有的同类东西为什么用逗号

① 分项列举时，各项之间为什么有时用逗号，有时用分号，有时用句号

逗号、分号、句号在句子都代表不同的含义，分项列举都会用到的。

学习汉字的方法：

一、联想识字。看见一个字就要想出另一个与它有关的字两者组成词，由词想象出这个词的形态。例如下图春——春风——春风吹，由春、夏、秋、冬想到春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。

二、组词识记。有的词单独识记很难，如果组成词，记住这个词比单独记住这个字要容易一些，字变成词记住它的意义也就记住了这颗字和这个词，一举多得。例如下图肮——脏——肮脏，肮脏的意义是不干净，记住这个词很容易，单记肮就不容易了，又如龌——龊——龌龊，也是一样。

如何学好语文：

1、大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

2、背诵经典。

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的现代白话文，200多条古今中外格言警句。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话。

② 各项之间为什么有时用逗号、有时用分号、有时用句号呢

其实分号和逗号的用途都非常明确，一个作为整个句子的终结，而一个作为一句中的断句。

使人疑惑的其实是分号的用法，分号看起来好像在为身份危机争斗着，它看着像逗号和句号的杂交产物，也许这就是我们为什么要像语法一样把这些标点符号一点点的解析开来。

这些所有的功能浓缩在一个小的点和一个不规则的曲线里，就等着把它安放在那个对的位置了。

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③ 用“有的......有的......还有的......”后面用逗号还是分号

说同一个或类事、人、物用分号，说同一批，不同类用逗号，要是我，就这么用。

④ 为什么有的表并列的句子之间用逗号，有的又用分号

逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次;冒号用来提起下文。凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完成作业就不费劲了。

⑤ 为什么有的表并列的句子之间用逗号,有的又用分号呢

表并列的句子之间用逗号,那是因为每个并列项里面的标点级别都小于逗号；而有的又用分号是因为并列项里只要有一个并列项中用到逗号了,那么这些并列项之间就得用分号.

⑥ 在表示有很多的意思下,什么时候该用逗号,什么时候该用顿号例如：那里有红的·白的·紫的......

1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的<<标点符号用法>>,对顿号的用法是这样说明的：

句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：

(1)亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(2)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

从说明我们可以明确两点：顿号是句内标点；顿号是用在并列词语之间的。但是，在实际运用中，顿号却常常被人们用错。一般说来，用错顿号有以下几种情况：

一．分句之间用顿号。如：
水、水，我要喝水。
小王，快来、快来!
以上两例中的“水、水”“快来、快来”并不是句中并列的两个词语，而分别是两个分句，中间是不好用顿号的。97年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。

二．并列词语不同层次之间用顿号。如：
<<周官>>一书，宋欧阳修、洪迈、清方苞、寥平、康有为等人，均斥之为伪书。
今天参加会议的有作家、记者、电影、音乐、美术工作者。
过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是相互联系的。
不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。以上三例中“洪迈”“记者”“现在”“未来”“左右”后面的顿号都应改为逗号。

三．大小并列词语之间一概用顿号。如：
原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间用顿号。该例中，在“爆炸”的后面应该用逗号而不是顿号。

四．并列词语作谓语之间用顿号。如：
一群年轻人在唱歌、跳舞。
这篇文章拖泥带水、空话连篇。
这些房间宽敝、明亮、干净。
以上三例中的顿号都应改为逗号。

五．并列词语作补语之间用顿号。如：
这篇文章写得生动、感人。
那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的、绿绿的，十分可爱。
以上两例中的“生动、感人”“长长的、绿绿的”都充当的是句子的补语， 中间的顿号应改为逗号。

六．概数用顿号。如：
中国人每人每年要吃掉四、五百斤粮食。
看起来他有三十五、六岁。
相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。93 年高考上海卷的“十七、八个人”，95年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。

七．集合词语之间用顿号。如：
广大中、小学生要为中华之崛起而读书。
广大公安干、警为人民的生命和财产的安全日夜操劳着。
集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，“中、小学生”“公安干、警”中的顿号都是不该用的。应该去掉。

八．停顿较小的词语之间用顿号。如：
今天不少省、市领导参加了会议。
有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时， 中间就不必加顿号。

九．连词前面用顿号。如：
他今年准备报考上海、或北京的大学。
中国有指南针、造纸术、印刷术、和火药等四大发明。
并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况，删去顿号，或者改为逗号。

以上列举了使用顿号容易出错的九种情况，了解这些，对我们掌握顿号的用法肯定会大有裨益的。

⑦ 有多个主送单位的，同类型单位之间用顿号分隔，不同类型单位之间用逗号分隔

一个人多个职务，中间一般应该使用顿号。
因为顿号的主要用途就是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。一个人的多个职务，属并列短语关系，故正确应使用顿号。但较长的并列成份间可不用顿号而用逗号，如某人的多个职务均称谓较长、定语较多时，也可改用逗号。

愿对你有所帮助！

⑧ 在语文的标点使用中：三种事物（或以上），之间的停顿什么情况用逗号什么情况用顿号

顿号与逗号的区别与用法

顿号的形式为“、”。表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：“亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。”这句话中，“亚马孙河、尼罗河、密西西比河”，前三种事物之间运用了顿号，后面与“长江”之间就只用连词“和”相连接。这是因为并列词语间并不一定都要用顿号，两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列中间可以用顿号，而最后两项常用“和、与”等连词，用了连词就不再用顿号。
特别要注意的是：顿号表示的一定是词语之间的停顿，不是句子之间的停顿。例如：（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）（2）田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。（张洁《挖荠菜》）“桃树、杏树、雪蒿、马齿苋”等都是词，并列的词之间有了停顿，只能使用顿号。（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（《大自然的语言》）（4）1984年建成的三元桥，占地6公顷，含三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路。（刘宗明《北京立交桥》）其中“（1）桃树、杏树、梨树”；“（2）雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱”；“（3）桃花开、燕子来”；“（4）三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路”等都是短语，短语之间有了停顿，也只能使用顿号。
句子之间的停顿不能使用顿号。例如，1、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）”2、“牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的；分了东西可不能忘本。（周立波《分马》）”

为什么“笑着，走着，拉车，拉磨，种地，打柴”之间使用逗号呢？因为它们都是句子了。在这种情况下，使用逗号是恰当的。就好像我们周周练中的最后一个写句子的题：有····有·····有·····如：公园里有丁香花，有兰花，还有菊花。这样就应当用逗号，因为它们是不同的分句，如果改成：公园里有丁香花、兰花、菊花，还有牡丹花。花的名称之间就可以用顿号了，但是“还有”后面则是另一个分句，所以应当加上逗号。

再如：（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）”；“（2）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）”这两个句子都是复句，里面的分句之间使用了逗号。这个时候使用顿号就错了，因为“红的像火”、“ 我与父亲不相见已二年余了”都是分句。（3）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。（朱自清《春》）

当然，也有相反的例子。例如：“那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙，谁没有使用过纺车呢？（吴伯箫《记一辆纺车》）”按理说，“干部、学员、战斗员”后面应该使用顿号，但是，作者为了把一项一项说得更清楚些，表示一种人、一种人不一样，所以使用了逗号，这是灵活的用法。

⑨ 并列的词语，用顿号还是逗号

并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。例如：我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。（张贤亮《挽狂澜》）

简析：并列述语“经历了、参与了、看见了”都是动词，且有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，它们之间用顿号妥当。

并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例如：这个同学登山，舞蹈，溜冰，样样都行。

顿号的使用：

1、用于分隔句中并列词语

2、用于需要停顿的重复词语之间。

3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后

4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

⑩ 同类列举用顿号还是逗号

用顿号。

顿号（、）表示并列的词或词组之间的停顿。顿号在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。

用法：

1. 用于分隔句中并列词语。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

2. 用于需要停顿的重复词语之间。

他几次三番、几次三番地辩解着。