孩子为什么读书很慢
⑴ 小学四年级孩子看书看得慢，怎么样可以培养她的兴趣，同时提升她的阅读效率
这么办:
一是先把语文课文读熟，以语文课本为本，不要丢了西瓜，抓了芝麻。只有把语文课本读得滚瓜烂熟，才能真正的提高阅读能力。
二是结合语文课本中的课文，找一些与课文相类似的文章进行阅读。不要找所谓的名着大部头，就找短小的有语文课本衍生出来的小文章，比如:读了老舍的课文，就可以找课外的有关老舍的文章来读。读了有关写麻雀的文章，那就找课外的有关麻雀的文章。这样类推下去，会很快的提高孩子的阅读能力，这也叫课内、课外紧密结合的阅读。
三是家长不能够过于严厉，过于着急，给孩子造成紧张的情绪，不利于提高阅读能力。要循序渐进，不要怕孩子读的生疏，断断，续续。只要坚持读下去，时间长了自然就会非常流畅，就会形成孩子的阅读能力。耐心等待，心急喝不了热粥……
总之，要课内课外结合，以课本为本。持之以恒，很快就会形成孩子的阅读能力。
随时交流，祝你成功。
⑵ 孩子阅读的速度太慢是什么原因啊，应该如何改善
一个人的阅读基础决定了其阅读的速度和理解读。也就是说一个人读书读得慢、读不懂，其主要原因在于读的书比较少，脑海里的背景、基础知识不够。这就使得读书的时候，书中的很多内容都是新知、都是重要知识点，所以读得慢、读不懂。
所以，想要提高阅读的速度和理解效率，进行多读是很重要的。但多读不是满屋目的的阅读，建议进行主题阅读。倘若你对一个主题进行了连续读五六本，甚至十多本书籍的阅读研究，那么你对这个主题的认识会超过大部分人。倘若你读的更多，思考、钻研的更多，那你对这个主题就会有非常系统的认识和理解，做到精通。主题阅读非常有助于我们建立起自己在这一个主题或领域下的知识体系，帮助你更好的阅读和理解。
除了多读，学习掌握快速阅读的能力也是很重要的。因为我们每天能抽出来的读书时间是很少的，这就很难实现多读。这也是我推荐学习快速阅读的一个原因，通过快速阅读实现多读，而多读又可以反过来帮助快速阅读，形成一个良性循环。而且快速阅读本身，也是可以在一定程度上帮助我们更好的快速理解内容。至于快速阅读的具体学习，可以直接参考我学习过的“精英特速读记忆训练软件”，认真学习和练习，掌握到两千多字每分钟的阅读速度很容易，也就是一个小时左右的时间阅读一本书的水平。
⑶ 为什么我的读书速度慢，如何提高读书的速度
因为平时读书比较少。想要提高速度可以多读书。读的时候多进行理解。这样就可以提高速度了。
⑷ 我孩子已经二年级了，阅读很慢，常常考试来不及，是什么原因
每个孩子的各方面水平都是不一样的，而且有的孩子会发展的迟缓一些，但后期会赶上。但有的孩子可以真的是阅读障碍，需要早点发现，早点治疗。
建议家长在家给孩子做些小测试，看孩子的阅读速度大概是比一般孩子慢了多少，或者是去医院检查一下发育情况。建议可以通过必要的行为发育评估明确诊断，然后制定针对性干预方案，通过干预训练和治疗可以得到明显的改善。很多城市都有针对这种阅读障碍的专门学校，建议您带孩子评估完后针对性的治疗。
⑸ 孩子背课文的速度很慢，可能是哪些原因引起的
规律性记忆。根据记忆与遗忘曲线反映出来的规律，及时抓住最佳时机继续温习与记忆，会事半功倍。还有，在孩子完成识记任务后及时肯定与赞扬，同时识记的内容应在反复训练中加以巩固。祝记忆力提高！科学的背诵方式和提高记忆力的方式，每次拿到课文就开始背，从头背到尾，这样背诵的效率是很低的。同学们想要背得快忘得慢，就一定要注意讲究方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
这个不难，你可以试着让孩子去运用形体画的形式去加强记忆，背的快记的牢。不像多读熟记一样浪费太多时间。学习还是要讲究方法的，比如有一篇课文叫观潮，要背三四两段，说实话每句话特长并不好背，于是我引导女儿，观潮这段的写法是由远到近的，远处景色咋样近处咋样，然后把句句之间串起来。
⑹ 孩子阅读速度慢怎么办
生活中常提到的“注意力不集中”，一般指的是 注意力的持续性时间短，一般会在15分钟以内。针对注意力不集中的孩子，需要先找到原因，比如对称性颈紧张反射发展不成熟，对阅读没有兴趣，又或者是焦虑不安没心情看书等等；一定要先找到其原因，进而对症下药。
减少儿童看电视和电子设备的时间。电视和手机对于儿童不仅仅会导致近视，更多的内容是会导致儿童出现视觉区域狭窄的想象，进而会影响到儿童阅读。因此，请您减少儿童对于电视和电子设备的使用时间，尽可能不去使用和观看电子设备。
生活中多给孩子做一些"∞"的运动，比如“卧∞”，这个动作可以活化眼球，增强视觉区域和眼睛灵活度。
家庭关系和睦，统一教养要求，对儿童有一个适当的态度，对于学习不要太要求完美。生活规律，为孩子创造一个好的学习环境！
建立好的时间观念和阅读习惯。如果孩子是由于没有时间观念而导致阅读速度慢，父母可以让孩子在规定的时间内容，完成某件事情；如果提前完成，剩余的时间则教给孩子自主运用多鼓励，多支持。如果这样的话，孩子的阅读速度会逐步提升。
⑺ 为什么有的孩子学习很慢，有的孩子学习很快
我认为最主要的是两个因素，第1个因素就是孩子的天赋不一样，第2个因素就是孩子所掌握的学习方法不一样，我认为这两者之间很好的配合，能够让孩子达到一个最好的效果，但是每一个孩子的情况都是非常不同的，必须要给孩子量身打造一套比较好的学习方法，才能够真正的提高自身的学习情况。其实这两个因素也是把孩子的成绩去为看来的两个关键的因素，只要家长能够很好的注重这两个因素就能够很好的给孩子的成绩进行提高。
孩子的教育其实就是像一场马拉松，如果在起点能够给予一个更好的教育，那我在未来将会获得更多的竞争优势，所以家长必须要时刻关注孩子的学习问题。
⑻ 现在孩子读书怎么这么吃力
1、和学习能力不均衡有关。有的孩子总体智商正常，但是智力结构不正常，存在阅读理解障碍，不明白这个字或句子是什么意思，无法组成较长的语句，阅读时跳字漏字不流畅，无法说出所阅读内容的主题，先后顺序颠倒。就像陆女士的女儿听说没问题，但阅读分析课文困难，按题目写作就更困难了。有的存在计算困难，不能理解数字之间的关系，个体和整体的关系，空间排列的意义，运算法则掌握不好。有的存在书写困难，看到字就感觉是看天书一样，弄不明白字的结构，不知道如何去模仿书写，书写姿势、握笔方法不正确，力量控制不协调，字迹潦草，字混写等等。目前研究发现，这些都和大脑相应部位功能或结构轻微发育障碍有关，是和遗传和后天环境因素有关。
2、注意力缺陷多动障碍。这也是一种脑功能轻微障碍性疾病，表现为主动注意力不足，注意的反应速度，警觉性，坚持性，注意力的转换有问题。周先生的儿子就是被诊断为注意力缺陷多动障碍，不是孩子不想做好，是没有能力来做好。
3、感觉统合失调。由于前庭功能、本体感觉失调，或者触觉过分防御，也会使学习能力发展不足，表现出阅读跳字，抄写漏字，笔画颠倒，写字慢，不端正，注意力不集中，容易发脾气。
4、其他相关疾病。如阿斯伯格综合症等。
5、学习“态度”问题，即学习动力不足。由于家庭环境不良，社会环境的影响，孩子产生厌学，对学习不感兴趣。有的家长希望自己的孩子和别的小朋友一样优秀，或者把自己没有实现的愿望转向于孩子，对孩子的表现总是不满意，使孩子感觉到学习是一件痛苦的事情，是承受批评、挫折的事情，怕做作业，怕考试，最后怕上学。这种不自信，沮丧，害怕，讨厌，学习动力全无，更谈不上学习兴趣了。
对于这些有能力但发挥受限的孩子来讲，渴望家人和老师同学的理解，也渴望得到帮助，这种帮助是越早越好。因为，随着年级的上升，学习难度加大，想要改变自己跟上同学也越显得困难。同时，学习上的挫折带来不自信，害怕，自卑，厌学又加重学习困难，并对心理健康发展带来不良影响。对于有这样孩子的家长和有这样学生的老师，要及时为他们提供早期干预治疗的机会。
注意事项
⑼ 二年级读书慢怎么办
二年级的小朋友读书慢，家长也不用太紧张，毕竟孩子还小，可能认识的字还不多。还有另一个原因，是不是说明你的孩子读书认真呢？呵呵
从孩子读书方面，我有几个看法，下面跟大家分享一下:
1，孩子的识字量不大。我培养儿子认字是从幼儿园中班开始的，先是从马路边上的字开始的，马路边上有好多好多的简单字可以让孩子学习的，什么店家的门头啊、广告牌啊、路标什么的啊，譬如每次路过看到这个广告牌“联通你我”，我就会教孩子这四个字读“联通你我”，如果几天之内我们大约经过三四次，就会读三四遍，等再经过这里的时候我就会问他这四个字是什么呀？我惊奇的发现孩子居然可以读出来，然后再在别的地方见到其中的两个字，譬如在联通公司营业厅门口，我就会问他前面的两个字读什么呀？可能第一次孩子认不出来，等第二次第三次的时候就可以了，就这样，慢慢的积累，等到幼儿园大班的时候，儿子就可以独立读报纸了，碰见不认识的字就会主动问大人。
五六岁的孩子对文字是非常敏感的，当他们认识一些字，然后自己读出来，碰巧有不认识的人在旁边而且表扬了他，孩子会非常高兴的，而且认字的动力会更足的。
2，关于亲子阅读。我跟儿子一起阅读也是从幼儿园中班开始的，我们是分几个过程和步骤的。第一个过程分这几个步骤，他用手指绘本中的汉字，指一个我读一个，读完了我用自己的语音把这个故事讲给孩子听，然后让他再讲给我听；第二个过程是我用手指着，他看着，我读，读完了先我讲然后他讲一遍；第三个过程是他用手指着读，读完了我讲，然后他讲；最后一个过程就是他自己读然后再讲给我听。
就这样，孩子的识字量很大了，而且表达能力也好了。
我还是鼓励孩子读书慢一点，再慢一点，认真一点，我觉得这不是毛病。怕的是孩子感受不到阅读的乐趣，如果这样，我觉得还是家长应该想想办法引导孩子去寻找乐趣，让孩子能够快乐的阅读，既增长了知识，提高了自己的能力，还可以快乐的度过童年！
祝福天下每一个小朋友，读书快乐！！！
首先，读书是一个慢慢积累的过程，看的多了，自然就快了，所以，这事不能太操之过急。
其次，找一下慢的原因，是词汇量不够还是眼睛的速度跟不上大脑的速度。
再就是是否专注的在读书，提高一下专注力。
如果有必要，可以学习一下快速阅读相关的课程。
我家孩子也是二年级，这个我最有发言权。
刚上一年级的时候，由于我们之前没上学前班，也没上幼小衔接班，所以有点吃力，特别是拼音，老师要求每天最少20分钟阅读时间，好家伙，坑坑巴巴得拼读两句，难为得想掉眼泪。好在一年级课外阅读大多是绘本，孩子感兴趣，对拼读没有抗拒，就这样坚持了下来。
一年级暑假的时候，突然有一天我发现，她竟然捧着一本《绿山墙的安妮》在读，而且不是注音版的，我有点质疑，让她给我读，孩子真的能很快很流利地读出来，中间只有极个别的生字不认识，但完全不影响阅读。
所以，不要操之过急。阅读慢是因为阅读量少，每天坚持阅读，读孩子感兴趣的书籍，你会发现，突然有一天他的进步连你都会惊讶！
我们应该及时辅导孩子，让孩子尽量掌握读书的方法，只有方法对了才能有效果。孩子的阅读能力还是需要不断磨练的，应找一些内容能够吸引孩子注意力的书，所以，应该多给他们一些书，让他们好好读。我们在指导孩子学习的时候，应该多教会他们方法，包括阅读的技巧，学会快速浏览。要让孩子不要纠结于一字一句，而是应该从整体上把握这篇文章的内容，进行了解。对于阅读的速度问题，首先应该从准确率练起，一定要保证质量再讲阅读的速度问题。
句子是由单个字和词语组成，所以让孩子读之前，先按意思画斜线断句；然后示范朗读，再领读，读的时候最好用手机录下来，放给孩子听，一篇文章几遍下来，就应该很流利了，然后以此类推，估计不久就没问题了！
首先针对具体情况进行分析：
1.先看看有没有说话上的障碍，言语上有没有问题。
2.再看看有没有认知上的障碍，影响到小孩子的言语表达能力。
3.再看看小孩子的读书习惯，是一个字一个字认着对，还是眼睛喜欢回看，还是容易在某个字上停顿不前。
其次，寻找解决问题的措施：
1.有生理上的问题要先就医，治疗好再说。
2.指导阅读，要按词来读，并且不回看，不回读，不停顿，养成一气看完的习惯。
3.快速朗读训练。我提倡进行一口气大声诵读训练：a、选择简短，易上口的短文，先慢读，有标点符号停顿。b、去掉停顿，大声快读。c、一口气快速朗读。
4.练一段时间后，看看效果如何，如效果不大，坚持练原来的基础内容；如有效果，可以增加点难度，进行提高训练。
一段时间后，读书慢的问题就可以解决了。
孩子还小 需要锻炼学习一下
鼓励鼓励小孩咯，或者用奖励的手段，例如给小孩定个标准，达到了就奖励，当然这奖励必须要小孩喜欢的。这样孩子会上进的，有动力。
读书慢，加强锻炼即可。切勿着急。
⑽ 我家孩子阅读速度特别慢，有什么方法能提升吗
阅读要抓住重点，不能一个字一个字的读。
特别是做阅读理解的题时，很长的文章不能通篇都看，可以尝试注意重要的语句，了解文章的大意。或者自己平时看书的时候就注意这一点，认真阅读虽然好但是速度需要提升的，多尝试默读，学会自己看文章。有总起句的话多注意每段的总起句，也可以多注意总结句。这两句一般都在每段的第一句话和最后一句话，会概括这一整段的意思，注意这点就完成了不用通读全文也能掌握段落意思。还有就是注意文章的结尾，一般都会点题或者升华什么的，注意从文章的结尾体会到作者的感情。
另外的话阅读速度慢也有可能是识字慢的原因，平时多阅读，多看书也能改善阅读速度慢。
希望我的办法对您的问题有帮助！