为什么这么懒要求孩子优秀
❶ 很多家长自己上学时成绩一般般，却狠劲地要求自己的孩子优秀，这是为何
家长是孩子的榜样，这也就意味着，很多孩子在被家长教育的过程当中，她们会看自己的家长是什么样子，然后再来约束自己，但是有很多家长在教育孩子的时候，其实也是希望他非常优秀的。甚至有的家长会一味的要求孩子要变得优秀，这个时候孩子他如果做不到，或者感觉比较吃力的话，他可能就会从家长的身上去找原因。但家长明明自己上学的时候成绩很一般，为什么到孩子身上却要这么狠狠的要求她呢？
但是不要过度的去要求孩子，因为有的家长她会过于迫切的想要孩子优秀，所以采取了不恰当的教育方式，但这往往得不到他想要的结果。把自身的期盼寄托在孩子身上，其实也是每个家长在对孩子的教育当中，或多或少都有这样的想法，只是在教育的方式上，要采取适当的方式。
❷ “懒”父母反而能培养出优秀孩子！
家长放手让孩子做自己能做的事，不动声色地让孩子从劳动和摔打中锻炼出自主能力，这样的“懒”妈妈、“懒”爸爸胜过大包大揽的"好“妈妈、“好”爸爸！希望这位妈妈的做法可以让你有启发。也许做一个“懒”父母会让你收获一个面目一新的孩子。儿子背上书包了，父母也背起了更多的责任。似乎父母养育他到 7 周岁，就等着他背上书包这一天。心也随之不轻松起来，身影也比以前更忙碌起来。早上催促他起床，帮他整理书包，晚上陪他读书，检查作业，辅导功课。为他忙前顾后，然而孩子却不领父母的“勤”，依然我行我素，成绩并没有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成绩与自己付出的劳动不能成正比。其原因，根源还是出在父母自己身上。由于父母太勤劳，反而养成了他的惰性，由于太关注他的学习，他反而变得没有责任感和自觉性，学习目标不明确，以为是为大人学的，对大人产生依赖性。长此下去，很难养成良好的学习、生活习惯，而好的习惯是保证优秀成绩的关键，是支付将来成材的前提，是培养健全、独立人格的保证。看着这么多父母为“小皇帝”、“小公主”们鞠躬尽瘁，我却反其道而行之。勤和懒是一对矛盾体，是互相牵制、相辅相成的。大人勤了，孩子就懒了；大人“懒”了，孩子就勤了。我是这么做的：懒于接送，独自走路去上学虽然很多孩子上下学都是父母接送的，虽然他爸刚开学时送过他几次，但我从不接送。因为儿子从家到学校最多只有一公里的路程，只需穿过一条马路，来往的车辆也不多。在给他讲了安全知识后，我就要他自己走路，其美名曰“练轻功”。有一晚，他没按时睡觉，次日起来迟了，要我骑车送，我故意说，我自己上班要迟到，来不及送。他气得一边跺脚一边小跑去学校，结果因迟到被罚扫地。我知道他最怕老师罚了，所以只有让他迟到一次才能吸取教训，改正晚睡的毛病。果然，以后总是一到8点半就上床，准时睡觉，保证第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息习惯难以形成。如果学校离家不太远，也有足够的安全保障，并得到学校许可的情况下，尽量让孩子自己走路上学，既能锻炼身体，又能养成不依赖他人的好习惯。懒于陪读，独立完成自己的功课我只提醒儿子，什么时间该做功课了，做完了向我报告一声。遇到要检查的作业，我一律叫他自己检查，我只负责签字。他极不高兴地说：“别人的妈妈都给检查，你怎么这么懒?”我给他讲道理：“不是妈妈懒，你想，如果我帮你检查了，你还会检查吗？考试的时候错了，谁又帮你检查?平时出小错，考试出大错啊。”并告诉他学习是自己的事，遇到不会做的题我叫他自己开动脑筋，实在不会做了告诉他该到哪里去查找资料。如：某个生词不知道什么意思，他为了图省事，来问我，我叫他自己查字典，为了完成作业，他不得不一个笔划一个笔划地查。过后，我在思考他不爱查字典的缘由，原来是对部首查字典不够熟练，往往查一个字要费老半天时间，要查的生字多了，别说孩子，大人也觉枯燥。于是我想了个办法，和他玩查字典比赛，列出生字，看谁查得快，我故意输给他，赢了的他兴趣盎然。玩了几次，查字典速度大大提高，不再认为是麻烦事了。现在，他还主动帮同学查字典呢。在辅导孩子的学习上，不要太勤于指导，而要学会发现哪些是孩子能做的和有助于独立思考而可以放手的，哪些是他能力达不到而需要帮助的。懒于唠叨，多做少说培养自觉性有的父母为督促孩子学习，一天到晚象麻雀一样唠叨个没完没了。殊不知，重复的话孩子听多了耳朵也会起茧的，他反而不当回事。周末，他打游戏打了很久，作业也没做，我问：“你准备打到几点?”他看看钟，说：“再打十分钟。”“好，说话算数。”十分钟过去了，我返回来一看，他还在打，我强忍怒气，脸上平静地说：“你平常不是说，说话要算数吗？”他不好意思了，歉意一笑，马上关掉电脑。在此之前，因我给他灌输过做人做事要守信用的意识，所以这次他才能愉快地接受。试想，如果我来个火冒三丈，一阵唠叨：“别打了，还不赶快做功课去，这样打下去，成绩怎么会好？以后考不上大学??”恐怕他口服心不服的，做作业时还会“身在曹营心在汉”。以后他打游戏，我要他自己规定时间，时间一到，必须马上关机。开始，他还要我监督，以后我偷偷观察，发现他自觉了，时间一到就不打了。都说打游戏不好，但只要把握的好，可以变不利为有利，他从中学会了控制自己，克制欲望，培养了控制力，忍耐力、意志力等。而这些，正是重要的学习品质。勤教育不见得有效，要看在什么方面勤。如果勤于唠叨、大摆道理，反而效果不佳；如果勤于寻找方法和对策，并能有效实施才是值得借鉴的。懒于动手，不包办培养做事独立性凡是儿子力所能及的事，我都不帮忙。如他的房间乱的时候，我就提醒他该收拾整齐了，自己却在一旁乐得看他整理。孩子上科技课经常要回家准备各种材料，我叫他自己准备；要买什么给他钱让他自己去店铺买，以锻炼和人打交道的能力；要收集标本，我带他去野外，看着他动手做。刚开学，老师要求给新书包上书皮，他不会包，我却叫他跟我学包。第一个封皮包好后（当然非常蹩脚），便放手，叫他自己包。他嫌麻烦，露出不耐烦的神色，我不理睬，只顾在旁边“指手划脚”地指导一番，看我如君子般“动口不动手”，他不得不耐着性子包。如果我为了图快省事，帮他包完，那么他永远也包不出第二个更好的书皮。勤于帮孩子做事，甚至包办，孩子就会有依赖和被动性，而责任心也无从培养。要让孩子跳一跳摘果子。由于我的种种“懒”，促成了他良好的学习、生活习惯。学习上，改掉了粗枝大叶、丢三拉四的毛病，遇到困难，能独立思考钻研，主动寻求解决办法;生活上，独立性强，样样能自理。可见，父母该放手的时候要放手，该狠心的时候要狠心，该懒的时候不妨懒，把操心、关注默默地放在心里。移开呵护的羽翼，让他自己去飞翔，唯有这样，雉燕才能炼就一双坚强的翅膀，才能形成良好的学习习惯和生活的独立能力。
❸ 很多家长自己上学时成绩一般，却狠劲地要求自己的孩子优秀，这是为什么
很多家长自己上学时成绩一般，却狠劲地要求自己的孩子优秀，这是为什么？
家长是孩子的楷模，这也就代表着，许多孩子在被家长文化教育的历程之中，他们会看自个的家长是什么样子，随后再去管束自身，可是有很多家长在文化教育孩子的情况下，实际上也是期待他十分出色的。乃至有的家长会一味的规定孩子要越来越出色，这个时候孩子他假如做不到，或是觉得较为费劲得话，他很有可能便会从家长的的身上去找缘故。但家长本来自身念书的情况下成绩很一般，为何到孩子的身上却要那么狠狠地的规定她呢？
可是不能过分的去规定孩子，由于有的家长她会过度急切的想要孩子出色，因此采用了不适当的教育方式，但这通常无法得到他想要的结果。把本身的期盼寄予在孩子的身上，实际上也是每一个家长在对孩子的文化教育之中，多多少少都是有那样的念头，仅仅在教学的方法上，要采用合理的方法。