孩子上电视跳舞一般被评为什么

㈠ 我的孩子被学校评为了京剧小明星，老师让家长给孩子写一个，个人简介 我的孩子是小学2年级 请各位帮！ 急

孩子个人简漏镇斗介可这样写：
名字，男孩，周岁或出生年月，某学校二年级学生，品学兼优。xxx（名字）从小天资聪颖、活泼，喜欢返磨唱歌、跳舞，尤其喜欢学唱京剧，在2013年的某某比赛或某某活动旅游中被学校评为【京剧小明星】。

㈡ 广播电影电视部关于优秀少年儿童电视“金童奖”评奖办法

第一条评选项目
常设评奖项目：
（一）优秀少儿专题节目奖
（二）优秀少儿文艺节目奖
（三）优秀少儿短剧与小品奖
（四）优秀美术片奖
（五）优秀少儿电视段配栏目奖
每项均设一、二、三等奖。
临时增设项目：
（一）根据当年电视节目情况，可增设以下单项奖：
优秀少儿节目编辑奖、导野燃薯演奖、摄像奖、主持人奖、美术设计奖、音乐奖、展播奖等。
（二）必要时，亦可增设特别奖、荣誉奖、鼓励奖。
以上各项奖均不求全，视情况而定。第二条评选范围
“金童奖”限于18岁以下少年儿童为对象的节目。
参加评选的节目必须是该年度在中央电视台播出，参加各单项奖评选的必须是该年度有节目的创作人员。第三条评选组织
“金童奖”的评选工作委托中央电视台承办。设立评选委员会，负责节目评选工作。第四条评选办法
（一）“金童奖”每年评奖一次。
（二）由各电视台和单位（含港、澳、台）按比例自行推荐节目及各单项奖的创作人员。
（三）全体评委审看节目，经过充分酝酿，颂者采用无记名投票方式产生各类获奖名次。
（四）评选结果，报广播电影电视部审定。第五条授奖
以部的名义授予各项获奖个人或单位证书。颁奖的具体组织工作，委托中央电视台办理。

㈢ 被评为什么之星的称号

被评为什么之星的称号

被评为什么之星的称号，能够获奖是一种对自己努力成果的肯定，也是今后继续努力的动力，所以现在就有了很多什么之星称号的颁发。以下分享被评为什么之星的称号有哪些？

被评为什么之星的称号1

很多人都在问什么之星称号有哪些 ？

之星称号有舞蹈之星、唱歌之星、朗读之星、诚信之星、勤学之星、艺体之星、好问之星、体育之星、学习之星、手工之星、未来之星、文明之星、礼仪之星、进步之星、劳动之星、环保之星、领航之星、语文之星、数学之星、英语之星、物理之星、化学之星、生物之星、遵纪之星等。

称号：

意思是名号、名目，出自《汉书·严安传》。名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

被评为什么之星的称号2

奖状都有什么之星大全

聪明之星：这个奖状称号主要是表扬那些在本学期中学习等各方面表现好的小朋友，适合给中班和大班的小朋友设立奖状称号；

学习之星：这个奖状称号主要是表扬那些在本学期中学习等各方面表现好的小朋友，适合给中班和大班的小朋友设立奖状称号；

可爱之星：这个奖状称号可表扬那些听话可爱的小朋友，适合给小班托班以及中班的小朋友设立奖状称号；

智慧之星：这个奖状称号适合给小班托班以及中班那些上课认真、爱学习的小朋友；

数学之星：这个奖状称号适合大班算术算的好的小朋友；

全能之星：这个奖状称号适合幼儿园内各班全方位发展的小朋友；

礼貌之星：这个奖状称号主要是表扬那些在本学期中有礼貌讲文明的小朋友；

舞蹈之星：这个奖状称号适合幼儿园各班里跳舞跳跳得好的小朋友，也可以发给舞蹈兴趣班的小朋友；

天使之星：这个奖状称号适合班上与人和平相处的小朋友；

故事之星：这个奖状称号适合给班内讲故事厉害的孩子，就如讲故事比赛赢得第一名的小朋友；

聪明之星：这个奖状称号适合各班内聪明的小朋友；

卫生之星：这个奖状称号适合各班爱护卫生、讲个人卫生的小朋友；

画家之星：这个奖状称号适合幼儿园各班里画画画得好的小朋友，也可以发给绘画兴趣班的小朋友；

唱歌之星：这个奖状称号适合幼儿园各班里唱歌唱得好的小朋友；

进步之星：这个奖状称号适合这学期进步很大的小朋友；

文明之星：这个奖状称号适合给班内懂礼貌、讲文明的小朋友；

阅读之星：这个奖状称号适合给班内爱阅读、爱看书的小朋友；

创意之星：这个奖状称号适合幼儿园各班里手工绘画有创意有思想的小朋友；

劳动之星：这个奖状称号适合给班内乐于助人、帮助别人做力所能及事情的小朋友。

被评为什么之星的称号3

校园之星获奖感言 篇1

我是来自XX班的，很高兴自己能在离开母校的前夕获得“校园之星”的荣誉称号。

在此，我要感谢我的所有老师长期给予我的教育。是老师让我找回了自信，是老师让我认识到自己的不足，是老师让我能不断完善充实自己，向更高目标冲刺。

同时，我要感谢我的父母。虽然家庭经济条件不好，但他们始终默默无闻地奉献，尽可能地给我提供必要的学习条件，给我鼓舞与力量。

当然，我还要感谢我的同学，是你们在我考得好的时候分享我的'喜悦，在我考试失利时鼓励我。

这次获奖，既是我个人的光荣，更是203班这个集体的荣耀。作为首届“校园之星” 的获得者，我再次真挚地感谢学校领导和全校师生给予我们的殊荣，我们一定会珍惜这份荣誉，为自己，为五中去创造辉煌的明天。

同时，请同学们记住，如果你选择对生活微笑，生活也必将还你一个微笑。只要你努力学习，严于律己，一心去为五中这个大集体增光添彩，下一届“校园之星”可能就是你，不要再犹豫，赶快行动吧!

校园之星获奖感言 篇2

20xX年，我开始了人生一段新的旅程，高中。它充满挑战，充满荆棘，充满知识，更充满快乐!

上个学期，我是高一(1)班的一员 ，那是一个充满活力也充满竞争的集体。作为一名立志学文的学生，在那里我刚收到了从未有过的压力，同时也收获了一生的财富。他们之中的许多人用行动教会我：人生需要坚持。无论有多大的困难，无论有多迷茫，只要坚持，就没有过不去的坎。

在1班时，很多人都奇怪为什么我理科那么好却要学文，我总是谈谈一笑，说是因为喜欢。因为怀揣着文字的梦想，我坚决地选择了文科。

来到高一(13)班这个集体，我很荣幸地被评为“三好之星”，感到身上背负起了一种责任，心中有一股自豪感。我得到了大家的认同这是一件多么快乐的事。或许我不是最优秀的那一个，但我愿做最执着追求、永不放弃的那一个。在学习上，我刻苦钻研题目，勤奋努力，是同学们心中的榜样;而在工作中，我是负责人的课代表，尽心地为同学们服务。

我很骄傲能成为“三好之星”，我也相信自己不会辜负大家的信任。

做为一名学生，我的主业当然是学习，但在课外我还有许多的兴趣爱好，绘画是我放松心情的法宝，常常拿着画板，对着窗台上的花朵写生，一座便是一个下午;也爱好音乐，嘴里总是哼着不知名的调子，听古典的钢琴曲，班得瑞的轻音乐……我想这些爱好多多少少培养了我沉稳的心态。

被评为“三好之星”，我想并不仅仅是因为成绩，一个人的素质应当是全方面的而不应该是单方面。或许在一朝一夕的接触中，在一言一行里，大家被我的认真执着所打动，而同时我被高一(13)班这个充满活力、充满朝气的班级所征服。13班就是一片汪洋大海，而我是一条小鱼，在大海中我收获了快乐、自由以及感动。

不仅仅在学校是一名好学生，我还是父母眼中孝顺的好女儿更是社会的好公民。在家中，我能体恤父母的辛劳，适当地为他们分担家务;而在平日的日常生活中，我注意自己的言行，爱护公共设施，热心参加社区活动……

在今后的高中生活中，我将会秉承对生活的热情，保持对学习的认真态度，努力完善自己，争取做到更好!

㈣ 舞蹈节目该怎样点评

1、从舞曲上夸。

跳舞一般都会配上一段优美的背景舞曲，可以说舞者把着舞曲跳活了，跳出了舞曲里面的意境。

2、从舞者外型夸。

跳舞的人在舞台上肯定会有所装扮，可以从舞者的外型上夸赞，说舞者的造型很独特，充满个人魅力。

3、从跳舞动作上夸。

跳舞跳得好，动作上肯定是灵活的、协调的，还有着自己的特色。可以根据舞者自己的动作特色来夸赞，更客观更实在。

4、从奖励上夸。

现在跳舞都要参加各种国内外的比赛，可以从奖励上夸奖舞者，说舞者高超的舞蹈技术，可以拿到各种含金量高的大奖。

5、从年龄上夸。

对于年轻或者年幼的舞者，可以从年龄是夸赞，说这么小樱旅败年级就能跳这么好看的舞，有跳舞的天赋，以后长大了肯定更厉害。镇轮

舞蹈注意事项：舞蹈学习切忌要求不严格

舞蹈之美与每个精确、规范与完美的舞蹈动作是分不开的，如果在学习过程中对舞蹈动作的规范程度要求不高，总是一副“差不多就行”的态度，那么一天、一个月、一年的“差不脊颤多”之后，舞蹈动作将差很多。

如果连最起码的舞蹈动作都做不到标准、规范，舞蹈过程中漏洞百出，这样的舞蹈不会受到大家的喜爱。如果想在舞蹈方面有长足的发展，这种态度是绝对要不得，即使仅仅是想通过跳舞来达到健身的目的，不够规范的舞蹈动作其健身功效将大打折扣，而错误的舞蹈动作还往往容易导致身体受伤，后悔莫及。

㈤ 孩子舞蹈考一级被评为“齐鲁小舞星”含金量高吗

孩子舞蹈考一级被评为“齐鲁小舞星”含金量高

㈥ 如何夸奖小朋友跳舞的短句

1.赞美跳舞的句子

1、那踏节的盘和鼓已经摆好，舞人从容而舞，形舒意广。她的心邀游在无垠的太空，自由地远思长想。开始的动作，像是俯身，又像是仰望；像是来、又像是往。是那样的雍容不迫，又是那么不已的惆怅，实难用语言来形象。

接着舞下去，像是飞翔，又像步行；像是辣立，又像斜倾。不经意的动作也决不失法度，手眼身法都应着鼓声。纤细的罗衣从风飘舞，缭绕的长袖左右交横。络绎不绝的姿态飞舞散开，曲折的身段手脚合并。

2、轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。

3、清颜白衫，青丝墨染，彩扇飘逸，若仙若灵，水的精灵般仿佛从梦境中走来。天上一轮春月开宫镜，月下的女子时而抬腕低眉，时而轻舒云手，手中扇子合拢握起，似笔走游龙绘丹青，玉袖生风，典雅矫健。乐声清冷于耳畔，手中折扇如妙笔如丝弦，转、甩、开、合、拧、圆、曲，流水行云若龙飞若凤舞。

4、蕊宫间苑。裂尘听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌畴。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。

5、忽如间水袖甩将开来，衣袖舞动，似有无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下，飘摇曳曳，一瓣瓣，牵着一缕缕的沉香。

2.形容两个小朋友跳舞的句子

1.当你翩翩起舞的时候，要注意与你伴舞的是谁。

2.我持续跳着、跳着；跳着，跳到只剩下；舞蹈。

3.舞蹈根据音乐表演，它从音乐汲取自己的内容。

4.舞蹈就是一种以人的身体为材料的艺术加工品。

5.姿势是舞蹈幻象赖以创造、组织的一种基本抽象。

6.目光传神情，动作见功夫。陶冶情操，美化心灵。

7.舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。

8.我持续跳着、跳着……跳着，跳到只剩下……舞蹈。

9.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。

10.目光传递热爱生活的神情，动作展示表演技艺的天才。

11.舞蹈不过是和自然运动保持和谐一致的人体运动罢了。

12.民气郁阏而滞着，筋骨瑟缩不达，故作为舞以宣导之。

13.舞蹈者的世界是一个美化了、觉醒了的特殊生活世界。

14.孤独着，伤口藏的很深。泪在我掌心精疲力尽的舞蹈。

15.舞蹈的美首先在于它是运动冲动的自由和有节奏的表现。

3.赞美舞蹈的句子

描写舞姿优美的句子

1、芭蕾舞演员精彩的单腿飞转，那是力的旋律；肆亏禅健美运动员块块隆起的肌肉，那是力的线条；赛跑健将风驰电掣般的冲刺，那是力的速度。

2、她们热情万分，默契十足的与舞伴迈着优雅的步子。

3、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

4、她做好了准备动作，音乐轻轻的，她也随着音乐的节奏，变化着动作。她站在教室中央，录音机里放着孔雀曲。这位舞姿优美的同学时而脚步轻缓，像平湖里推涌的波浪；时而又想卷在旋风里的树叶，疾速飞转……她的舞姿轻盈时如春燕展翅，欢快时似鼓点跳动，缓慢时如低音琴声，高兴时似小鸟雀跃，显得十分潇洒、优美、舒展。全教室都洋溢着她的热情。

4.形容两个小朋友跳舞的句子

1.当你翩翩空掘起舞的时候，要注意与你伴舞的是谁。

2.我持续跳着、跳着；跳着，跳到只剩下；舞蹈。 3.舞蹈根据音乐表演，它从音乐汲取自己的内容。

4.舞蹈就是一种以人的身体为材料的艺术加工品。 5.姿势是舞蹈幻象赖以创造、组织的一种基本抽象。

6.目光传神情，动作见功夫。陶冶情操，美化心灵。

7.舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。 8.我持续跳着、跳着……跳着，跳到只剩下……舞蹈。

9.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。 10.目光传递热爱生活的神情，动作展示表演技艺的天才。

11.舞蹈不过是和自然运动保持和谐一致的人体运动罢了。 12.民气郁阏而滞着，筋骨瑟缩不达，故作为舞以宣导之。

13.舞蹈者的世界是一个美化了、觉醒了的特殊生活世界。 14.孤独着，伤口藏的很深。

泪在我掌心精疲力尽的舞蹈。 15.舞蹈的美首先在于它是运动冲动的自由和有节奏的表现。

5.赞美孩子表演好的句子有哪些

孩子你表演的真好，你是妈妈（爸爸）的骄傲！ 在舞台上你的仿佛是最灿烂的花朵，妈妈（爸爸）愿意永远照耀你。

宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近。爸爸妈妈为你感到骄傲！ “表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别震惊你！ 斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。

他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。 在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。

每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”

另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。” 为什么只给一句夸奖的话呢？对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。

我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。” 随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。

一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。

结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。

由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。 为什么会这样呢？德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”

这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。 接下来又进行了第三轮测试。

这一次，所有孩子参加同一种测试，没有选择。这次测试很难，是初一水平的考题。

可想而知，孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应。

那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。 德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。

’”而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。

第三轮测试中，德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。

那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。

德韦克一直怀疑，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果，还是大大出乎她的意料。她解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。

孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。

这样，当他们面对失败时，往往束手无策。” 在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。

这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。

德韦克的实验重复了很多次。她发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。

男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样，这样的表扬都会害了他们。

鼓励是指鼓劲而支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。 鼓励通常是针对过程和态度的，"爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！"表扬通常是针对结果和成效的，"爸爸看到你成绩提高，为你高兴！" 多鼓励，少表扬；多描述，少评价，可以避免孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段。

6.夸奖孩子跳舞好的词语有哪些

多才多艺、载歌载舞、美不胜收、翩翩起舞、婀娜多姿

【成语】： 多才多艺

【拼音】： ō cái ō yì

【解释】： 具有多方面的才能和技艺。

【出处】： 《尚书·金滕》：“予仁若考，能多才多艺。”

【举例造句】： 那字刻得细入毫芒，却又波磔分明，不觉叹道：“此公真是多才多艺！”

【成语】： 载歌载舞

【拼音】： zài gē zài wǔ

【解释】： 载：动词词头，无实义。边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

【出处】： 宋·郭藏倩《乐府诗集·北齐南郊乐歌·昭夏乐》：“饰牲举兽，载歌且舞，既舍伊腯，致精灵府。”

【举例造句】： 春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上翩翩起舞，欢庆节日。

【成语】： 美不胜收

【拼音】： měi bù shèng shōu

【解释】： 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

【出处】： 清·钱泳《履园丛话·艺能·治庖》：“惟鱼之一物，美不胜收。”

【举例造句】： 展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

【成语】： 翩翩起舞

【拼音】： piān piān qǐ wǔ

【解释】： 形容轻快地跳起舞来。

【出处】： 唐·李白《高句骊》：“翩翩舞广袖，似鸟海东来。”

【举例造句】： 舞池内一对对情侣在翩翩起舞。

【成语】： 婀娜多姿

【拼音】： ē nuó ō zī

【解释】： 形容姿态柔和而美好。

【出处】： 三国·魏·曹植《洛神赋》：“华容婀娜令我忘餐。”

【举例造句】： 我忘不了她那婀娜多姿的舞姿。

7.孩子跳舞鼓励语句

做任何一件事，都要有始有终，坚持把它做完。不要轻易放弃，如果放弃了，你就永远没有成功的可能。如果出现挫折时，你要反复告诉自己：把这件事坚持做下去。

2. 都是路边树上的山果是酸的，其实是我们不懂得如何攀缘才能摘到山果；都说金钱不能买到快乐，其实是我们不知道从哪里能买到快乐；都说梦想难以化为现实，其实是我们不明白怎样奋斗才能梦想成真

3. 活着，是一种生命的状态。寂寞，是一种生活的态度。我们给自己什么样的往事，往事就将带我们回到什么样的明天？对于疑惑的我们，生活是一种虚假，像死水一样令人沮丧。可是，只要我们愿意与时间为伴，时间会为我们沉淀曾经的苦与乐，四季会为我们过滤悲与喜。

4. 即使现在，对手也不停地翻动书页。

5. 岁月流逝，光阴一去不复返，漫漫的人生长河，人的生命只有一次，珍惜时间就是珍惜自己的生命。每个人心中都有一份理想，对于理想的追求我们都要付诸于行动，空谈理想的人是不会成功的。

6. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》

7. 奋斗，拼搏，每天都在继续，努力，加油，每天都在激励，为了梦为了未来，每天都在付出，汗水，泪水，每天都在流淌，朋友，坚持住，我们的每一天都很充实。

8. 真正成功的商人，在本质上是一个持异议的叛徒，也极少满足与维持现状。

9. 自己选择的路、跪着也要把它走完。

10. 人是需要鼓励的、因为苦了。人是需要安慰的、因为哭了。人是需要休息的，因为累了。人是需要放弃的、因为痛了。人是需要真爱的、因为缺了。

11. 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

12. 自信是人格的核心。

13. “我们找个锻炼细心的事情做一做。”——改正孩子做事马虎的毛病

14. 事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成。

15. 遨游辽阔的中华大地，我陶醉过；仰望无尽的苍穹，我迷恋过；如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人。

8.赞美孩子表演好的句子

1. 背景是一片西双版纳大森林，孔雀突然停下它的脚步，欢快地鸣叫着。噢，原来它发现了一条叮咚作响的小溪啊。孔雀盈盈地低下头来，额前的羽毛微微颤动，双翅如流水一般地波动，“咕噜咕噜”优雅地喝起水来。

2. 乐声清泠于耳畔，手中折扇如妙笔如丝弦，转、甩、开、合、拧、圆、曲，流水行云若龙飞若凤舞。

3. 一张张笑容荡漾的面庞，随着轻捷的步子不停地旋转着，那飘逸的袖角、裤裙如阵阵绿风、绿烟、绿雾……她们如江南的水一样，慢慢地流着，流着，永不停息。

4. 雨中走来了一群窈窕秀美的绿衣女子，她们撑着轻薄的油纸伞在雨中漫步。柔软的绣花绿纱袖从手腕；轻轻滑落，露出嫩笋般的手臂。

5. 随着蒙蒙烟雨，走进了多水的江南。在无数小桥绿水的衬托下，一曲《走雨》更显江南的柔媚。应着古筝乐曲，朵朵滴露的红莲在台上徐徐绽放，又慢慢地升起，飘入云天。

6. 她一身绯色舞衣，头插雀翎，罩着长长的面纱，赤足上套着银钏儿，在踩着节拍婆娑起舞。她的舞姿如梦。她全身的关节灵活得象一条蛇，可以自由地扭动。

㈦ 如何点评小朋友舞蹈

专业的小学生可以再柔韧性顷拦上有要求，非专业的小学生可以在队形、表现力、动作整齐度上分析点评
评论小朋友跳舞主要方面可链困以有：
1、能否积极地参加表演，态度自然大方；
2、舞蹈与音乐的节奏是否合拍；
3、舞蹈的动作是否熟练、优美；
4、舞蹈时的表情是否棚乎念自然流露；
5、舞蹈的过程是否流畅、完整；
6、如出现遗忘、错误，能否及时补救；
7、如有舞伴能否互相照应、积极配合；
8、服装和化妆是否漂亮、清新；等等。
以上意见仅供参考。

㈧ 电视舞蹈的评价

人们对舞蹈的观赏只是一种不发生实际性介入的“内摹仿“，所体验的审美感受也只能是虚拟的。真正的舞蹈是用整个身心的全方位投入，没有这种身心的投入便不会有对于舞蹈的精彩体验，所以，应当把电视机前的观众调动起来，使他们从冷漠淡然的内摹仿中走出来，用真诚的情感全身心地参与到舞蹈之中，发现和发掘舞蹈的互动潜能。我曾经观赏过来自香港一个后现代舞蹈团表演的作品“接触即兴“。这一舞蹈的理念就是舞蹈是人类生命情感互相沟通的最完美形式，它无需技巧、人人都会。它将观众邀请到舞台上与舞者一同表演，--这里，已经没有表演者与观赏者之间的区分，有的只是跳舞者、参与者--是真正的全员参与。“接触即兴“现场指导观众两两一组背对背紧贴住，双方互相用背部支撑和接触。“跳舞“时一方用背部托住另一方的全部身体使其不致倒地。这个舞蹈看起来容易做起来难，一方用背部托住另一方躯体而不用手来帮忙是需要有一定练习的。这个舞蹈的哲学意义在于通过舞者背部互相负重接触，使人与人之间的感情得到了沟通净化，而这种通过肉身取得的沟通净化远远超出了以往借助语言的方式。这是因为“动作可以在身与心之间创造出一种有价值的联系……但科学的言词却不能如此“，这种舞蹈使“人们意识到，能够通过自己肉体的动作，打开自己的心灵“。这个舞蹈的互动品格对我们颇有启示，历来的电视综艺晚会尤其是春节联欢晚会都十分强调“互动性“，其目的旨在通过荧屏内剧场审美的调动与荧屏外的电视观众一起“互动“、“联欢“。这一互动概念仿佛约定俗成、毋庸置疑，而这里我们恰恰要对其提出疑问：隔着荧光屏如何来实现人与人身心的交融接触、实现真正意义上的“互动“？这是媒介霸权意识的一种反映。在我看来，电视互动的内涵并非是指荧屏内与外的互相交流，在这一观念里，电视节目制凸显出自我意识极强的“主体性“，它视荧屏外的电视节目接收者为客体对象，以电视为中心聚拢在荧光屏前接受它所传达的信息，而对于荧屏之外观众与观众之间的关系则漠不关心、冷若冰霜。其实，真正意义上的互动应当是以电视机为中介，沟通电视观众与观众“之间“的情感，在观众-电视-观众所组成的三角关系中，不应有主客体之分，有的只是平等的“主体间性“关系。在今年的春节联欢晚会上，由倪萍呼吁的四次“拥抱“就是某种富有新意的互动形式，她在电视荧屏上呼吁荧屏外的电视观众拥抱身边的亲人、朋友、邻居以及用心灵拥抱海外的侨胞，可见在对于电视互动性的理解上，已经比前有了质的进步。对于电视舞蹈节目，由于它的动作本性，我们何不以这个目前比较薄弱的艺术形式作为突破口，大胆改革、锐意创新，通过舞蹈的动作魔力发掘语言和文字都难以达成的情感疏通，缓解与消除人们情感的紧张状况，创造性地沟通人伦情感，使人与人的身心互相沟通融合，从而实现综艺节目尤其是春节晚会久违了的“联欢“。
相关赛事
2012年9月20日晚，东北地区电视舞蹈大赛颁奖晚会在东方大剧院隆重举行，20余个舞蹈作品荣获金鹤杯。
经过4个多月的激烈角逐，东北地区电视舞蹈大赛终于圆满落下帷幕。此次大赛共分为专业院校、成人、少儿和专业院团等4个组别，分别评出金鹤杯、银鹤杯和铜鹤杯若干。舞蹈《羚羊的外套》等作品荣获专业院校组金鹤杯，《踏舞石化》等作品荣获成人组金鹤杯，《太平女儿鼓》等作品荣获少儿组金鹤杯，《写意春秋》等作品荣获专业院团组金鹤杯。此外，据大赛评委会介绍，由于此次参赛作品特色突出，评委会临时决定增设一个评委会大奖，该奖由吉林歌舞剧院集团有限公司创排的《满江红》摘得。
此次大赛体现出了东北地区舞蹈事业的高规格、高水平和高标准。据大赛主要负责人介绍，近几年来，东北地区的舞蹈事业发展速度很快，专业院校与专业院团已接近国家级水平，成人与少儿团体的舞蹈创作热情高涨。本次比赛共有5000余位选手参赛，入围节目达到86个，而举办此次大赛的目地就是为了给专业人才与业余爱好者搭建一个交流、展示和学习的平台，繁荣东北舞蹈艺术创作，推出精品力作和优秀人才，推动东北舞蹈事业迈向更高的台阶。