为什么学书法效果不一样

① “练字”与“写字”，为什么有些孩子上完书法课效果不明显

    现在有一些家长困惑：为什么孩子在上了书法课之后，写字水平和之前相比没有什么明显提高？课堂练字和平时的作业书写水平不一，作业还是“惨不忍睹”，有的家长就对培训机构产生怀疑，甚至想放弃书法课。其实， 这是孩子在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”分离，写归写，练归练。

原因

写字是孩子的日常习惯性活动，课堂练习要写字，在家练习要写字。 练字一般是长期班，每周两次课，一次也就2个小时。而且，也不能保证每周都上去书法课。对于两种书写习惯的“拔河”，明显“写字”习惯胜于“练字”习惯。

    书写态度的过程，孩子性格有别，男女孩有别。以之前的经验看来，文静的比活泼的孩子更容易静心，动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。也就是说，每个孩子的情况家长自己最了解，这当中最重要的是学习态度的问题，所以有些家长会把小孩的态度问题认为是技能问题。

  常有家长感慨：练练字有什么用？速度这么慢，就是练起来看看的，真正写作业的时候，一点也派不上用场。这种“练字无用论”的形成，是对孩子书写练字和平时作业之间未取得有效实用价值的无奈叹息。其实家长最重要的是建立一个正确的认识和和平的心态对待孩子的写字问题，慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的，有些解不开的疑问也会迎刃而解。

  由于孩子是一周甚至更久才上一节书法课，这样很容易导致一方面孩子会误认为练字是一项专门性的活动，是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动。让孩子在意识上就对书法产生了分离。再加上学校普遍作业负担过重, 写字求快不求美。现在的小学生基本上只要上了二年级就会比一年级加大一倍的书写量，练习的生字难度也大大提高。“练字”与“写字”的分岔用学生的话说，如果像练字那样认认真真工工整整写的话，作业不知道什么时候才能完成。这种想法就驱使孩子快速地完成作业。

结论

孩子的写字问题是一个长远的问题，一般经过培训后，孩子基本能把汉字的笔画、结构规律掌握了，只是动手能力跟不上去，这就已经奠定了很好的基础，起码不会走弯路，不会盲目练字。

对于作业的负担，家长切勿过急地给孩子的字定一个好坏，揠苗助长，成长是一定需要时间和经历来完成的，耐心等待是家长最需要做的。书写是磨炼性格，陶冶情操，增加个人文化底蕴的过程。一个书写认真的学生，他的思维能力肯定严谨有序，做事也踏实有效，成绩相应平稳优秀。

作业写得又好又快是一个长期训练的过程。家长要做好打持久战的心理准备，要正确看待练习过程中出现的问题。在具备写好楷书的基础上之后，学生可能会学习到楷书快写的过程。任何事物的发展都有其内在规律性，楷书快写过程中一时的“倒退”，是必然的，但这是前进中的倒退，是为了质的飞跃而积蓄力量，如果能坚持走过这一段比较困难的历程，离成功就不远了，否则会前功尽弃。

也许小学阶段的书写都未能达到实用型快写的效果，但是只要打好了基础，就为初中、高中的学习做好了充分准备。所以不应该为此放弃力量的储备，要坚持往正确的方向前进，最终实现书法可以受益终身的目标。

② 为什么我的字就是练不好呢我已经练过很多那种临摹的字帖，但都没用

书法练习方法： 1、学习书法关键在于多练，而多练在于多临帖。但如果学习不当，会流于形式而不见实效。根据自身的多年来实践，我认为练好书法应学会观察。人们常说，“字一半是看会的”，这话颇有道理。
2、如果纯粹是从写好字的角度，可以先练隶书，再练行书。如果想在艺术上有所成就的话，就要从楷书学起。隶书虽然法度较随意，初学也较容易入门，但要学好它是必须付出汗水和心血的。在临习碑帖时，除了临习好它的形态和神态之外，在用笔的技巧上还要狠下功夫，要做到中锋行笔且富于节奏，提按使转纯熟自如，线条质量凝重浑厚，内涵变化丰富。这些都是学习书法的重要要素，也就是基本功。学书者一旦掌握好以后由写隶转入写楷时，就会收到事半功倍的效果，写出的楷书神采更佳，更具有丰腴朴茂、古雅高远的神韵。
3、尽量多临帖少摹帖。在摹的过程中，绝大多数人都不会主动深入地去分析理解每个字体的各个基本笔画的来龙去脉，以及基本笔画中提、按、顿、收笔和逆、折、回、转等书写要领，这样实质上阻碍了对书法的观察能力、独立思考能力和创造思维的发挥，很难真正提高书法水平。临写则能较好地弥补摹写的不足，就我的实践来看，临比摹进步快得多。
4、参加书法展览、竞赛等多种形式，激发学书热情。在练好软笔（毛笔）字的基础上，提高硬笔（钢笔）字的书写能力，逐步提高书法创作鉴赏水平，只要努力，一定会提高书写水平。
5、先想后写，有利于思维的集中，养成要动笔先动脑的好习惯。边写边想，对于个别人来说，效果是比较好的。但对于大部分人而言，效果就不怎么样了。在动笔前先对着字思考一会儿，有助于从整体上对字获得感知。譬如，一个字的结构、大小怎么样，这个字的运笔是怎样的，在哪儿该顿笔，在哪儿该提笔等。这一切，在想的过程中会了然于胸，所以到书写时就会做到心中有数，写起来比较得心应手。 6、正确处理临帖学习书法，临帖只是手段，创作才是目的。

③ 为什么书法越写越不好

书法越写越不好的原因如下：

1、写字马虎、不重视细节。

写字速度很快、乱写一通、草草收场，都属于这个类型。书法本身就不能马虎，楷书更是需要一笔一划耐心来，而柳体楷书更是最上加最，每一笔甚至都要精确要求。

而如果马马虎虎，随意写，虽然有那么多时间投入，并没有实际的提升，无非是浪费时间。正确袭返的做法是，哪怕每天只写三五个字，但一定要细致，好好写，每一笔都稳、准、精！

2、审帖不细、不会读帖，错误结构、错误形状，越写越错！

审帖、读帖，也是一种能力。看一个字，能够很快捕捉到结构是怎么样的，哪一笔粗、哪一笔细，哪一笔长、哪一笔短，笔画的曲直粗细变化，角度尖圆对比，笔画与笔画之间的相对位置、关系等等，这些都需要仔细观察。

第三练：练基本功。

“练基本功”，就是练基本笔画、字根和常用汉字，认真练、反复练，形成一种新的肌肉记忆，并达到出手就能把它们写规范、标准，为写好字、写快字打好基础。很多学生写字飘忽不定、忽好忽坏，其主要原因是基本功不扎实。

第四练：练快速书写。

“练快速书写”，就是练手指手腕的灵活性、练快速拍碰饥书写技巧，让写字变得简单、轻松；让书写速度达标；让写字又快又工整。

“快速书写”是学生很重要的一项学习能力，很多学生在慢速书写中能把字写得很漂亮，可在快速书写中就手忙脚乱，写的字就完全变形，很重要的原因是“书写速度”跟不上大脑的“思维速度”。

④ 为什么有很多练过书法的孩子却写不好字

撰文/曾孺牛 常听许多家长倒苦水：“我的孩子练半年多的书法了，写的作业和考卷还是一塌糊涂，写字是不是天生的呀？练多少都没有用呀？” 其实不是练字没有用而是许多人练的都是没有用的字，象上面这种情况我可以肯定地说：“您的孩子一定练的是楷书！”因为只有楷书才是最没有用的书体。我这么说，可能您的砖头就给我砸过来了。且慢！我说楷书最没有用是有一定道理的，因为一则楷书难练，尤其是硬笔楷书（毛笔楷书稍好一点），楷书难练是因为楷书是最规范的字体，你有一点写来跟范字不一样都会难看，而要完全写来跟范字一样几乎是不可能的事情，特别是硬笔楷书比毛笔楷书更难练好，因为毛笔是软性的，通过几个月时间的练习还可以写得有模有样，而要想写出可观的硬笔楷书是绝非数月之功能够办到的。 而楷书练好了是不是就能把字写好呢？答案是否定的。一些楷书获得书法金奖的人平时写的字一样的难看，因为楷书写起来很费劲很花时间，而现在的孩子作业又多，在这种情况下孩子们根本不可能用楷书来做作业和试卷，更要命的是楷书在书法上取的是纵势，也就是只有从上到下竖着写才最好看，而从左到右横着写就显得生硬，而现在我们写字都是从左到右横着写的，写楷书看上去就很别扭。 还有楷书是压制人自身的天性来追求完美，这种压制容易造成孩子们的反抗抵制情绪，很容易走向另一个极端——鬼画符，结果就成了练过字的人写不好字，没练过字的人反而能写一手好字。 答案是：让孩子练隶书最好！因为隶书追求的美是充分发挥人的自身天性的美，书法上称为拙美，实际上教孩子隶书是从根本上鼓励孩子以自己的方式去创造美，所以孩子们练隶书往往会收到异想不到的效果。我的女儿婷婷五岁的时候，我教了她两个月隶书，她就获得了全国书画大赛幼儿组硬笔书法金奖，后来她离开我回了四川老家，虽然再也没练过字了，但她的字依然是同龄孩子中最棒的，这就是练隶书的好处。下面我把婷婷获奖的作品和其它获奖作品进行分析，大家就知道婷婷之所以获金奖的秘密了。 这是一位小学四年级孩子创作的获少儿组优秀奖的作品，她的字大小工整，间架结构也比较稳，说明她的控笔能力已经很强了，但因为她写的是楷书，由于她许多字的笔画和结构仍旧不到位，所以她的字虽工整却很呆板，笔画虽有顿挫却很生硬，间架虽具规模却很粗糙，所以她虽有一定功力却难获高奖。 这是5岁婷婷写的隶书作品，整幅作品看上去天真活泼，自然生动，非常讨人喜欢，所以能在各类硬笔书法大赛中频获高奖，但仔细看她的作品不难发现，她的字大的大，小的小，笔画长的长，短的短，高的高，低的低，说明她控笔能力较差，这也可以看出是一名初学写字的幼儿写的字，如果她写的是楷书别说获奖，连参赛资格都没有，但她写的是隶书，结果她的弱点反而变成了她的优势，因为隶书就是讲求个性，运笔生疏，笔画自有涩势，大小不一才能显出气势，长短高低不齐才能显出个性，因为有个性所以能在成千上万的参赛作品中脱颖而出，而这所有的个性变化又全部出于幼儿自然的天性，书法中素有“反朴归真”之说，也就是说书法的最高境界就是“儿童体”，也许这就是婷婷作品之所以能获金奖的原因吧。 这是我这个字写得不太好的人写的带隶书风格的字，不难看出带隶书风格的字犹如波浪起伏的江河一样，从左到右看上去非常流畅。 这是当今硬笔楷书写得最好的书法家卢中南先生的硬笔楷书作品，从中我们不难看出：卢先生的楷书虽然每个字都写得很好，但从左到右看上去却很不流畅，所以不管你楷书写得有多好如果从左到右写都会很别扭，因为楷书就是不适合从左到右书写的。