有些自闭症为什么视觉不一样
Ⅰ 自闭症孩子眼神对视不自然12个干预方法简单有效
自闭症孩子不愿对视，这是一个老生常谈的话题，但每每总能戳中家长的心。
因为很多家长觉得，孩子和人交流时，眼神闪烁，不能直视，看起来太不自然了！
但是，自闭症孩子会回避眼神，既有神经生物学的影响，也有心理方面的诱因，强迫孩子去社交根本没有作用。
那么？孩子不愿对视会造成什么后果？眼神训练应该怎么做呢？
01
孩子没有对视造成什么后果？
眼神交流在我们的日常社交中有着不可估量的作用，反过来讲，缺乏眼神交流的自闭症孩子，他们的社交沟通因此会受到极大的阻碍。
无法模仿观察学习
孩子刚出生时是一张白纸，可是在成长过程中，一些家长从没教过的知识，他们却能自然而然的学会并使用，其实孩子们的这种社会学习就是来自观察他人。
而很多自闭症孩子学习一项新技能却非常困难，有时教了千百遍都学不会，正是因为他们不善于主动观察别人，因此丧失了许多学习新信息和模仿新行为的机会
错过非语言信息
在我们和别人展开社交沟通时，其实并不是仅仅局限于使用语言，肢体语言、手势、面部表情等都是交流的一部分。可是，如果自闭症孩子不能注视别人，很可能会错过重要的沟通信息。
引起对方的不快
“看着对方的眼睛”一直是我们和别人交流时的一种礼貌，这样的眼神交流会让对方知道我们在听，并且很感兴趣。
反之，如果自闭症孩子在交流时，眼睛不能注视对方，看起来不像正在关注对方，这会使沟通伙伴感到被忽视，这很可能会让对方感到不舒服，甚至停止彼此的交流，对社交带来极大的影响。
分散孩子的注意力
如果眼神不放在我们需要关注的地方，反而看着别的无关紧要的东西，你能保证注意力一直放在需要的地方吗？显然不太可能。
而且对于自闭症孩子来说，注意力的问题本就突出，专注于不太重要的细节，很可能会错失掌握其他重要事情的机会。
02
训练孩子对视要注意什么？
孩子不喜欢目光对视是很多家长的心病，要想“掰”过来，我们就要付出很大的努力，坚持不懈。
在这个过程中，还有一些需要我们重点注意的地方，如果做好了，我们才能达到事半功倍的效果。
★ 很明显，孩子的身高和大人的身高差距很大，眼睛注视的高度也不一样，所以，要想让孩子看着我们的眼睛，我们就要降低自己的视线，越低越好，例如让孩子坐在椅子上，我们坐在地上，这样才能让孩子的目光无处可逃。
★ 无论我们与孩子做什么，玩什么，吃什么，如果想让他/她看着我们的眼睛，那就不要让他想要的那样东西离开我们的脸的范围，或者说离开我们的眼睛的范围。
★ 如果孩子的眼睛望向了别的地方，我们可以“停止”正在和孩子做的事情，等到他再次望着我们，再马上继续。通过这样的方式让孩子知道，只有看向对方的时候，喜欢的活动才能继续。
★ 给孩子一个看过来的理由，我们可以做一些出乎意料的事情，或错误的做事方式，目的就是吸引孩子的目光。例如，不小心给了孩子筷子而不是勺子，或者将拼图放在错误的位置，都可能会引起反应，并让孩子看着我们要求改正。
★ 将孩子喜欢的东西藏起来，放在孩子目光可以企及的地方，引导孩子通过追寻我们的目光去寻找！
★ 使用夸张表情，动作，神态，声音吸引孩子的注意力，当孩子看过来后给予他感兴趣的事物，让孩子对我们有兴趣！
★ 对孩子感兴趣的活动，我们可以稍微放慢速度，故弄玄虚，延长注视时间。
★ 在训练的过程中，我们要把握好节奏，不要一次要求太多，确保孩子成功。
★ 孩子达到我们的要求后，要及时满足孩子的需求，避免出现情绪问题。
03
牢记3个干预原则
另外，在陪孩子干预训练的时候，我们要牢记三个原则。
首先就是要趁早，我们在孩子还是婴儿期的时候，就要努力地诱导他们和大人进行眼神交流，要时刻追踪他们的目光。如果孩子年龄大了，眼神交流就会越来越差，越来越难以改善。
其次，要坚持！我们的孩子学习能力弱，学习速度慢，所以就要求老师和家长一遍遍的去教，带着一只蜗牛学习，我们就要学会坚持不懈。
最后，在干预训练中，我们要开动自己的脑筋，让学习也可以充满乐趣，让孩子在快乐中学习。
健康一个孩子，幸福一个家庭！
Ⅱ 自闭症孩子视觉能力弱，这些方法能帮助提升有效目光注视
自闭症孩子的目光注视差，这是社交障碍之外的又一特征。或者说，自闭症孩子的目光注视能力其实也是包含在社交障碍内的，我们在与人交往的时候，与人对话的时候是需要目光注视的，我们也需要用目光去观察我们的社交对象。如果我们的目光不能有效用于社交活动，那自然就会出现社交障碍了，就比如我们的自闭症孩子。
除了社交需要视觉目光之外，学习也是需要视觉有效参与的。视觉属于感知觉能力的一种，感知觉是一切认知的基础能力，因此，视觉能力尤为重要。
我们可以通过这些 游戏 来帮助我们自闭症孩子提升视觉能力。
追视 游戏 ：
游戏 准备工具：气球、泡泡水、小 汽车 、小飞机等能够活动的玩具。
操作方法：我们可以利用这些能够活动的小玩具来吸引孩子的追视能力。在操作过程中，我们要求孩子要有目光追视，如果孩子没有追视，我们需要辅助宝宝的头部，帮助他们追视物品。
呼名注视：
准备工具：孩子喜欢的东西，可以是食物，也可以是玩具。这些东西就是强化物。
操作方法：叫宝宝的名字（全名），并且家里其他成员也需要统一叫宝宝的全名。
叫宝宝名字后，孩子如果看你了，马上给强化物，哪怕只看了一秒也要给。如果孩子不看，辅助孩子的头部，缩小孩子的视野范围与你对视，再给强化物。
目光对视训练：
躲猫猫 游戏 ：捂住自己或者孩子的眼睛，说“喵”，把手打开，促进与孩子的对视。还可以用纱巾或盖头盖住自己或孩子的头，再拉下纱巾。
等到孩子的视觉目光反应在近距离比较稳定之后，我们可以多方面进行泛化来巩固加强自然性。