为什么音标读不一样

❶ 为什么单个音标的读音放在单词里，音不一样啊，差别很

单个音标放在一起，拼读起来即成为一个单词的发音。这和汉语拼音是一样的。
拿你的[ˈkɔn]来说，k
和汉语拼音的k一样，只不过不加尾音“俄”;
ɔ
这个音汉语拼音中没有,
你要学会英语这个因素的发音，你需要：将舌端离开下齿，舌身下压、后缩，尽量加大口腔垂直空间，
双唇呈圆形，略小于后元音[ɑ:]，同时要注意它是短元音，一发即止，不要拖拉，千万不要用中文的“凹”代替，因为“凹”是双元音。
n
就是鼻音，汉语拼音也有，但不要发成“呢”，即不能有“俄”的声音，声带不振动。
后面你问的是重音符号，在双音节或多音节单词里都会有重音符号“'”，表示这个音节是比其他音节要重、强。重音的标志有三：声音较响亮、音调更高、声音更长。这里强调相对原则，即与轻读音节比较而言。所以，轻读音节相对于重读音节就会更短、更低、音量更弱。
比如
water
['wɔ:tə],
这里的
'wɔ:
就是重读音节，而tə
是轻读音节。
英语中的重读和轻读很重要，如果弄错了，会引起词性的改变等等很多问题。

❷ 为什么音标发音一样可是写的不一样

这种情况是语言中不可避免的，中文不是也一样。
我可以分析下：因为了英语单词中有许多结构的发音是相同的，比如“ea”,“e”,“i”都会发i的音（前面是单词中的字母，后面是音标），再有ph与f都会发f的音……所以就会造成发音相同而书写不相的情况了。

是不是想到用音标记单词时会出现错误呢？这是不可避免的，所以 不能完全靠音标记单词，就根中文一样，靠音推字，错误很正常啊。

❸ 为什么有些英语字典里的音标和读音不一样

买台微型英语翻译机。然后叫销售员帮你把英语音标那文件放到里面就可以了。
它那单词也会显示出音标的，又有发音的。
字典查起来太麻烦了。又不能听发音，自己发可能会不准

❹ 有些音标和读音为什么不同

这就应该类似中国的方言吧，同样的“鞋”，各地的读音都不同，但是字典里收录的读音就是标准的普通话的音。

❺ 为什么单词读音和音标不一样，

首先，英语发音分为重读情况下的发音和弱读情况下的发音。
再次,你上文提到的问题，只能说明你对英语音标的发音掌握有问题。
比如/i/在英语音标中，和/i:/不仅仅是长短的区别，还有唇形是否拉向两边的区别。用中文字注释英语发音的方法是不可取的，因为中文得发音仅仅包含了一部分的英语音标而不是全部，很多发音是全新的，如果一下子无法区分可以通过元音和辅音的不同搭配来达到区分的目的。

初学者听录音的时候，总是不能分辨出音标，没有关系，先把简单的单词以正确或者接近正确的录音发音背诵下来，并且有意识地按照哪个发音对应哪个字母记忆，并不断模仿正确发音，积累了一定的经验后，再来看系统的音标学习，那么就会有恍然大悟的感觉了。

❻ 关于英文音标的问题，为什么上面的读音和实际听到的不一样的

初学者只要一直按照音标读就可以了。但是深入学习之后，你会发现，同一个音标在词的不同位置读音是有差异的，你说的British和Mercury都属于弱读现象，就是在单词中，有时候非重读音节中的清辅音会爆破得很小，听起来近乎浊辅音，这是一种说话快了较为省力的习惯，在汉语方言中，北京话比较典型地体现了这个现象：比如“不知道”听起来像是“不日到”，“瞧着点”像“瞧热点”，英语里（尤其是美国英语里）也有很多是这样的。
你说的Canadian不属于这个问题，而是不同词典所用的音标体系不同，有些词典里[e]相当于标准英音的[ei]，你需要查一下词典开头的体例。

❼ 为什么音标和读音不一样啊

怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们

❽ 为什么音标与实际发音不同

个人嗓音，个人对音标的理解，地区差异都会造成读音的不一致

❾ 为什么有些英语单词发音和音标不一样

十五世纪以前的英语，字母a和音标[a]的发音是一样的。后来就变得不一样了，长音[a]越来越扁，而且变成了双元音，最后成为了[ei]这个音~~
如果你要问为什么有这个变化~~我也不知道啊~~！