为什么放学时写作业写不好

1. 为什么孩子的作业总是写不好看完这篇文章，你也许就懂了...

从小学一二年级，到五六年级，许多家长常因 孩子 写功课一事，而常常动气。偶然看到 孩子 写功课前总想着玩儿，频频提示孩子不听，便打或骂孩子；偶然在写功课进程中，看到孩子在那漫不经心毛病不停，便打或骂孩子；偶然给孩子讲题几遍孩子仍不会，气头之上去骂孩子…
天天就在这类带有炸药味的氛围中，家长既要治理孩子，还要指点功课，乃至偶然孩子磨蹭拖沓到很晚才应付完功课，家长真是疲劳不胜，心田对孩子布满了牢骚。再看孩子，妈妈或爸爸立场越欠好，写功课的立场天然也很差。一个晚上，就由于孩子写功课这件事，弄的百口都不高兴。
既然天天都因孩子写功课的事弄的家里鸡飞狗走，四邻不安，家长朋侪们是不是想过，有无好的设施来办理孩子写功课的题目呢？固然有，然则你必需要爱进修才行，由于只有爱进修求长进的家长才会完全改变毛病的 育儿 不雅念。假如你做好了预备，请随着我来吧。

1、家长常因写功课而吵架孩子，背后的隐忧家长需清清晰。
1、无理吵架孩子，极轻易致使孩子认知和分辩力泛起毛病。
我不知道有若干家长，在指点完功课后，追念本身吵架孩子而心疼或悔恨过。我打仗过很多如许的家长，她们一边自责，一边向孩子致歉说妈妈不再吵架你了，但是第二天还还是。假如你总如许做，现实上你犯了一个最年夜的隐讳——让孩子认知和分辩泛起毛病。孩子会以为你不爱他，你只再乎他的进修，只喜好他的好结果。假如你天天都如许负强化孩子的认知，会让孩子摒弃积极，任由你吵架，效果就有了破罐子破摔的糟体现。
2、吵架只能让孩子临时屈就，但会令其内心会特殊憎恶写功课。
孩子在小学阶段，对怙恃因写功课这件事的吵架还心有所惧，没有胆子去匹敌，然则会在内心逐步反感写功课，跟着年级的增设，年事的增进，这类反感会渐渐演变为讨厌进修的感情。然则对许多家长来讲，却完全不往这方面想，只是为了管而管，孩子只要不听，就非打既骂。假如家长从一年级最先就用这类毛病的管束方式，不消多，到了三年级，根本上就会让孩子完全掉去进修爱好，想一想看，毁了孩子学业的首恶是谁？你本身判定一下吧。

3、吵架次数越多，孩子越疏忽怙恃，让治理变得异常辣手。
我曾做过许多例家庭教诲咨询引导案例，凡是亲子关系特殊告急的家庭里，每每是家长常常对孩子简朴粗鲁为配合特点。案例中的家长老是抱着恨铁不成钢的心态，试图用吵架来征服孩子，然则适得其反，他们发现跟着孩子年事的增进，愈来愈疏忽怙恃。当治理与被治理关系掉去信托时，家长才发现本身黔驴之技了。假如你是我形貌的这范例家长，必需要好好做完全的反思了，再这么下去，不要说孩子学业弄欠好，就连最最少的亲情信托关系都荡然无存了。
4、在家常常被吵架的孩子，到了黉舍里会更疏忽规律成为题目孩子。
如今黉舍先生们愈来愈没有更好的管束本领，由于教诲部严酷克制在职黉舍先生体罚门生，但是有相称一部门孩子在家里却被爸爸或妈妈惩罚。如许一来，孩子在家里怕被怙恃处罚而显着诚实听话，但是到黉舍后看到先生不惩罚本身，反而会加倍闹腾，课上不服从规律，看待进修立场悲观，当先生将环境反应给家长后，孩子回家又得挨摒挡。如许一来就会让孩子加倍反感先生，不恭敬先生，云云恶性轮回之下，一个题目孩子就出如今我们面前。

2、孩子在写功课中悲观体现缘故原由，需走孩子心田天下去探讨。
1、我想先玩儿，但是妈妈不让，那好吧，我就边写功课边玩儿。
当站在先生和家长的态度去审阅孩子时，每每不轻易真正相识孩子心田天下在想甚么，必要甚么，那我就带着你走进孩子的生理天下吧。对儿童来讲，当下学抵家后，他们最想干的事，莫过于放松顽耍了，但是家长却不干啊，立刻要求孩子孩子去写功课。因而孩子内心特殊不甘心，内心想啊：“我就不克不及多玩儿一会儿嘛？干吗不让我玩儿。既然你们不让我玩儿，我只好边写功课边玩儿了。”瞧，这就是孩子最纯真的设法主意。
2、我最憎恶妈妈高声吼叫，她越那样做，我越没表情写功课。
我曾眼见过许多妈妈和孩子语言时，特殊不留意本身的语气，常常是高声吼叫孩子，而这类锋利带有刺激性的话语，恰轻易激起已进入第二对抗期（7－9）岁儿童孩子的反感。假如家长能意想到题目还好，对抗征象会逐步消散，但假如不留意就会负强化孩子生理对抗。有的孩子就对我说：“先生，我最憎恶妈妈在家里高声吼叫，她那样吼我内心特殊烦。不论是写功课前吼我，照旧写功课进程中吼我，我基本没故意情写功课。”

3、我在妈妈眼里一无可取，既然我是坏孩子，那我还再乎甚么？
有一个被家长和先生都称为题目的四年级男孩儿，做个案的缘故原由我们有了许多时机相处。这个孩子对我特殊密切，天然乐意和我有说不完的话。说是在给孩子上课，实在我更多是在谛听孩子诉说，而我只是略加指导，帮孩子创建精确的认知。这个孩子有一次对我说：“先生，你老是夸我这好那好，但是我在妈妈眼里特殊糟，偶然我就想，横竖我怎样做你都不满足，他们都以为我不是好孩子，那我还再乎甚么？”听着这个孩子的诉说，我真的很心疼他。
4、横竖我怎样做都纰谬，你任意吵架吧，我看你还能打死我不成。
我不知道各人听过“二皮脸”“滚刀肉”之类的说法没有？这是在一些处所形容儿童没有自负心，完全分不清晰好与坏，谁也管不了，打不怕打，骂不怕骂的形貌。实在这类孩子并不是弗成救药，而是许多家长不懂怎样教诲孩子。曾有一个孩子恨恨地对我说：“横竖我怎样做都纰谬，你们就任意打我骂我吧，我都风俗了，我看你还能打死我不成。”如许的孩子自负心险些完全被家长摧毁了，想从新叫醒孩子的自负异常难。当家长知道这些时，你还敢在孩子写功课进程中吵架吗？

3、造就孩子精良的进修风俗，必要从生存风俗造就抓起。
1、性情阳光爽朗，生存立场积极的孩子，才会乐意担当怙恃的管束。
没有哪个家长对孩子的学业不长进心，也都盼望孩子有精彩的结果。然则打与骂，每每适得其反，恰好与你的初志南辕北辙。是以，家长必需要清晰最紧张的一点，那就是要恭敬孩子，绝不克不及随便吵架，用你的爱与信托，阳光爽朗的性情，积极的生存立场去影响孩子，才气让孩子具有一个阳光的性情。而如许的孩子每每具有稳固的生理平安感，才会真正感触感染到爸爸妈妈或先生的爱，感触感染到爱天然乐意担当管束，那想造就孩子精良的进修立场和进修爱好天然不难了。
2、要用浏览的眼光看孩子，用家庭生存节拍动员孩子，养成精良的生存秩序感。
每个孩子都盼望有人浏览与称赞，这是自负心与长进心的必须，就犹如绿叶必要阳光一样。假如家长想让孩子喜好上进修，那必需要先从孩子积极的生存立场动手造就。在家里创建起有节拍的生存作息时候，须要时和孩子一路来建造作息时候表，勉励孩子本身把最紧张的事列入表格中，让孩子找到生存目的。请留意，让孩子找到生存目的是生存秩序感的条件。不然，孩子天天生存在你的安排之下，基本不知道他在差别时候段要做甚么。

3、孩子从生存风俗中进修的妙技，恰可以运用到进修当中。
你看那些进修结果良好的孩子，他们每每在家庭生存中也特殊自动，许多属于本身的生存中的事变，皆能自力完成。这要归功于他们的怙恃特殊器重对孩子举行根本生存妙技的造就，由于家长异常清晰，生存妙技一样是进修的一部门，从生存目的，做每件事的步调，经由过程实践不停美满步调，力图讲求办事时候服从，完备和有层次办事等。这些都是从儿童期获得一连造就，才气终极固化为孩子本身的生存妙技，同时这些妙技又可以运用在进修中，增进学业结果。

4、勉励孩子做时候的小主人，公道指导与称赞，会让孩子办事更自发。
有些家长为甚么常常吵架孩子，就是由于嫌孩子懒惰，嫌孩子不按要求办事或进修，嫌孩子进修不动头脑总等着给现成的谜底，嫌孩子边进修边玩儿等。实在这统统的基本就在于缺少时候治理意识的造就，我曾教过一些家长和孩子进修时候量化治理本领，当孩子发现天天一样做一件中，用时纷歧样时，便会自动比较。我就问：“你乐意花一个小时磨蹭边写边玩儿好呢？照旧用半小时专注而快速地完成后自由去顽耍半小时？”孩子立刻答复：“固然是半小时完成了。”就这么简朴的比较指导，就引发了孩子自动治理时候的意识，再常常勉励孩子，你看孩子在写功课上面就更自发了。

4、精确造就孩子进修风俗的方式，你需从这些方面动手。
1、指导孩子创建进修目的，引发孩子喜好进修的爱好。
反感进修或已讨厌进修的孩子，每每没有进修目的，乃至尽大概想避开进修目的。经由过程前面的我给家长一系列方式的实践运用，如今你应当能看到孩子生存立场显着变得积极了。这时候才气指导孩子存眷进修目的，如在下学路上，你问孩子：“宝物，下学抵家后，你计划如何放置要做的事啊？”孩子会说：“玩儿、写功课、用饭、再写功课、看动画片。”在这里，你就会发现孩子已有了目的感，那再问：“每件事，你计划放置在哪个时候段啊？”孩子会告知你：“按着作息时候表去做啊。”就此，你可以欣喜地告知孩子：“好样的，宝物，你如今生存与进修目的特殊明白，妈妈就浏览你如许积极的生存立场，妈妈爱你。”有了你不停的鼓励，孩子对进修的爱好天然会愈来愈浓。

2、让孩子来自动放置写功课项目，发起孩子按先易后难次序放置。
当抵家后，自动放置孩子苏息与顽耍将近竣事时，家长可以再和孩子做进修前预备工作的交换，如问孩子：“宝物，你本日一共有几项功课啊？”孩子会告知你有几项，你再问：“那你计划如何放置这几项功课呢？”孩子也会给你排挤次序。假如你发现孩子并没有排序的纪律，可以给孩子发起：“妈妈给你一个排序的原则吧，那就是肯定要遵照先易后难的原则。”孩子大概会问你为甚么，你可以如许对孩子讲：“由于功课项目有固定的，写完一项就少一项啊，剩下的项数越少，你越能早看到完成功课的盼望啊。”经由过程你这么一指导，孩子是否是感受你对他特殊好啊，天然乐意服从你的发起去写功课了。

3、分学科教孩子写功课的方式，进步孩子写功课的服从。
请家长肯定要留意，假如想让孩子在写功课进程中顺遂，必需要抽时候专门教孩子进修各学科的进修方式。如语文背记字词或课文，你教孩子充实使用视觉+听觉+头脑专注综合和谐，让孩子记的又快又牢。如完成语文浏览明白，就得教孩子学会精确浏览质料，尔后捉住每段的年夜意，通读两到三遍后，能让孩子讲年夜浏览质料的年夜意，然后再对比背面的题，快速去文中对比找谜底，大概用本身的话表述出谜底。包罗写作文也一样，平常都得教孩子把握写作方式，练多了，孩子天然想象力也冲破了，年夜脑中有情有景，笔下言之有物了。数学显着要简朴一些，不过是底子常识纯熟把握，会纯熟运用三遍读题法，快速环绕要解甚么去动脑思索，然后写出算式，举行正确盘算，完成后举行查抄。只要孩子纯熟把握了进修方式，写功课服从会年夜增。

4、勉励孩子规范誊写，爱动头脑，连结专注的姿态写功课。
本来进修立场欠好，乃至有讨厌进修偏向的孩子，每每受负面感情的影响，誊写潦草，不肯意动脑，头脑找不到目的，下笔没有步调。如今孩子进修立场获得基本改变后，家长就要从誊写规范与审美角度去指导孩子。如问孩子：“先生最喜好如何的誊写呢？”孩子大概会说：“写的好的呗。”如许答，实在袒露出孩子基本不懂精确誊写的规范，那家长无妨给孩子做誊写的演示，让孩子看到精确书法的方式，再勉励孩子就按约定例范去誊写，包管先生会特殊喜好你写的美丽的功课，你也常常能得“优”呢。同时还要对孩子举行誊写审盛情识指导，让孩子知道，一个能把字写的很美丽的孩子，肯定是心灵美，爱生存，很阳光，很爽朗，写功课很专注的好孩子，这就是字如其人的原理。

5、教给孩子快速查抄方式，淘汰毛病， 节流 更多玩儿的时候。
有些进修风俗特殊欠好的孩子，天天仅完成改错这项功课就会花很长时候。而当正式写当天功课时，现实上孩子对写功课的爱好已快地损失殆尽了。是以，家长必需要针对如何少在写功课进程中出错这件事上加以器重。如给孩子算一笔时候帐，如你答一道题光图快用两分钟就完成了，但是却错了，错了以后你改错还得最少花两分钟，这一道题用时就是四分钟。全部功课都加在一路，你是否是天天要花许多时候去做无勤奋啊？与其以捐躯苏息玩的时候去改错，为甚么纷歧次性把查抄情况抓好，力图不泛起答题毛病呢？当你通过期间量化统计法给孩子清算计帐后，经由过程比较就可以让孩子明确一个原理：想不把题做错，就必需要有查抄这个环节。而查抄不过有两种，答一道查抄一道，大概悉数做完后再查抄，而两种方式前者最省事，由于你没必要再花更多时候去读题和追念你答题的进程。

竣事语： 这篇文章固然到这里竣事了，然则我信赖故意的家长定会堕入寻思。由于你以往太轻忽对孩子的生理天下相识，也太轻忽对孩子感 情感 触感染的明白。想让孩子具有正直的进修立场，养成好的进修风俗，具有精彩的进修结果。最初的造就绝不克不及从进修动手，我信赖你如今应当明确这个原理了吧？由于进修风俗就是生存风俗的延长罢了，惟有给孩子造就起精良的生存风俗，才会让孩子自力着手办事、思索、治理时候更自动。本领就是如许一每天积聚起来的，只要你有筹划，有目的去落实造就内容，信赖你和孩子的关系会愈来愈和谐，与孩子愈来愈知心，这不恰是我们寻求的最终目的吗？

2. 为什么孩子放学回家就写不完作业呢

家长引导拆郑孩子提高效率。家长应该从自身孩子出发，具体分析自己孩子无法完成作业的原因，分析出孩子写作业慢的最大困难，再根据原因制定改进计划。如果是态度问题的话，还是要帮助孩子改正学习态度，可以帮助孩子在规定时间内完成某科作业，这样写作业的时候就比较高效，还不会浪费时间。遇到作业难度太难的问题的话，可以教会孩子先完成简单的，最后再写最难的，这样规划作业可以提高孩子写作业的效率。教育竞争也越来越激烈，不仅初中生学业樱御袜压力大，就连小学生也面临着凌晨写不完作业的情况，还在发育阶段的小学生连基本睡眠的时间都保证不了，很多家长觉得长期下去，不利于孩子的健康发展。

作业写不完的原因有哪些呢？作业重量不重质。现在的小学生的作业疯狂的追求数量，希望通过多写来让孩子记住所学脊激的知识，由于小学生的科目不少，所有科目加在一起加重了小学生课业负担，使得他们无法及时完成作业任务。作业难度超出范围。现在的小学课本内容非常丰富，题型也变化多样，考试的难度也在不断的增加，老师为了学生能在考试中获得优秀成绩，总是每天给学生发很多卷子，这些卷子难度也是非常大的，所小学生会花费很多时间来完成作业。写作业不集中。小学生自觉性不够，写作业容易走神

3. 孩子作业书写不好怎么办

认真书写是提高孩子作业质量的重要途径，一手好字能使孩子受益一生。认真书写也是孩子应该做好的，但在实际情况中，往往事与愿违。很多家长反映，孩子的书写东倒西歪，页面潦草，严重影响作业质量，家长感到束手无策，无可奈何了。

有一次，一位家长和我联系，说她的孩子书写太差了，不光是书写卷面潦草，而且写过的字让孩子自己读一遍，孩子自己写的字自己也不局绝迅认识。家长说的时候，很是苦恼，感觉是无可奈何了。听到家长的一番话，我开始不相信，自己写的字自己会不认识吗？是不是太夸张了啊！书写差可以理解，差到这种程度有点不可思议。为了证实，我让家长把孩子写的作业拍一张照片用微信发给我看看。家长马上拍照了，很快就给我发过来了。我打开一看，着实吓了一跳。孩子的书写确实太差了，字写得东倒西歪，大小不一，横不是横，竖不像竖，仔细读起来，我都不认识。我可是开了眼界了，书写这么差，我还真是第一次见过。家长又告诉我，老师给她提了一个建议，让孩子报书法辅导班，好好练一练字，或许能有用处。家长看看无计可施，就给孩子报了一个书法辅导班。辅导班确实起了作用，孩子的书法提高很快，字比以前大有进步。我说，书法水平提高了，写作业时书写质量也就提高了，说明练习书法起了作用了。可是家长接着告诉我，发给我的作业是练习书法之后写的字，还是外甥打灯笼——照旧，家长打了骂了还是没有任何作用，无计可施了，让我给想想办法，怎么办才能让孩子认真书写。

我仔细分析了原因，觉得问题有几个方面。一是孩子对写作业重视程度不够。在孩子看来，写作业就是完任务，只要完成了任务，就万事大吉了，至于书写是否认真，不是主要的事情。二是，孩子心目中，写作业和书法没有联系。写作业是任务，而书法是练习写字，所以写作业还是原来的模式，草草了事，而练习书法需要一板一眼，一笔一划，认真对待。三是，孩子有可能厌烦写作业，对写作业缺乏动力，从而产生惰性。孩子学习兴趣不高，厌倦学习，对写作业产生了逆反心理或者是讨厌写作业，甚至有可能学习有困难，导致孩子产生惰性，从内心不喜欢写作业。四是，孩子习惯不好，写作业时三心二意。孩子写作业磨蹭，不能充分利用时间，当时间都浪费了，一看来不及了，就开始

针对这些原因，我和家长认真进行分析，制定了一系列措施。一是提高孩子的重视程度。告诉孩子，写作业是孩子作为学生必须认真对待的一项重要事情，不光是学习任务，而且要保质保量认真完成的一项重要任务。如果再书写潦草，家长要求孩子必要时可以重写，引起孩子对写作业的高度重视。二是，写作业要用练习书法的模式来完成。练习书法注重的是一笔一划，有运笔规则，教育孩子必须按照练习书法的要求来写作业，把写作业也看作是练习书法的一项任务，虽然时间上可能需要更多，但是久而久之，孩子重视起来了，书写水平会有很大提高。这时，需要家长靠一靠孩子，让孩子有足够的耐心，心平气和地写完作业。三是，监督孩子写作业，及时发现孩子不喜欢写作业的问题。家长要花点时间，检查孩子的学习情况，看一看孩子知识的掌握程度，桐此学习有困难，查找原因，解决困难，消除孩子的学习障碍，提高孩子学习积极性。四是，及时纠正孩子的不良行为，养成认真完成作业的好习惯。有的孩子回到家后，首先完成作业，把写作业作为第一任务来对待。这样的孩子有充足的时间来写作业，不仅能按时完成作业，而且书写也非常好。有的孩子回家后，把看电视或者是玩耍放在了第一位置，时间在不知不觉中流失，等到写作业时，时间已经不够用了，为了完成作业，只有提高书写速度，必然会出现书写潦草的情况，久而久之就成了不良习惯。草草了事何谈书写认真。五是，多表扬少批评。家长要善于发现孩子的优点，抓住优点进行表扬和鼓励，学会放大优点。当孩子的书写太差时，家长一旦发现，不是批评就是打骂，有的甚至粗鲁的行为来惩罚孩子。面对孩子的作业，不是去寻找优点，而是寻找哪些字写得不好，抓住这几个写的不好的字一顿狂轰乱炸，把孩子的积极性扼杀。我特别告诉家长，在检查孩子书写质量时，要帮助孩子寻找哪些字写得好，最认真，抓住好的字进行表扬鼓励，提高孩子的积极性。可以告诉孩子，这几个字写得真好，如果下次写作业都能写成这样，你的字会越来越美；这一次有十个宏信字写得太棒了，相信你下一次一定能写二十个甚至三十个这样好看的字，期待下次，爸爸妈妈相信你！这些积极的评价语言，能充分调动孩子的书写积极性，耐心的付出一定会换来成功的收获。后来家长按照我们共同制定的方案，果然收到了比较理想的效果。孩子能静下心来，玩作业不再是负担，而且是轻轻松松的一件事情。

4. 孩子在练书法时字写的很好，为何写作业的时候就不行了呢

因为在写作业的时候任务是比较多的，所以才会提高自己写字的速度，在速度比较快的时候就会写不好的。

我相信很多人都会遇到这样的情况的，在自己练习书法的时候，能够把字写得非常的漂亮，但是在写作业的时候会觉得自己的字非常的丑。速度是非常关键的一个方面，即使对于那些写字比较丑的人来说，在放慢了速度之后，也能够把自己的字体变得更加的漂亮的。

速度快了之后就会写不好的。

速度是非常关键的一个因素，在我上二年级的时候，其实写字是非常漂亮的，但是上了三年级之后作业比较多了，所以才会加快了自己的速度。正是因为如此，才会让自己的字变得非常丑，如果自己的速度能够放慢一些的话，那么自己的书法肯定是非常好的。

虽然有着多方面的因素，但是我认为在任何情况之下都应该注意一下自己的字体，这其实也是一种好习惯的养成方式。练习书法的时候非常容易把字写好，即便是不练习书法，也必须要让自己更加注意习惯。

5. 为什么低年级孩子在写作业的时候老是出错

低年级孩子写作业老是出错，这是非常正常的事情。

1.从对事物陌生到熟悉的角度来说

一、二低年级孩子，他们对每天学习的新课都是从陌生余戚到逐步熟悉、熟练的过程。而且每个孩子接受知识的能力水平反应快慢都是不同的。就像我们成人接触新的工作任务时，也是常常会有出错的现象，我们都是有陌生到熟悉的过程。所以低年级孩子学习和写作业时，就总是会出错是非常正常的。

2.每个孩子的头脑思维逻辑不同。

一个班大约三十几个孩子，头脑思维逻辑肯定是不同的。有的孩子听不懂课或学习出错，那就要看自己的孩子头脑思维方式，是否能适应老师讲课的思维方式。这里要说明的是，孩子有时听不懂老师讲的课，不一定就是孩子不好，而竖郑陵是孩子和老师的头脑思维方式不同有关，所以有一部分低年级丛中孩子学习和写作业时就容易出错。

3.从孩子写作业经常出错的问题上，来观察孩子的能力水平。

低年级孩子写作业出错，特别是一年级孩子，因为识字量不够或者认字不熟练，每天都有新课，孩子每天的精力是有限的，容易疲劳没耐心，所以"日积月累"问题就会积攒的多，特别是数学题方面等更容易出错，题意不理解……同时许多作业都和生活常识有关，孩子如果生活常识少，理解能力水平就会出错，所以写作业就会总是出错。这都是"一环套一环"的。

4.用课外兴趣知识来提升校内的学习能力

孩子写作业总出差，也和孩子每天的知识范围内容不丰富有很大关系。如果每天只盯着作业的问题，就会看不到作业以外的知识联系，所以要想写作业逐步有进步，孩子头脑思维灵活，就需要多阅读课外的知识内容，这样孩子思考问题时，思维就不会单一，也会增加孩子自信心。

总之孩子写作业总出错，是正常的事。首先家长要观察孩子出错是因为"粗心"。还是因为"认字量"不够。还是孩子真的是因为"记不住"。或者前面的基础知识不扎实，所以后面的作业就出错……每个孩子写作业出错原因是不同的，只有"对症下药"，才能让孩子轻松完成作业，有更多的时间玩耍。

答：低年级孩子在写作业时会出错，主要是因为以下几个原因：1、粗心，孩子在写作业的时候，因为粗心的关系，出现错误；2、跟孩子在掌握知识点方面没有掌握牢靠有关；3、注意力不集中，一些孩子很容易被一些其它的东西吸引注意力，所以在写作业的时候就很容易出错。想要改善孩子写作业出错的情况，还是需要找到源头，并寻找解决的方法。像我家孩子托管的贝尔安亲在这方面就很有经验，知道西安市大雁搭小学曲江分校的孩子们喜欢看动画和玩 游戏 ，便用双师课堂的动画情境当做引子吸引孩子的注意力，等孩子集中注意力观看动画的时候，其实也是在学习知识点，而这种方式由于孩子们比较喜欢，投入的精力也比较多，自然而然掌握的就比较好，等写作业的时候出错率也会慢慢降下来。

孩子是慢慢长大滴。

像小鸟跟着老鸟学习飞翔觅食一样，只要父母没毛病，孩子慢慢会越来越优秀滴[祈祷][祈祷][祈祷]

6. 孩子写作业慢的7个原因是什么

孩子写作业慢的7个原因是：

1、条理性差，学习无方法

这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理，这样写作业当然慢了！

2、追求完美“橡皮综合症”

比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

3、学习基础差，学习没有兴趣

有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。

4、被逼无奈，故意磨蹭

这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。

5、时间观念差，不会管理时间

孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。

6、注意力不集中，无关动作多

这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在 15—20 分钟左右，如果让他们连续做作业超过 20 分钟，他就会走神，如果写一个字走神 5 分钟，作业当然就拖拖拉拉了。

7、协调性差，感统失调

孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。

7. 初中生写作业慢的7个原因及对策

1.学生对作业没有管理意识，要分清楚哪些作业是今天必须写的？哪些作业是想写的？哪些作业对于你的难的？哪些是简单的？哪些作业是机械的？哪些是需要动脑的？在放学回家之前都要考虑、分析好。2.学生一定要先做必须写的作业、难的作业、需要动脑的作业！3.学生畏难的心理，尤其对于某学科兴趣不高的同学，自身要调整自己的态度，争取迎难而上4.学生时间管理意识差，不论做任何事情都是随心所欲，无时间观念。此时，在写作业的时候，要估算大概时间，并设定闹钟，卡住表，务必在规定时间完成，避免拖延；把平时的作业也当成考试。5.学生在学校的零碎时间不利用。课间时间尽量完成你想做的作业、简单、机械的作业。如果学校有大课间，一定要100%利用起来。6.学生的专注度差，无关动作多。这个不仅仅反映在写作业，听课也一样，这是最典型的习惯问题，是从小养成的陋习，家长应该有明显感觉。学生只能做到潜意识提醒自己，更多还得靠外力矫正。举个栗子，坏习惯就是牙齿不齐的问题是一样的。由于小时候没有约束，孩子随意吃糖，导致牙齿不齐，影响美观。怎么办呢，只有靠牙套来矫正，通过外力约束，但牙套至少戴两年，所以习惯不是一日形成，也不是一日改正的。（尤其是手机，周中一定不要给孩子，周末也要规定好手机使用时间）初中生写作业慢的原因有哪些7.学生要充分适应和了解自己的老师。每个老师的授课风格，作业多与少，也能预估出每天大概的作业量，有所心理准备。避免烦躁情绪。8.学生要避免完美主义。写作业时如果充分发挥完美主义，今天绝对写不完了，写作业要的是思考的过程，巩固今日所学。而不是纯粹给老师看的，只要用心写即可。9.学生对于记忆类作业总是“磨洋工”。尤其是从小没有养成背诵习惯的，千万不要无休止的“看”，要么动笔写，要么动嘴多念，调动大脑，否则仅仅靠看，看不会还浪费时间。