为什么有些孩子上学前的努力

‘壹’ 为什么有些小孩读书很轻松，有些怎么努力也学不好

真的有这样的情况。我有一初中同学，一上课就睡觉，尤其数学，但人家就是什么都懂，成绩总是名列前茅，大学毕业后从事线材生意，混得风生水起。还有一同学，却恰恰相反，学习刻苦的很，早起晚归，只要看到他的身影，总是在学习，而成绩却一般。高考失败后当了几年兵，现在公司一般职员。为啥会出现这样的情况，我看有两个原因。

第一，天赋有差异。就好像 体育 方面的谁谁得了世界冠军、奥运冠军，除了人家本身的刻苦努力，科学训练外，人家在某方面有先天的优势，也就是天赋异禀，一般人再怎么努力，也达不到人家的高度。学习上其实也是这样。有的人一点就透，甚至无师自通，人家成绩岂能不优秀？

第二，方法问题。有的同学找到了适合自己的学习方法，往往就事半功倍了。像学习语文，如果从小养成了良好的阅读习惯，喜欢博览群书，语文成绩好不是难事。相反，枯燥的死记硬背，家长老师的高压政策，往往收效甚微。

相信勤能补拙，相信天生我才必有用，就是笨点儿，只要先飞多飞，也能够取得不错成绩的。

这要从内因和外因两个大的方面来分析：

一、内因的决定作用

1.与遗传基因有关。如果爹妈都很聪明，但孩子一般也不会笨到哪里去，如果没有这种基因，他再努力学习可能亦不会太突出的好。

2.与学习态度和学习方法有关。

有些孩子虽然很聪明，但是他不学习，调皮捣蛋，即使别人逼着他学，他没有主动性也学不好。也有可能学习方法不当，导致事倍功半，当然学习成绩也不会好。

二、外因的影响

1.家庭的影响

父母是孩子的第1任老师，父母的文化层次，对子女的教育方式及待人接物等等对孩子的影响是最重要的。如果父母从不学习不看书，吃喝嫖赌 娱乐 至上，那孩子的学习能好吗？

有些农村的父母虽然没有文化，但是很勤劳很善良，他们会鼓励自己的孩子努力学习改变困境，这样的孩子即使不很聪明，但是通过自己的努力学习也不会太差。

2.学校对孩子的影响

学生的文化课主要是在课堂上学习的，那么老师的授课水平就非常关键了。好的老师会使学生在比较轻松的环境下就掌握了该掌握的文化知识，而不是布置一堆一堆的作业给学生，使学生产生了畏惧情绪，从而厌学。

其次是他周围的同学，如果周围的同学都是不爱学习的，那么小孩子的自律能力又差，很可能不学习跟着一起玩了。

3. 社会 大环境的影响

新闻媒体、舆论导向，拜金主义、 娱乐 至上等可能会直接影响到孩子的三观，会产生读书无用论的看法。

当然不能只用学习成绩来衡量一个人。有些人某些学科学习不好不代表他以后没有出息，他很可能在他擅长的领域深入发展，会做出突出的成绩。一个人的一生在他喜欢的感兴趣的领域，深入发展，也是可以很有成就的。

家族文化是教子根本。家族的家风家道，是无形的资产，是教子的资源。有多少代人口口相传，有多少贤辈文笔记载，天长地久积累经验智慧，取其精华，日久年长丰富学识胆略，去其糟粕。似沙里澄金一样，如铁石冶炼一般。指导家族 健康 发展快乐前行，引领家人艰苦朴素生活，诚实做人老实做事。

育人理念是教子宗旨。族人的为人处事有原则，老辈人说服小辈人。礼貌辈份人伦理序，站有站像坐有坐像，有言传的部分有身教的东西。好的习惯慢慢来学，坏的习气马上改正，没有规矩不成方圆。

生活在优秀家族的子女，受过高人教养。爷奶的行为标准举止大方，父母的说话有分寸，做事顾前后，教子顺其自然，谨言慎行润物无声。孩子肯读书学习自然养成习惯，家庭氛围造就，家庭环境导致。人的天性正常发挥，人的本能超常发展。万物生长靠太阳，人物成长凭教养。

生存在一团和气的家庭中，家风根深，家脉旺盛。爷爷奶奶教导语重心长，和风细雨滋养，一天天长大，一年年成熟。

人际交往走亲串门，都是有格局的人。说话有分寸温雅和谐，有礼貌有教养。办事来往知根知底，尽是有德道之人。讲究信用，诚心实意，有气度有涵养。

学做人一点一点，学做事一步一步。

孩子在听在看，孩子在学在做。读书看父母，学习照爷奶。家庭里很少见歪门邪道的事，家庭中不多听吵杂乱混的声音。一门正气，一心做人。

由于家风优良传递正能量，孩子耳濡目染掌握智慧学问，父母不耻下问传道授业解惑，习以为常逐渐走上正道。

由于家道纯正弘扬精气神，孩子潜移默化学到不少东西，父母敏而好学因材施教，日久天长逐步进入正轨。

差不多的孩子，同样的学校，一样的老师，结果不同为什么？家风的作用，教养的结果。看不见摸不着，家风能量强大；既可意会又可言传，家道实力无比。

家风正是不动产，子女才是真财富。

父母掌握子命运，子女衡量父成败。

孝敬父母天降福，良方教子地生金。

积德润子弟血脉，行善泽后代疆土。

您好，非常有幸回答您的问题，我是神兽奶爸，家中有二个可爱的小宝宝。

关于孩子读书“很轻松”，可能存在如下原因：

天赋论

这是很多家长都愿意相信的“不争的事实”，孩子有天赋，“聪明”，学习很轻松，似乎天经地义。然而自古就有“伤仲永”做为所谓“天赋”的样板戏。由此可见，天赋并非一成不变，随着年龄的增长，在大家智商水平差不多的情况下，天赋所带来的优势就越发不明显，人生百年，仅依靠儿时的功劳薄是不可能躺赢的。

隐避的勤奋

有些孩子面上做得很“轻松”，而背地里比谁都自律，更刻苦。有这样想法的孩子内心多半是焦虑的，因为他要维护他“学霸”的形象，当新的学霸形象出现时，他的地位受到威胁，心理就容易出问题。所以“学霸”更需要心理建设，因为了强大的外表下往往驻着一颗脆弱的心。

依靠勤奋而获得轻松感

我想最强大脑娄云皓和黄明睿应该就是这类人的代表。除了有优秀的智商以外，勤奋和自律性也是必不可少的。

努力背后的学问

那么您会问：

这里就不得不提方法和态度的问题。

首先，是孩子的学习方法 。

再比如计算时是否有对计算结果的复查，审题时重点是否圈画等等。

另外也是最重要的一点就是，是否能够把好方法持续下来，变成好习惯。

这些并非每个孩子都需要这样去做，但好的方法在一定程度上是可以提升学习效果的。

其次，是家长对待孩子的方法

当孩子考试成绩不理想，努力了没结果时，这次的表现不如前次，您对孩子的态度是怎样的呢？怒目而视，暴跳如雷，还是冷静应对，和善坚定？这次表现不如前次，也许是 回归均值 的表现，这也许是他最为真实的反馈。我们对孩子的态度在一定程度上决定了孩子和我们是对抗还是合作，也从很大程度影响了孩子对待学习的态度和与我们的亲子关系。

小结

学习是一种可以获得的技能 ，无论孩子是否聪明、努力还是不如人意，我们都需要表现是足够的耐心，有时孩子与我们的对抗其实是在求救，我们是推开他还是拥抱他，完全取决于我们的态度，孩子需要我们高质量的陪伴。一念地狱，一念天堂。

我是神兽奶爸，希望我的回答能够帮到您。

首先承认人类个体之间都存在差异，差异带来不同。这些差异来自不同方面：

一是遗传因素的差异。 遗传基因不仅影响人的长相、身高、肤色，还影响着人的心理发展。而心理遗传影响人的智力、行为、性格，在很多时候，亲子之间心理有着惊人的相似之处。就如种瓜得瓜种豆得豆，要想有所改变，需要一定的科学技术，而单纯的靠种瓜是得不到豆子的。遗传因素的差异使人与人之间自然产生了差异，而且这种差异在一定程度上不容易改变。

在生活中，有个说法，“祖坟上没有那根蒿子”，“根儿里没有” 说的就是命里没有，没有这个遗传基因。

二是学习方法的差异。 方法大似气力。同一件事，不同的方法会有不同的效果。方法决定效率，但方法不等于效率。在学习过程中 ，有些学生具有一定的预习、复习、听讲、归纳、整合……的学习方法 ，学习过程中善于思考、读写、观察、质疑、反思，在思考中深化，在质疑中求进，在观察中发现，在反思中求新。反之，死记硬背、闭门造车，不能举一反三，桎梏了思维，束缚了手脚，学习效果就会受到很大的影响。

因此要 多读多看，博览群书 ，扩大知识面，

多写多练，学以致用，熟能生巧 ，强化记忆力，提高理解力，

多问多思，学贵有疑，不懂就问，在解疑中思考，在思考中沉淀，在沉淀中升华。

尤其对于小孩子，具有 很强的求知欲和好奇心，可以此为突破口，把孩子的疑问引向通过阅读查找答案，结合阅读内容写读后感、阅读收获和新发现等，在此基础上，进行反思、联系实际。这样就形成了良性循环，逐步培养兴趣，养成自主学习、自主探究的习惯，就更有利于学习成绩的提高。

辛劳的汗水是成功的一半，高效的学习方法就是成功的另一半！

三是努力程度的差异 。有句话说得好，幸福是奋斗出来的。同样，好成绩是努力得来的。有些孩子是持久的努力，有些孩子只是一时的努力，那么努力和时间长短有关系吗？有，但不如说努力和方法、专注力关系更紧密。努力+方法 +钻研精神 +专注力=优秀（或成功）。有了努力的方向、学习的方法、钻研的精神和一定的专注力，只要是正常人，都能有所提升。

四是学习习惯的差异 。这个在我的前两篇的问答中有回答过，可以去阅读。

总得来说， 孩子的知识面越宽，越有利于成绩的提高，而孩子的知识面一个来自书面的——阅读，一个来自生活的——实践，还有一点来自思想的——思考 。阅读力、领悟力、理解力都有了，取得好成绩必是指日可待。

你好，我是巜农村好兄弟》很高兴回答你提出的这个问题，你问有些孩子读书很轻松，有些不管怎样努力也学不好？

每个孩子的天赋不一样

有的孩子擅长学习读书，喜欢学习，热爱学习，所以学习起来特别轻松！

但是呢有的孩子不管怎么努力也学习不好也有其它原因的：

1：家庭原因

有些家长从来就没有管教过孩子，对孩子不管不问

2：有些家长肯定就辅导不了孩子

3：有些孩子天生好动，不集中精力，上课不爱听讲

4：有些孩子记忆力比较差，记东西特别慢

等一些原因吧，导致这些孩子们不爱学习，光想着玩，学习起来特别的困难

其实对于那些学习不好的孩子，我们应该多多陪伴他们，多多于他们沟通交流，帮助他们改变一些不良爱好，看看他们的问题所在，细心教导，让他们从心里上有一个良好的自我学习精神！

你的问题，我回答完毕希望对你有所帮助，谢谢！！

每个孩子的天赋不同，有人擅长学习，有人擅长领导，还有人擅长交际。对于为什么有些孩子学习轻松，有些却很吃力呢？可以这么说学习轻松的也许是找到了学习方法，加上比较善于学习。吃力的也有可能是发展未成熟，没有找到学习的方法，常做些无用功，所以学起来特别的吃力。

那么学习很轻松就能得到好成绩的孩子都有哪些表现呢？

1.比较自律，看着没怎么学，却有一套自己的学习习惯。

2.理解能力强，上课注意力集中，老师说的基本都能理解并学会。

3.人前看到学着不费力，人后默默努力，有着自己的学习目标与规划。

那么该如何帮助哪些学起来很吃力的孩子呢？

一、找到适合孩子的学习方法，并给孩子规划好。

有研究表明除了特殊情况的孩子外，其实孩子们的普遍智力是相同的，就算有点差异，相差也不会太多，都是一样的起点。那些学得不好的孩子与学霸之间相距的，也许只是一个学习方法的差距，帮助孩子找到适合他的学习方法，这是很必要的。

找到好的方法，那么学习成绩上升也不是难题。找到孩子的学习方法，并给孩子规划好每一步，让孩子有目标的学习，有技巧的去学，这就更容易学得好且不吃力。

二、不打击催促孩子，接受他学得慢的事实，并适当的帮助孩子补习一些学习缺口。

打击催促孩子得到的只会是孩子的反抗和厌学，并不能得到好的结果。了解到孩子学得慢，我们能做的就是接受这个事实，并帮助他们补习一些学习缺口。

找到孩子学习薄弱环节，给孩子进行补习，如果家长可以帮助的可以自己来，如果觉得自己补习不了的，那么可以给孩子报个学习班，把那薄弱之处补上来，孩子得到了学习的成就感就会喜欢上学习，并努力去学。

三、发现孩子的优点，建立孩子的自信心。

每个孩子都有他的独特之处，他们的优点。找到孩子的优点，并让孩子发展优点，这有助于孩子建立自信。如有些孩子学习功课很吃力，然而在音乐上却很有天赋，那么就鼓励孩子歌唱，发挥他的长处，这能建立孩子的自信心。孩子的自信心建立起来的，那么就更喜欢学习挑战，对孩子的未来有很大的帮助。

四、陪伴孩子克服障碍，不拿孩子与别的孩子做比较。

陪伴孩子是对孩子最大的支持，帮助孩子克服学习上的障碍，让孩子爱上学习。不拿自己的孩子与别人比较，，比较下孩子容易自卑，不利于孩子学习。不拿孩子做比较是对孩子的尊重，也是对孩子的认可。

每个孩子都有自己的发展阶段，尊重并接受孩子的不同，相信孩子会越来越好的。如有些孩子走路快，一岁未满就会走了，有些孩子却要一岁半左右才会走，这个体的差异化，我们要接受它，并慢慢的陪伴孩子，相信孩子会带你来到一片芬芳之地。

我来说两句，我觉得这里面可能有几个原因。

1、智力因素，我们虽然不愿意承认，但是人和人之间确实有智力区别。有些孩子就是有过目不忘，举一反三，触类旁通的能力。有些孩子也想好好学，但是记忆力不行，题型换个出法就不会了。这个只能面对现实，每个人都有自己的优缺点，孩子也许在别的方面有特长，善于观察。

2、老师的水平也很有关系，同样的知识，不同的老师教孩子得吸收程度绝对不一样。解决这个问题最好的办法尽量把孩子送到好点的学校。

马云这么牛的人数学也是一塌糊涂，但是不耽误人家成功。条条大路通罗马，孩子努力就好，其他交给命运。

我对这个问题的回答是：小孩成绩的好坏与是否努力有关，但主要由孩子的天赋、学习习惯和学习方法来决定。

为什么有些孩子读书感觉很轻松呢？这样的孩子一定具备下到几种素质：

1、智商不错，有一定天赋。我从事教师工作四十余年，我发现孩子的智商确实存在很大差异。有些孩子头脑很灵活，对向题老师一点他就通，并且还能举一反三、触类旁通，对学习他感到很轻松，并且成绩很优秀。

2、养成了良好的学习习惯。由于家长和老师的教育和培养，有些孩子从小就养成了良好的学习习惯，上课专心听讲，独立思考问题，积极举手发言，作业一丝不苟，课前预习，课后复习。有了这些好习惯，学习起来自然感觉很轻松。

3、掌握了一些学习技巧。有些小孩在不断地学习中摸索和总结了一些行之有效的学习方法。什么时间学哪门功课效果好，他心中有数。早上起来背单词、读课文，晚上做数理化习题。他还会上课抓重点做笔记，有的还有专门的错题本，把喜欢错的题目整理好，避免以后再犯错。好的学法会给孩子带来事半功倍的学习效率，因此孩子学习很轻松就不足为奇了。

相反，有些孩子看起来很努力，但成绩总跟不上，其原因就不必在此细说了。如果孩子智力不强，又没有很好的学习习惯与学习方法，就知道死学、死做题，那效果会好吗？做家长的不必责备孩子，而应该在培养孩子好的学习习惯上下功夫，并教会他一些好的学法，假以时日，他也会感到读书不是一件很难的事。

总结：世上无难事，只怕有心人。只要我们的孩子肯动脑筋，努力开发自已的智商，养成好的学习习惯，学会一些好的学习方法，一定会有感觉读书很轻松而成绩也很好的那一天！

其实上了二十几年的学了，总结这种现象的几点原因：

一、智商（Δ）

其实这是我觉得最不靠谱的因素，我一直觉得智商无所谓高低，而且这很容易通过后天的努力以及外因影响。很多人将学习不好归结于这么虚无缥缈的东西，给自身以禁锢，导致恶性循环，停滞不前。人之初，性本善；性相近，习相远。只要大脑发育健全的人，所谓智商都相差无几。

二、效率（ΔΔΔ）

别看很多小孩看似平时也玩，然而学习很好，就是因为学习效率极高。学习的时候一心一意，心无旁骛，而有些小孩看似坐在椅子上看书学习，其实学一分钟走神三分钟，要不就是扣扣笔、指甲。家长来检查一本正经的坐好，学习是给别人看的，其实假装努力才是最要命的，因为生活是不会陪你演戏的。

三、方法（ΔΔΔΔ）

很多小孩学习方法真的有问题，比如题海战术，但其根本不懂其中的意思。题海战术的本意是在完全懂得原理的基础上，通过不断做题巩固，举一反三，适应各种题型，总结规律。而可能不懂方法的人单纯做题，做了一道又一道，做过撂过而已。再比如学习尽量做到课前预习，课堂认真听讲，课后复习的效果。有些小孩不仅课前不预习，课上不认真听讲，课后还不复习，作业糊弄或者抄抄别人的，这样能学好吗！

四、家庭氛围（ΔΔΔΔΔ）

父母不仅是孩子最好的老师，也是孩子人生的标杆。父母生活中的点点滴滴都被孩子看在眼里，如果父母下班或者闲暇之余，不是打麻将就是打牌，那么小孩很大程度也会受其影响，生活习惯不会太好，更别提学习了。如果父母没事就看书阅读，陪孩子探讨问题，那么孩子就容易养成主动学习的习惯，学习轻松当然不在话下。

因此，孩子学习好坏，轻松与否，都受很多因素影响，但我认为其中最为关键的还是家庭对孩子的终身影响，无论学习还是生活的方方面面，无出其右。

‘贰’ 为什么很多孩子学习努力，成绩却一般

一、学习方法跟不上学习内容的变化

随着学习的深入，知识内容广度和深度发生巨大变化，小学的学习策略不一定适合中学学习；初中的学习策略不一定适合高中学习；高一高二的学习策略不一定适合高三的复习。特别是临近中高考的学生，他们一定要对平时的学习方法做出调整，使其更适合提升分析、综合运用知识的能力。如果孩子不及时更新学习方法，学习成绩的提升就会遭遇很大困难，就一定会出现“高原现象”。

二、学习效率下降，出现学习“瓶颈”

有些学生在某一方面或某几个方面呈现出不合理或不积极的反应。

比如怯懦、自卑、孤僻、悲观、敏感等，他们情绪容易波动、缺乏进取精神，还比较喜欢钻“牛角尖”。这些人格上的缺陷，不仅会导致高原现象频繁出现，也会妨碍他们的正常人际关系。基本上有人格缺陷的学生，呈现出现的都是消极的状态。

‘叁’ 孩子上学前班的利弊

孩子上学前班的利弊

孩子上学前班的利弊，培养宝宝的智力是刻不容缓的，孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，下面我分享孩子上学前班的利弊。

孩子上学前班的利弊1

上学前班的好处

1、提前的学到一定的知识，在上学时候会比较好接受。

2、赢在起跑线上，别人家孩子上我们也得上。通通赢在起点。

3、提前学会知识，在上课时候会有优越感。

4、早早的体验上小学是什么样的感觉，感受小学生活。

5、把在幼儿园的作息时间调整过来，更有规律。

上学前班的不好之处

1、第一印象很重要，学前班老师传授的知识很深刻的印在孩子的脑海里，即使有错误的内容孩子以后也很难被纠正过来。

2、过早的体验上学，失去了玩乐的时间，孩子很辛苦，错失一些幼年。

3、因为上了学前班的原因，有很多知识都会，看着会比其他孩子聪明，孩子会容易骄傲。

4、因为提前学习，孩子在上学时容易不认真听讲，进而不努力的学习。

5、提前上学前班，无形当中给孩子一定的压力，孩子还很小背负的压力这么大也是有一定的负面影响。

孩子上学前班的利弊2

最近几年，为小学生“减负”的呼声越来越高。

但在现实中，我们却经常看到截然相反的现象。

在北京，一家幼小衔接的学烂基中前班，上课基本靠“抢”，还要提前几个月。

首先我们看如下一些报道！

在杭州，一名老师对1000个家庭进行调查，发现上过幼小衔接班的.孩子占了50。28%，超过一半。

然而，该项调查的另一个数据显示，这波不让孩子输在起跑线上的“全民抢跑”，并没有什么卵用。

上了幼小衔接班的孩子，在一年级时，学习尚有优势；到了二年级，他们中感到学业负担重的孩子，竟比零基础的孩子高出6。55%。

家长们的揠苗，没有换来助长，反而让这些小苗丧失了生长的能力。

着名教育家卢梭曾说过：误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。

超前教育，除了能够缓解家长不知如何安放的焦虑以外，别无它用，甚至还会给孩子的成长带来不可逆转的危害。

危害一：易让孩子养成不良习惯

孩子提前学了小学应学的知识，导致上小学时觉得自己会了，上课不听讲，易走神。

到了二三年级，课程难度加深，孩子却在延续上课易走神的不良习惯，就会导致学习成绩下降。

危害二：导致孩子失去学习兴趣

孩子的成长发育规律注定锋枝了，这个阶段的孩子缺乏注意力、集中力。

但超前教育让孩子长时间面对枯燥的看书、写字，违背身心发展规律，孩子就对学习失去兴趣。

危害三：孩子没有想象力、创造力

父母一旦给孩子报了学前教育辅导班，就意味着玩耍时间被占用。

在本应玩泥巴、荡秋千的年龄，孩子却被困在教室里枯燥地学习，他们的大脑得不到刺激，进而失去了想象力、创造力。

西方有句谚语：地狱之路有时是好的意图铺起来的。

家长们想让孩子赢在起跑线上，跑赢学习这场比赛，谁知真的让孩子“只赢在起跑线上”。

那为何国家三令五申，禁止超前教育，教育专家多次声明，超前教育有害，但家长们依然一波接一波，飞蛾扑火般给孩子进行超前教育？

因为，家长把学习当做一场“停下来喘口气都不行”的短跑比赛。

仿佛一年级开学的第一天就是起跑的那声鸣笛。

一声笛响之后，孩子这一路就不能停，成绩不能有一次落后，科目不能有一科偏差。

他们不敢让孩子停下来喘一口气，生怕喘口气的机会就被别人赶超了。

说到这里，很多家长还会心生疑问：

不做超前教育，万一孩子一年级就跟不上怎么办？

是啊~

真心觉得幼小衔接班对孩子非常的重要，体现在哪里呢？主要如下：

1、幼小衔接课程能培养孩子的学习能力和生活环境的适应能力，懂得独立和自理，为饥山孩子上小学提前奠定基础；

2、它可以提升孩子的交际沟通能力，认识更多的小朋友，懂得主动与他人沟通，尊重别人，与人分享，开朗活泼的成长。

3、它让孩子思维上有所发展，提升注意力，能衔接幼儿园与小学两个相邻教育阶段之间的知识和能力，培养孩子的学习能力，较早适应小学的学习环境和生活环境。

新生入学或多或少都会出现学习压力，交往压力，甚至有些小朋友无法适应小学学习生活，出现哭闹，不愿意上学等现象。我表姐的女儿就是这样的一种情况，每天到上学的时间点，任你怎么哄，都不去。反之，同事的孩子，在上幼小衔接课程3年，现在，自己懂得独立完成老师布置的任务，还认识很多班上朋友。

如何做好幼小衔接工作

建议从以下几方面培养孩子的能力。

一、 培养孩子的规则意识和生活自理能力。

1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。

2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。

二、 培养孩子的任务意识和交往能力。

1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。

2、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。

3、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。

三、 培养孩子的专注力和抽象思维能力。

1、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。

2、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。

3、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。

四、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。

1、培养孩子学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力。

2、培养孩子发现问题解决问题的能力，获得成功所带来的成就感

每个孩子都是一朵花，他们有自己的花期。

‘肆’ 为什么有些孩子学习非常努力，成绩还总是提不上去呢

为什么有些孩子学习非常努力，成绩还总是提不上去呢？

孩子们只会被教科书知识所记住，他们不能使用。我习惯了移动的硬袖，忽略了知识之间的联系，不好于组织，并使其成为自己的知识。每天写很多闹庆谨工作有很多努力，但测试得分不会发生。学习缺乏计划，缺乏目的从而造成学习和不灌注，知识点已经破裂，没有完整的知识系统，重量点不能清楚地区分，导致浪费，并做了太多无用的工作，但是有仍然没有重要的知识。

基本知识很弱，在短时间内仍有许多漏洞学习是一个持续的，连贯的过程。每天按顺序学习，有一个过程，每个科目有更多的共识。如果在研究中的一章中没有处理，漏洞将不可避免地影响下一章的学习，从而导致学习节奏的混乱，最终导致知识掌握。以前的知识没有掌握，老师谈到了新的知识，新内容，可能无法理解和理解。你想思考的越多，考虑方法，并始终想要提高学习效率。高效的学习方法和良好的学习习惯，还可以带来更高的考试成绩来形成良性流通。学习单词记得非常坚实，并且有一些东西可以学习，它是多问题的差逗，并在问题中使用这些词。除了核心词汇摘要外，初中英语还配备了典型的运动，如完成对隐式阅读的阅读和理解。它在液基每个问题旁边有一个QR码。可以在我的视频解释中看到代码。词汇，还帮助学生弄清楚如何分析句子句子模式。

‘伍’ 为什么有些孩子学习很努力，进步却很慢

孩子学习很尽力，可是成果提不高的原因有许多：
一、偏好自己喜爱的科目
有的孩子整体成果不高，可是仔细的家长会发现，孩子的某一单科的成果可能很好。这可能就晌帆者是由于孩子学习的时分只重视自己喜爱的、擅长的科目学习，然后忽视了其他科目。这时分，家长就必须要提示孩子要均衡学习，所有科目要一同抓。
二、基础知识不结实
孩子的基础知识不结实，就如同一幢楼的地基不稳固，修得再高也没有用，反而还越风险。由于基础知识不结实，孩子在以后的学习中有些问题会听得是懂非懂，这会影响到孩子的学习兴趣。
三、学习方法不正确
学习是需求方法来引导的，正确的学习方法会引导孩子快速提高学习成果，而过错的学习方法轻则让孩子多走些弯路，重则直接导致孩子学习的失败。
四、缺少意志和耐性
有的孩子有段时刻非常尽力地学习，可是，在尽力往后发现成果并没有提高，或者只上升了一点，这时分，孩子就会烦躁，然后没有耐性再持续学习下去。所以，家长一定要在生活中经过游戏等方法培育孩子的意志和耐性。
五、缺少鼓舞
有时，当孩子获得好成果向自己的爸爸妈妈展现的时分，有的家长不只不夸奖孩子，反而冷着脸，冲击孩子，这会严峻冲击孩子的自信心。所以，孩子在学习上获得一些成果的时分，家长要适当地鼓舞、表彰孩子；在孩子成果让步的时分，轿烂也不要总是抱怨孩子，家长应鼓舞孩子，教育孩子不要悲观，只需自己尽力，宴薯下次一定会获得好成果。

‘陆’ 孩子为什么要上学前班学前班一般教孩子哪些东西

首先，为什么要上学前班？幼儿园以玩耍为主，课时短，纪律松散；小学开始正式学习文化，在学校玩的时间很少。在标准课时，纪律是严格的。孩子需要一个随着环境变化的适应过程，这也是我选择学前班的主要原因！那么，如何上学前班呢？既然学前班是作为一个年轻的过渡，我们如何实现我们的目标。

宝宝现在喜欢玩班级游戏：他是老师，我是学生(我什么都能复习)。或者购物游戏：他是老板，我是客户(练习计算)。我也喜欢玩怪物(计算伤害值).谈完这个话题，每个人都应该有自己的答案，我的答案是：学习态度、学习方法、家长辅导方法、家校合作方法，文化学习只是以上的载体。

‘柒’ 孩子为什么要努力读书

1.行为习惯和学习风气太差，可能会葬送一生

在座的同学已经进入初三毕业冲刺，但是，我从绝大部分同学身上真的没有看到毕业班的影子，我真的不太相信你们能在明年六月份的中考中打个翻身仗。

原因并不仅仅是因为你们绝大部分的成绩不理想，而是绝大部分同学的行为习惯和学习风气着实令人堪忧，而后者，不仅仅会葬送中考，更可能会葬送你们一生。

近段时间，我发现，如果班上没有老师，绝大部分班级都非常吵闹，根本没办法静下心来学习。在前不久学校主持召开的学生座谈会上，有不少同学提出自习课一定要老师去守着，因为班上太吵闹了，根本无法学习。听到这个建议，我心里感到很心痛，很悲凉，很失望。我们在座的同学都进入学校九年了，如果算上幼儿园，则十二年了，十二年，我们竟然无法上好一节自习课，我们在求学之路上究竟学了些什么？自习课是衡量一个班班风、学风的试金石，而我们现在竟然连一节自习课都不能安静、有序地进行，都必须时时刻刻要老师守在旁边，如果我们连这点自觉性都没有，将来我们还能成就什么大事？

也许有同学会觉得老师你太大惊小怪了。

好吧，我们先来回答一个问题，我们到学校来，究竟为什么？究竟要学些什么？也许每个同学都有不同的观点，我的观点是：我们到学校来，绝不仅仅是为了分数，更不仅仅是为了中考高考，我们到学校来，更重要的是要学习生存之道，准确地说，就是要学习职场生存之道，学会与人相处，学会尊重人、宽容人、理解人。
2.习惯远比分数更重要，你们永远要记住

将来，在座的每位同学都会进入社会，进入职场，都会面对同事，面对领导，面对社会上众多的人。而现在，每个班级，实际上都是一个职场，你们在班上如何对待老师，如何对待同学，将来，你或许就会如此对待你的上司、同事和客户。现在你无视班集体的利益，无视你周围其他人的利益，将来你也会无视单位的利益，无视同事的利益。现在你抛弃班集体，将来，你也必将会被集体所抛弃！

一个人，最重要的是懂得尊重别人，这是最最重要的习惯。老师在上面讲课，你在下面捣乱，这是不尊重人的表现。你不尊重别人，又怎么能获得别人的尊重？我认为在课堂，自习课吵闹，这不仅仅是违纪行为，更是不道德的行为。退一万步说，如果你自己不想学习，放弃学习，那么请至少不要影响别人，这是底线，也是最基本的良知。

‘捌’ 有些小孩读书很轻松，有些怎么努力也学不好，为什么会这样

孩子们在小的时候其实没有太大的差别，但是一旦到了上学的时候，孩子们之间的差别就逐渐显现出来了。比如说有的孩子读书比较轻松，但是有的孩子他怎么努力都学不好，这其实并不是只有孩子的原因，可能家长也需要思考，是不是应该改变教育方式。

三、学会规划

在找到方法之后，其实也要教会孩子该如何去规划自己的学习时间，因为长时间的学习一个科目可能会让他的思维枯竭，所以是要制定学习方案，学会规划自己的学习时间，及时的去转变学习方向，可能对学习也会非常有用。如果说家长还是担心孩子的学习情况，其实也可以让她去补习班，因为在补习班当中的话，老师能够协助孩子。找到适合他的方法，这比他自己去找方法，或者说家长帮助他，是更专业也会更快。

‘玖’ 为什么孩子学习很勤奋

很多人怀疑勤奋努力的价值，是因为看到过很多孩子非常刻苦，成绩一直处在中下游。
-低质量的勤奋，只是伪装起来的懒惰-
我见过一个这样的孩子，孩子妈妈说女儿平时特别努力特别刻苦，初一的孩子，每天都学习到夜里十二点，成绩就是上不来，又心疼又着急，还不敢把孩子逼得太紧。
在这位妈妈跟我聊天的时候，孩子一直在另手孝好一个房间抄写英语单词。后来聊了很久，那位妈妈说要叫女儿休息一下，我就跟着进去了孩子的房慎好间。孩子还在写单词，密密麻麻的写了快半个本子。仔细一看，正在写着的单词拼写是错误的。
拿起本子，随口提问了几个刚抄写过的单纯，孩子居然有一半答不上来。然后看着妈妈说："这几个我没记住，我一会每个单词抄写50遍。"
这个孩子的勤奋，就是比较典型的低质量的勤奋，或者说，是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰——表面上很刻苦，实际上却刻意回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。
把错题整理到本子上，只是第一步，这么做的目的，就是要去分析到底是什么地方出了问题。只有这样经常去分析，去不断的做出调整，勤奋才是高效的。勤奋努力不是一种看上去很美的姿势，而是需要看最终所取得的结果。这也是分辨一个孩子是不是真的勤奋的一个衡量标准。
-勤奋的孩子应该这样培养-
有一部分孩子是在缓慢提升着成绩，只是没有立竿见影的效果，相信坚持下去，必有收获。
但如果孩子只是利用勤奋来免予父母的责骂，或者来感动自己，实际上在消耗宝贵的光阴，就需要父母帮助孩子矫正一下航向了。
1、告诉孩子，为什么需要勤奋
勤奋需要发自内心的，对目标的认同感。勤奋需要一种强烈的，对于改变和成功的渴望做支撑。
所谓磨刀不误砍柴工，多跟孩子聊一聊理想、目标、信念这些看起来很虚的东西，给孩子端上一碗心灵鸡汤鸡血并不是坏事。当我们把道理让孩子理解透彻，他有了发自内心的认同感，勤奋就不是一件难事儿了。
2、勤奋的前提是效率
很多孩子热衷于表演自己的勤奋，一方面是在毕铅心理上为自己逃避深度思考找理由，一方面也源于父母喜欢跟孩子传递"长时间学习很了不起"这样的思想。
父母可以帮孩子树立一个容易达到的小目标，并以正确率和掌握情况作为考察标准，如果孩子可以高效完成，再去循序渐进的进行下一项。不求快，不贪多，就是抓效率。
3、勤奋需要根据孩子是生物钟调整
有些孩子早上的时候记忆力和专注力特别好，有些孩子晚上的时候最能静下心来思考问题。有些孩子天生兴奋一些，睡7个小时也能生龙活虎。有些孩子神经敏感一些，睡足了8个小时以上才有高效率……
这些都是很正常的，没有整齐划一的时间表。所以父母也需要充分的了解孩子最佳状态在什么时候。

‘拾’ 为什么孩子在学校上很努力，但成绩依旧很差

有些孩子在学校学习的时候都特别努力，但是成绩依旧很差，这也严重打击了他们的自信心，有可能是因为孩子的学习方法并不是很好，可能是因为孩子没有学习的目标。所以孩子在学习的时候就会感觉很吃力，即使平常付出了很多努力依旧没有任何的效果。