为什么现在娃从小爱偷东西
⑴ 小学生总喜欢偷东西，这个时候应该怎么办
序言孩子在小的时候，如果有一些不良癖好的话，作为家长，一定要阻止，不然的话，从小偷针长大就偷金了。小的时候，家长不对孩子加以管教，那么长大之后，他们就会犯下大错误，甚至会走上违法犯罪的道路了。
一定要重视好孩子偷盗
他们在一开始没有重视而导致了这种非常难以改掉的习惯，总是偷东西的，不仅对自己不好，而且对于社会来说也是十分不利的。5到13岁的孩子，它们都处于叛逆心理，在孩子出现这种情况，对孩子进行打骂，甚至去侮辱他们的自尊心，这个孩子肯定以后会出现很大的问题的。家长一定要重视好孩子偷盗的这个问题，无论如何不要让孩子养成这种不良习惯，让孩子走上违法犯罪的道路。从孩子的心理出发，从根本上解决问题才是最重要的。
⑵ 二年级的娃为何频频撒谎还偷东西
家长的教育与管教方式有问题，没有树立正确的人生价值观，或者是父母不在身边，教育不了，所以才偷东西和撒谎
⑶ 为什么小孩子会偷东西是出于什么心理
表面看，它是孩子一种错误的行为，实际上都藏着孩子的物质需求和心理需求。有的孩子是因为渴望，有的孩子是因为好奇好玩，还有的孩子是因为得手的成就感。
总之，孩子偷东西偷钱有着各种各样的原因，父母必须了解这一点，才能更好地教育孩子。
比如孩子是为了买喜欢的玩具而偷钱，父母可以适当地给些零花钱，并且告诉孩子，你的要求是合理的，但不能靠偷拿父母钱来解决，你可以将零花钱慢慢存起来或者自己赚取零花钱。了解孩子偷的原因，我们才有可能杜绝这样的行为再次发生。
1.缺乏“物权意识”
孩子偷东西的行为是因为他的物权意识没有得到充分发展，孩子分不清什么是我的，什么是别人的。在他们的脑海中，认为只要是自己喜欢的就都是我的，我只是想把它拿回家而已，并没有别的意思。
2.道德意识处于“无律阶段”
前道德阶段也被称为无律阶段，是皮亚杰道德发展的其中一个阶段。通常四、五岁之前的孩子处于前道德阶段，在这个阶段孩子是没有道德意识的，由于认识的局限性，他们不能对行为的道德价值作出自我判断。
规则这一问题对孩子来说还没有约束力，他们只愿意按照自己的想法去执行规则，所以这个阶段被称为单纯的个人规则阶段，看到喜欢的东西就拿回家，就是孩子自己的规则。
⑷ 孩子老喜欢偷东西，为什么呢
方法一：你试着把她的东西也拿走，以其人自导还治其人之身。特别是她急着用的，比如教科书一类的。要她懂得别人跟她一样着急。 方法二：不妨试试楼上说的，让警察叔叔真的带走她一次； 方法三：找一个跟她平时沟通很好的人问问她为什么喜欢那样的东西。如：小伙伴或者是家里玩的很好的亲戚啥的。记住，这一招一定要温柔，不要恶语相向，要不要提“偷”、“拿”一类敏感的词。 方法四：就是你稍微破费一下喽，你买点她喜欢的东西给她，作为她其他表现好的方面表扬她，（当然，不要让其他同学知道。）要在所有人面前表扬她的优点，缺点要私下里说。 以上的方法有的是要家长的配合的，要跟家长好好沟通，有句话说的好“从小一贯，到老一半”她还小，现在教育还来的及。 加油啊
⑸ 为什么孩子偷东西怎么办
首先孩子拿了别人家的东西，千万不要说孩子偷东西，因为孩子的性格比较顽皮，他们只是对这个东西喜欢，而自己又没有，他们想要把它占用了。而家长给他们冠上偷的罪名，他们就会觉得父母对自己不好。所以这个时候，父母应该温和地对他们说：你是不是拿了其他小孩的玩具了，人家找不到得多着急呀，要是你的玩具丢了，你找不到你会不会着急呀？父母或者老师应该用一些温和或者反问的语气来询问孩子，而不是以强硬的态度去询问他们，这样他们是不会承认的，反而下回还会去做这样的事情。
在家长的一点点开导下，孩子慢慢也会意识到自己的错误，这时候父母就要继续开导他们去承认错误，有时候孩子可能不好意思去承认错误，所以父母一定要陪伴他们一起去，到了同学家里要教导孩子说：对不起，我不应该拿你的东西，请你原谅我吧。一般小孩之间是不会记仇的，双方发生这样的事情反而会让双方之间的感情加深。
各位家长一定要记住让孩子亲自去承认错误，而不是家长代替承认错误，因为孩子不懂得承担责任，他们是永远不会改正自己的错误的，只有让他们真正内心知道自己做错事了，他们才会慢慢改正过来。
⑹ 孩子爱偷东西怎么办
应该说，孩子偷东西的事是不会发生的。但是，我们又发现，即使生活条件很好的家庭，也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情。从儿童心理学来分析，孩子偷拿别人的东西是由两种心理因素引起的：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己没有玩过的东西，既好奇又想获得，而且企图马上获得。在私欲的引领下，他便悄悄将别人的东西据为己有。另一是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多刺激和神秘呀。偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处。因此，我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。在对孩子进行此方面的教育时，同样要注意方式方法，不能光是没完没了的责备，要做到不伤害孩子的自尊心，不激发他们的对抗与报复心理，或产生对自身的厌恶，从而失去自信心。我们要针对事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能树立正确的道德观，保持良好的心态，增加对别人的关切之情。父母应随时随地教育孩子有关整个社会必须遵守的行为规范，懂得作为社会的一分子，要学会约束自己的行为，不给他人造成伤害。惟有如此，社会每个成员才可以享受平等、幸福的生活。子浩的姨妈开了一个小超市，7岁的子浩经常到超市去玩。有一天，姨妈发现子浩趁人不注意的时候从店里拿巧克力，这让她大吃一惊。开始她以为，孩子小，拿点就拿点吧。后来她发现子浩又拿笔、小刀和乒乓球，而且总是在环顾四周没人的情况下偷偷塞进口袋，等做完了这些，他还装得极为正经，俨然一个十足的小偷。姨妈觉得再不指出来会毁了孩子。一天，姨妈趁店里只有她和子浩两个人时，用很慈善的眼光看着他，将他抱在膝头。然后告诉他，她听说昨天有人从一个店里偷东西的事，她接着讲自己在五年级时，曾从店里偷过橡皮。她知道这是小偷行为，心里很害怕，这样做后，很长时间都觉得惭愧，有犯罪的感觉，所以认为这样做很不值得，不应该，以后便不再这样做了。子浩听得面红耳赤，他对姨妈说：“我知道错了。我下次再也不会偷拿别人的东西了。”姨妈没有简单地指责、训斥或简单地对子浩进行说教，也没有使子浩感到自己的行为显示自己是一个坏人。他们一起探索了为什么不该偷东西，偷东西对社会利益与他人利益的损害。作为家长，我们要建立一个免于孩子偷窃的环境。下面是很久以前的一个故事。某个小学内发生了偷窃事件，当时的老师让班上的学生会干部留在教室，一个个询问是否偷窃。结果查明，偷窃者是一个女孩子。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。从那以后，她不但没有改过，反而步向仇视社会的人生。虽然不只是这次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是坏孩子”的烙印。虽然钱找回来了，但是这种方法令人有搜查犯人的感觉。对青春期的孩子而言，斥责或处罚，如上述之事例，都会造成极大的伤害，使往后的人生被烙上烙印，一定要加以注意。这比找到钱更为重要。常常听到父母的求助：“孩子会从我的钱包偷钱，怎么办?”通常的回答是：“家里不要放太多的钱，要把钱收好，想办法不要让孩子拿到。”最重要的是建立一个让孩子不会想做坏事的环境。另外一点是不要去找“犯人”。应该怎么做呢?举例来说，大家一起吃饭聊天的时候：“我觉得钱包里的钱好像短少了，是不是有小偷进来呢?妈妈很担心。”那么，偷钱的孩子就会知道妈妈已经发现了。接着，因为孩子的个性之故，可能会有如下两种不同的反应：其一是偷偷把钱放回去；另一是对母亲不严厉的态度感到放心，不肯还钱，甚至继续再偷。对待不同的反应，母亲的态度也必须不同。如果还钱了，就说：“妈妈好像弄错了，前几天说钱少了，其实是我算错了，对不起。”用很高明的手法假装自己被骗。假如又偷钱，就说：“糟糕，钱又少了。我不相信是自己家人偷的，可能有小偷进来，下次钱再少，我要去叫警察了，你们说好不好?”这是不再原谅的信号。但是，事先要把情况告诉社区警察，然后请他一起到家里假装调查，并故意在孩子面前说：“下次再掉钱，就派很多人来，请马上联络。”大致上如此施行之后，孩子就不敢再偷钱了。这些动作，对一个母亲而言，应该不是难事。绝对不要对孩子指名怀疑，或是当检查官找出“犯人”。只要让孩子知道父母已经发觉钱不见的事实，以及自己的处理方式就够了。 孩子有了这个毛病，一定要克服掉，而且越早越好。其实，很多孩子都有过偷那别人东西的经历习惯，只要改正了，将来还是好孩子。怎么帮助孩子克服呢？提几点建议供参考。 1.先让孩子认识到拿别人东西是可耻的事情。跟孩子说清楚偷拿别人的东西是极为可耻的行为，它会使一个人身败名裂的。一定要克服这个坏毛病。包括家里的东西，家里的钱，也不可以随便拿的。 2.当孩子再犯的时候，一定让他将偷来的东西当面还给人家，最好让他自己去，如果他不自己去，就带着他一起去。让他当面向人家调遣。培养他的羞耻心，强化他的自制意识。 4.警告他，如果再发现他偷拿别人的东西，包括家里的钱，就告诉老师湖同学。严重时就送派出所，请警察帮助管教。这样警告他，可以给他抛下一个心锚，让他不敢轻举妄动。 5.孩子如果说，他就是板不住的话，那就属于心理问题了，那就用厌恶疗法。具体实施等到时候再说。 这样几招，孩子会有所收敛。逐渐就改正了。
⑺ 岁月神偷 小孩为什么喜欢偷东西
儿童偷窃行为的诸多原因
第一，儿童无法控制自身行为。
较为年幼的儿童在自控方面存在一定困难。哪怕他知道偷窃是不对的，他也有可能拿走某样东西，这仅仅是因为他无法控制自己。家长必须培养孩子通过诚实方式获得所需之物的能力。与此同时，父母也必须将物质诱惑最小化。
第二，儿童的基本需求没有获得满足。
对于没有经济能力的儿童来说，他的衣食住行都要完全依赖自己的父母。倘若孩子感觉自身需求没有得到满足，他最终会选择自己动手。最为简单的解决之道莫过于
“自取所需”。
人的需求源自主观思想。尽管父母可能觉得小孩子不会追求物质方面的东西，但这不代表孩子真的没有要求。譬如，如果他学校的朋友都有零花钱，他自己肯定也会想要。如果孩子没有零花钱，即使其他方面应有尽有，他也会觉得若有所失。如果禁不住诱惑，这种类型的孩子很可能会偷钱，只有这样，他才能和大家一样都有零花钱。
第三，儿童需要更多关爱。
孩子觉得生活里缺乏情感和关爱——这可能是儿童偷窃行为更加普遍的诱因。如果小朋友的情感需求无人问津，他们内心深处会觉得空虚，就有可能通过偷窃来填补这份空白。有偷窃习惯的儿童通常比较孤独，在学校人缘一般，与朋友相处也会有问题。他们缺乏表现自身感受的渠道和机会。
许多孩子没有得到他们想要那种关爱。他们觉得没有人爱自己，或者认为父母不关心自己。这可能是真实情况，也可能是孩子的臆想。笔者在《如何改善儿童行为》里曾经提到，相对于家长关爱的多与少，孩子如何感知这份关爱更为重要。无法感知家长关爱的孩子有可能将情感需求转化为物质欲望。偷窃成为他们表达不满以及需求满足的方式。
第四，儿童希望主宰自己的生活。
儿童对于自身弱点有着非常强烈的意识。他们缺乏对主宰自己生活的能力。部分孩子在这方面确实有困难。如果孩子的依赖感觉出现了问题，他们可能会进行偷窃，只有这样才能获得控制感或者反叛感。
第五，来自同龄人的压力。
年龄较大的青少年喜欢模仿朋友们的行为。如果他和一群通过行窃来寻求刺激的孩子混在一起，为了成为团体的一员，他也会加入偷窃行列。有的时候，孩子偷东西可能是为了向伙伴们展示自己所谓的勇敢。如果孩子和一群不良少年纠缠不清，家长需要采取很多具体措施。这方面可以参考《青少年交友不慎应该如何应对》这篇文章。
如果怀疑自己的孩子有偷窃行为，家长应该怎办?
第一，保持冷静。
不要反应过度。虽然孩子发生了偷窃行为，这不意味着他变成了小偷或是朝着犯罪生涯一路狂奔。偷窃行为和孩子的其他错误实际上没有任何区别。
第二，不要认为孩子在故意作对。
获得关爱是儿童偷窃行为的动机之一。如果家长认为孩子从自己那里偷东西是故意跟自己对着干，孩子进行偷窃的动机会就进一步强化。
第三，不要责骂孩子或者与其当面对峙。
这点需要特别强调——家长必须当场捉住孩子的偷窃行为，只有这样，其中的道理才能不言自明。
绝对不要通过间接证据与儿童进行对质。这样做只有两种结局：第一种，孩子欺骗家长或被迫撒谎，第二种，他们承认自己的偷窃行为。倘若孩子承认错误但家长却惩罚了他，家长就向孩子灌输了“撒谎也值得”这种观念。两种情况都会令家长在解决问题时陷入僵局，因此，间接证据是毫无用处的。
从他人那里听说孩子有偷窃行为对于解决问题也是没有帮助的。假若孩子对此表示否认，家长也不得不相信他的说法。如果家长提出质疑，就等于向孩子表明自己不信任他。
没有什么事情比知道父母不相信自己更能怂恿一个孩子变得不诚实。如若孩子承认了错误，家长就不能惩罚他。
即使家长完全确定自己的孩子存在偷窃行为，责骂孩子也不是明智之举。比方说，家长查看自己的钱包，发现昨天刚从银行取的50块钱不见了，结果却在收拾孩子的换洗衣物时找到了藏匿其中的崭新钞票。但是，家长并没有当场捉住孩子的偷窃行为。有很可能是别人丢了一张崭新的50块钱，而孩子碰巧捡到了。也有可能是家长不小心把钱弄丢了，正好被孩子拾起来了。除非家长目睹小孩子从钱包里翻出并拿走了50块钱，否则就不能算发现偷窃行为。
第四，确保孩子知道自己的所作所为是错误的。对于较为年幼的儿童来说，这点尤其重要。
当捉住孩子的偷窃行为时，家长应该做些什么?
不必要求孩子进行解释，只需告诉他不可以随便拿走别人的东西。令人厌烦的陈腐说教要不得，举些简单例子就足够了。
例如，“偷东西是不对的。你肯定不希望别人拿走你的玩具。所以你拿走别人的玩具就是做错了事情。”
绝对不要在言辞里暗示孩子的品行不端。偷窃是不良行为，但孩子本身是可爱的。千万不要用“做贼”、“撒谎”、“骗子”之类的词语来形容自己的小孩，你绝对不会希望他成为这种人的。当你给孩子贴上某种类型的标签时，他也会逐渐向着这方面发展。
(四)如何纠正偷窃这种错误行为?
第一，假若孩子在家庭以外的地方行窃：孩子必须向别人归还所物品。
如果孩子在商店或者邻居家里偷窃，在事发之后家长必须监督他归还物品。要求孩子进行道歉并表明再也不会犯这样的错误。在道歉时，家长应陪同孩子前往，这样他更容易改正错误。
第二，如果孩子从家长那里偷钱：估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还。
孩子可以通过帮忙做家务来还钱。家长给孩子的“工资”应足够让他在一个月内还清这笔钱。告诉孩子家长知道他需要更多的零花钱，并给他一些钱或者增加零花钱的数目。
第三，隐藏物质方面的诱惑：不要把钱放到孩子能够轻易找到的地方。
告诉孩子的兄弟姐妹，你要暂时看管他们的零花钱，但不要向他们说明具体原因。不要让孩子拿着大面额钞票去商店替你买东西，因为这样营业员会找他一大堆零钱。
第四，已经发生的事情就让它过去：找出孩子偷窃行为的根本原因。
如果孩子需要更多关注，家长就要更加关心他。如果孩子渴望控制自己的生活，家长需要给他更多零花钱以及更大的支配自由。如果孩子需要借助某件东西来融入自己周围的同龄人，那么就买给他吧。
第五，一如既往地信任孩子：偷窃事件不能表明孩子品质不好或行为不端。
家长不会希望自己对事情的过激反应令孩子走向极端。小朋友们在成长过程中会满足家人对他们的期望。倘使家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成这样家长所形容的这种人。
第六，家长要担当诚实楷模：儿童是通过观察家长的一举一动来学习做人的。
家长应该注意保护他人的财产所有权。假使家长总是把办公室的办公用品拿回家私用，或者经常因为超市收银台算错了帐而沾沾自喜，孩子也会觉得诚实与否是无所谓的。
⑻ 孩子喜欢偷东西，屡教不改，怎么彻底治好孩子这个毛病
出现这种行为及时制止孩子，并让孩子把东西还给他人。孩子每次出现这种行为，就要及时制止他，并让他把东西还回去。那怕是自己的亲朋好友家里，顺走他人的东西也是不礼貌不文明的行为。让孩子从小知道乱拿别人的东西是不对的，父母得从小教育、制止、规范孩子的行为。
正确引导
孩子还小，其实还没有分辨能力，也不知道什么是好什么是坏，更不会有什么荣辱观。当家长发现孩子偷东西的时候，不要过分责骂，更不要过分看低孩子的人格。一次的犯错不代表是终身的错误。家长在这一方面一定要照顾孩子的感受，并且起到正确的引导作用。
帮助孩子建立物权观念
很多孩子对于物品的所有权根本不理解，所以他们分不清自己的跟别人的东西有什么区别。所以就分不清高速与不告诉别人之间的区别。给予孩子一定的零花钱。孩子小偷小摸行为的背后，往往来自于缺乏。比如：孩子从来没有零用钱、看到别人有零花钱，自己的自尊心受挫了等等原因。所以一定要给孩子一些可以自由支配的零花钱，顺便还可以培养下孩子的自控能力。