让孩子懂得为什么要读书

Ⅰ 告诉孩子，为什么要努力读书

读书到底有什么用？

01 、脚步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。

02 、我读书为的就是不遇到我不想遇到的人。

03 、年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是，用生活所感去读书，用读书所得去生活。

04 、读书，不是为了拿文凭或发大财，而是为了成为一个，有温度懂情趣会思考的人。

05 、读书有两个作用：一是让我自以为非，一是让我有一间自己的房子，有内心生活。

06 、读书的意义就是，不想有一天看到山河壮美的时候，只能说出“哇塞，好美啊”“太震撼”这种大口感叹的简单词汇，而是脱口而出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

07 、读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。

08 、就是让自己更辽阔。而读书，就是让自己变得辽阔的一个过程。在书中，见自己，见天地，见众生。

09 、你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯。

10 、“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。”你读过的书其实早已融进你的骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出。”

11、好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

Ⅱ 教育孩子为什么要读书

1、穿越时空的学习和修行

古人曾说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”虽然这个说法在字面上有些夸张和功利，但却从一个侧面说明了书籍对个人乃至人类的重要影响。

文字是人类文明最重要的载体，几千年来人类几乎所有的知识和智慧，都是以文字的形式被记载记录下来，形成一个无比浩瀚的知识海洋。

阅读可以超越时空，把最优秀的思想带到我们面前。它让我们突破身体的局限，思接千载，视通万里，畅享古往今来贤哲们的智慧，吸收人类文明的优秀成果，看得更长远，想得更深入。

我们无法返回二千五百年前去听苏格拉底或老子讲学，却可以成为他们的弟子，受惠于他们的智慧；不能指望自己身边就有一个蒙台梭利，却可以分享她的精神和信念；不可能亲耳聆听曹雪芹给我们讲写作、讲人生，却可以从他那里学习到高超的写作技巧及对人生的洞察力……

古今中外，智者灿若星河，他们所着的书散落在茫茫时空中，而阅读就像是无障碍地穿越时空的一场旅行，让我们靠近那些闪亮的名字，感受他们的温度和高度，在他们以文字铺就的知识、智慧和经验之路上找到自己的路径，走出属于自我的人生之路。

2、给孩子的幸福交一份保险

人生初始，可以说所有的孩子都是一样的，都像一张白纸一样干净而单纯；同时又可以说每个孩子大不相同，家庭、遗传、天赋、境遇等，千差万别。

决定一个人一生过得好不好，向上流动还是向下流动，内在的幸福感多还是少，因素确实很多，且大部分不可控。但有一个非常重要的影响因素却是可以控制的，那就是阅读。

阅读是储智，也是借力。心理学研究证实，阅读可以让一个人的智商更高，逻辑判断更清晰。它超越年龄、种族、性别，在阅读面前，人人平等，无论你出身是贫是富，无论你身居乡野还是都市，都可以借此获得丰富的智力储备和内在力量。

家长或教师如果能让孩子喜欢上阅读，就是对孩子最好的馈赠。既为他的人生账户留下了一笔丰厚的资产，又为他的未来购买了一份幸福保险。

3、增强竞争能力及综合能力

一个人的受教育水平及做事的能力，和父母的文化程度一般来说呈正相关，但并不绝对。生活中我们确实能看到一些普通家庭培养出高才生、杰出人才；也看到一些高学历父母的孩子学习困难，成年后各方面非常平庸，甚至在平均线之下，其中原因肯定不能用“基因”或“遗传”来解释。造成这种现象的原因应该是多样的，其中最重要的一个因素，就是孩子的阅读量。

这些年，媒体每年都会对一些高考成绩优异的学生进行报道，如果留心观察，从媒体报道的字里行间总会看到，所有这些学业出色的孩子，他们虽然家境不同、父母学历不同，但他们都有一个共同的爱好：家里书多，爱阅读。当这些孩子谈到他们的成绩时，几乎没有人归因为自己多么用功，而是不约而同地提到了丰富的课外阅读。

一个喜欢阅读的孩子和一个不喜欢阅读的孩子，在幼儿期、小学阶段，甚至包括初中低年级，往往看不出太大的差异。

课外阅读少的孩子在课外班、家长和老师的强力推动下，甚至会暂时表现出成绩方面的优越，这给不少家长和老师带来幻觉，以为课外阅读可有可无，甚至认为它还会挤占学习时间，影响学习成绩。但当孩子进入中学，随着学业的不断扩展和深度增加，他们往往就会表现出后继乏力。

当然，并不是只要阅读就一定能拿到优异的高考成绩，但是不阅读肯定拿不到优异的高考成绩。这就像并不是种庄稼就一定有大丰收，但不种庄稼肯定没有收成一样。

高考成绩当然不能代表教育的成败，更不能说明人生的得失，但高考作为我国一种绵延几十年的人才筛选机制，至少可以佐证阅读的功能。这种功能在任何时代、任何社会机制里都是有效的。

4、自我救赎和自我成长

可以说，几乎所有的人都是带着某种童年时代的心理创伤长大的，区别只是程度不同。其原因，一是几乎所有的家长，在教育子女的道路上都犯过错误，这些错误虽是无心之过，但都会给孩子带来心理伤害。二是生活不可能对每个人都绝对公平，亲戚、朋友、邻居、教师、同学以及社会大环境，等等都有可能破坏童年的无忧无虑。

我们也看到：有的人虽然历尽坎坷，却能战胜伤害，最终活得精彩；而有的人却十分脆弱，遇到打击就一蹶不振；更有甚者，自己在童年时代遭遇了伤害，成年后却复制着恶行，又去伤害更弱小的人。

为什么会出现这样的情况？那些能够走出童年阴影的人，他们的自我救赎和自我成全的能力是怎么来的？答案当然也不可能是一种，因为每个人的情况千差万别。但有一种自我救赎方法是最普遍、最有效、最简单，也最能自我把控的，那就是阅读。

任何一本好书，其中往往蕴含着人性的真善美，其核心价值观也一定是正面的。尤其当我们发现了一本好书时，就像拥有了一个隐形的知心朋友，它和我们交流思想，倾心畅谈，让我们的心灵不再孤寂，更让我们对生活对人生有深刻的领悟和洞悉，内心的伤痛也会慢慢地得到平复和疗愈。

5、爱阅读的孩子不会变坏

爱阅读的孩子不容易变坏。因为孩子一旦形成了阅读习惯，就是建立起了一种正向能量的吸收方式，书籍向他的内心灌注美好的东西，生物的自我保护天性也让他愿意消化和吸收一切正面的东西，并且有能力甄别和剔除不利于自我成长的部分。

一个从阅读中经历了丰富的社会生活，倾听了众多的智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他内在的智慧会不断提升，思想会更成熟，价值观会更完善。

我们可以注意到这样一种现象：很多道理，对一些人如同一张薄纸，轻点即透，豁然开朗；对另一些人却如高山，难以逾越，这是因为前者通过阅读为自己建立起了很多接纳新思想和新事物的通道和根须。

拿起一本书去阅读，这个行为本身就表明了一种谦逊的生活态度：外面的世界总有我意想不到的精彩，总有能帮助我不断提高的思想和智慧。

借助书籍，任何一个普通的人都会慢慢获得清晰的思考能力、敏锐的洞察力，更少陷入盲从和愚蠢。阅读能让人看见世界，看见他人，也能让人从外到内看见自己。当一个人能看见自己时，就会自动进入修复程序，并且变得有力量，这就是所谓的自我成长和自我完善。

让自己成为自己的导师，这是人生中最可靠、最能受益的事情。