩子来说，小的时候能够自由的探索世界，让他们对世界保有好奇和探索的欲望，对于日后孩子的学习，成长都是非常有益处的。

⑹ 人在生气和难过时,为什么想要摔东西或撕东西

破坏某些东西,是一种心理代偿行为。把自己的情绪投射在物品上,比自己实际去解决那个引发自己坏情绪的人或事物伤害要小,后果没那么严重。发泄情绪的效果也达到了。类似人们为什么爱看拳击赛,橄榄球比赛……我是通过练综合格斗来发泄情绪,所以我破坏了身上的脂肪,情绪也得以发泄,生完气还减了肥,一举两得。^_^

⑺ 想破坏东西是什么心理

产生破坏欲望的原因有很多很多，主要是看个人的心理需求，一般大部分正常人只会在生气的时候或者临近崩溃的时候，才通过破坏事物来消除心中的不快，但有一些部分人是由于对美感的憎恨，不爱美的事物看到一些美好的事物，想要破坏掉，来达到自己开心的目的。

⑻ 为什么想破坏东西的冲动

心底里暗流涌动的坏意识在作祟，能控制的尽量控制着，不要去破坏。我脾气也糟糕的很，有时候收拾衣服，一看一堆衣服乱七糟八的，脾气就来了，直接就摔到地下，嘴里还愤愤不平地吼着：一把火烧掉算了！然后出去溜一圈，把自己的坏脾气散一散，回来接着收拾好。如果你还出现其他症状，去医院的精神科看一看，开点药吃吃，或许好些。

⑼ 孩子为什么总喜欢“搞破坏”

不要严厉地批评孩子，也千万不要说不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了等这样警告和威胁的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。 其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来，因为孩子破坏的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地破坏，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，机器人里面是什么啊，怎么会动的啦?引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在破坏探究重建中获得心理的满足。 破坏狂心理揭密善意、有趣、发泄、好奇 其实，对于爱破坏东西的孩子来说，他们的心理很复杂，有很多种类型，父母需要耐心、有心地去发现，不可一棍子打死，不能轻易地以打骂来应对孩子的破坏。一般说来，孩子爱破坏有以下的几种心理类型： 1、好心办坏了事 幼儿的出发点是好的，但由于经验不足或能力有限，结果事与愿违。有的孩子见金鱼缸里结了一层薄冰，怕金鱼冻死，把金鱼全捞上来包在手帕里；看到盐有点脏，把盐放在淘米篮里用水淘；出去打开水摔坏了水瓶成人首先要肯定孩子的想法是好的，接着告诉孩子失败的原因。自己不懂的事先要请教大人，自己力不能及的事长大了再去做。 2、感到有趣 有些幼儿损坏东西，并未意识到行动的后果，而是对活动的过程感兴趣，觉着好玩。例如把图书中色彩鲜艳的画面撕下来折叠玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、笔在墙上、桌上乱刻乱画成人发现后要及时制止和教育，使他们认识到这些东西损坏就再也恢复不了原样了。要适当引导幼儿兴趣，例如对爱撕书折叠的，可给孩子色彩鲜艳的彩纸，由他折叠；对爱乱刻乱写的，可给他硬纸、刻刀、彩笔及作品范例，让孩子模仿着刻画。

⑽ 孩子破坏东西什么心理

1、好心办坏了事

幼儿的出发点是好的，但由于经验不足或能力有限，结果事与愿违。有的孩子见金鱼缸里结了一层薄冰，怕金鱼冻死，把金鱼全捞上来包在手帕里；看到盐有点脏，把盐放在淘米篮里用水淘；出去打开水摔坏了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接着告诉孩子失败的原因。自己不懂的事先要请教大人，自己力不能及的事长大了再去做。

2、感到有趣

有些幼儿损坏东西，并未意识到行动的后果，而是对活动的过程感兴趣，觉着好玩。例如把图书中色彩鲜艳的画面撕下来折叠玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、笔在墙上、桌上乱刻乱画……成人发现后要及时制止和教育，使他们认识到这些东西损坏就再也恢复不了原样了。要适当引导幼儿兴趣，例如对爱撕书折叠的，可给孩子色彩鲜艳的彩纸，由他折叠；对爱乱刻乱写的，可给他硬纸、刻刀、彩笔及作品范例，让孩子模仿着刻画。

3、发泄心理

因未满足孩子的要求，孩子与大人赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。例如摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具；捣熄了煤炉，让他与家人一起挨饿；砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。

4、满足个人需求

有的孩子因提出的要求被大人拒绝，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，让父母买新的。为了得到自己最想吃的东西，故意淋雨，使自己患感冒。为防止这类行为发生，大人要满足孩子合理的需要。若不能满足孩子的需要，就要把原因告诉孩子，取得孩子的理解。一旦发现孩子有这种不良行为，要严肃批评，且绝不能简单满足他，更不能不容分说就加以打骂。

5、盲目模仿心理

爱模仿是幼儿典型的心理特征。孩子把大人当作行动的榜样，大人怎样做，他也机械地跟着学，由此产生不良后果。例如见父亲刮胡子，便将小猫胡子剪了；看见妈妈化妆，趁大人不在时，也将自己化成个大花脸……对于盲目模仿的孩子，爸妈在事后要给孩子补充有关知识，使他们明白为何自己的行为会带来破坏。平时要告诉孩子哪些事可以学成人的样子做，哪些不能。