为什么改错题孩子找不准改错点

Ⅰ 高考改错题总找不到哪错了怎么办，有什么做题技巧吗

改错的错误类型比较固定，就那几种。比如介词使用错误洞激，固定搭配错误、ing的错误、单三的错误等旁颤老等。最开始时要慢慢对应，逐渐熟悉了就快了。加运升油！！！

Ⅱ 在语文考试中，经常有改错题出现，可是我怎么都找不到错误，有什么好方法吗

需要语感和大量的联系，做题。下面有一些技巧

从中考备考、测试情况来看，病句改老物错是当前学生备考的“瓶颈”之一，学生的问题是找不出句子的“病处”。

由于病句改错题涉及到语法知识，这对部分学生而言有难度，放在A卷（2小题共计6分）可能会影响毕业成绩，所以今年中考，该题有可能调整进B卷。

从近年的中考试题来看，一个句子只有一处错误，病句主要以4种常见的错误形态出现：

1.成分残缺不全

“介词结构模悉淹没主语”的句子最能蒙骗学生。如“通过努力，使我成为了一名合格的工人”，按照语法规则，介词结构是不能充当主语的，只要将“通过”或者“使”删除，主语就突出了。

2.成分搭配不当

一般而言，学生难以辨别的情况是谓语和宾语搭配不当。如“通过的奖罚条例激发了广大职工”，谓语是激发，宾语是职工，没有宾语中心语，在职工后加上“的积极性”，句子就通顺了。

还有一种典型的情况，只要翻译出句子就能找出错误。如“是否努力是成功的关键”，可翻译为：努力和不努力都是成功的关键，应删去是否；再如“我看见的一张笑脸和爽朗的笑声”，声音是不可能看见的，将“和爽朗的笑声”删除即可。

3.语序颠倒

这种情况多在限制词上出现，如“这本小说情感细腻，受到普遍读者的好评”，显然“普遍”修饰“好评”比修饰“读者”更贴切。还有一种情况是忽略了句子的逻辑关系，侍码液如“……我们要善于、敢于怀疑……”，在逻辑上看，应先“敢于”而后“善于”，应将两个词调换顺序。

4.语意重复、啰嗦

这种情况只要考生细心，找出错误不是难事。如“回忆过去的往事”等，“过去”和“往事”有重复。

考生在做病句改错题时，应学会“逐行扫描”，即拿到句子后，从上述4个方面依次来找毛病，这样答题比较保险。另外，尽管近几年武汉市中考题还未出现过用词不当、比喻不贴切等病句，但学生还是应当掌握，主动提高对语言的驾驭能力。

Ⅲ 每次做英语改错题 都找不到错在哪里 我该如何提高自己的改错水平

英语改错题一般的错会出现在文段整体逻辑，时态一致，语法知识，固定搭配，动词词组，主谓一致，介词使用等方面，一般动词词组方面的错会多一些，其他的错一般一个短文里会出现一次。
所以，针对这些错误，你在看到一篇短文时，先要把它大概通读一遍，看看文段意思有没有不合逻辑的地方，比如本来前后两句是因果关系，它却用了but，however等词来连词。其次，你要注意整体文段的时态是什么时态，然后再关注每个句子里的时态是不是与整体时态保持一致；再次就是要了解一些基本的语法知识，比如最高级前面要有定冠词the，由普通名词构成的专有名词前也要有the等；还有，要多积累一些词组，短语，固定搭配，比如make friends with sb（和某人交朋友）桐颂用的是介词with，而不是其他的；再有，要注意在一般时态里，主语是单数，谓语动词的标志形式也要做相应的变化，如she have been to Beijing，就要把have改成has；关于介词方面，就是要注意某些时候只能用特定的介词，如in the evening的in，at night的局扒郑at，都是固定的使用方法。
平时还此梁是要多做，做的时候有意识地去查找这些错误，而不是只为了读懂意思。

Ⅳ 孩子遇到一个错题，订正几次，遇到还是不会，该怎么办

孩子在学习的过程当中难免会遇到各种各样的难题，有些孩子订正了好几次，但是遇到类似的题还是不会，所以家长要有针对性的帮孩子拦逗复习巩固，要让他们将类似的题型多做几遍，将这道题当中的所有知识点都总结罗列出来，然后家长要悄衡肆带着孩子仔细的复习。

三、结束语

孩子在做题的时候也是有一些方法的，如果只是让孩子在学完当天的知识内容之后，立刻让孩子去做题的话，可能也会让孩子陷入两难，首先一定要让孩子复习一下当天所学习的知识，然后再做题，这样才能够提升孩子的学习效率。

Ⅳ 为什么孩子在错题上会“一错再错”呢

序言：孩子的学习问题是家长非常关心的，有些家长发现孩子的错题总是错，根本没有记到脑子里。那么小编建议，在这种情况下，我们可以让孩子把错题给家长讲一遍，家长也可以提问孩子，这样就能够知道孩子是否掌握了这道错题，下面小编就给大家分享一下，为什么孩子会在错题上一错再错。

三、让孩子给家长讲

孩子在学习的时候比较的贪玩，特别是一些年纪比较小的孩子，他们会把作业快速的写完，然后去看自己喜欢看的动画片，这都是一件比较正常的事情。那么家长就要让孩子养成良好的学习习惯，我们可以在考试之后，让孩子把错题整理出来。因为老师都会讲一遍，所以家长就可以要求孩子给自己讲一遍，在讲的过程中，如果孩子讲得非常顺利的话，那么这道错题一定掌握了。

Ⅵ 女儿做题老做错，老师画叉自己也能改错，是什么原因

孩子做题老是做错，奇怪的是老师批改之后自己又懂订正，什么原因？其实在小学，这是非常常见的一种现象，很多人可能简单归为孩子做作业马虎，这是有可能的，但原因不止这一点，据我了解，大概有以下几种原因：

1、不认真审题。 很多孩子作业做错或者不会做，你叫他题目再读一遍，结果又会做了，这种情况往往是孩子其实会做，只是没有养成认真读题的习惯，一遇到有点难的题目，不去思考，就等着你教。因为没有认真看题目做错的孩子很多，其实就是大人去做，一不小心也会做错呀。老师批改之后，知道错了，就会认真看题目，认真思考，这样往往又会做了。

对策：把平时做作业当作考试。每次对错误的题目进行分析，看看是知识点不会，还是没认真审题宴蚂斗，如果是没认真审题出错，和孩子商量好怎么处罚，当然如果都能认真答题，也有给一定的奖励，这样孩子就会认真对待。

2、概念模糊不清造成混淆。 有些题目本身容易混淆，如果平时没有搞清楚，对概念模糊不清，就容易造成混淆，而在老师批改之后，自己就清楚哪里错了，自然又会订正了。

对策：概念模糊不清，对知识点掌握不牢固，家长要引起重视，不要用马虎简单带过，要会对容易错误的地方重点给孩子讲解，变换不同的条件让孩子解答，使孩子真正达到灵活运用的目的，而不是简单靠蒙。

3、作业多了孩子疲于应付。 现在孩子的学习压力也很很多，作业一大堆，作业一多，孩子自然就马虎，有时候明明知道错了也不去订正，没时间呀，做作业都来不及，哪有办法慢慢思考？

对策：督促孩子及时完成作业，不要玩够了才去做作业，时间不够就会马虎，提高做作业的效率，家长也不要额外增加孩子的负担，作业不是做越多越好，关键还是靠质量。

总之，孩子作业晌磨经常出错，要分析原因，采取一定的对策，不能用简单打骂的方法物扮，孩子如果还小，能力有限，错一点也是正常的，只要家长及时应对，孩子会慢慢更好的，你说呢？

根据你 描述，我分析有两点原因：

1.基础不够扎实。对于知识点还没有把握好或者一知半解，所以不知道错在哪儿以至于改也会改错，也才会经常做错题。

2.不够细心。过于马虎 ，审题不够仔细也有可能会造成做错题，首先要培养孩子静下心来，告诉她不要着急，先静下心来审题哪怕做慢点也不要催，先锻炼准确性再提高速度。

Ⅶ 家长帮孩子检查作业时，发现孩子做错了，孩子就是不改正，怎么办

    对于这个问题，首先要分析原因，看看孩子不愿意改正错误的原因是什么。要么是他懒得改变，要么就是不想承认自己错了，自己的心意是完美的，不允许犯错。用更大的方式说，它是一个“痛苦的失败者”。如果是前者，简单，敦促他改变它。如果是后者，恐怕还得做一些思想工作。让他明白，失误是很正常的现象，失败这件事，随时都在发生。错改对，一样大。也许这个过程需要一些时间，那就给他一点时间。

第五，当孩子有抗拒，不愿意检查作业的时候，我们可以先让步，把那些需要改正的题做个让步，让孩子复核再复习。切记不要马上告诉孩子复习过程，要鼓励孩子主动思考，当孩子有想法或做不到的时候再教。这也是帮助您的孩子提高积极思考能力和解决问题信心的过程。

Ⅷ 错题修改之后，下次遇到的时候还会犯错，修改错题的关键在于什么

错题修改之后，下次遇到的时候还会犯错，修改错题的关键在于，在自身做题时一定要作出思考，在这样一个错题集的下边写具体做错缘故，并且，假如自己并不写下做错缘故，很有可能会选择性忽略这一道错题集，反倒会对将来学习生活造成很大影响。假如想提升自己的问题，一定要试试这样一种方式，例如每日抽出来10多分钟去回望自已的错题集，让自己对于之前的错题集能够有一个具体印像，这样大家也就不会反复去犯同一个失误。在做题时，我们应该分类整理好自己刷题构思，必须观查题目的一些细节难题，特别是一些形容词和名词，我们应该在下文画上横线，这样才可以提高自己的专注力，并且在做题时都不会忽略解题的一些标准。并不需要消耗自已的精力和时间在同一件事情上，能够更好的提高学习效率，才算是我们更要搞好的事。