现实中为什么不上东西
A. 为什么读书学了这么多东西，在现实生活中却感觉不到他的存在，感觉到了存在却不懂得应用反而是有我许多
你是说读到的哪方面内容觉得应用不上呢？想必你说的不是理工数理运算之类的问题，多半是人文社科类吧？关于这方面，个人觉得读书不可有太强的功利性，读书需要有目的性，但是目的性过分明显就太功利了。那些经历史沉淀下来的经典，所带给我们的影响是潜移默化的，需要与你的思想、阅历结合，才会发挥一定的作用，因为其作者多半都是在历经沧桑后 对人生做出深刻思考后才写出的，你没有那样的阅历，没有对人生深刻的感悟，是很难学到东西的。倘若什么都像解答一个小学数学题一样步骤明确，那世界上不都成圣人了吗。所以你还需要继续深刻咀嚼那些你感觉用不上的知识，广泛的涉猎百家见解，将他们融汇于你的人生中。开卷有益，相信你会有所成就。
B. 为什么我总觉得记忆里里的东西和现实中对不上呢就比如说，你看一个电视剧，你记忆里中这一段不是应该出
我也有这样的经历 我小时候看到的剧情我记得非常清楚，可是当我长大了重新去找那个剧却发现从始至终都没有那个剧情，让人百思不得其解
C. 为何许多书本上的知识，在现实中是用不到的
其实并不是所有书本上的知识都能被现实中所用的一些书本上的知识，它其实是和现实中没有太大的关系的，而它更多的是为以后的学习做技术比如数学他很多解释和我们这基本的生活都是没有太多的能用到，而他在未来的学习中就是占据着非常重要的角色，比如泰勒公式微积分这些，我认为在生活中基本上是不会用到它的，而且就算你出去的话，一般也用不到这些知识，但是如果你要是再做以后的研究研究未来更高科技一点的东西的话，其实这些都是非常重要的，都是这些重要的内容的基础。这也是为什么很多的学科的知识，它其实现实生活中是用不到的，但是我们依然在学他，而且得非常认真重要的学他的原因。
综上，这就是为什么一些知识他在生活中用不到，但是我们依旧要非常重视他的最主要的原因其实就是因为他在一些其他的方面都起着非常大的作用，因此我们必须重视他，因为他对于科技以及对于人类进步实在是太重要了。
D. 为什么我们书本上学的东西，在现实生活中大部分都用不上
“书本上学的东西,在现实生活中大部分都用不上”我们现在已是几十岁的人啦同样也会有这种感觉。
要知道：书本上的东西，来自于生活，取之于生活，用之于生活。我们在学校学的这些东西，对于个人来说，因个人的能力确实有限，有些东西是用不上。但对整个人类来说，没有学的东西是用不上的。有句俗话：“七十六行，行行出状员”就是这个道理。目前我也还没有找到更好的词来让你更明白些。
E. 为人处事之道，书上都有，但是现实中为什么运用不上，并且别人不吃这套。
现在的书写这个方面的东西大部分是作者坐家里自己臆想编造的，现实生活需要体会理解，我不能说书中写的完全不对，但是需要理解后转化成自己的东西灵活运用，而且如果书上写的如果拿出来就好用 那每个人都拿本书就能生活了。多和人接触，谨行慎言，多观察少说，在你不能把握处世之道之前这么做不会犯大错
F. 为啥书本学到的东西，现实生活中用不到
虽然很多书上的东西你可能学了没多大用，但那是你打底的东西，你始终要这些基础的东西来垫底。
G. 为什么很多书上学到的东西，现实生活中用不到
这个是很正常的呀，书上学的都是些理论上的东西，而现实社会中是要很现实很实用的东西才行呢。
H. 为什么在逻辑上不可能的东西在现实中也不可能
因为一个判断中，主词是分析不出来的谓词，是不可能成立的。举一个例子，木制的铁。这个可以变成这个判断，铁是木制的。“铁”是主词，“是木制的”是谓词，你分析铁，是得不出是木制的。因为铁是一个概念，是通过感性杂多得出来的一个经验概念，是指称这类事物的概念，你完全不能从铁中分析出木制的出来。同理“只有两个角的三角形”你可以作出变换“三角型是只有两个角的‘；我就不替你分析了。自己分析。再有，世界不是由先验逻辑规定的，康德没有说过这句话。康德只是说，要保证知识的普遍必然性，必须要由先验逻辑对经验事实作出规定，也就是他所谓的哥白尼式的革命。如果你不能接受这种理性论的观点的话，你的问题永远得不到解决。因为，在康德之前，所有哲学家，都是通过分析判断来得到事实的。刚才我跟你说的也只是分析判断，没有涉及到综合判断。
学康德先搞好形式逻辑，还有基本概念，不能一蹴而就。
I. 为什么学校的学的东西，大多数在实际工作中都用不到
“我曾经对一切满怀希望……但是现在却如此绝望，如此愤怒，如此无力。”武汉大学毕业的某同学网络日志。
名校毕业都是这样，更何况是一般的大学。也是现在的大学与社会明显脱节导致的。
除了部分大学有专业性强的优势学科，其他学科都是理论性质或科普性质，实际工作中无法直接使用。
1、普通大学，如果没有专业性强的优势学科，那毕业生除了有本科文凭，技能还不如技校的学生。
2、普通大学或重点大学，有专业性强的优势学科，那么学生毕业后进入该领域还能有所发挥。
如果毕业生进入其他领域，就相当于大学四年所学都是科普性质，自己剩下的只有身子骨和脖子以上的大脑，让人从零开始，措手不及。
ps：纯手机打字，好辛苦，请好评。
J. 现在教学是善业吗 为什么我觉得学那些东西都没有用 现实生活中都用不上 将来当老师会有福报吗
教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西，生活中肯定用的上，不过不是两点一线的流水生活中可以全部普及到的，福报不福报的还是看自己以后的行为，对得起自己的心就很好了。