孩子为什么喜欢故事

⑴ 孩子为什么喜欢睡前听故事

孩子喜欢听故事，这是带过娃的父母都有的共识。尤其是在睡前，几乎大部分孩子都会缠着父母讲一个睡前的故事，他们才能安心入眠。但有的父母没有那么多耐心，可能会拒绝孩子听故事的要求。

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所以说，如果孩子喜欢睡前听故事，父母不要拒绝，对孩子心智发育有帮助！助娃更好成长！

不过有的家长，对于讲故事不是很在行，不知道该给孩子讲什么睡前故事。那么不妨看一下这套《妈妈讲故事》绘本。它包含了4册，分别是《妈妈讲故事》、《365夜故事》、《亲子故事》、《睡前故事》。

⑵ 为什么小孩喜欢听故事

你提的这个问题，我最近刚好在书上看到过
小孩之所以喜欢听故事
是因为小孩的大脑正在极速成长与功能分化的过程当中
小孩的大脑大量地在学习和辨别各种从外界传来的讯息
而故事之所以特别吸引小孩，除了因为可以学习语言
也是因为故事中富含各种声调，而且可以帮助他们分辨各种情绪
所以你会发现，讲故事者的神情和语调愈夸张，小孩子就愈容易被吸引

这种学习对小孩子来说是很重要的
所以不只是讲故事，平时也要用多和小孩聊天

所以被大人长期冷落或禁闭的可怜儿童
（他们缺乏日常生活中活泼的语言学习）
他们的某些大脑功能就无法建立起来
而且其缺乏的不只是言语本身的学习
还有很多精密的情感和社交功能等等

⑶ 【原创】孩子为什么为故事着迷

【别样生活，万卷书万里路】2017年8月7日，连续1000天阅读日志第157篇。

“妈妈，快放下你的书给我讲故事。”我正在书房津津有味欣赏《写给儿童的中国历史》呢，小姑娘推开书房门，抱着一摞书来到我面前，还理直气壮的补充道:“要给我讲完这8本才行哦！”

我们家没有电视，也没有手机和iPad等电子产品给娃玩。所以，这小姑娘要不自己听牛听听讲故事，要不就会像上文所述，拿一摞书到我身边缠着我给她读故事。

我发现，正如那部很多人津津乐道的电影《肖申克的救赎》里那个睿智的黑人瑞德说监狱里的囚犯们:“监狱里的每个人都有自己打发时间的方式，他们或热衷收集什么，或热衷交朋友，或热衷同性恋，或热衷打架斗殴……总之，一个人，不能让自己的心里空着”。

在外面做讲座，经常有家长来问我:殷老师，我们家小孩是电视迷、手机迷，我想让他读书，可他根本就不喜欢读书，该怎么办？

我总会微笑着问:如果你不希望孩子看电视，玩手机，你给他找到了其他的让孩子度过时间的方式方法吗？

是啊，如果你不希望孩子变成电视迷、手机迷，你总得让嫌咐孩子找到让他觉得更有吸引力的度过时间的方法呀。

因为，每个人，都不能让自己的心里空着。对于活泼好动正处于成长期的孩子来说，尤甚。

其实，还因为，我们都是“故事动物”。

这是昨天读了美国乔纳森·歌德夏这个“才华洋溢的年轻学者”的《讲故事的动物》后最深刻的体会。

作者在封面上提出疑问:是人类创造了故事，还是故事创造了人类？

乔纳森的观点鲜明:是故事造就了人类。而人类的定义，在作者眼里是:人类就是会说故事的动物。

慢着，这可是真的？乔纳森能拿出证据来说服我们吗？

其实，我们家这方面的书还真有几本。它们都讲到故事思维的重要性，故事在养育搭者档孩子的过程中的重要性。跟我研究的阅读疗法是有很多交叉点的。

史蒂芬·平克和坎贝尔的几大本书以及《故事思维》《叙事疗法》，是阐述故事的重要性的，而《好妈妈从讲故事开始》、《故事知道怎么办》、《你的团队需要一个讲故事的人》是讲故事在育儿、团队管理和其他工作中的应用性的。

但是，在所有这些相关的书籍里，乔纳森的这本《讲故事的动物》是最全面的，同时也是非常通俗易懂的（老实说，坎贝尔的几本书，我看得很艰难，而平克的大部头，是让人望而生畏知乱的）。他白话般的叙事方式，让人几乎一看就明白，而且行云流水般流畅的叙说，也会让人一鼓作气不知不觉就把书看完了。当然，他又不像某些育儿的故事书那般肤浅，不至于让你看完了觉得等于没看。

所以，可以这么说，这是一本浅显易懂而又不失理论深度的书。

但凡喜欢阅读并有码字习惯的人都知道，这样的书是最难得的，这样的作者是真正高水平的。

一般的书和文章，都得从三个方面说起:是什么——为什么——怎么样。作者在全书九个章节里，一一阐述清楚了这些问题。

我顺着作者的脉络，来进行总结概括。

首先，什么是故事？

故事就是叙事，讲述一件过去已经发生的或者是未来将要发生的事情，这个事情有开头有结尾。一般来说，我们还要赋予这件事情以一定的意义。

作者用一个公式概括了故事。故事=主角+困境+试图解脱。

根据这个定义，人类的故事存在于哪些环节和媒介里呢？

这个范围可就宽泛了！

第一，当然是各种纸质实体书:小说、传记等都是在讲故事。

第二，是电视电影。作者是美国人，他说美国人每年每人大约花1900个小时沉浸在电视电影中，每天平均5小时。我们花在电视机和电影院的全部时间几乎都是故事时间，所以可以说，电视基本上是一种传播虚构故事的科技。

第三，接下来，作者谈到音乐。虽然不是所有的音乐都是在说故事，但是最受欢迎的音乐类型，讲述的都是主角如何竭尽全力获得自己追求的东西，尤其是男朋友或女朋友。所以，可以说，歌手的演唱是在述说故事，音乐只是故事的伪装。

第四，就连我们做梦，我们都是在讲着故事，经历故事。甚至包括白日梦。作者说，根据科学研究，我们只要有空就会陷入白日梦的时间。每个白日梦的时间大约是14秒，而每一个人每天大约做2000次白日梦。这个时间占据我们一生的三分之一。我们的白日梦，大多数时候是缅怀过去，那些曾经做过或者说过的事情，成功与失败的经过。

综合以上，我们人类可以说是故事动物，故事以及跟故事有关的活动主宰了人类的生活。“我们全身上下，甚至连骨头都沉浸在故事之中”，“人类的心灵对于沉迷于故事显得毫无招架之力。不论我们多么努力专注，不论我们站得多稳，我们还是无法抵抗另一个世界（即故事营造出来的世界）的吸引力。”

而孩子们呢？作者说:“小孩子是百分之百生活在故事中的”，“故事在小孩的生活中占据相当重要的位置，几乎等于他们生活的全部”。“故事是一切事物的核心，少了核心，其余的一切都站不住脚。”

当然，作者的观点并不是独有的，着名的神话大师坎贝尔，早就在他的神话故事系列《千面英雄》、《 指引生命的神话》和《神话的力量》中深刻的阐述过这些观点，而且也早就得到了整个社会科学领域的承认和赞同。

其次，在阐述了人类是故事动物以后，作者接着追根溯源:人类为什么会是故事动物？我们为什么对故事如此情有独钟？

第一，故事是我们的技术、智慧与创造力等心灵特质的获得方式。坎贝尔在那本被誉为“20世纪最重要的100本书之一”的《千面英雄》中也说过:“令人吃惊的是，触及并启发深层创造力的核心之力就蕴藏在孩童的神话故事中，就像海洋的味道蕴藏在每一滴海水中，或像是整个生命的奥秘蕴藏在跳蚤的虫卵中一样。”

第二，故事可能是一种认知游戏。故事对于精神所产生的作用，就跟打闹游戏对身体肌肉的影响一样。故事可以让我们从现实压力中解脱，获得一小段的假期。生活追着我们跑，而我们躲进故事逃避现实。

第三，故事可以是社会的黏着剂，让大家形成共同的价值观。每个民族和国家都有自己的历史书，比如日本人会在他们的历史书中说，他们二战时侵略中国是“进入”，是为了帮助中国不受西方列强的欺负。而一部犹太人的《圣经》，是整个犹太民族形成的根基。他们能在失去祖国两千年却一直没有被其他民族同化，就是因为那本他们每个人一生要研读成百上千次的《圣经》讲述的故事让他们凝聚一起，团结一致。而一部《汤姆叔叔的小屋》讲述的黑奴的悲惨故事，可以是美国南北战争开打的源头。

第四，故事可能是低成本的信息来源，或者是替代经验。我们通过故事学习人类的文化与心理，不需要直接亲身经历，耗费巨大成本。所以，大量阅读小说的人比起习惯阅读非小说的人拥有更好的社会技能。而社会能力的差异，“可以从一个人平常读什么书获得最好的解释”。

进化论者说，阅读故事就是在培养你自己在社会上生活所需要的关键技巧。这里可以用20世纪90年代意大利神经科学家发现的镜像神经元理论来说明:我们身上的神经网络，在我们做一项动作或者经历某些情绪时会活跃起来，而当我们看到其他人做同样的动作或经历相同的情感时，神经网络也会起相同的反应。所以，故事对我们的影响不仅作用在心理上，也会作用在生理上。“就算我们知道小说只是虚拟的产物，并不妨碍带有情感的大脑把它当真实情境去处理。”

可以这么说，小说讲述的故事是有力且古老的拟真科技，可以模拟人类生活中的重大困境。当我们进入一本书中，我们是瞬间进入一个平行的世界，我们如此贴近主角的奋斗，因此我们不仅同情他们，还对他们感同身受。我们能从现实里游离，经历他们的爱恨情仇、悲欢离合，感觉到他们的喜怒哀乐！所以，每读一个故事，我们就多经历了一段不同的生活。我们就是作品里的人物，就好像庄周不知是自己梦见蝴蝶还是蝴蝶梦见自己一样。

所以，阅读小说，听各种故事，对我们的生存极为有利。作者说，原始的族群要活下去，那个爱讲故事的族群跟那个不讲故事的族群相比，肯定更容易生存下来。

这么说来，故事真是超级神奇。不但是我们精神享受的来源，更是涉及到生存这样的头等大事。

最后，作者总结道，人类是梦幻岛上的生物（梦幻岛即故事之地）。梦幻岛是我们进化的起点，人类独有的栖息之处。它能滋养想象力，强化道德行为，给我们一个安全无虞的地方做练习。故事是人类社交生活的黏着剂，划定团队界限并让人团结一致。

再次，既然故事这么重要，故事的未来会怎么样？

大家知道，现在读纸质书的人越来越少。我们的生活中充斥着电视与智能手机，大型网络游戏。但是，其实这只不过是我们体验故事的方式在改变，而我们作为故事动物的本性从未改变，相反，人类越来越渴望故事，生活中须臾也无法离开故事。

而对于我来说，之所以花上很多天时间来研读这些书，并且今天花了大半天时间来写这篇文章，只是因为，我很好奇孩子为什么那么着迷于故事，打破砂锅问到底一直是我这个哲学爱好者的本性。我想知道读故事有什么好处，尤其是对于孩子的成长。

很高兴，我读完了这些书，也基本找到了问题的答案。

现在，我们要做的，就是赶紧给孩子买故事书，开始给孩子读。或者，在生活中，随时随地，用故事填充孩子生活的所有空余时间，满足一个故事动物的本性要求！

去吧，赶快给孩子买书读书讲故事去！

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⑷ 为什么小孩子喜欢听故事，即使这个故事他已经听

其实小孩子喜欢听故事是有很多原因的，有些小孩可能喜欢故事的剧情内容，所以对于故事的开头和结尾都比较喜欢，百听不厌；而有的小孩可能会喜欢故事中的男主人公或者女主人公，在生活中遇不到，从书陆芹凳中去体首碧会就会让他感到兴奋，从而老听不腻；也有的小孩，早旅他可能喜欢听故事是假象，他更喜欢去给别人讲故事，他听故事是为了能记在脑中，讲给其他小孩听，可能一遍难以记住，从而多听几遍也挺有耐心。

⑸ 为什么孩子都喜欢听故事

所有的童话故事都是虚构的，但是儿童都很痴迷敏前。因为它是幻想与现实巧妙而合理的结合。 一个故事总是包含起始、故事情节和结尾。作者创造出的每一个幻想中的人物（例如人、动物、机器、神仙、魔法师等），都离不开生活中的原型。这些人物在一个假想的条件下出现，在虚构的环境中进行活动，最后实现人们所希望的意义。编者逻辑自然，听者合情入理。一个好听的故事就把那个“很久很久以前”或者说“将来”的世界，与儿童“现实”的世界在这个自然展开的过程中得以连接。因尘拿蚂为儿童喜欢以自身生活作类比，甚至他会因为过于投入而认为那个主人公就是自己。一旦故事等同现实，他们就不只是用耳朵在听，而是用全身心在感受和体验，他们就会自觉地调动所有的思维与情感。成人对故事的结局只会停留在派埋某一瞬间，他们很快便会回落到真实的生活。而儿童则会比较长时间的耽于故事情节中。譬如说，大多数儿童在听我讲了《舒克和贝塔的故事》后，都会说“我是飞行员舒克，我来帮你啦。”；平时无意间也会学《神奇的豆豆》（自编的）中的主人公豆豆的样子高举双手，大声叫唤“神力显现”……与其说这是一种角色扮演，不如说他们已经“变”成舒克贝塔、“变”成豆豆了。这些孩子喜欢的故事，其实就是运用了幻想与现实巧妙而合理的结合。 2、故事来源于生活却高于生活 儿童都乐于听故事，这其中一个因素就是故事常常是高于现实的。故事里的生活总是比现实生活更加精彩，引人入胜。即使是一个悲惨的故事，也总是有一个完满的结局，让人回味无穷。而听一个故事就可以体验一种生活，并且这种生活允许加入幻想。幻想使生活更加优雅和浪漫。在童话故事里，有感动和温暖，也有智慧和幽默。人们需要幻想，儿童更需要幻想，短短几年的生活经历使他们的心灵为幻想提供了更大的空间和更灵敏的触角。每一个故事都有一个“未完待续”的结尾，每一个主人公都可以保持在他特定的年龄。“小红帽”永远是一个可爱的小姑娘，而她的外婆虽然从一开始就是一位老太太，但是几百年过去了，她还活在那个故事里。我们每个人，除非到了将死之时，都不可能知道自己拥有一个什么样的故事，从这个意义上说，我们的故事是没有结局的。但是每一个童话故事，不管这个故事有多长，都有一个结局。听过故事的人都知道，只要听下去，他一定会得到结果。这就给人一种愉悦感。儿童每一次听故事，从理性和情感上，就能一次次地达到这种从开头到结尾的圆满。其实故事的趣味不在结尾，而是在曲折的过程中，儿童需要听故事实际上就是在体验享受这种奇妙的心理。所以，故事比现实多了很多的魔力。这魔力就来自于故事里的生活高于现实。孩子喜欢听故事，因为故事能表现出世界上各种不同的风貌。它表达了意义，反映了美丑、善恶和智慧。当孩子听到好的故事，他在心中就留下了许多画面，如森林中的城堡、美丽的公主、善良的精灵、邪恶的魔鬼。尽管他没有亲眼见过这些事物，但他能用他内在的眼睛看见，这个内在的眼睛就是想象力。想象力越是丰富的儿童，它就越喜欢听别人讲故事。

⑹ 小朋友为什么喜欢听故事呢 儿童故事需要有什么特点才能吸引小朋友呢

能让宝宝体验故事中的情节，更让宝宝觉得有一种安全感。儿童故事一般具有山哪完整连贯，生动有趣，语言口语化和生活化等特征。

题材广泛，直接反映社会现实生活，特别是儿童熟悉的现实生活，内容有的是真人真事，有的是从生活中提炼、概括后虚构的。主题单纯、鲜明，情节生动、有趣，引人入胜。

以叙事为主，语言浅显、简洁、口语化，适合口头讲述。种类较多，从创作过程分，有民间故事和创作故事；从题材分，有生活故逗判码事、动物故事、历史故事；从表现形式分，有文字故事和图画故事。

故事教学法

特别适合低年级学生的课堂教学，故事是儿童认识世界的门户，它对孩子的魅力是冲茄无穷的，故事有很多，如童话故事、寓言故事、社会生活经验小故事、英雄人物故事、科学家故事、益智故事等有教育教学价值的故事，喜欢听故事几乎是从幼稚园小朋友到中学生的普遍心理特征。

一堂以活泼、生动的故事情节进行教学的授课模式，称之为“故事教学模式”。故事教学法、故事教学模式，也常被简称为“故事教学”。

⑺ 为什么小孩喜欢听故事

你提的这个问题，我最近刚好在书庆弯上看到过

小孩之所以喜欢听故事
是因为小孩的大脑正在极速成长与功能分化的过程当中
小孩的大脑大量地在学习和辨别各种从外界传来的讯息
而故事之所以特别吸引小孩，除了因为可以学习语言
也是因为故事中富含各种声调，而且可以帮助他们分辨各种情绪
所以你会发现，讲故事者的神情誉颤闷和语调愈夸张，小孩子就洞前愈容易被吸引