为什么停止孩子的奥数班

4. 院士不建议普通孩子学奥数，具体原因是因为什么

因为学习奥数本身会分散孩子的精力，让孩伍戚子原本对于数学的兴趣开始逐渐减少，而且很多普通孩子根本就用不到奥数里面那些奇奇怪怪的计算方式，所以就连院士都不建议普通的孩子学习奥数。看到这里很多家长是不是都被泼了一盆冷水呢？原本给孩子报奥数班，就是希望孩子能够锻炼思维能力，这样今后在学习的过程当中也能够更好地接受新知识，没想到那自家孩子可能根本就不适合学习奥数。

不要再相信培训班那些所谓的宣传了，他们无非就是想要多卖出一些课罢了，而吃苦受罪的可是自家孩子呀。每一个孩子都是独立的个体，家长应该尊重孩子的意见。

5. 教授喊停女儿奥数，问题出在哪

1、奥数题偏离正轨
现在很多的奥数题看似很难，其实解法很简单，甚至解题思路与数学相差甚远，没有任何的逻辑可言。
题目本身已经远远偏离正常的轨道，就像看起来很强的武功，其实都是花把戏，拿来唬人的，也就是忽悠一下的程度。
2、有些奥数班只以盈利为目的
越来越多的家长将自己的孩子送去奥数班，有些培训班好码的初衷不是为了帮助孩子建立数学思维，而仅仅是为了自己的盈利，打着帮助孩子提高成绩的旗号，采用让孩子做海量习题的方法，来提高孩子的成绩。
虽然奥数是在数学领域的升级，难度增加了之后，就在类似的题型中不断练习，直至孩子掌握此类习题的方法，可当孩子遇到稍微变化的题目时，孩子可能还是不会，因为孩子并没有真正的学会，也没有给孩子建立奥数解题的思维模型。
不帮助孩子建立应有的思维模型，这样的补习似乎也就没有必要了。

3、高强度的奥数练习，孩子已身心疲惫
因为奥数班把孩子的时间都排满了，每次的补习时间也不短，还要不停地做大量的习题，课后还要完成很多的作业，这样长期下来，孩子的学习兴致已经不高了，很多时候上课听不懂，课后作业又不会做，成为大多数孩子的常态。
一开始可能还会着急，想着要尽力赶上老师讲课的进度，但随着老师讲课的进度越来越快，自己落后的太多，很难能赶上进度了，这时的孩子基本就选择放弃了，开始的时候老师可能会批评几句，后逗态来也就不管了，毕山袜源竟钱已经交了，老师也不会管那么多了。
如果孩子对奥数没有任何兴趣，家长要谨慎选择，不要浪费孩子的过多精力。

以上答案摘选自知乎的一篇文章。望采纳，O(∩_∩)O谢谢！

6. 小学奥数叫停原因分析

奥数是一门课程，也是数学课程内容的加深教科书，在小学阶段很多学生都曾学过奥数，那么在这种情况之下，很多家长都纷纷有了奥数热的举动，让每一个学生都去学习奥数。下面为大家带来小学奥数叫停原因分析，快来看看吧。

一、奥数在我国的研究现状

目前，小学奥数题呈现怪、偏、难而且出题错漏多等有违教育规律的现象，即使是初中生、高中生，乃至大学生也不见得就会做小学奥数题。就如近来陕西西安七部门联合检查奥数班，声称不喜欢奥数却又对检查组喊“出去”的学生，明知严查却不配合的老师，不想让孩子受苦却又流泪恳求的家长。这带袜喊反映出学生家长极度厌恶奥数班，但又不得不迎合的矛盾心理。奥数发展到现在，已经偏离它本来意图，变得不再是培养学生的创造力，不再是对大众数学的补充，而是一切以分数为重，通过题海战术、死记硬背模式，使学生向高分趋之若鹜的机器。

二、奥数热的成因

1、奥数是升学、择校的捷径。由于教学硬件和软件的差异，导致各个学校办学能力的不同，数学能够比较好的展示一个人学习能力，这导致一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源，从而遴选出有潜质的学生。同样，想进入名校的学生、家长也紧紧抓住这个机会不放。奥数教育“特权”的存在，也直接导致一些家长和老师对奥数“顶礼膜拜”，误导了一大批中小学师生不再对基础课教学有兴趣，把主要精力放在了做难题、做怪题上。奥数可以作为升学、择校的捷径是近年来“奥数热”愈演愈烈的首因。

2、家长的攀比、盲从心理。许多家长望子成龙、望女成凤心切，希望自己的孩子是最优秀的，于是抱着“不能输在起跑线上”的思想，别人的孩子干什么，自己的孩子也干什么，盲目跟风、趋之若鹜，这也导致奥数学习越来越呈现低好携龄化趋势。最近的一项调查显示，几乎三分之一的家长表示会把自己的孩子送去培训“大家都学，不学就会落后”。家长把孩子送到奥数培训班里，往往已经确定了目标“一定要拿名次”。这种急功近利的思想不仅严重增加了学生的负担，而且大大增加了学生厌学的几率。

3、奥数培训学校与一些名校达成利益链。随着奥数与升学挂钩越演越烈，引发了家长和学生寻求奥数培训的热潮，在巨大的商业利益的驱使下，奥数培训机构如雨后春笋般层出不穷。经过残酷的竞争，留到最后蠢野的不是教学水平最高的，而是有“背景”的培训机构，他们能提供更多的考试机会，甚至某些考试试题，其早已与某些“名校”达成利益上的共识，助长了教育上的不正之风，在社会上造成了恶劣的影响。

三、叫停奥数的'成因

1、奥数让差生失去了学习兴趣失去了快乐童年。很多家长存在着盲从的心理，别人的孩子学我的孩子也得学，强逼着孩子去学习。让一些差生把数学知识学难学深，这样让他们觉得学习枯燥无味，学习没有任何成就感，只剩下挫败感，还让他们小小年纪承担这些，让他们失去了快乐的童年。

2、奥数教育功利化的严峻危害，封杀奥数教育是完全可以的。有人也许会辩讲授奥数教育能促进5%智力超常儿童的数学手段成长，有助于拓展他们的思想，有利于他们更好地成才。但这不能成为奥数教育独立存在的来由，对超常儿童的教育完全可以依据其乐趣特点在一般的教育解说中通过因材施教来完成，熊庆来、陈景润期间并没有奥数教育，他们依然成了天下知名数学家，这很耐人寻味。其它，不要低估一些人搞“上有政策、下有对策”的智商和本事，若不采纳全面封杀奥数教育，而是留有余地，奥数教育还会越发猖獗地伸伸开来，更多的学生还会深陷应试泥潭中无法自拔，还孩子们一个快乐的学生期间。

四、奥数在小学阶段的位置

作为一门学科，正常合理的奥数教育是无可厚非的，然而，奥数在我国的畸形发展，与其最初的目的渐行渐远。必须认识到，取缔与升学挂钩的奥数，需要政府、学校、家庭、社会共同努力，这样才能还孩子们一片宁静的天空。那么家长首先应该了解自己的孩子，是越挫越勇型还是经不起挫折型，即是做“凤尾”还是做“鸡头”，哪个更适合自己的孩子。无论在哪所学校，关键要看自己的孩子，名校也有差生，普通学校也有好学生。其次，家长之间不要盲目攀比、炫耀，人各有志，活得开心才是最重要的。学校应该认真落实教育部规定，透明的公开升学条件，不要只注重学生的成绩。在管理学生时，应该做到：首先，在义务教育阶段，不要过早的把孩子拴在分数的章程上，也就是说，高中负担重一点儿，因为此时学生的年龄大了，承受能力也比较大了。而相对的小学、初中负担不能过重，让孩子有更多的空间，学习的知识面更广。其次，纵观以往，其实学生全面发展了，分数一般也不会差，因此不要刻意的去追求高分，实际上全面发展的分值不也错。

7. 是不是该禁止在小学阶段搞奥数培训呢怎么看呢

我觉得不应该禁止。有的家长认为，奥数对孩子来说学习起来难度比较大，并且报奥数班花费比较高，会给家庭带来经济上的负担，所以他们认为应该直接取消奥数培训。我觉得这个解决办法未免太过简单粗暴，单纯的废除奥数培训，真的可以彻底的解决问题么？而且学习奥数的好处要远远超过弊端，我们应该有一种大局意识，要从长远的角度来看待和解决问题。

遇到学习上的困难，我们应该鼓励孩子迎难而上，奥数确实是有一定的难度，但是我们不圆侍能因为奥数难，就放弃奥数，我们更应该鼓励孩子克服困难，调动孩子的上进心，如果在学习上一点困难都遇不到，这难道真的是一件好事么？

奥数可以帮助国家培养人才，现在是一个知识经济的社会，知识对于推动社会的进步和增强国家的综合实力有着十分重要的作用。我们就应该从小的培养孩子，从小对孩子进行奥数教育，这样我们的国家才能培养更多优秀的人才，我们的国家才会不断地取得进步。

学习奥数，可以增强孩子的意志力，可以增强孩子克服困难的信念和决心。所以，我认为不应该因为一丁点困难就想要废除奥数，这对奥数也是不公平的。