四年级孩子各方面退步为什么
⑴ 孩子才上四年级成绩就开始下滑了，怎么办呢什么原因导致的呢
很多孩子从四五年级开始就发现数学难、枯燥、学不会，甚至不想学，对数学的兴趣没有以前那么高了。 这是很常见的事情。 . 作为父母，你应该时刻思考这些问题的原因，找到这些原因，对症下药才是关键。
如果你的成绩在四年级下降怎么办
1. 成为榜样
以你的父母为榜样。 言辞不如行动。 父母对学习的热爱是最大的鼓励。 在学习氛围浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习产生浓厚的兴趣。 家长和孩子一起学习。 刚入学的孩子自律能力差。 家长可以和他们一起阅读一节，多关注孩子的学习，了解孩子的功课，帮助及时纠正错误。
2. 专注
孩子们需要了解课堂上集中注意力的重要性。 也就是父母需要帮助孩子学会专注，也就是学会专注于一件事。 孩子在课堂上走神是一种普遍现象。 家长需要做的是培养孩子的专注能力，同时也要改掉上课走神的坏习惯。 你要让孩子明白专注的重要性，平时让孩子学习书法是一个很好的方法。
⑵ 为什么四年级孩子成绩开始下滑
这两年开了小学补习班，再加上儿子这五年的成长，以及跟不少亲子群家长的交流，让我对小学孩子学习的问题，有一些想法想分享给大家。
很多家长反应，原来孩子挺好的，可是一上了小学就出现了各种各样的问题，什么马虎不认真啊、拖拉啊、不专心啊，等等。孩子出现这些问题，无外两种原因，一是孩子成长发育的速度不一样，尤其是一二年级的孩子，很多问题是跟发育不到位有关，这个是急不了的，急也没有用。二就是并非孩子上了学才有问题，而是问题早就存在，只是不上学，没有成绩的明显比较以及老师的要求，问题不明显罢了。
没有什么问题会是突然从天而降的，专注力，学习的能力，并不只是指学习学校的知识，我们通常提到学习，都是狭义的居多，就是指在学校的学习和成绩，其实学习是一种能力，可以说人从出生到死亡，一直都是不断的学习。而学习能力的差别，无论什么时候，做什么事情，只要留心，都可以分辨。以孩子为例，从小学说话、学走路、学吃饭、学穿衣、玩玩具、做游戏等等，这些除了身体发育的影响外，就是专注力和学习能力在起作用。这些在孩子很小时，至少从两三岁起，就可以发现和有意识的培养了。可是，很多家长并没有留意这些，直到上了学，这时候想一下子解决问题，显然是不现实的。
再有很多家长都疑惑，不少孩子原本成绩还可以，可是上了四年级，突然出现成绩明显下降的现象。还以为孩子又是突然出了什么问题。总想着能找到这个“突然”的原因，然后一下子把它消灭。我只能再次遗憾地提醒各位，那是不可能的，问题也不是突然出现的。
为什么说四年级是明显的分水岭呢？因为一、二、三年级所学，大多还是直观性的知识，很少有概念性的、理论性的知识，对想象力、抽象思维能力、理解能力要求并不是特别高。而从四年级开始，开始由直观性学习，向抽象性学习转变，这时候，如果还是依靠看到什么就只能学到什么的思维方式来学习，明显是无法应对了。导致这个现象出现的原因大致也有两个，接下来，我会详细分析下。
第一，农村和偏远地方我不了解，一般城市中的孩子，在上学前，几乎都学完了拼音、认字写字、以及加减乘除，而这些知识，基本上就是一二年级所学的内容，无论提前学好与不好，现实已然是如此，虽然上学后，相对学的更正规更系统，但并没有什么明显的新增内容，对于一般人来说，认为自己会的东西，很少有耐心和兴趣再认真学一遍，大人如此，孩子当然更是如此，这无形中会养成孩子上课不专心听讲的习惯，但因为所学都是基本学过的知识，所以在成绩上，并不会表现出来，家长也就无法注意到这一点。这些老本，至少够吃两年，到了三年级，虽然学的难度加大了，但还是跟一、二年级的知识有非常大的关联，所以大部分孩子，还可以靠着半听不听和老本，维持一个相对说得过去的成绩，其中有一些孩子在三年级就已经出现有点吃力的现象，但因为并不是特别明显，所以也难以引起重视，家长无外乎还是归于马虎不认真等这些的原因。
四年级开始，尤其是四年级下学期，开始大量出现概念性的知识，需要理论的总结和表达，以及把理论转化对应到具体的直观的东西上，虽然表面看，还是学之前涉及过的知识，但完全不是一回事了，比如不再是让你通过看来判断什么是正方形、长方形、三角形，而是用数学语言来定义，然后再运用这些定义和公式去解具体的题，很多孩子无法完成这种转换，这个阶段，很多孩子在做具体题的时候，还没有太大问题，但往往在选择、填空、选择一些理论上的题上，频频出错，家长还是认为这是马虎不认真，其实这完全是孩子概念不清，表达和理解不足导致的。到了五年级，方程、立体几何的加入，让很多孩子，彻底崩盘。
我们必须承认，人是有先天资质差异的，学习相对简单的知识时，这种天资的差异表现的并不太明显，但到了学习抽象概念时，这种差异就会凸显出来。再加上之前存有的“不听课也会”导致的坏习惯，那么成绩惨不忍睹就一点也不奇怪了。
另外一点，为什么语言和数学是所有学科的基础呢？语言是交流的工具，无论你聪明还是愚笨，都需要通过语言去表达自己的意思，以及通过语言去理解别人的意思。而数学训练的是人的逻辑思维和理性思考的能力，数学语言要求的是精准，这必须以你的语文能力做前提，反过来，你的逻辑性好，也会让你在语文的学习中获益匪浅。所以这两科才是所有知识的基础和必备，无论哪一科的滞后，都会影响到另外一科，在小学阶段，比较明显的是因为语文理解力和表达力的不足，导致数学学习的困难与障碍。
好啦，可能很多人看我啰嗦了半天，想问，那你有什么办法？我只能说，没有药到病除的神药，每个孩子的条件和情况不同，家长也不同，所以我没有一套放之四海皆准的专家办法，我只是指出我看到想到的问题，希望各位家长结合自己的情况，早一点培养孩子的好习惯和思维能力，不要梦想着靠“大力丸”——一粒解决问题。
当然如果有具体的情况和问题，欢迎大家通过微信与我交流。我的微信号：jy635744112
⑶ 孩子为什么会在3、4年级成绩下降
三四年级成绩下滑，这属于普遍现象。许多家长为此感到焦虑不安，认为孩子学习不用心， 学习退步，有的家长沉不住气，对孩子进行各类惩罚。
所以，我认为家长应该接受这样的一个成绩变化的事实，既不要打骂，也不要懊恼，要通过多种策略来帮助孩子改善学习。
1、帮助孩子获得学习的成就感。我们自己可以设身处地的想一想，就算是成年人，如果我们学习一样东西不带着目的，或者说缺乏需求和乐趣，谁愿意去做那种枯燥的事情呢？所以家长一定要有意识的培养孩子学习的成就感，比如今天背诵的10个英语单词，那父母就要给予言语上的表扬，肯定孩子在这一个时间段内的努力，把他的努力记在本子上，累积到一定的程度给予孩子一点物质奖励，小孩子很吃这一套。
2、家长要改善絮叨的习惯。不要大事情，小事情都是在不停的絮叨，而是应该坚持一个原则：无关紧要的问题尊重孩子自己的选择，原则性问题必须要让孩子坚持到底，通过各种方式直到说服孩子为止。这一点对叛逆期的孩子来说非常重要，千万不要成为孩子心中那个让人厌烦的家长。
3、和老师做好沟通，请求老师关注孩子在课堂上的学习状态和表现。对于小学生来说课堂的听课效率是非常重要的，如果一节课注意力无法集中在20分钟以上，那么老师讲课的内容很显然是无法全部理解和掌握的，然后把这种课堂内容知识的缺失放到课后练习来弥补的话是不现实的，至少是低效率的，尤其是对自律性差的孩子更是不可能，这也就是为什么很多家长喜欢让老师在课堂上多问孩子问题的原因。
4、家长要继续高质量的陪伴孩子。过来的人都很清楚，小学生的陪伴的确很累，要一项一项的帮助他检查作业的完成度，还要不停的督促孩子做作业的进度与状态，甚至有时候还要参与批改额外的辅导作业，但是这种陪伴是必要的，可以很好的弥补孩子自律性缺失的问题，也可以更好的了解孩子对知识掌握的程度，及时发现孩子在思维上的一些问题，这些都是老师在课堂上做不到的。或许有人会反对说过去我们家人从来没有陪我们，但是我们的学习也非常不错。我想说今时已不同往日，你不陪伴不代表别的家长不陪伴，你不努力不代表别人不努力，你以为努力一点点就够了，而别人觉得需要更加努力，相比之下你家孩子就落后了。
⑷ 为什么孩子到四年级成绩下降
孩子四年级学习下降的原因可能是学习难度有所增加，我为大家整理了详细的内容。
四年级孩子成绩下降的原因
学习难度逐渐加深
有的家长认为小学的知识容量小，容易理解和消化，即便成绩差一点也很快能弥补上来，这是用成人的思维来考量一个未成年的孩子的错误做法。四年级是小学学习进程的一个分水岭，三年级之前无论是语文还是数学学科在小学阶段都处于基础铺垫阶段，而进入四年级之后，学科难度会有所加深，加之英语学科这个外来语种的学习（有的省份是小学一年级开课），会将孩子原有的学习难度和时间拉长。而四年级之前，往往孩子的作业在8点之前会轻松完成，即便有些问题，通过家长或老师的解答也会很快得到解决。
当语文背诵的量的加大、阅读理解的难度和范围扩大、写作由写话变成了作文，数学学科有简单的计算变得逐渐以逻辑思维为主，英语学科单词的记忆、语法的应用、时态的判断等等，这一个个拦路虎的突然跳出，必将成为孩子学习路上的羁绊。
如何提高四年级孩子的成绩
孩子要明白上课注意力集中非常重要。也就是家长要帮助孩子学会集中注意力，也就是学会专注于一件事。孩子上课走神是经常发生的现象，家长要做的就是培养孩子专注的能力，也就改掉了上课走神的坏习惯。你要让孩子明白注意力集中的重要性，平时可以让孩子学习书法，这是一个非常好的途径。
孩子成绩下降家长怎么办
如果孩子成绩很差，也不能过于急躁而经常教训孩子，给孩子造成巨大的精神压力会适得其反，对于孩子，需要更多耐心，晓之以理，动之以情，让他知道知识的重要性，成绩优秀是被人羡慕的，只有调动起孩子的主动性“我要学好”才能真正学好。
以上就是我为大家找来的孩子四年级成绩下降相关内容，希望可以帮助到大家。
⑸ 孩子之前成绩挺好的，后来突然变差，4年级孩子成绩越来越差怎么办
孩子到了三四年级，跨度就大了，很多孩子会掉队。 家长应该明白，孩子成绩下降是正常的。 千万不要对孩子发脾气，要帮助孩子找到成绩下降的地方。 原因，然后找到适合您孩子的学习方法，帮助您的孩子提高成绩。
3. 重新培养良好的学习习惯
养成良好学习习惯的最基本方法是：课前预习、课中认真听、课后复习。 在各学科学习方法的运用上，多练习数学，多读中文，多写英文。 如果你磨刀不误砍柴，好好学习，你的成绩就不会不提高。
4.提供一些帮助和指导
4年级的孩子成绩差，对知识的理解和积累在各方面都会落后于其他同学，所以最好的办法就是想办法给予一些帮助和指导。 孩子们在学习上总是很迷茫。 只有家长和老师才知道孩子的缺点在哪里，成绩差的原因在哪里。 与老师沟通，听取老师的建议，家长尽量根据老师的建议引导孩子。
⑹ 孩子之前数学成绩还可以，上四年级后，成绩就开始下降是为什么
小学六年的学习也是难度的递进，小学一两年的内容少，难度小，但基础很重要；小学三四年内容增加，难度增加，注意学习方法的调整和坚持；小学五六年的难度不断增加，学习效率是提升的关键。四年级数学学习内容正处于难度增加的过渡阶段，学生在学习过程中要调整自己的学习方法，寻找更适合自己学习的帮助数学的学习方法，不能停滞不前。成绩波动是正常的，家长不要过度紧张急躁，想办法进步很快！
四年级数学成绩下降的原因
1、课程内容难度加大，导致学生对某一点知识没有牢牢把握。三、四年级数学内容与一二年级课程内容相比有明显差异，内容量明显增加且难度在增加，与一二年级主要依靠机械记忆时相比差别很大，四年级的数学更需要孩子有思考和理解的能力，比如很多应用题又不能直接看到解题步骤，需要学生有组合思路，比如游记题。难度的增加使学生难以理解问题的含义。如果对某一点知识没有牢牢把握，只会在考试中出错，丢分。这就要求学生对课本知识有扎实的理解。
3、要注意对孩子的心理方面进行缓解和引导。孩子进入三四年级后，孩子的心理方面会发生很大的变化，自我意识会增强，在学习方面也会容易受到成绩的影响。尤其是在考试成绩不理想的情况下，很容易破坏孩子的学习信心。出现心理问题，孩子对学习失去兴趣。不能积极面对困难。这将对以后的学习和生活产生很大的影响。因此，在这个阶段，我们应注意对孩子心理方面的疏导和引导，对于成绩不理想的时候，要鼓励孩子，不要因为一次成绩不理想而失去学习兴趣。 让您的孩子时刻保持学习的热情，能够积极面对学习中遇到的困难。