幼儿园的孩子为什么我管不住
1. 孩子最近上幼儿园了，老师说他在学校很调皮，不好管教，怎么办呢
不能指望幼儿园的孩子自觉地听从老师的指示。 这与他们的大脑发育和自我控制能力的发展有关。 他们也无法很好地控制自己的行为。 发展的主要前提是这个。 无论是老师还是家长，都必须承认并理解这一点。 有了这个认识，你就不会对孩子太苛刻了。那么，孩子最近上幼儿园了，老师说他在学校很调皮，不好管教，怎么办呢？
首先，与老师沟通。 孩子在幼儿园的情况如何？ 与老师沟通孩子出现问题的可能原因，并要求老师给孩子一定的成长空间，多关心和关心孩子，让孩子充分认识到老师爱他。多带孩子出去玩，让他尽快融入社会环境，结识更多同龄孩子，开始锻炼社交能力。
最后，说到底，孩子之所以不听话，是因为他们有自己的想法。 例如，当老师有音乐课时，老师会要求孩子们随着音乐跳舞。 但是，有些孩子不愿意跳跃，并且在他们的位置上一动不动。 他们不听话只是因为他们不喜欢跳舞。 但是，他对其他活动非常感兴趣。
2. 根本管不住孩子怎么办
确实没有什么办法，就自已的经验用尽了，可以说是黔驴技穷了，现在只有默默祈祷了，愿孩子福大造化大，遇事能化险为夷，生活无大碍，身休安康！
你好，很高兴回答你这个问题根本管不住孩子怎么办？自我感觉孩子们的教养来源于父母，如果管不着的话，那咱有这个问题可以解答。以下视频请观看。希望你认真看。
家长管不住孩子？我觉得这根本就是一个伪命题！因为一个负责任的家长是不可能管不住自己的孩子的，您所说的管不住孩子，很可能一是可能孩子还小，您没有采取正确的管理教育；一是孩子已经长大，您已经无法采取管教措施了。
所以归根结底，家长应该在孩子小的时候，就采取积极正确的教育引导方式，培养孩子养成良好的行为习惯，一旦孩子进入“水泥半干期”，再想塑造孩子，即便付出更多的精力，也不一定有效果。
怎么才能做一个负责任的好家长呢？
给孩子一个温馨的家庭。家是孩子歇息心灵的港湾，是补充精力的驿站，是增加信心的加油站。父母关系和睦，及时可口的饭菜，安静舒适的学习环境……这些都是孩子 健康 成长的基础，每一位父母都要尽心尽力为孩子创造好。
给孩子一个良好的示范。父母是孩子的第一个老师，有什么样的家长，就会有什么样的孩子，很多时候，孩子身上出现的问题，其实就是父母身上问题的再现。要求孩子做到的，父母首先要做得更好。建议家长不要在孩子面前说老师的不是，挑学校的问题，有什么意见可以私下和老师沟通解决，在孩子面前，要尽可能和老师保持一个立场，家长敬重老师，孩子才会敬畏老师，教育才能形成合力，才最有利于孩子的教育成长。在孩子面前，要注意自己的言行，要求孩子不沉迷手机 游戏 ，家长首先要远离手机；要求孩子爱上学习，家长首先要养成读书看报的习惯；要求孩子文明礼貌，家长首先要不说脏话……
给孩子一个有效的帮助。孩子前面有很多未知的道路，有迷茫，有曲折，是很正常的一种现象，家长要多给孩子一些鼓励，多给孩子一些理解，少一些指责和谩骂，与孩子建立密切的亲子关系，在尊重孩子平等对待孩子的基础上，多给孩子一些建设性的参考意见，帮助孩子解决一些他无法解决的难题……
说到底，父母的责任是很重大的，从为人父为人母的那一天，家长就要做好各种准备，做孩子人生的引航人和保驾者，如果这样做了，父母怎么会管不住自己的孩子呢？
很高兴回答你这个问题，孩子问题困扰着天下所有父母，在养育孩子的过程中我觉得没有轻松的父母。
对于管不住孩子我也是感同身受，在做心理咨询时我接触了很多无助的父母。
我觉得管不住孩子存在以下几种情况：
1.孩子生理因素：男孩子天生好动，家长要给他充分的运动时间。我觉得在孩子成长过程中培养孩子运动的习惯是非常必要的。
2.孩子病理因素：好动症的孩子要及时就医，根据医生建议服用药物治疗，早期心理咨询介入，采取行为疗法。
3.父母教养：孩子是父母的复印件，父母是原件，孩子不听话，父母要反思家庭环境是不是民主，因为哪里有压迫哪里就有反抗，父母多给孩子赋能，多给孩子选择的机会，多让孩子去体验生活。
4、青春期孩子有了自己的想法，这是孩子成长为一个成人的过度时期，父母要了解这个时期孩子的特点，不要过渡地控制和管教。
孩子是上天送给我们的最好的礼物，因为孩子父母有了成长的机会，发展出更成熟完善的人格。
不是管不住，而是没管好。
我们常说孩子成长中有三个叛逆时期。
2-3岁时称为“宝宝叛逆期”。
孩子刚刚脱离了父母的怀抱，有了自己的主意，脾气大，摔砸东西，父母开始纳闷，孩子怎么不像小时候听话了呢。
其实在这个时期，父母要多鼓励孩子，在安全的基础上，让孩子自己做决定，即使在孩子跟你唱反调的时候，也要宽容有耐心的解释道理，初步树立父母在孩子心中的权威和信任，切忌粗暴打骂或者长辈溺爱。
6-8岁时，称为“儿童叛逆期”。
上学了， 孩子容易养成写作业拖拉，沉溺手机电视网络 游戏 等电子产品等坏习惯，而且接触了一些知识，开始不认同家长说的道理，行为上对着干。
这个时期建议家长，让孩子劳逸结合，学习后，可以放松休息 娱乐 。但是为了孩子今后的身心 健康 ，智力发展，要严格限制电子产品。同时培养孩子各种兴趣，如阅读、棋类、 体育 运动等。这个时期重要的是父母多陪伴，言传身教，可以有效缓解孩子的孤独、不满等负面情绪，形成今后开朗自信的阳光性格。
12-18岁时，称为“青春叛逆期“。这个时期是孩子人生最重要的转折期。如果前两个叛逆期家长们没处理得当，那么以前的不良习惯和负面心理，日积月累，加上孩子青春期成长生长激素的释放，所有的叛逆就会在这个时期集中爆发。
当青春期遇到更年期，建议家长和孩子以平等的角度多进行沟通对话，减少心理隔阂和成长代沟，而不是一味指责和指挥，包容孩子成长过程中的各种问题。
孩子成长的过程如同种树，精心呵护，不要溺爱，耐心宽容，沟通交心。古语有云：上医治未病。当把各种不利因素都及时化解，孩子又怎么会不通情达理，反之，等到苦口婆心都说不通，管不住的时候，都太迟了。
根本管不住孩子怎么办？
您好！@土味 育儿 经 乐意跟您一起来探讨这个问题。
我先来说个故事在第2次世界大战期间，美国政府招募了一批行为不良的年轻人到前线去打仗，这些人纪律涣散，不听指挥，指挥官感到十分头疼。
后来请心理学家来帮助他们。心理学家召集这些士兵，告诉他们家里的亲人十分挂念他们，要他们每个人每星期都给家里的亲人写封信，内容是告诉亲人他们在前线如何勇敢，如何克服困难，服从指挥，建立战功。
为了给这些士兵减少麻烦，信的内容由心理学家拟好，他们只需抄一遍，每次的内容都基本相似。
令指挥官们感到吃惊的是，半年之后这些士兵一个个都变了样，变得像信中所说的那样勇敢和遵守纪律。
是什么力量使这些士兵奇迹般的都变好了呢？
是“家书”中那些“勇敢”“守纪律”“立战功”等积极词语的暗示发挥了作用。
这就是心理学上的 暗示效应 。
您不妨试着改变对孩子的管教方式，多利用暗示效应来发挥教育作用。
运用暗示效应，让孩子在不知不觉中接受教育一般来说，低龄孩子比大龄孩子更容易接受暗示。对幼儿进行暗示更容易取得预期的教育效果。
暗示有积极暗示和消极暗示。如果我们常给孩子消极的暗示，那么孩子则会往消极的方向发展。比如有位妈妈经常当着孩子的面对别人说：“我这孩子只爱听故事，不爱讲故事，只会乱画，不爱写字……”结果孩子与妈妈越来越逆反，母子间经常发生对抗。
父母要注意避免消极暗示，多采用积极的暗示来引导孩子进步。请往下看。
家长可以用哪些暗示方法呢？1，语言暗示
是指在教育孩子时不直接进行表扬或批评，而是用讲故事、打比方、做比较等方法，把自己的观点巧妙地表达出来。
例如当孩子没洗手就想吃饭时，妈妈可以这么说：“饭前洗手的孩子是好孩子，不用爸爸妈妈操心，真棒！”这比简单的说“洗了手再吃饭”更容易让孩子接受。
2，动作暗示
是指用体态语把自己的想法表露出来，从而教育孩子。
例如，在指导孩子写字时发现他坐姿不正，可以面对他做一个挺胸的动作。孩子接受了这个暗示信号后，会立即作出反应，做得端端正正。
3，眼神暗示
用眼睛暗示要说的话。
例如，给孩子讲故事或启发他们思考问题时，有的孩子可能注意力不集中，边听边手里拿着玩具玩，这时就可以用眼神注意他的手，孩子就会停止做小动作，集中精力思考问题。
4，表情暗示
是指用表情传达信息，形成刺激，使孩子作出反应。
例如，当孩子做了一件让人称赞的事时，就微笑着对他点点头，表示赞许和认可；当孩子做了一件令人不喜欢的事时，就皱一下眉头或摇摇头，表示不同意、不赞成。
5，环境暗示
如果孩子在一个整洁的环境里学习生活，那孩子就会学会爱整洁；相反，在脏乱的环境中，责备孩子不注意卫生，往往达不到效果。
6，形象暗示
父母以身作则，注重身教，就是最好的暗示作用。
家长运用暗示效应时要注意什么？对孩子使用积极的体态语。 例如，多竖起大拇指，少用食指；多给鼓掌，少给否定。
教会孩子积极的自我暗示。 “我可以的。”“今天我又学会了……本领！”“我能够……”“我想我自己能够找到解决办法的。”经常有意识的引导孩子进行积极的自我暗示，孩子就会变得独立、自信、勇敢、具有进取心。
给孩子积极的示范。 父母要为孩子树立良好的榜样，用自己正确的言行态度暗示孩子，使其受到潜移默化的影响。“喊破嗓子不如做出样子”。
避免消极暗示。 “提醒过你几次了，你怎么老是这样！”消极的暗示会让孩子产生自卑感，形成消极的自我认知，慢慢的产生逆反、不跟父母交流等消极行为。这是要经常注意的。
小结积极的暗示，就像润物无声的细雨，悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯等都有重要的意义。
对“根本管不住的孩子”，您试试放下带有强制性的“管”，多采用积极暗示的方式，会带给孩子自信和积极向上的力量，孩子身上的闪光点会越来越多的！加油
的确，现在的孩子非常难管！无论家长、还是老师，都有这样的感慨！！那为什么会难管呢？问题出在了大人身上！！
时代进步，导致了大人的教育跟不上
很多人感慨，现在的孩子怎么就这么难管？想当年，我们是娃的时候，老师、家长的一句批评，会怕得要死，会马上改正，力争不再犯错。而现在，小孩根本就不把大人的话当话，就像天上飘来的几个字，随风而逝。为什么？
时代进步，孩子见世面广了，无论农村、还是城市，孩子的视野比我们当娃的时候宽阔多了。更多时候，孩子对大人陈旧的教育观很不屑。
为此，我觉得：我们大人与时俱进，多读些新推出或者着名的 育儿 、教育书籍，让我们的教育也与时俱进。
我们不妨细分下，管不住不外乎以下几个方面：
学习不专心，作业散漫 我们可以尝试改变孩子这方面的不足，就拿目前的上网课来说，很多孩子上网课是装模作样的，老师不妨采用直播形式，进行课前课后签到，等。家长有条件的可以陪伴，没有条件的可以利用一些软件进行对手机使用的控制。如果采用直播形式上网课，效果真的好很多，老师不妨一试。
作业散漫问题，出现这个问题不是一朝一夕的，所以孩子在低年级的时候，家长要陪伴孩子做作业，到了中高年级，就事半功倍了。真的，低年级的学习习惯很重要。
如果中高年级出现，做作业散漫，就得和孩子进行约定了，可以要求先认真做好作业再玩，如果作业效果不好，就取消玩的时间。久而久之，这坏习惯能 慢慢变好的。
孩子爱玩手机， 游戏 谁不爱玩？是谁影响的？不是我们大人吗？想想，我们家的电视什么时候没有开过了？一回到家？手机离开手吗？与孩子的沟通多吗？我们反思这一系列问题就会发现，原来，孩子总是玩手机，总是叫不了，是因为我们大人总是在起坏榜样。不妨回到家，放下手机，陪陪孩子！！
处在叛逆期的孩子，在这方面尤其突出，家长在这个时候，不能采取打骂等粗暴方式，可以顺一下孩子的不苛刻的要求，多沟通，了解孩子的内心世界。
当然还有其他方面，那都是小事，我们大人转变观念，从自我改变，孩子也会变好的！！！加油！！努力！！不迁怒孩子！！终会发现孩子的精彩！！！！
首先，如果不是病态的多动，爸爸或者妈妈，你说的管不住，有两种可能性，一，也许说明孩子的生命力特别旺盛，活蹦乱跳，有自我有活力，二，也许孩子因为你的管束，所以“哪里有压迫，哪里就有反抗”，小小的孩子都有逆反呢！那是一个生命对自我的捍卫。所以接下来，我就要问你，对孩子为什么要管呢？你要把他管成哪样呢？也许那是你的控制欲使然，你觉得，一个孩子，就该像你想象的样子，要规规矩矩、驯服温顺，但那就是好吗？每个孩子性情不同，就如每种花草都有不同的姿态呢，所以，第一，只要保证孩子的安全，可以让孩子施展天性，去 探索 世界，有人说，越淘气越聪明，是有道理的，因为在 探索 和磕碰中，孩子的大脑也会被更多刺激，从而也会有更多的收获。第二，既然孩子的“管不住”也许是他被过度管束的逆反，那不如反其道而行之，改管束为尊重和信任，如果孩子还淘气，那就让他承担他的自然后果，他自然会吸取教训。并且“禁止就是诱惑”，如果不过度管束，孩子就没了反作用力，说不定，就不会那么淘气了。祝贺你有个大能量宝宝哦！
很高兴回答题主的问题，视频中我有4点建议，希望能帮到您。
孩子为什么要“管”呢？
向往的生活里面有个片段，何炅问黄磊：多多跟男孩出去玩，你会怎么样？ 黄磊直接拿出背筐里的镰刀说：信不信我会把他弄死？可过一会儿他又笑着说：其实我不会这样的，对孩子最好的爱就是放手，给孩子们空间，让他们做自己喜欢的事情，父母少去管孩子，少去约束他们。
父母给孩子最好的爱，是放手，而非“管"。
针对你的疑问，作为一个两个孩子的妈妈，我想通过自己的亲历以及心得跟你多聊几句，希望我的肺腑之言对你有一些帮助。
第一 “管”孩子之前，先“管”好自己我记得我们老大刚上幼儿园的第一堂课是家长会，老师说过的话让我印象很深刻。她说：“没有问题孩子，只有问题家长，如果你看到孩子有哪些行为言语让你不舒服或者不喜欢了，作为家长你应该首先反省一下是不是你自己的某些行为造就了这些？”
所以，在养育孩子的过程中，面对孩子的任何问题，我首先会反省自己是不是哪里做的不对，然后我应该怎么改造自己，最后想办法努力弥补由于自己的错误给孩子造成的影响。
所以，“管”孩子之前，先“管”一下自己。
你气孩子爱玩手机，你审视一下自己是否天天手机不离手？你气孩子不爱学习，你反省一下自己是否很久没看书？你气孩子爱发脾气，你检讨一下自己是否容易暴躁？
己所不欲勿施于人，你自己都“管”不住自己的地方，为何要求别人要“管”住自己？
第二 多沟通，鼓励孩子说出想法；你以为你以为的，就是你以为的吗？上面这句话，我认为这句话用在 育儿 上面特别合适。
之前看过一个小故事，一个孩子的妈妈去世了，他的爸爸上班一天很辛苦。有一天孩子爸爸工作到很晚回家，他疲惫不堪地躺床上，却被被窝里的泡面汤沾了一身，他突然就很愤怒，他觉得孩子很不懂事，他都这么累了还老添乱，最后他通过狠狠地训了一顿孩子的方式把压抑很久的情绪发泄了出来。等他平静下来，问孩子为甚么这么做？孩子抽泣着说：我看爸爸这么累，想给爸爸吃一碗热腾腾的泡面，可是不知道爸爸什么时候回家，我只好把它放被窝捂着。
所以，更多情况下，孩子其实没你想的那么“坏”，孩子的每个行为每句语言，不要想当然的用你自己的想法去理解，而是多疏导，多问几个为甚么，让孩子把自己的想法跟理由说出来。
多跟孩子说说话，多了解孩子的内心，用心平气和的语气跟孩子讲道理，你自然而然发现孩子越来越好“管”了。
第三 培育孩子的过程，懂得换位思考，适当放下”家长“的身份，我们老一辈教育我们的方式好多都是用“家长”这个身份压制我们。“我是老子你是儿子你就得听我的”、“无不是的父母，父母都是对的”、“我吃过的盐比你走过的路都多”......
很明显，自带这样的“家长光辉”身份跟孩子相处本身就不是公平的。
是的，他是你的孩子，但是首先他是一个人，是一个跟你一样的自然人。
遇到你认为麻烦的问题，你用强势的办法去“管”只能说明你的无能，你没办法去解决问题，那就只能用你家长的权威去压制问题，这样是不对的。长期以往，孩子认为解决问题的办法就是压制问题或者逃避问题，甚至用暴力解决。
所以，遇到你认为的问题，你先换位思考，如果是你自己，你希望以什么样的方式来解决，希望得到什么样的帮助？得到答案后再去解决孩子面对的问题。
最后我还想说一次：给孩子最好的爱，是放手而非约束与管制，让孩子们做自己喜欢的事情，让他们做真正的自己， 健康 快乐地成长。
试着换种方式跟孩子相处，像朋友一样无话不谈；像超人一样给予他帮助；像师长一样帮他答疑解惑。这么相处一段时间，你会发现你的孩子越来越好”管”，越来越招你喜爱。
3. 幼儿园老师总是反应我家孩子很闹腾管不住咋办
多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
.吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪
真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
同孩子做协商不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
希望能给予您帮助，望采纳！准您生活愉快！
4. 实习幼师管不住小朋友，应该怎么解决
引言：对于有经验的老师来说，管好孩子是比较轻松的，可是对于一些实习老师来说，他们根本管不住孩子，而且孩子也不听他们的，遇到这样的情况，其实要保持一个平常心，这是一个非常正常的状态，今天就跟着小编一起来了解一下，应该怎样去解决这些问题。
5. 幼师管不住孩子怎么办
1、了解小朋友的“弱点”
小朋友不听话，并不是说那就是个坏孩子，不过是小朋友性格有些任性或者倔强罢了。我在幼儿园解除了不少小朋友，越是那些看起来不听话的小朋友，他们就越是有些“弱点”，比如他们的不听话不过是想引起你的注意，或者有些小小的自卑感造成的。所以在小朋友不听话的时候，你要好好观察小朋友，了解他性格里的弱点，然后再作出相应的措施。
2、不要急着训斥或者阻拦小朋友的“任性”
小朋友再不听话或者任性，也不过是个宝宝，他们不会有大人的思维，或者说没有成年人的那种复杂的想法，不听话是因为他们想达到自己的一个目的，却没有达成，所以小朋友才会表现出不听话来。这时候你要是训斥他，可能他只是暂时的听话，转过身小朋友又会坚持做自己的事情。所以你记得，你可以制止小朋友不听话的行为，但不要急着训斥他。
3、抱着小朋友问问他不听话的原因
就算你知道小朋友不听话的原因，你也不用直接说出来，有时候小朋友会和自己的幼儿园老师玩一些“小计谋”，或者是因为老师忽略小朋友了，或者老师偏心别的小朋友了，或者小朋友想引起别的小朋友的注意，等等，于是他们就会想办法让自己引人注意，然后达到自己的目的。你不用说出来，把小朋友揽在自己怀里，然后问问他为什么要不听话，再把你的分析告诉小朋友，这个时候小朋友一般会低头不语的，这样就说明他已经“服了”，他的目的也达到了，因为他确实引起你的注意了。
4、给小朋友的不听话一个“记号”
这算是给不听话的小朋友的一个小惩罚吧，这样的做法也是为了让小朋友明白，自己的每一个行为，都要自己负责，不管是大人还是小朋友。他不听话犯了小错误，老师可以选择原谅并理解，但不代表他不接受属于那个错误的惩罚。你可以选择给小朋友一个黑色的小星星，然后告诉他，如果表现好，马上换成漂亮颜色的小星星。他可能会表现的不以为然，或者会表现的很忐忑，但不管怎样，他的心里一定会是不安并紧张的，也一定会表现的很乖的。
5、表扬很乖的小朋友并奖励
这是一种激将法吧，但注意要适度，不要让不听话的小朋友出现自卑或者叛逆的小心理。观察一下哪个小朋友非常乖很听话，然后拿出一点点小奖品，比如孩子们都喜欢的小礼物，哪怕是一只漂亮的铅笔或者画画笔画画本，奖励给听话的小朋友，告诉大家你还有很多这样的礼物，所有的小朋友都有得到的机会，只要小朋友乖巧听话就可以奖励。这样一来，不听话的小朋友一定会努力表现自己的。
6. 孩子很爱动，幼儿园的老师根本管不住咋办
没有管不住，只有管的方式不对，幼儿园孩子太小，好奇心强，就要满足他的好奇心，可以安排分组比赛，设定其他小朋友为组长去管，让孩子管孩子比较容易的。
7. 孩子读大班，女孩，在幼儿园老师基本管不住，这时候该怎么办
管孩子关键是家长自己管，老师对孩子不了解，就是了解了，也要家园一致才有效果。自己的孩子要多多细心观察，看看哪方面欠缺，哪里言行举止有问题，要靠父母去纠正的，要一点一点的告诉孩子什么是正确的，应该怎么怎么去做。幼儿园的孩子还小，现在管还不晚。和老师多沟通孩子在园的情况，找到真正的问题所在，然后和孩子进行深度交谈。培养孩子的阅读习惯，引导孩子能够静下来看书，并从书中学到一些适宜的行为表现。发现孩子的兴趣点，引导孩子专注自己的兴趣，这样可以转移孩子“捣乱”的兴趣。
8. 孩子太调皮了，在幼儿园根本管不住咋办
幼儿园孩子太调皮怎么办
1、向孩子解释行为的规范 有时候孩子不听话，不和成人配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则。
2、以周围的孩子或成人作榜样 年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话话，因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做。
3、奖励和赞许良好的行为 孩子不听话时，常常是为了要引起成人的注意（需要没有得到满足）。因此，孩子常常用反抗（故意不听话）或其他不听话的方式（大喊大叫），使大人满足他的愿望。
幼儿园小班的孩子怎么教育
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。
孩子过于调皮家长与老师要共同努力，给孩子制订规矩。这需要家长的配合，帮助幼儿养成好的习惯，不是幼儿园一方可以办到的。因为许多孩子在幼儿园养成的习惯，到了家里就不遵守，这样好的习惯将无法养成。所以需家长与老师共同努力才行。
希望能给予您帮助，望采纳！祝您生活愉快！
9. 管不了幼儿园的小朋友，太乱怎么办
幼儿园的孩子小，自控能力差，很难静静地坐上五分钟，有的老师没经验，带班时，班级孩子太乱，如能熟练掌握一些律动，在恰当的时候运用这些律动，会使孩子不乱，能静下来。如果你想成为一名合格的幼儿老师，带出的孩子有素质，你一定要让孩子随着老师的意识走，在什么样的时间，用什么样的律动，这样孩子有秩序，不乱，老师不辛苦。 一．上课时间常用的律动 1. 手背后，脚宾齐，看谁坐得最整齐。 2. 你就像我这样做。（老师把双手背后） 3. 拍拍手，再拍拍，宝宝的小手藏后边。 4. 小眼睛，看老师。小耳朵，听声音。小嘴巴，不说话。小手，藏后边。 这些是最基本的律动，老师要全部掌握。有能力的老师，可以把自己成熟的律动假如课堂中去。 二．站排，排队，行走时的律动.（老师要找有能力的孩子或不听话的孩子领排） 1. 轻轻地，静静地，没有声音地走路。 2. 小火车真神气，看谁走的齐又直。 3. 跟在有朋友后边走，one two one；跟在小朋友后边走，one two one；跟在小朋友后边走one two one。 4. 大象大象怎样走？大象大象慢慢走；小猫小猫怎样走？小猫小猫轻轻走。 这些事最基本的律动，有能力的老师，把自己的成熟经验加入进来。 三．饭前，饭后，课前，课后，睡觉前，起床后，早上入园，晚上放学后孩子十分乱的时候常用的律动。 1. 幼儿园游戏:手指兄弟 兄弟十个两小组（十指伸展手心向外）。生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指）。老二生来有主意（两手伸食指）。 老三长得个子大（两手伸中指）。老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指）。拉起勾来有本事（两手小指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰）。老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三弯弯腰（两手中指上下运动）。老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱（两手拍掌）。 握紧拳头有力气（握双拳举双手）。东一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。 2.幼儿园游戏:手指睡觉 老大睡了（两手心向上，拇指弯曲），老二睡了（食指弯曲）。 大个子睡了（中指弯曲）。你睡了（无名指弯曲）。 我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。 3.幼儿园游戏:手指上课 手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小门开（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）。4（左手中指伸出，以下动作同上）。5（右用无名指伸出，以下动作同上）。6（左手无名指伸出，以下动作同上）。7（右手小指伸出，以下动作同上）。8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。 4.幼儿园游戏:全体集合 大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出） 一二一，一二一！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。 5．幼儿园游戏:手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
10. 我是一名幼儿园老师，班里有个别调皮的孩子实在管不住，怎么办呢我很困惑
孩子调皮是有原因的，有的是想引起老师的注意，他希望老师多关注他。有的是精力旺盛，闲不住，可能老师的活动内容引不起他的兴趣，也有的是孩子确实有多动现象，不能自己控制。总之越是这样的孩子越需要老师的爱。我也是一名幼儿教师，20多年的教学经验告诉我，你的爱比说教更能让他们听你的话！你可以试一试。祝你成功。