为什么要反复向孩子讲乘法

⑴ 如何帮小孩子记乘法口诀

对小学低年级小朋友来说，记熟乘法口诀表有一定难度，也需要一个过程，从心理学角度来讲，时间和反复是必要的。然而，只要采取多种巧妙和有效的辅助办法，会增加记忆的效果。
下面我们就请出来自精灵王国的六大家族来帮助小朋友们快速记忆乘法口诀。
机械族的机械记忆法
机械族的精灵口才很好，擅长读背。因此，他们很喜欢反复读诵乘法口诀。不过他们的方法很特别哦！

■ 竖着背
比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。
■ 横着背
比如第一横行，就一句一一得一；第二横行两句，一二得二，二二得四；往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。
■ 拐弯背
比如，首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七；如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几句的口诀就逐渐增加几句。
理解族的理解记忆法
理解族的精灵擅长逻辑推理。当他们能按顺序熟读口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀。
比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。
对比族的对比记忆法
对比族的精灵们擅长观察和比较。于是他们发现了下面的规律。
■ 积的得数相同的：(两个乘数不重复的)
一四得四、二二得四
一六得六、二三得六
一八得八、二四得八
二六十二、三四十二
一九得九、三三得九
三六十八、二九十八
二八十六、四四十六
三八二十四、六四二十四
六六三十六、四九三十六
■ 两个乘数相同的：
一一得一、 二二得四、
三三得九、 四四十六、
五五二十五、六六三十六、
七七四十九、八八六十四、
九九八十一。
■ 积的十位数字与个位数字交换的：
二七十四、五八四十
三四十二、三七二十一
五九四十五、六九五十四
四九三十六、七九六十三
三九二十七、八九七十二
■ 积是整十数的：
二五一十、四五二十
五六三十、五八四十
故事族的故事记忆法
故事对于故事族的精灵来说是喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，他们可以利用故事的形式来帮助学记忆。
如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打。
游戏族的游戏记忆法
游戏族的精灵喜欢把任何枯燥的事情变成有趣的游戏，不信你看：

■ 划拳赛口诀游戏：
两人同时用手指比数，例如，一人伸出4根手指，并说出4，另一人伸出6根手指，并说出6，然后先说出得数24者获胜。像这样反复划拳数次。双方可约定，赢够多少次，可以奖励糖果一个。

■9的口诀手指记忆游戏：
首先通过观察可以发现9的口诀得数特征：
（1）9的9句乘法口诀结果个位数字为“9—1”9个数字，依次少1。
（2）9的9句乘法口诀结果两位数字之和等于9。
■ 9的手指记忆游戏：
如上图，平放双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,弯曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧还有9根手指,这个“9”就代表积个位是9；
在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指,弯曲的手指左侧,有一跟指头,这个“1”代表积十位上的数字1,弯曲手指右侧,还有8根手指,这“8”代表积中个位上的数字8,也就是“二九十八”,以此类推。
从左往右数,第几个手指弯曲表示几九的几,弯曲手指的左边表示积的十位上的数字,右边表示积的个位上的数字，学生既感兴趣而且又记得牢。
运用族的运用记忆法

运用族的精灵们，喜欢在生活中运用数学，通过用以致学。
正所谓数学源自生活，运用于生活，乘法口诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，家长应利用一切与之有关的机会让孩子运用乘法口诀计算结果，相信孩子们会乐意把他们所学知识在家长面前展露，体验自己学习的价值是极其快乐的，这会激励他们学得更多。

⑵ 怎样用小学生听懂的话来给他们解释乘法，加法，除法之间的联系和区别

在上小学的时候，孩子是有适应期，有很长的一段时间里面，他们很难适应小学的学习，会出现很多的情况。特别是在数学学习加减乘除这一方面，总是会出现难以区分的情况。数学的加减乘除，其实是很简单的，对于大人来说，很容易就能够学会，但是小学生他们才刚刚开始接触数学，所以有的时候就会出现很多的问题。

老师在教学的时候让孩子多加练习

而乘法和除法之间，其实就是除数和被除数之间的运算，经过一定的训练之后，孩子能够很快的知道他们其中的区别和联系。能让学生听得懂，首先要结合实际的知识，来对孩子去进行教学，不要以数学方面的知识，给孩子讲学，孩子能够更加听得懂，加减乘除的问题，在这方面也能够提升很多。老师在进行教学的时候，也可以准备充足的教具，那些，教具能够提起孩子的兴趣，孩子在这个方面能够学到的知识也就会更多。

⑶ 每天背诵乘法口诀是否可以塑造儿童的大脑

每天背诵乘法口诀是可以塑造儿童的大脑的，让他大脑中加深印象，到时候等他大了就会学习好的。

⑷ 为什么中国人在小时候一定要背九九乘法口诀

九九乘法口诀是我们从小就学会的，而且一旦学会了，就不会忘记，可以说是在众多学习内容中记忆非常深刻的知识。背诵乘法口诀已经成为一种习惯，在你的课本上、文具盒上、直尺上、课程表上，都有可能出现九九乘法口诀。

乘法口诀是学习乘法的基础，只有记住了乘法口诀，才能进一步学习乘法、除法，进一步是混合运算，虽然说计算器可以代替一切算法和口诀，直接按几个键就能出结果，但作为基本的运算能力还是需要具备的，况且在众多考试中，计算器是不能使用的，考试对于计算能力也是有要求的。

虽然说更多复杂的计算是依靠计算器甚至是计算机程序来完成的，但是算法是什么还是要知道的，计算机程序也是人为设计出来的，设计的根据就是算法，在大学中，物理系中有些同学的计算机水平甚至要超过计算机系的学生，这其中一个原因就是计算机的理论部分是物理系学生要学习的，而学习了理论后，对操作和设计层面就更加得心应手。

和乘法口诀类似的还有语文中的拼音，一样是学习基础，一样是终身不忘的知识，有人说能够认识字就好了，为什么还要学习拼音，基础的东西就是要扎扎实实，就像房子的地基一样，它会让房子更加结实，没有地基的房子也可以盖，但经不起任何的风吹草动。

在学习的路上，有很多的新知识、新方法要学习，但基础知识是所有学习之根本，不能弃之不顾。

⑸ 怎么跟小孩解释什么时候用乘什么时候用除

您好! 乘除法对于低年级孩子是特别重要的。可能平时更多是计算方面的，会算不等于会用，孩子不懂什么是乘法，自然弄不明白。 建议您从乘法的由来开始讲起，乘法是加法的简便运算嘛，所以有了乘法我们就少用加法了。同时乘法是几个几相加，所以乘法和加法是可以变来变去的。对于不会计算的乘法，也可以变成加法来计算。 另一方面就是乘法的应用，只有相同的几个几相加才可以，不同是不能用乘法的，通过一定的实际问题，比如数小棍，数铅笔等，让孩子在实际问题中看到，感受到乘法的好处以及乘法的意义，这样之后再面对有乘法的应用题，自然会解了。

⑹ 怎么让孩子理解什么时候用乘法，什么时候用除法

乘除法的教学。 这个课程的教学，父母可以根据孩子的接受程度来增减难易程度。 乘除法的感念比去加减法来说要抽象的多，当孩子要对乘除法深入理解并加以运用的话，都是有一定的难度的。部分孩子能够背诵乘法表，但是却不一定能够运用自如。学习起来都是比较机械式的模仿行为。对于接受能力比较低一些的孩子，只需学习到简单的乘除概念，能够运算及简单的运用即可。 随着科学的日益发展，计算机也越来越普及，计算机的强大功能已经能够满足社会的适应需求，此时孩子也大可不必去花费更多的精力去理解繁琐的概念，只需要认识了解及已经够了，能够掌握基本的公式，用计算机运算出结果就可以了。 要了解学校教导加减运算的目的。 一般小学教导孩子数学的根本目的就是为孩子使用货币做好准备，例如：购买物品时能够看懂价格，能够看懂生活中的简单数字。父母在教导孩子学习的时候，也可以结合货币购物在实践中教导孩子数学，加深孩子的记忆。

⑺ 教孩子乘法的 10 个神奇乘法技巧

并非所有孩子都能通过死记硬背来学习乘法事实。幸运的是，有 10 个乘法魔术可以教孩子们乘法，还有许多乘法纸牌游戏可以提供帮助。

事实上，研究表明，死记硬背并不能帮助孩子们学习数字之间的联系或理解乘法规则。以实践为基础的数学，或者想办法帮助孩子在现实生活中进行数学活动，比仅仅教授事实更有效。

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帮助您学习日语的 3 个技巧

表示乘法

使用积木和小玩具之类的东西可以帮助您的孩子了解乘法实际上是一种反复添加多个相同数字的组的方法。例如，将问题 6 x 3 写在一张纸上，然后让您的孩子创建六组，每组三个积木。然后她会看到问题是什么要求我们将六组三人组合在一起。

实践加倍事实

“双打”的想法本身几乎是神奇的。一旦你的孩子知道了她的“双倍”加法事实的答案（给自己加上一个数字），她也神奇地知道了双倍的时间表。只需提醒她，任何数字乘以 2 都与将该数字相加相同——问题是问该数字的两组有多少。

跳过数到五个事实

您的孩子可能已经知道如何按五数数。她可能不知道的是，通过数五，她实际上是在背诵五次表。证明如果她用手指记录她被五“数”了多少次，她就能找到任何五分题的答案。例如，如果他从五数到二十，他会举起四根手指。这实际上与 5 x 4 相同！

神奇的乘法技巧

还有其他方法可以得到不那么容易看穿的答案。一旦您的孩子知道如何做这些技巧，她将能够用她的乘法天赋让她的朋友和老师惊叹不已。

神奇地乘以零

帮助您的孩子写出 10 次表，然后询问她是否注意到一个规律。她应该能看到的是，当乘以数字 10 时，一个数字看起来就像它自己，最后是一个零。给她一个计算器，让她用大数试一试。她会看到，每次乘以 10，最后都会“神奇地”出现零。

乘以零似乎并不那么神奇。孩子们很难理解，当你将一个数字乘以零时，答案是零，而不是你开始的数字。帮助您的孩子理解问题实际上是“零组的东西有多少？” 她会意识到答案是“没有”。她会看到另一个号码是如何消失的。

看到双

11 次表的魔力只适用于个位数，但没关系。向您的孩子展示乘以 11 如何总是让您看到她所乘数字的两倍。例如，11 x 8 = 88 和 11 x 6 = 66。

加倍下注

一旦你的孩子弄清楚了她的双人桌的诀窍，那么她就可以用四人组变魔术了。向她展示如何将一张纸纵向对折，然后展开成两列。让她把她的两张桌子写在一栏中，四张桌子写在下一栏中。她应该看到的神奇之处在于答案是双打。也就是说，如果 3 x 2 = 6（双倍），那么 3 x 4 = 12。双倍是双倍的！

魔术五人组

这个技巧有点奇怪，但这只是因为它只适用于奇数。写下使用奇数的五次乘法事实，并观察您的孩子发现神奇的奇数。她可能会看到，如果她从乘数中减去 1，将其“减半”并在其后加上 5，这就是问题的答案。

不关注？像这样看：5 x 7 = 35，实际上是 7 减去 1 (6)，切成两半 (3)，最后是 5 (35)。

更神奇的五人组

如果您不想使用跳过计数，还有另一种方法可以显示五人表。写下所有涉及偶数的事实，并寻找模式。应该出现在您眼前的是，每个答案只是您孩子乘以五的数字的一半，最后是零。不是信徒？查看这些示例：5 x 4 = 20 和 5 x 10 = 50。

神奇的手指数学

最后，最神奇的把戏——你的孩子只需要她的双手来学习时代表。请她将双手面朝下放在面前，并解释左手的手指代表数字 1 到 5。右手的手指代表数字 6 到 10。

并且，对于第一个技巧，请她将左手的食指或第 4 号手指向下折叠。

提醒她 9 x 4 = 36，然后让她看看自己的手。在她弯曲的手指的左边，有3根手指。右边是她剩下的6根手指。

这个技巧的神奇之处在于，她向下折叠的手指的数字 x 9 等于弯曲手指左侧（十位）和右侧手指（一个位）的手指数.)

回忆乘法事实的答案是您的孩子需要掌握的一项关键技能，以便继续学习更复杂的数学类型。这就是为什么学校花这么多时间来确保孩子们能够尽快找到答案。

⑻ 一个上初二的孩子还不会背乘法口诀，你觉得正常吗

根据孩子的成长发育规律，根据我所了解到的学校教育情况，家长要正视这个事实，孩子可能有问题，但不能一棍子打死就是孩子很笨，也许他在数学功课方面真的是非常短板，但是他必有他的长项，只不过家长或者老师都没有留心而已。出现这种问题基本上可以认为是老师的教育问题，如果再找出另外一个原因，当然就是学校的教育问题，这样的问题必须要解决，特别是在一些农村贫困学校，除了一些年龄问题的老教师之外大多数是因为教学态度不端。

数学是什么呢？在很多人看来，进了小学以后数学就是计算，第二就是解决问题，大家觉得数学就只是这些，其实不是。数学除了掌握一些基本的知识、技能外，在小学的课程中关键就是要培养孩子的思维。很多知识点可能忘记，但思维方式将是孩子终身受用的。

⑼ 如何教孩子乘法

问题一：怎么教孩子学习乘法 先让孩子弄清楚乘法的意义.让孩子明白加数相同的加法可以用乘法计算,并且用乘法计算比较简便,让孩子通过实践对乘法产生兴趣就是了.

问题二：如何教孩子乘法口诀 我就跟儿子讲，爸爸有一个手，有5个指头。2个手有多少？我们数数（其实以前数过多次了），小孩很快就回答10个。我重复下25得10。我估计当时孩子根本不知我在说什么，其实不要紧，这就是开始建立初步抽象，使他有2个5的思想。
接下来，我就说：儿子你借爸爸一个手，我们就是3个5了。数数3个5是多少（其实以前数过多次了），小孩很快就回答15个。我再重复我重复下35得15。
接下来，我又就说：儿子你再借爸爸一个手，我们就是4个5了。数数4个5是多少（其实以前数过多次了），小孩很快就回答20个。我再重复我重复下45得20。
这个活动一直重复好多次。这个过程小孩是很愉快的，因为他有时会不自觉说，25得10。别人都夸他，这个小孩是天才。我相信别人由衷的夸奖对于他的心理健康是帮助极大。
真正的突破是有一天，我和他数数1到100。我把1一直写到100（其实以前数过多次了），我开始将前面5个数画在一齐，我说：这是爸爸的一支手，15得5；再将后面5个数放在一起，我说：这是爸爸的两支手，25得10。他会主动将后面5个放在一直说，35,15；45；20。再下来，我就说，5个5呢，他主动回答25，接下来就非常简单了。
其它的学习，也很快就会了。到中班时候冬冬（我儿子）就能够非常熟练掌握乘法口诀了。这个过程他一直很享受，因为总是有人表扬他。
总结一下：
1、数学不是记忆，即使是乘法口诀也不要背的。一定要让孩子知道乘法口诀的其中道理，了解其中数学结构。
2、数学学习有一个从具象到抽象过程，不能指望孩子一天就建立抽象思维能力，乘法口诀也不例外;要提前培育、长期培育。
3、学习是一种快乐过程，要让孩子能够体会其中成就感。

问题三：怎么教孩子乘法的诀窍 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题

问题四：如何让孩子学好乘法 个人认顶，学习是用来靠理解才可以记住的，从而达到举一反三的效果，如果单纯的死记硬背公式，即便背会了在不理解情况下，只会使用公式，这样做学习就没什么意义了，所以我觉得如果孩子加法过关的话，那么乘法就很简单了，对于加法的学习我觉的家长都会有绝招，我说一下乘法的学习方法，不对的地方请谅解，在学习乘法时利用加法结果的倍数来让孩子理解乘法是加法的简化算法，如：两个地方各放了三台电脑，总共就是三台加三台就是六台，这样只是加法运算，那么乘法就是三台电脑出现了两次，总共出现了3乘2即6台电脑，用加法的方法引申过渡到乘法。

问题五：乘除法怎样教孩子 您好！
乘除法对于低年级孩子是特别重要的。可能平时更多是计算方面的，会算不等于会用，孩子不懂什么是乘法，自然弄不明白。
建议您从乘法的由来开始讲起，乘法是加法的简便运算嘛，所以有了乘法我们就少用加法了。同时乘法是几个几相加，所以乘法和加法是可以变来变去的。对于不会计算的乘法，也可以变成加法来计算。
另一方面就是乘法的应用，只有相同的几个几相加才可以，不同是不能用乘法的，通过一定的实际问题，比如数小棍，数铅笔等，让孩子在实际问题中看到，感受到乘法的好处以及乘法的意义，这样之后再面对有乘法的应用题，自然会解了。
希望我的回答能够令您满意！

问题六：如何让孩子学会乘法口诀？ 我认为，那个“黄金串珠”只不过是让孩子对乘法入门的一个道具，最终也还得让孩子会背乘法口诀才能真正的做题，于是我就教飞飞学习乘法口诀。每天学习一列，没几天飞飞就全都会背了。我暗暗的庆幸，这下就能彻底的解决问题，不用任何的辅助教具了。 为了不让飞飞忘记，每天都要从头到尾背诵一遍。真的可以说是“滚瓜烂熟”了。 有一天飞飞拿出幼儿园的蒙氏数学，我让他做上面的乘法题，这一做题发现问题了，飞飞背诵的乘法口诀在运用上并不像他背的那么熟。每做一个题都得从头往下背，背到几乘几才能说出得数。我很纳闷我说你不都会背了吗？怎么做题的时候还那么慢啊，得从头往下背才能知道等几啊？ 纳闷之余，我突然想起我小时候学乘法口诀的情景，老师让被乘法口诀，要求用好几种方法背诵，比如说横着背、竖着背还拐弯背。一直以来我都认为老师是在为难学生，（因为拐弯背我怎么都背不过，为此别的同学都放学回家了，老师的办公室就剩下我一个人）会背就行了呗，干嘛非要有那么多种的背法啊？直到前几天我让飞飞做题时候才突然明白老师的良苦用心。 其实背乘法口诀应该说很容易，按照一定的规律往下背，思维就有了一个惯性，不用去思考就能顺畅的说出来，等我们在具体做题的时候，思维被打乱了，得需要思考而不是依靠惯性，这时候按照一种惯性的思维就很难解决不具有惯性的问题了。所以用多种方法背乘法口诀就是打破一种方法的思维惯性，用多种思维思考问题，启动大脑思考的版块，才能达到真正的记忆，灵活的运用。 为了让飞飞能够真正的学会并且能够灵活运用乘法口诀，我把所有乘法口诀的算式写在小卡片上，没事的时候一起做游戏，每人拿着一打卡片，他抽出一张我也抽出一张，看我俩谁能迅速的说出自己卡片上算式的得数，说的又快又准又多的一方获胜，获胜一方就能要求对方为自己实现一个小小的愿望。连续玩了几天这样的游戏，很快飞飞把乘法口诀真正完全掌握了，现在随便说一个几乘几他都能迅速的说出得数。 不同时代的孩子有不同的教育和学习方法，我们那时候用横着背、竖着背和拐弯背的方法学习乘法口诀。

问题七：怎样让能让孩子快速记住乘法口诀？ 例如九的乘法口诀，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……从九的口诀里我们可以看到，每一句口诀的积相加都是九，每一句口诀里的第一个因数都比十位上的积大一。就拿五九四十五来说吧！它们的积四加五等于九，第一个因数五比十位上的积四大一。这个发现，给了爸爸一个启示。爸爸根据这个道理自己动手制作了一副“扑克牌乘法口诀表”。爸爸先从挂历纸上剪下十个小方块，然后在挂历纸同一方向的的两面分别写上相邻的两个数字，例如 2 和 揣 ， 3 和 4 ……爸爸就用这副特殊的扑克牌给我变了一个小魔术，让我随便挑一张卡片，他马上说出口诀。不管我怎么挑，爸爸总能一下子把答案说对。我惊奇万分，缠着爸爸告诉我秘诀。爸爸把他的方法告诉了我，我一试，嘿，还真灵。在爸爸的帮助下，我把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。爸爸的办法不但好记，还给我增添了许多乐趣。我还把这种方法推荐给同学们，作为课间游戏的内容。
从那以后，我对数学越来越感兴趣了。我想，要学好数学，光靠死记硬背是不行的，还应该多找窍门，多找乐趣。

问题八：小学三年级的数学两位数的乘法该怎么样教孩子 wenku./...0Qt_37
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问题九：怎么教孩子乘除法 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题

问题十：怎么教幼儿乘除法 首先按课本上教他做法 然后找点题 数学最重要的就是做题