孩子问人为什么要上学

A. 当孩子问为什么要读书的时候，你会如何回答

当孩子问为什么要读书的时候，我的回答：为了有更多的选择权。

1.读书是为了能够有更多的选择权，而不是被迫选择很多事情；

2.读书是普通人最好的改变命运的方式；

3.只要你的命运改变了，那么你今后的生活就会有更多的选择权。

每个人性格不一样，喜欢的事情也不一样，每个人都希望按照自己的想法进行生活，但现实生活却不会让每个人都实现自己的梦想。当孩子问为什么要读书的时候，我认为最好的回答应该是：为了更多的选择权。成年人都知道，很多人的被迫去选择自己不喜欢的工作，被迫为了钱去做很多自己不愿意做的事情，最主要的原因就是他们没有选择权，当孩子明白选择权的意义的时候，我相信他们会努力的读书。

三、为什么你希望自己的孩子努力读书

开始已经说了读书的目的是为了能够拥有更多的选择权，而不是向生活妥协，我希望孩子不要向我们成年人一样，为了生活不得不向现实低头。

这个时候我们才意识到当初没有好好读书带来的后果，读书能够让我们实现梦想，这是我希望孩子努力读书的原因。

B. 当孩子问你为什么要上学的时候，你会怎么和他说

小孩子对于新的事物的理解特别在乎第一映像，他们的内心世界很纯洁，需要用正确的方法去引导。当小孩子年龄达到需要上学的年龄时，他们总是会对上学有着或多或少的恐惧和向往，在家里呆惯了的他们害怕去一个陌生的地方，离开父母的保护，不再是掌上明珠，而要听从老师的话，行为受到约束，学习有了压力。面对这样的问题时，孩子们心中就会出现一个问题，就是为什么要上学读书。

1、每一个长大了的小朋友都要上学。这个世界是人文世界，每一个人都不可能脱离别人而单独生存，我们需要一起交流，一起学习，甚至是一起争论，让世界感觉到你的存在，小朋友到了该上学的年龄就需要去认识更多更有意思的伙伴，充实自己的生活，在学习中收获满足感和快乐，只有这样才能够算得上是真正的长大。

C. 幼儿园孩子问为什么要上学,我怎么回答

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为了成为一个人

有一部很好看的电影：《奇幻森林》，它改编自英国作家吉卜林的《丛林之书》，主角就是那位狼孩。

或许从“狼孩”身上，可以看到一些与“上学”或者“学习”有关的东西，在她们刚被发现时，生活习性与狼一样：用四肢行走；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉，并且不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。

卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。

你觉得，她们是“人”，还是“狼”？为什么？

对小朋友来说，开始的时候，在生活，就是在学习。我们学习，就是为了成为一个人，是 “学习”让“人”最终成为了人。

什么样的人才是“人”，这倒不是一个小问题，三句两句讲不清，简单说，起码有两件事，是人所具备而动物没有的，一是“语言”，二是“思维”。而它们与“学习”是紧密相关，人不学，无以言；人不学，无以思——你会发现，很多兽孩最初被找到时，都不会说话，也听不懂他人的话，和野兽在一起的时候，他没有任何人类语言的接触，更不用说学习了。

因此，我想对你说的是，不管在哪里，和谁一起，人都是要学习的——乃至可以说，人天生是会学习的物种，为了生存，为了生长，为了生活，他就必须学习。

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打开一扇扇可能性的大门

那一天，奥巴马先生来到一所中学演讲，他告诉孩子们为什么要上学。他说这是每个人的责任，对自己的，对国家的，对世界的，并且，不要害怕失败。

演讲里有这样一段，我以为很有力量，与你分享：

你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。或许你能写出优美的文字——甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上——但假如不在课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋……

你在“好书推荐”活动中，进行了五分钟的演讲，我看见了你身上有无数的可能性在发生。如果没有学校，没有“上学”这件事，这种可能性不能说没有，可是，它未必有这么丰富，有这么鲜明。到底，人是在一个群体里，在交往与合作中，成为命中注定的那个人。

在 “知乎”上，我曾看到一项问答，好像是问为什么地球最终会诞生出人类，得到最多赞同的答案就是：可能性。

既然地球诞生人类是为了给它可能性，那每一个人就应该给地球最热烈的回应，还它以可能性，毫无疑问，做到这点的唯一道路就是给自己可能性。惟其如此，你的生命需要构筑，年轻或者年幼，总有很多可能性出现在面前，来到学校这个地方，就是为了“发现你的才能”，打开这一扇扇可能性的大门。

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经历生命中最积极的时刻

“人为什么要到学校学习”，我找了找资料，嘿，别说，真的有人思考并回答了。还不少。

一位来自法国，已经是位老爷爷了，他叫阿尔贝·雅卡尔，是位遗传学家，担任过国家教育部长。

他提出了特别有趣的“雅卡尔教授宪章”：

不要说：你去上学，是为了学习大纲里的东西，为考试作准备，以后投入积极的生活中。而要说：在学校，你经历的是你生命中最积极的时期，你学会提问题，构筑你的智慧。

我很喜欢他后面这个“而要说”，我相信，每次我说可以不去你却立刻改口并不是担心什么畏惧什么，而是，在每天的学校生活里，在与同学们共同度过的光阴里，你总会经历一些生命中最积极的时刻，即使是你未曾留意的，它们也在悄悄驱动着你、塑造着你、成长着你。

上学，也没那么可怕不是？或者说，如果上学真的可怕，那也不是“上学”本身带来的，那是其它深层次的东西带来的，对于这些东西，要反复思考的是学校、是校长、是老师，或是其他什么人，总之不是你。

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带来文明的延续、生命的萌芽

还有另一位先生也谈了这个问题——日本文学家大江健三郎，他可是获得过诺贝尔文学奖的了不起的人物。

为什么必须上学呢？大江先生说在他此前的一生，有两次考虑过这个问题，都得到了意味深长的答案。

第一次是一个偶然事件，才10岁的大江得了重病差点死掉，就在这种情况下，他从妈妈的话语得到一个答案：

如果我只是独自地走进森林，拿那里的树木与我的植物图画册里的树木做比较，那么我就不能代替已经死去的孩子，成为一个新生的孩子，与那个孩子一致的新生孩子。所以我们大家都得上学，一起学习和做游戏。

他自己都说这个想法“有点儿怪”，大概你暂时也难以理解，我稍微解释一下，他的意思是指“上学”带来了一代人与一代人之间的传承，这种传承不仅是知识的传递，更是文明的延续，这才是人类能够在地球上绵延不绝长久存在下去的原因与前提。

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享受和所有孩子在一起的幸福时刻

如今人们谈论的“上学”，内涵更加丰富，形式也会很多元，比如“在家上学”，比如网络学习，做老师的与做学生的，都只需要一台电脑，还有搁电脑的一张桌子——要是用平板电脑，哦，天哪，连桌子都不要了。

但是，实际上，你要知道，就人类的历史而言，学校是一个了不起的发明，是一个在全世界得到推广的成功模式。就好像有些孩子向一位教育家提问，“为什么学校枯燥无味”，这位叫格伦德尔的蒂宾根大家教授对他们说：

孩子，这个问题提得不对。学校本身根本不枯燥无味，更不是成年人想出来折磨孩子的。不过学校有好有差，这完全取决于各个教师的授课质量，或取决课程表的安排情况。

好在，我知道，说到底，只要学校里的小朋友在一天，学校就不会是那么枯燥无味的。据说，这唯一不由校方提供的资源，恰恰是所有的孩子在上学时真正幸福的源泉。

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经历上学路上最快乐和难忘的故事

说说我自己吧。

你猜猜，要是让现在的我回想“上学”这件事，最快乐最难忘的片段是什么？大概你是猜不到的，我说的是“上学路上”。

路线明白，目标明确差不多十五分钟走到，可你要知道，当年那个小男生每天都有把上学之路变成冒险经历的本领，他所路经的每个岔路口，都有延展出一个新故事的可能。

D. 孩子问为什么要读书,最好的回答

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。——龙应台

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现在的孩子津津乐道于几个文化不高、但事业有成的名人，用于堵住家长苦口婆心的嘴。

然而事实是：这样的人只是少数，大多数不爱学习的孩子，长大之后却发现，自己用几年疯狂的青春，换来了一生的卑微与底层。

现在有些孩子谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。

一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。

她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博、追韩剧；

而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们儿，以为有了哥们儿就有了天下。

他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架......以为这就是疯狂，这就是该有的青春。

他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书。

殊不知，两三年后，好学生上一本，上211，上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。

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有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。

儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或者当柴烧。

10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具。

一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了别的。

如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；

如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；

如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；

如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。

“知道了吗？”儿子说知道了。

爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子说丢人。

爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。

不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。

不读书或者读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。

读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。

那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。

E. 孩子问“我为什么要上学”，我们应该怎么回答

俗话说，不养儿不知父母恩，很多人到了成年人以后，没孩子的时候，羡慕别人，有孩子真好，到自己有了孩子，才知道养孩子有多难，千辛万苦的想尽办法给孩子创造优越的条件。为了孩子将来的前程，把大部分的精力都投到了孩子的培育上。

F. 家长怎么回答小孩子为什么要上学

面对这个问题，大人最好用更加形象化的例子来说服孩子。比如看到电视纪录片里面的“网瘾少年犯罪”话题，可以告诉孩子，他们就是因为不好好读书上学，才会做一些不合适的行为，最终走向了犯罪的恶果。

家里有一些孩子很羡慕的大哥哥大姐姐，也可以引导孩子他们都是从小踏踏实实的好好学习，现在才能想买什么买什么，想玩什么玩什么。类似这样的类比，其实对于孩子而言，会更具象更有说服力一些。

上学原因

小学的时候，要上学，是因为孩子们对于世界处于完全不了解的状态，他们需要知识去了解自己所在的，是一个什么样的世界，学语文会告诉他们，什么是美德什么是善恶，培养他们一个自我的认识和初步的善恶观，以及与人如何沟通交流。

学数学会指导他们，什么是对什么是错，什么高什么是，什么大什么小，是一种衡量世界培养初步思维的必要。

初中的阶段，学习是因为这个时候孩子们成长了，他们需要建立对的世界观、价值观，和初步的理性思维。于是各种其他学科产生，物理、化学是带领孩子们认知世界，学习世界上各种基本规律，各种事物为什么存在以及存在的意义；学习政治历史是让孩子知荣辱，培养一颗爱国的心脏，以及增强学识，为后来的发展打基础。

到高中，学习有上升到另外一个层次。这个时候孩子已经学了很多知识，对这个世界也有了一定的认知，有一定的积累去探索、去选择他们自己的人生了，所以高中就分文理科，孩子可以向他喜欢的方向发展，然后通过高考这个跳板，踏出他承认的第一步。

大学甚至以上的学习，那就是孩子在选择自己的未来以后，完善拔高自身的一种很有效的方式。他们可以在大学里学习以后出生社会所用到的专业知识和技巧，可以学到如何同五湖四海来的同窗们一起共同为着同一个目标而努力奋斗。

可以选择做研究、去创业或者是尝试人生第一份工作。这个时候，他们就会明白什么是责任心，什么是使命感，什么是父母对自己的无私付出及感恩。

可以这样说，虽然应试教育由于它天然的缺陷，存在着不少不合理的地方，但是不可否认的是，它仍旧是现存培养孩子的必不可少的一种方式。正确的认识、积极的引导，才能让这些所有阶段的学习，成为孩子人生中最宝贵的财富。

G. 孩子问我，为什么要上学

上学，可以识字，可以学会思考，有了一定的生存能力，就算以后离开父母，你也可以在社会上立足。
另外，可以把家里的开支情况告诉孩子，这样让他知道，父母的辛苦工作才换来今天他可以好好去读书，而不用出去打工。
学习更多的是一种能力的培养和思想的成熟，这些是要时间慢慢才能体会到的。让孩子耐心等待，时间会教会他读书的意义。

H. 当孩子问“为什么要上学

当孩子问为什么要上学时，家长该怎样回答？
看看这位爸爸最接地气的一段话，很值得我们借鉴。
“爸爸，我为什么要上学呢？”儿子上学不久问爸爸。
爸爸说：儿子，你知道吧？一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具... 一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果上6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。
如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。
如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。
如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。
如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？
儿子：知道了。
爸爸问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？
儿子：丢人。
爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。
这段谈话对儿子来说印象深刻。
从此跟孩子交流既不需要威逼，
也不需利诱，孩子会为自己做最好的选择。

I. 孩子问为什么要读书时要怎么回答

曾经看过这样一个故事，孩子不想去上学，爸爸为他讲解了一个这样的故事。

这位爸爸是一名医生，一天夜里，忽然看见急匆匆向急诊室跑进来的两个农民工，其中一位农民工用左手紧紧地握住右手，而另一个农民工手里拿着一个矿泉水瓶子，瓶子里泡着半截手指，一看就知道另一位农民工的手指头断了。

那个手指头断了的农民工问道：“多少钱？”我告诉他现在时间还来得及，可以把手指头接上去，不影响以后的使用功能，需要三千多块钱吧！

农民工先是一愣，然后问道：“要是截掉呢？”我说“三百”，农民工说道，“截掉吧！”

没有歧视的意思，这位爸爸当时只对人生产生了深深的感慨，很多时候，物质条件会限制一个人的选择和眼界。

他告诉儿子，如果不学习的话，会让思维受到局限，不仅可能未来变得贫穷，也会限制未来的选择权。

教育子女是个任重而道远的问题，不仅需要孩子去学习，家长也要不断进步，更好的引导方式，才能让孩子看到更高更远的世界。