幼儿园为什么瓶子会变颜色

① 幼儿园制作水果冰粉的教案

活动目标: 1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简单变化。 2、激发幼儿对科学小实验的兴趣,培养幼儿的动手操作能力。 活动准备: 1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。 2.幼儿人手一个瓶子,瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。 活动过程: 1.以变魔术的方式,激发幼儿探索的兴趣。 摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生变化。 "水变成什么颜色了? 为什么会这样呢?" 2.再出示一个准备好的瓶子,请幼儿观察:水会变颜色的秘密。 小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。 3.示范如何让水变颜色。 4.小结操作过程: 1)打开瓶盖, 2)用棉签涂上一种颜料,放在桌上。 3)拧紧瓶盖,摇一摇。 5.幼儿操作,教师巡回指导。 6.小结活动。 引导幼儿用"我最喜欢X色,我做的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。 7.幼儿再次游戏。 尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色? 8.说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的? 引导幼儿用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。 8、对活动进行总结,结束活动 师:今天我们一起玩了有趣的颜色,发现了颜色的秘密,今后我们要把这许多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加美丽。

② 香精瓶子为什么会变黑

1、香精中某些分子遇光照后发生化学变化而改变颜色;

2、一些醛、醇、不饱和烃等成分与空气接触发生氧化反应而变色;

3、某些成分与加香介质之间发生的物理、化学反应或配伍不容性，如受酸碱度的影响而皂化、水解、溶解度上的变化、表面活性等方面的不适应等而导致变色;

4、香精中某些分子之间发生化学反应，如酯交换、酯化、酚醛缩合、醇醛缩合、醛醛缩合、泄馥基形成等等;

5、某些成分与包装容器材料发生的反应而发生颜色变化。

注意:香精中的某些原料受到日光和空气易变色，光能加速变色;温度高变色趋于加重;在保质期内，不会影响香精质量。为保持香精的质量，需将香精存放在阴凉避光处.有些香精经过成熟阶段色泽会有变化的.香变色是属于正常范围.

香料与成品的pH值在实际操作中，香精的加入往往会决定加香成品的pH值，而pH值的迥异又影响了香气的品质,决定了成品色泽的变化。

③ 小班科学区颜色变变变观察记录

活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：
一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

④ 幼儿园大班课学教案 水有颜色吗

活动目标： 1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。 2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。 三、活动准备： 1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记） 2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝） 3.三色卡每种颜色四张。 四、活动重难点： 重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。 难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。 五、活动过程： （一）活动导入 1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！ 2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！” 3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。 （二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃 1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”） 2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！ 3.幼儿操作摇瓶娃娃 4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。 （三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类 1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2.检验是否有瓶娃娃送错家。 （四）引导幼儿探究水变色的原因。 1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？ 2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找） 3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。 （五）变色游戏 1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！” 2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。 3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。 4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。 （六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。 1、托班体育：颜色找家 2、认识红黄绿-托班游戏教案

⑤ 幼儿园音乐课小精灵的魔法汤用的是什么东西让水变颜色的

好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容：科学活动《颜色变变变》

二、活动目标

1．巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2．通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3. 积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

三、活动准备：

1．知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。

2．物质材料准备：

（1）教师记录表。

（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

四、指导过程：

（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

1. 引导幼儿探索。

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。

师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用例摇一摇）

师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

2．巩固对红黄蓝等颜色的认识。

师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是*色水宝宝的妈 妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。

3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1. 教师出示记录表，记录并进行示范讲解。

老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

2.教师提出操作要求。

师：“在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

（3）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

4．教师小结，记录记录表

（1）个别幼儿进行交流讨论。

（2）对“魔术”进行验证并记录记录表。

（四）延伸活动：《找颜色》

师：今天我们小三班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。

师：小朋友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。

⑥ 为什么装自来水的瓶子久了会变绿

首先不建议用塑料瓶子装凉开水，普通的矿泉水瓶是一次性的不好重复使用，会有物质溢出，影响健康。
大中城市的自来水有比较严格检测机制，一般不会出现长时间的超标现象。
建议你哪个不透明的杯子做个比较，以判定问题出在哪里。
你的凉开水经过氯消毒和煮开基本上藻类是不会存在的。
你可以打当地自来水公司的热线和国家检测站在当地的检测站，他们都有对外接待部门要求检测水质。

⑦ 日常生活中所见到的药瓶，大多是浅色的，为什么会选择浅色呢

建议选择带屏障和盖子的塑料药盒作为小药盒存放药物，以保护药物不受光线和水分的影响。在分类和使用中不容易出错。外部和内部药物、成人和儿童药物、处方药和非处方药最好分开放置。没有说明，吃药很容易出错。

⑧ 幼儿园中班科学教案《电话的用处》

提供一个范例，供参考形式： 中班科学教案：神奇的瓶子 【活动目标】 1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑； 2、感知颜色的变化，进行三种颜色的分类。 3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。 【活动准备】 透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。 【活动过程】 一...、观察、探索瓶子的秘密。 1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料www.jy135.com瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。（揭开遮布）这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！” 2、观察瓶子 “大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”（都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。）教师要做准确概括。 提问：你看到了什么？你发现了什么呢？ 二、发现秘密，激发探索欲望。 过渡：“瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。”（注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。） 1、晃瓶子 （1）“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。” （2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！” 2、找变化 （1）“看看你们的瓶子有没有什么变化啊？”（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。） （2）“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？（感到很奇怪。） （3）收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。” 幼儿讨论：想想会是什么原因呢？” 三、玩变色游戏，进行颜色分类。 过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我们再来试一次吧。” 1、变颜色 “准备好。（音乐开始）动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！” 2、送瓶子 （1）（音乐停止）“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？” （2）“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数 一， 二， 三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要开始数啦，一，二，三。”（检查） （3）（神秘一点）“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，（出示空篓）上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。” （注意：节奏要慢一点，要让孩子都能安静下来才开始说，不要急。） 四、再变颜色，揭示秘密。 1、老师换瓶盖变色。 过渡：“瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。” （1）“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！”“这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。”（边说边换瓶盖，音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了，“我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。”） （2）“看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！” （3）“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。” 幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动。 （4）“瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？” 2、小朋友换瓶盖变色。过渡：“原来这里面有一个小秘密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”（幼儿回位置）幼儿猜测。（如幼儿猜测不到，教师启发：细心的小朋友就会发现，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？） （1）“秘密真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发现什么？” （2）“对了，盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？” （3）“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。” （4）幼儿换瓶盖（音乐响起来）。 （5）“原来是什么颜色的？现在变成什么颜色了？”两三名幼儿说。 （6）结束语：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧！我们再去换个瓶盖，试试看吧！”

⑨ 幼儿园健康《五彩瓶子》活动教案

活动目标： 1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。 2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。 活动重难点：学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。 活动准备： 1、人手一份：贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。 2、范例2份，红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。 4、高低不一的积木作展台。 活动过程 一、瓶子穿衣服。 1、（出示瓶子）这是谁呀？（瓶子宝宝）今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？（幼儿自由回答）瓶子想请你们帮忙，为他做件新衣服好吗？ 2、我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。 3、教师示范做新衣服的方法： （1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。 （2）再把瓶子宝宝全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。 （3）然后用海缅亲亲瓶子，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。 4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了，用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。 二、瓶子的五彩衣。 1、瓶子宝宝的新衣服穿好了，但是瓶子宝宝还是不高兴，你们知道为什么吗？（幼儿讲述原因） 2、老师为瓶子穿上一件五彩衣，先用棉签蘸上颜料，画上各种不同的图案（花、线条、色块等）。 3、欣赏范例1：有一位先生也要去参加聚会，看他的衣服上设计了些什么?（线条装饰） 4、欣赏范例2：这位女士的衣服上有些什么？（图案装饰） 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上，避免衣服松开掉下。 2提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。 3、启发幼儿的想象力，为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案，尝试用不同的色彩搭配。 4、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。 四、瓶子的聚会。 1、聚会开始了，瓶子宝宝们快来参加。 2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上， 3、引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。 设计意图 引出瓶子宝宝要去参加聚会，激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望。 教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法，并提醒幼儿在穿衣的注意事项。 欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。 幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝，选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述。