自闭症孩子为什么很难对视
① 自闭症孩子视觉能力弱，这些方法能帮助提升有效目光注视
自闭症孩子的目光注视差，这是社交障碍之外的又一特征。或者说，自闭症孩子的目光注视能力其实也是包含在社交障碍内的，我们在与人交往的时候，与人对话的时候是需要目光注视的，我们也需要用目光去观察我们的社交对象。如果我们的目光不能有效用于社交活动，那自然就会出现社交障碍了，就比如我们的自闭症孩子。
除了社交需要视觉目光之外，学习也是需要视觉有效参与的。视觉属于感知觉能力的一种，感知觉是一切认知的基础能力，因此，视觉能力尤为重要。
我们可以通过这些 游戏 来帮助我们自闭症孩子提升视觉能力。
追视 游戏 ：
游戏 准备工具：气球、泡泡水、小 汽车 、小飞机等能够活动的玩具。
操作方法：我们可以利用这些能够活动的小玩具来吸引孩子的追视能力。在操作过程中，我们要求孩子要有目光追视，如果孩子没有追视，我们需要辅助宝宝的头部，帮助他们追视物品。
呼名注视：
准备工具：孩子喜欢的东西，可以是食物，也可以是玩具。这些东西就是强化物。
操作方法：叫宝宝的名字（全名），并且家里其他成员也需要统一叫宝宝的全名。
叫宝宝名字后，孩子如果看你了，马上给强化物，哪怕只看了一秒也要给。如果孩子不看，辅助孩子的头部，缩小孩子的视野范围与你对视，再给强化物。
目光对视训练：
躲猫猫 游戏 ：捂住自己或者孩子的眼睛，说“喵”，把手打开，促进与孩子的对视。还可以用纱巾或盖头盖住自己或孩子的头，再拉下纱巾。
等到孩子的视觉目光反应在近距离比较稳定之后，我们可以多方面进行泛化来巩固加强自然性。
② 自闭症对视不好能治疗吗
目光不与别人对视是自闭症儿童的一大显着症状，患有孤独症的儿童一般很少看别人的脸，甚至包括那些和他们关系很近的人。 实际上，这些特有症状在其1岁时就显现出来，医生通常把它当作孤独症开始发展的征兆。那么为什么自闭症儿童不愿意与别人进行目光接触呢? 一项新的研究结果显示，孤独症儿童避免眼睛接触，是因为他们感觉脸部会带来令他们不安的威胁，即使是亲人。 美国研究人员对27名10多岁的孤独症儿童进行了研究，让他们观看两个人的照片，同时用核磁共振成像仪器对他们的大脑进行扫描。研究人员还跟踪患病儿童看照片时眼睛的活动状态。研究人员说：“这是第一次公开发表的关于孤独症患者观看脸部同时监测大脑活动的研究。” 如果照片上是一个没有任何威胁的人直视前方，孤独症儿童大脑中与负面反应有关的类扁桃体结构的活性就会比普通人的高很多。研究人员说：“试想一下，把这个世界上每一个人、甚至母亲的面孔都当作对你的威胁，那会是什么感觉。” 研究结果还说明，孤独症儿童的大脑中和面容感知功能相关的纺锤体部位基本上是正常的，然而那个部位的活性却降低了一些。这可能是因为孤独症儿童大脑中类扁桃体部位极度亢奋，使得他们不愿看到视线中的脸，想把头扭到一边。另外，令人感到兴奋的是，当孤独症儿童把目光从照片的眼睛上转移到其他地方，类扁桃体的活性就变小了。
因此，家长平时要特别注意面对孩子时的表情，减少孩子的恐惧感，对孩子恢复很有帮助
③ 自闭症儿童社交障碍
在 儿童 时期，家长应该多关系孩子，避免形成自闭症，反之，儿童以后会有社交障碍，影响身心健康。下面我和大家一起，学习自闭症儿童的社交障碍有哪些。家长以后要多关心孩子。
自闭症儿童
自闭症是以行为特征来诊断的症候群，其病因不明，如果某些身体疾病，尤其先天性或婴幼儿期即出现的疾病，而有些会伤害脑部的身体疾病较多表现自闭症的行为特征。那么自闭症孩子的社交障碍表现在哪里?
自闭症的儿童缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势。不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。
他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
自闭症儿童的社交障碍一：缺乏社交性对视
1、症状表现：
(1)常常目光散视，茫茫然地不盯别人的眼睛，与人讲话时，目光不定，晃忽，似听非听，心不在焉。让人无法与他交流，互相沟通。
(2)强迫性地让他抬头，对视眼睛时，常常违抗。表现为尖叫、哭闹、打人、抓人等行为的对抗情绪。
(3)缺乏“眼对眼”是一种障碍，缺乏对眼凝视是自闭症社会性交往障碍十分重要的症状。
2、症状原因：
(1)面部识别障碍
(2)对自身以外的信息不关注，无兴趣
(3)有意注意能力较差
(4)对眼神对视感到不安，回避
自闭症儿童的社交障碍二：缺乏依恋与情感交流
1、症状表现：
(1)对父母和亲友没有感情上的依恋以及依恋关系;
(2)不能与小朋友、伴玩者进行感情交流、孤独自乐，更不会扮演感情角色人物;
(3)对某些物品表现特别依恋和执着，大有“恋物不恋人”的感情
(4)对别人的感情，熟视无睹，不会察言观色;
(5)自己的感情简单、贫乏，很少微笑。因此，难以发展和分化出友爱、友谊、同情、怜悯、悲伤、羞愧、悔恨这一类高级的社会化情感。
(6) 不受情绪感染，也不与别人，特别是父母和亲人产生感情上的共鸣。
2、症状原因：
(1)由于他们兴趣狭窄和奇特的偏好，把所有的注意力集中在摆弄喜欢的个别物体上，无心与人们进行情感上的交流。
(2)他们的感知觉与普通孩子不同。对人的面部特征和表情的变化，感受不到兴趣，不能感受到其中的意义和作用。
别人的哭、笑、喜、怒、悲、痛等表情，他们不能理会，没有这些情感表示的感染力，所以表现出情感反应的冷漠和无视。
没有通过与人的拥抱、抚摸、携手活动的体验和表达。无从感受情感，形成情感交流无根源的障碍。
没有父母的依恋和发展的依恋关系，就没有情感的基础和社会化情感交流的发展，自然不能与亲人、与社会产生感情共鸣。感情共鸣是高级情感产生的基础。没有感情的共鸣，各种高级情感交流的行为也就没有了。
(3)由于身体发育的障碍，造成感觉的缺乏或迟钝
有的患儿身体变得僵硬，缺乏相应的依偎动作和兴奋、愉快情绪反应的机能。有的患儿身体某些功能障碍，毫无生气，象木偶一样，情绪反应呆板、机械，没有灵气的活跃，造成情感的迟钝。
自闭症儿童的社交障碍三：不能建立伙伴关系
1、症状表现：
(1)独自玩耍，自己感刺激的个别东西，对玩具和小朋友的活动一概不感兴趣。
(2)基本上不懂得玩，更不会结识玩伴。即使是小朋友邀请他玩，也没有兴趣，更谈不上主动去参与别人的游戏活动。所以他们没有玩伴或缺少玩伴。
(3)不去玩和缺少玩伴，就无法与小朋友建立相互作用的亲密关系，产生友谊的情感，与同伴建立起伙伴关系。
(4)有时，对同伙、同龄人十分冷淡，对别人的友好打招呼，不做任何反应，甚至还会出现尖叫、发脾气等抗拒的行为，令小朋友不能与他们同玩、同乐。这样更使他们陷入无友、无伴的孤独状态。
2、症状原因：
(1)由于兴趣和行为模式的原因。
他们在兴趣上表现出异常的狭窄、怪僻、沉迷淘醉于个别奇特的物品上摆弄，而且仅是一种无目的、无意义、无情感的刺激活动。
他们独行自玩行为方式，铸定了不许改变，不容干扰的心理状态。
这两种的变态行为造成他们不会玩，不能与别人一起玩，和不能产生群体活动的互动互惠的作用以及确立感情的基础。
(2)源于自幼缺乏依恋和依恋关系以及他们心理的需要
没有正常与强烈的亲子依恋关系，就不能在这感情的基础上去认识人际关系的乐趣、依赖和重要意义;进而去发展情感交流和社交能力
自闭症儿童正是丧失了这种依恋关系的对象和能力所至的社交障碍，而表现出不能扮演“过家家”游戏中的模仿，不能对布娃娃表演出亲子的爱恋、亲切地谈话，用感情和动作去照顾它等。再进一步，也不能模仿大人们含有感情色彩的言行。对其他小朋友无法形成伙伴关系，友谊情感。
自闭症儿童的社交障碍四：不能正常进行游戏
1、症状表现：
(1)一般停留在单独游戏的阶段，常常做些别人不能理解的动作，而且这些动作缺乏 想象力 ，不赋予某种意义。
(2)对合作游戏缺乏兴趣，没有能力。常常退缩或拒绝参与
(3)参与创造性游戏时，仅能充当被动角色，听别人指挥，扮演的角色形象无象征性的意义。
(4)不会模仿别人的活动，搞自己一套的动作。不遵守游戏规则，随心所欲，不能与别人协调活动。
2、症状原因：
1、不理解游戏的规则，这就导致了他们不会去遵守游戏的规则。
2、游戏发展水平有限，大部分不会进行角色扮演游戏。如扮家家、去购物、去医院等。
3、缺乏共同注意力，对外界不感兴趣，很少注意观察，不会模仿别人玩游戏，喜欢一个人单独的游戏
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5. 与自闭症儿童的沟通技巧
④ 自闭症孩子对视不好怎么办
解决策略：
关于这个问题，我觉得主要是孩子某些能力不足引起的，下面就如何训练孩子的目光注视能力提出以下训练方法：
1、可以做一些RDI游戏，来改善孩子目光对视的问题。
比如：小手爬、摇摇停等。游戏进行了几个回合以后，家长可以故意把停的时间延长，看孩子会不会主动看着我们示意还要做。如果孩子主动看着训练者，我们就马上再继续这个活动;如果停下来了，但是不看训练者，我们可以在自己的眼前拍拍手，引导孩子看着我们，孩子一旦看了，游戏马上开始。还可以玩一些“我看哪个你吃哪个”、“我看哪个你拿哪个”的游戏，让孩子通过看你的眼睛来做回应。
2、可以通过玩一些玩具，来加强对视的次数和持久性。
比如：吹泡泡。吹泡泡是大部分孩子都喜欢的，我们可以吹两次以后，把手停在嘴边，等待孩子主动要求还要吹，这时候她的眼睛会看着我们。我们可以把停留的时间慢慢拉长，当你停下来了，她可能会看着你，要求你还要吹，这时候我们就可以加入语言，可以说：“哦，还要吹啊!我再给你吹个大的。”这样她的目光对视会持久一些。
⑤ 自闭症孩子为什么不看人的眼睛
自闭症的孩子的眼神是很少有互动的，因为他们只专注自己的事情。
对自闭症儿童，我们最希望的是他们可以融入社会，并尽可能的独立生活。而最通用的训练方法也更注重培养他们有社会意义的行为，比如自理能力、沟通技能、算数和阅读的技能等等，缺少这些能力，他们就很难得以在社会上生活。
现实些甚至残酷点儿说，当他们是儿童时，还会有父母亲人来照顾，但随着时间的流逝，有谁能一直担负这个重任呢？学习并掌握自理生存和步入社会的技能，社会才会了解他们的需要，包容他们的不同，同时也创造更适合这个群体的学习、生活环境和就业机会。
但需要着重说明的是，帮助自闭症群体走向社会，并不等于要求他们完全改变自己来适应这个社会，也就是说不需要让他们变得“正常化”（病症所致，他们也无法“正常化”）。
⑥ 孤独症儿童为什么害怕目光接触
儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭症的病因：
1、遗传
会患上自闭症跟遗传也是有一定的关系的，如果家里的爸爸、妈妈或者是家族当中的其他人患有自闭症，有可能将基因遗传给孩子。
2、环境
当孩子长期处在一个较为单调和孤单的环境当中时，就容易导致孩子不会与外界交流。生活当中没有任何人跟他交流和言语刺激，他的大脑不活跃，对外界也不会产生任何兴趣。
3、家庭
有一些受过高等教育学历较高的父母，在教育孩子这方面就容易出现问题，总是会拘束着孩子，做事情刻板，对孩子总是非常冷漠，会导致孩子没有感受过到父母的温暖，以至于变的不愿意与外界沟通。
4、免疫系统异常
当免疫系统出现异常时细胞数量就会减少，对外界的抵抗能力就会下降，容易导致人患上这种疾病。
5、脑器质性损害
当大脑受到伤害的时候容易造成神经系统不敏感，有可能出现自闭症
⑦ 自闭症对视不好，不会应答，怎么治疗
孩子出现的“与人不对视、不应答、不互动”这些现象是因为他们患有自闭症，导致无法像常人一样自然而然的学习到与人互动交流的模式。我们常说的互动交流的能力包括互动交流的模式、交流的内容、使用语言工具等内容。具有常态的互动交流模式是互动交流的基础，常会被我们忽略掉。
因此，解决孩子们“不看人，不回应”这一行为现象，爸爸妈妈们可以从以下2点做起：
1、帮助孩子建立自然常态的交流模式；
2、养成常态交流模式的习惯；
首先，帮助孩子建立自然常态的交流模式就是孩子不看我们，我们不说话，孩子看我们的时候才说话。其次帮助孩子养成常态交流模式的习惯就是看着人才说话。因此建立模式、养成习惯缺一不可。
下面我举个例子说明怎样帮助孩子建立常态的交流模式。用孩子喜欢的物品作为切入点进行教学：
爸/妈，拿出孩子喜欢的物品(可以是薯片、玩具等)，孩子就跑过来伸手拿、或者说出“要”/“要吃”的表达，爸/妈都不能把东西直接给孩子，而是等孩子转脸眼睛看着爸/妈，才能把东西给孩子。
过程中的注意事项：
（1）最好不用指令，安心等待孩子的回应；因为指令只是产生一个动作，并没有办法帮助孩子体会、懂得明白他要做的是什么。
（2）孩子没有需求就停下来；每一次需求都是最佳的学习机会，反复多次练习很重要
当我们帮助孩子建立常态沟通模式的同时，还需要帮助孩子养成互动沟通的习惯，养成习惯的注意要点：
（1）家庭成员共同坚持，共同努力来完成；
（2）给孩子时间累积经验形成习惯。
⑧ 自闭症早期的表现，八大行为需警惕
当一个可爱的小生命降临世界的第一天起就开始尝试用感知来接收外界带来的信号，通过这些信号的传递逐渐一步步成长。
然而像星星一样独自在黑暗中闪烁的星孩，会存在不同程度上的感觉统合功能的异常。某些感觉统合功能过度地强烈或迟钝导致功能的异常。要光看外表，与普通小朋友没有什么区别，但在某些行为表现上却有着与众不同。自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病，对患儿而言，一切正常的人际交往能力及其生活状态遭受着很大的影响，自闭症的征兆通常在孩子早期就有所表现。那么，宝宝早期如何识别有没有自闭症呢？
当宝宝出现以下特征时，家长们需警惕：
1、不对视
一般宝宝在被投食时都会跟爸爸妈妈目光对视进行眼神交流。
而自闭症宝宝就很难与他人进行目光接触。
2、不认人
6个月左右的宝宝一般就开始认生，能分辨爸爸妈妈与陌生人。
自闭症宝宝则分不清。
3、不爱抱
很多宝宝喜欢被人抱起来，常常会伸手要爸爸妈妈抱。
可是自闭症宝宝对拥抱的反应很淡漠，不期待也不主动要抱抱。
4、不爱说话
12个月左右的宝宝基本会说爸爸、妈妈、抱抱一些简单的日常用词。
可自闭症宝宝这时候一般不说话，也不与别人互动。
5、不爱玩具
很多宝宝在小时候都是喜欢玩玩具的，比如：玩偶、积木、赛车等玩具。
自闭症宝宝却对玩具都不感兴趣，反而对瓶盖、塑料瓶等产生依恋行为。
6、不合群
大多数宝宝都喜欢跟同龄宝宝一起玩耍，并且会一起分享开心的事物。
然而自闭症宝宝不和小朋友一起玩耍，总是经常一个人独处。
7、不回应
10个月左右的宝宝听到大人们叫自己的名字，都会看过去，朝宝宝微笑，宝宝也会笑着回应。
但是自闭症宝宝却充耳不闻，对他人的呼唤并不做出反应。
8、不爱动
一般宝宝会用小手指着喜欢的东西，对不喜欢的事物也会摇头抗拒。
自闭症宝宝则很少用点头、摇头、摆手来表达自己的意愿，对周围的动静漠不关心。
自闭症的发病率逐年上升，报告援引美国最新统计，自闭症儿童发病率已由2009年的1/88，上升至现在的1/45。报告称，中国自闭症发病率达0.7%，目前已约有超1000万自闭症谱系障碍人群，其中12岁以下的儿童约有200多万。 自闭症对很多患儿及家庭来说影响是比较大的，看着别人家的孩子活泼可爱，然而自己的孩子沉默不语，不愿与他人交流，这让很多自闭症家长感到很束手无策。 那么，当家长发现宝宝出现自闭症时，需要做些什么才能更好地帮助孩子呢？
1 、调整心态，及时就医
家长发现宝宝有出现自闭症症状时，应该调整好心态，带宝宝去专业医院做评测，及时采取相应的治疗措施。
2、 抓住黄金干预期，进行干预训练
自闭症治疗的年龄越早，孩子改善程度就越明显。家长需要积极寻找专业帮助，结合自己孩子的实际障碍情况和专业人员建议制定孩子的干预训练计划。
3、 选择合适的康复机构，积极配合
选择一家适合孩子的康复机构，家长应亲自学习自闭症知识及家庭教育技能，积极配合老师的治疗，共同参与干预过程。家庭与机构相结合，这样孩子的康复效果才会有明显的改善。
4、 重视家庭干预，康复训练不可松懈
家长要树立孩子康复的信心，对孩子的康复要有耐心。孩子康复的希望不能只寄托于机构训练，家长始终是孩子康复路上最得力的帮手，所以家庭干预至关重要。家长需要不断学习专业知识，与孩子一起进行干预训练。
⑨ 自闭症孩子眼神对视不自然12个干预方法简单有效
自闭症孩子不愿对视，这是一个老生常谈的话题，但每每总能戳中家长的心。
因为很多家长觉得，孩子和人交流时，眼神闪烁，不能直视，看起来太不自然了！
但是，自闭症孩子会回避眼神，既有神经生物学的影响，也有心理方面的诱因，强迫孩子去社交根本没有作用。
那么？孩子不愿对视会造成什么后果？眼神训练应该怎么做呢？
01
孩子没有对视造成什么后果？
眼神交流在我们的日常社交中有着不可估量的作用，反过来讲，缺乏眼神交流的自闭症孩子，他们的社交沟通因此会受到极大的阻碍。
无法模仿观察学习
孩子刚出生时是一张白纸，可是在成长过程中，一些家长从没教过的知识，他们却能自然而然的学会并使用，其实孩子们的这种社会学习就是来自观察他人。
而很多自闭症孩子学习一项新技能却非常困难，有时教了千百遍都学不会，正是因为他们不善于主动观察别人，因此丧失了许多学习新信息和模仿新行为的机会
错过非语言信息
在我们和别人展开社交沟通时，其实并不是仅仅局限于使用语言，肢体语言、手势、面部表情等都是交流的一部分。可是，如果自闭症孩子不能注视别人，很可能会错过重要的沟通信息。
引起对方的不快
“看着对方的眼睛”一直是我们和别人交流时的一种礼貌，这样的眼神交流会让对方知道我们在听，并且很感兴趣。
反之，如果自闭症孩子在交流时，眼睛不能注视对方，看起来不像正在关注对方，这会使沟通伙伴感到被忽视，这很可能会让对方感到不舒服，甚至停止彼此的交流，对社交带来极大的影响。
分散孩子的注意力
如果眼神不放在我们需要关注的地方，反而看着别的无关紧要的东西，你能保证注意力一直放在需要的地方吗？显然不太可能。
而且对于自闭症孩子来说，注意力的问题本就突出，专注于不太重要的细节，很可能会错失掌握其他重要事情的机会。
02
训练孩子对视要注意什么？
孩子不喜欢目光对视是很多家长的心病，要想“掰”过来，我们就要付出很大的努力，坚持不懈。
在这个过程中，还有一些需要我们重点注意的地方，如果做好了，我们才能达到事半功倍的效果。
★ 很明显，孩子的身高和大人的身高差距很大，眼睛注视的高度也不一样，所以，要想让孩子看着我们的眼睛，我们就要降低自己的视线，越低越好，例如让孩子坐在椅子上，我们坐在地上，这样才能让孩子的目光无处可逃。
★ 无论我们与孩子做什么，玩什么，吃什么，如果想让他/她看着我们的眼睛，那就不要让他想要的那样东西离开我们的脸的范围，或者说离开我们的眼睛的范围。
★ 如果孩子的眼睛望向了别的地方，我们可以“停止”正在和孩子做的事情，等到他再次望着我们，再马上继续。通过这样的方式让孩子知道，只有看向对方的时候，喜欢的活动才能继续。
★ 给孩子一个看过来的理由，我们可以做一些出乎意料的事情，或错误的做事方式，目的就是吸引孩子的目光。例如，不小心给了孩子筷子而不是勺子，或者将拼图放在错误的位置，都可能会引起反应，并让孩子看着我们要求改正。
★ 将孩子喜欢的东西藏起来，放在孩子目光可以企及的地方，引导孩子通过追寻我们的目光去寻找！
★ 使用夸张表情，动作，神态，声音吸引孩子的注意力，当孩子看过来后给予他感兴趣的事物，让孩子对我们有兴趣！
★ 对孩子感兴趣的活动，我们可以稍微放慢速度，故弄玄虚，延长注视时间。
★ 在训练的过程中，我们要把握好节奏，不要一次要求太多，确保孩子成功。
★ 孩子达到我们的要求后，要及时满足孩子的需求，避免出现情绪问题。
03
牢记3个干预原则
另外，在陪孩子干预训练的时候，我们要牢记三个原则。
首先就是要趁早，我们在孩子还是婴儿期的时候，就要努力地诱导他们和大人进行眼神交流，要时刻追踪他们的目光。如果孩子年龄大了，眼神交流就会越来越差，越来越难以改善。
其次，要坚持！我们的孩子学习能力弱，学习速度慢，所以就要求老师和家长一遍遍的去教，带着一只蜗牛学习，我们就要学会坚持不懈。
最后，在干预训练中，我们要开动自己的脑筋，让学习也可以充满乐趣，让孩子在快乐中学习。
健康一个孩子，幸福一个家庭！
⑩ 孩子有点轻度自闭症，很少与人对视
首先你应该带他去看看医生，让医生建议你有什么好的办法。然后你应该多带孩子与小朋友一起玩儿。鼓励你的孩子多和小朋友交流，多看小朋友怎么玩，让他也去玩。这样的话，他更容易融入。如果能够融入一点儿，也是他的进步，慢慢的他会能够学会一些和人交往的，因为他只是轻度自闭。多接触孩子，多跟孩子一起。他会有很大的改善。