不同的树为什么树叶的颜色不同

A. 为什么树叶颜色不同

树叶内含有叶绿素和叶黄素，如果叶绿素占主要含量时就是绿色，如果叶黄素占主机含量时就是黄色，还有其它颜色的物质，道理一样

B. 不同的树为什么叶子黄的程度不同

树叶之所以是绿色是因为叶子中含有大量的叶绿素。可树叶中除了有绿色素外，还有红色素、黄色素等许多色素，只是数量很少而已。到了秋天，树叶中的营养不能送到树枝和树干上，而沉淀在叶子里。树叶的叶绿素也会遭破坏，慢慢褪去，红色素、黄色素便露了出来，就产生了各种不同的颜色了。

C. 树叶为什么有不同的颜色

树叶有不同的颜色是因为有叶绿素的存在，通过叶绿素，叶子吸收太阳所需的能量，从水和二氧化碳中提取营养物质。

叶绿素占据植物中十分重要的地位，叶绿素是绿色的，是隐藏在叶子中的主要化学物质。在春天和夏天的时候，树叶所呈现出来的颜色就是绿色。

随着秋天的到来，白天的时间比较短，植物进行光合作用比较少，所以叶子所含的叶绿素也就很少，就会慢慢的变成其他颜色。

到了秋季，随着气温的不断降低，叶绿素分解的速度大于合成的速度，绿色逐渐减退，叶绿体中原来含有的叶黄素和胡萝卜素，使叶片呈现出黄色。

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树叶进行光合，叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。

叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

D. 树叶不都是绿色的。树叶为什么会有不同的颜色呢

决定树叶颜色的是叶绿素和花青素，当叶绿素比较多的时候叶子是深绿色，比较少的时候是嫩绿色，花青素多了就会发红，发紫。秋天叶子中的叶绿素和花青素都没了就成了黄色了。

E. 为什么叶子两面的颜色深浅不同

树叶两面颜色不一样，正面深绿，背面浅绿。每片叶子的上面和下面都有一层透明表皮，在上下表皮中间的部分有叶肉，叶肉里有许多叶绿素，它是植物进行光合作用的加工厂，正是因为叶子里有很多叶绿素，叶子才是绿色的。

叶子正面每天接受阳光的照射要比背面多，太阳照射多的地方叶子就绿，另外，叶子正面的叶肉细胞排得很密，含的叶绿素也就多。而叶子背面细胞排列的比较松散，空隙又大，细胞里的叶绿素含量又少，所以叶子的正面、背面的颜色深浅不同。

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树叶的作用：

1、呼吸作用

植物和动物、人类一样，都需要呼吸，植物的叶子是通过叶片上的气孔来呼吸的，空气可以从气孔进进出出，将吸进来的气体扩散到树木的各个部位，以满足生长的需求。

2、光合作用

树叶的作用还包括光合作用，在植物的叶子里有一种绿色的小颗粒，叫做叶绿体，叶绿体可以进行光合作用，为自己争取生长的氧气，这也是植物不同于动物的地方。

3、 养分转化作用

植物可以通过叶片上的气孔从空气中吸入二氧化碳，它还会通过根部从土壤中吸取水分，然后又把水分输送给叶子。而二氧化碳和水分在叶片的叶绿体中相遇，再加上阳光的照射，将它们转化成淀粉等营养物质，因此让树木长得更旺盛。

4、蒸腾作用：树叶的蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力，特别是高大的植物，如果没有蒸腾作用的话，它就不能给自己争取水分，在大树的顶端会造成缺水的问题，严重的话还会导致树木死亡。

F. 为什么一棵树上上会同时长出两种不同颜色是叶子

有些是由于光照、温度差异等原因使得不同位置的叶片中叶绿素、叶黄素、花青素的比例不同，显示的颜色也就不同，例如黄栌、枫树等，在低温强烈阳光下花青素会大量生成，而在阳光较弱的位置花青素就很少生成，以叶黄素为主；还有的是由于遗传因素致使一棵树上不同的位置生长着不同颜色的叶片，甚至在同一片叶子上也会有不同的颜色，例如一品红、变叶木等。

G. 树叶在不同的时期颜色不同，有嫩绿深绿黄色等，你认为是什么原因造成的

树叶在不同的时期颜色不同，有嫩绿深绿黄色等，你认为是什么原因造成的？叶子刚出生时是黄绿色的，长大后变成深绿色，秋冬季节变成黄色。原来，发育初期的幼叶光合作用能力较弱，合成叶绿素的能力也相应较低，而合成黄色叶片色素的能力稍强，因叶片色素与绿色叶绿素混合，故幼叶呈黄绿色。夏季，光照增加，植物合成叶绿素的能力增强，叶片中的叶绿素含量大大超过叶片色素，叶片也变得茂盛。

树叶在不同的时期颜色不同，在春季和夏季，叶绿素的含量较大，而叶黄素和胡萝卜素的含量远远低于叶绿素的含量，所以它们的颜色不能显示出来，叶子显示的是叶绿素的绿色。因为叶绿素的合成需要较强的光照和较高的温度，到了秋季，随着气温的下降，光照较弱，叶绿素的合成受阻，而且叶绿素不稳定，见光易分解，分解后的叶绿素又不能得到补充。因此，叶子中的叶绿素比例降低，而叶黄素和胡萝卜素则相对稳定，不易受外界影响。因此，叶子显示出这些色素的黄色。

H. 树叶为什么有不同的颜色和不同的形状。

为什么有不同颜色?
当七色的太阳光照射到绿叶上时，叶绿素只吸收太阳光的红色与蓝、紫色光，而对绿色光却不吸收，并把它们反射出来，结果人们看到叶子的颜色便是一片翠绿的色调。
到了秋季，随着气温的不断降低，叶绿素分解的速度大于合成的速度，绿色逐渐减退，叶绿体中原来含有的叶黄素和胡萝卜素，使叶片呈现出黄色。而秋天，黄栌、柿树、枫树和乌桕等树木的叶子却出现红的颜色。这是因为寒冬到来之前，黄栌等树木的叶子中，糖分含量不断增加，这不仅增强了叶子的抗寒能力，而且为花青素的大量形成提供了有利条件。秋季，当叶子中叶绿素含量急剧减少，叶肉细胞的细胞液又呈微酸性的情况下，花青素就显红色。因此，这些树木的叶子纷纷显露出艳丽的红色、褐色或紫色。
为什么有不同形状？
原理和人的指纹各不相同一样，即使肉眼看形状相似，其实也不然。

I. 为什么树叶的颜色、形状都不一样呢

宁波市博雅幼儿园课题活动资料 生成活动实录 孩子们的为什么 问题 产生 背景 分析 秋天到了，幼儿园的操场和公园里到处都是飘落的落叶，每次晨练孩子们都会好奇的去捡些树叶，不由得会问：老师，这是什么树的树叶？那些是什么树的树叶，那么颜色怎么不一样啊？真好看。根据课题，这周进行了关于“秋天的树”的主题，其让幼儿在观察秋天的树的基础上，认识各种各样的树叶。因此开展了这个活动，其重点是放在发展幼儿的观察能力之上的。（能够运用各种感官去观察事物）。当他们发现有这么多漂亮的植物的，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。 活动 价值 体现 对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这课是幼儿将宏观观察转向一个小局部观察的开始。可以说这课是引入细致观察的一个铺垫，看起来非常的简单和粗浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领幼儿发现更多。对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。根据幼儿的生理和心理发展水平，教材的重点是放在发展学生的观察能力之上的。所以这一课的重点主要定位在“培养学生的观察能力和描述能力上面”，并能扩展学生的观察方法（运用各种感官去观察事物），促进他们能动地观察。喜欢观察植物，可以说是学生与生俱来的。当他们发现有这么多漂亮的植物的叶，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的叶子来说，学生也许观察的兴趣不浓；也许只对叶子某个特征感兴趣，并不能清楚地、完整地观察植物叶的外表特征。这就需要学生带着观察任务，在任务的驱动下，不断改善观察方法，获得对叶子丰富的、直接的认识，并对美丽的树叶产生感情。实现学习、表达的多元化、自主化。 活动名称 各种各样的树叶 班级 中一班 时间 3 月21 日 执教者 章文华 记录者 章文华 活 动 目 标 1、 幼儿对树叶的认识，初步了解树叶最常见的几种颜色、形状。（重点 ） 2、 在观察与分类中 ，了解同一种树叶和不同种的树叶。（难点） 3、 培养幼儿对自然、对事物进行研究的兴趣。 活 动 准 备 PPT 各种各样的树叶标本、树页拼贴画 活 动 过 程 实 录 活 动 过 程 实 录 （一）创设情境，提问引入。、出示几种树叶， 师：昨天老师带小朋友们去幼儿园附近干什么呀 ？ 幼：捡树叶 师：“这些树叶漂亮吗？它们是什么颜色？ 幼：黄色、红色、老师，它有点象咖啡色 （此环节的目的是让幼儿通过回忆，引出树叶，并请幼儿回忆自己在捡树叶的时候看到过哪些颜色的树叶，对树叶的颜色有个初步的了解。） 师：昨天我们一起捡了好多落叶，今天我们小朋友也带来好多树叶呢！我请你们从椅子下把请出来，我们一起去认识一下它们吧。 二、观察、认识树叶 1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别？ 我们小朋友手上每人都拿着两片树叶，一片是干落叶一片是新鲜的树叶。幼儿观察后 幼：老师两片树叶的颜色怎么不一样啊？ 师：两片叶子各是什么颜色啊？ 幼：一片黄黄的，一片绿绿的 师：是的，当七色的太阳光照射到绿叶上时，叶绿素只吸收太阳光的红色与蓝、紫色光，而对绿色光却不吸收，并把它们反射出来，结果人们看到叶子的颜色便是一片翠绿的色调。 幼：那干的树叶为什么是黄的呀？ 师：到了秋天树叶就没有了水分，就枯萎了就会变成黄色的了。 （此环节的目的在于让幼儿观察、认识树叶，让幼儿运用视觉、触觉，通过比较的方法来让幼儿加深认识树叶，知道干落叶和新鲜落叶的区别。） 2、 师：那大家有没有兴趣非常仔细地来观察一下这些叶子的形状？那你们打算用什么样的方法去观察它们呢？） 幼：他们长的叶子都不一样 师：是形状不一样吧！都有哪些形状呀？ 幼：长形、圆形、条形。。。。。。。 幼：为什么他们的形状不一样啊？ 师：它们种类不一，科属不同，当然不一样。同样是人，还有白人、黑人、黄种人呢！！！因为在树的进化过程中，在不同地方的树根据他的生活环境，有着不同的进化，到了今天才形成了各种不同的样子，这和他们千百年的生活环境有关 3、学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。 （活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。） 课后 生成 （现象或问题） 延伸：将活动提供的这些落叶制作成标本放进班级的区角活动里，请幼儿接着去探索，来帮助小朋友更多的了解认识树叶。 活 动 反 思 根据本月主题《秋天来了》，这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着秋天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。 “大自然是我们的活教材。”这不，秋天来了，它悄悄地，一点一滴的融会与我们的生活中，对于秋的感悟，你会不自觉的从他它的色彩开始。说到秋天，孩子们把它表现在了各种各样的树中，你会看到那一分红，一点黄，一分沉思……这就是秋天。这一活动就场地而言，选择了户外，组织形式上具有很大的现实性和随意性及灵活性。观察后，我给孩子稍加解释，对画面的合理布局关系进行示范，除此之外，就是鼓励孩子们大胆表现“画出你看到的树，画出你想到的树。”在内容中融入一份自由，一份快乐，一份自信，一份探索的愿望，让孩子们的认识有内而外。在这里可以看到我们正向《纲要》所要求的“激发幼儿主动探索的态度，接触美好事物，激发他们创造美的情趣”的方向努力 活 动 掠 影

J. 为什么有些树一年四季的叶都是绿色,而有些就四季都不同颜色

植物变色的三大“法宝”

地球上的植物总数约四十多万种。但据现代科学研究，植物体颜色虽绚丽多姿，但万变不离其宗，它们的一切变化都是由植物体内三大法宝——卟啉类、类叶色素类和黄酮（花青素）类三种物质而引起的。

卟啉类化合物是绿色植物的基础物质，例如植物体内普遍存在的叶绿素a和叶绿素b等都是卟啉类化合物，一切植物的“绿”就是它的贡献。卟啉类化合物可在日光下合成，也可在日光下分解，这是植物变幻术的基础之一。

植物变色的第二个法宝是类叶色素，它有三个同分异构体，虽有差别，但性格相似。它们都是有颜色的“家伙”，主要存在于植物的果实和叶子中。植物在没有光的情况下也能合成它。这种物质一旦在植物体内形成，就不易分解。

植物变色的第三个法宝是黄酮类，又叫花青素，顾名思义是决定花朵颜色的基础物质。它的性格活泼、好动，表现的颜色因外界条件如酸碱、光照等条件变化而变化。它们喜欢“住”在花朵上，使花朵妖娆可爱。

树叶的“戏法”

植物初生时，叶子是黄绿色的。长大成“人”后，变为深绿色。到了秋冬季节，便枯黄了。

为什么会这样呢？

原来，初发育的嫩叶，光合作用能力较弱，合成叶绿素能力也相应较低，而合成黄色的类叶色素的能力稍强，因为类叶色素和绿色的叶绿素相混，所以嫩叶呈黄绿色。夏天到了，光照增强，植物合成叶绿素的能力就大为增加，所以叶子里的叶绿素含量大大超过类叶色素，叶子也变得郁郁葱葱了。到了秋冬，太阳光的光照量大大减弱，叶子制造叶绿素也相对减少，加上此刻叶内酶又会分解叶绿素，这样，叶绿素含量就相应少了。而且类叶色素一旦形成就不易分解，所以冬天树叶呈现枯黄色。

当然，不是所有植物叶子都符合上述变化规律的，如枫叶是由绿先变红再变黄；又如红苋菜的叶，一开始就是红的。这也都是三大法宝作用的结果。因为这类植物叶子，含类叶色素和花青素特别多，而把叶绿素盖住了。

我们所以认为常绿植物不落叶，那是因为这种植物不同于落叶植物。落叶植物的叶子通常是在秋天脱落的，到了春天才长出新叶，而常绿植物则是在脱落旧叶时即有新叶长出。
常绿植物和落叶植物它们叶子的构造不同，常绿植物的叶子具有一层复杂表皮和一层较厚实的角质层。前者是包覆着叶片和植物其他部分的细胞表层，后者则是处在外面的蜡质覆盖层。常绿植物的叶子上布满一种称为石细胞的支持细胞，这些细胞是些充满有毒化学物质的塞块，它们起着防止害虫伤害植物的作用。

常绿植物为了长出构成复杂的叶子，付出了更多的时间和能量，因此它们能使自己的叶子长时间地长着而不脱落。