孩子基础很好为什么只考了70

A. 三年级孩子数学只考70多分是不是熟练度不够

三年级70多分，那就说明对基础知识掌握的不够牢固。还需要加强努力。过了三年级之后，课程增加了难度，进入了一个新的学习阶段。如果七十分的成绩再不努力提高的话，后面的功课学起来会有些吃力。所以说小学前三年基础一定要打牢。

平时要查漏补缺，看看孩子薄弱点到底在哪里。然后利用周末或者假期自己多花点时间补补，另外平时别人努力一倍，你的孩子应该努力2倍才能尽快赶上来。孩子数学没有考好，就是学的没那么扎实，学的没那么好，你让他认真努力了，它就会越来越好的。

还可以给孩子买一些数学卷子，让他在家刷刷题，会对他的数学有好处的。家长要让孩子好好学，上课要认真听讲。作为家长也可以适当的辅导一下。

怎么学好数学

首先一定要培养对数学学习的兴趣；其次数学学习的关键点是基础，基础很重要，一定要打好基础，否则越到后期学习起来就越困难；最后学好数学一定要利用好课本、笔记本、错题本三个本。数学的学习是一项艰苦卓绝的工程，这中间有很多的细节需要同学们去品味和琢磨。

B. 孩子今年上初一，其他科目都还好，就语文成绩差，才考70多分怎么办

孩子今年上初一，其他科目都还好，就语文成绩差，才考70多分，每次给孩子谈到这个问题都说语文有什么学的，都会，但就是成绩不理想，孩子语文成绩差怎么才能提高？

中文是最实用的科目。 中国人在生活中无处不在。 一举一动，一举一动，一颦一笑，都是语言。 学习一门语言有很多不同的方法。 实战中，“杀猪杀屁，各有千秋”，但无论做什么，都要尊重中国人的固有规律。

4. 写。 多写，从简单的写作开始，先不谈写作技巧，只描述人的真实情况，只描述他们的情绪，强调一个字——“真”！ 用“真”二字培养孩子观察、思考、筛选和记录的能力。

5. 记住。 一方面，写下很多古诗词和美国散文，可以背诵、背诵、听写。 另一方面，多做阅读笔记，用精美的阅读笔记本做笔记，从小学到高中再到大学，不时地阅读和复习。 最好养成一个终生的习惯。

C. 我女儿一年级,前三次数学测试满分,今天测试一下只考70分这是什么原因呢

孩子连续三次数学测试满分，但偶尔有一次70分的时候也是很正常的，我们可以从多方面的去了解孩子是不是孩子不喜欢学了，还是心理上有一些想法，还是做题的时候没有认真去思考等等

D. 我孩子学习一直不错可这回考试只考了70多怎么办真急人

可能是孩子发挥不佳啊！是人都会犯错误的，别担心，多让孩子休息玩耍一下吧！

E. 男孩五年级数学和语文只考七十多，这正常吗

家长对孩子要求很高，因为家长也希望小孩子可以认真学习，而且家长也希望小孩子能够成为优秀的人。但是这个时候大家也没有必要给孩子提出太多的目标，否则就容易导致小孩子很有压力。孩子五年级数学和语文只考了70多分，这是正常的吗？

家长平时在生活中一定要注意观察你的孩子，如果你发现小孩子这个时候感觉很紧张，那么家长就必须要跟孩子进行沟通和交流。而且小孩子现在年纪还小，所以小编觉得能够提升的空间也是比较大的，家长这个时候一定要帮助孩子找到适合自己的学习方法。

F. 为什么初中物理那么难 高分却那么多 而我总是努力学却只能考70

70分说明基础还是不错的，上课听懂也是没问题。
1，你现在差的是知识的应用，多做一些同步练习就好了
2，解题不够规范，往往会做的，还会扣分。要有分析过程的描述，基本公式必须写出来，代入数据要写单位。结果也要有单位。

G. 为什么初二数学只能考70分

初中数学重中之重，无论是在中考，还是在高考，都直接关系孩子未来升学的成败。接下来我整理了初二数学学习相关内容，希望能帮助到您。

为什么初二数学只能考70分

从小学一年级就开始学习数学，可到了初中，很多孩子也还只是会简单的加减乘除，稍微复杂一点的都得依靠计算器。这种孩子一般来说是小学基础没有打好，在99乘法表这一块没有大量练习巩固，到了初中，往往常见的1-20的平方数也都背不熟，更别提快速心算了。

因为数学跟不上，很多孩子上了初中成绩一落千丈。

当看到孩子满是红叉的数学考卷，一做起来数学作业就得磨蹭到深夜，做一题忘一题，许多家长往往会认为孩子贪玩、学习不认真不努力、数学太难学......

其实这个阶段的数学难度并不大，所以，影响孩子学习成绩的，主要还是态度，或者说学习习惯和 思维方式 。

现在手机已经成为了我们日常生活中最重要的电子设备，对成年人来说如此，对孩子们来说，手机的吸引力更大。小说，游戏，淘宝，视频网站，社交APP，无一不是精力黑洞。

合理限制孩子们使用手机的时间是很有必要的，这样才能分配更多的精力和时间到学习上来。

那么在这个前提下，如何才能学好数学呢?

学不好数学的原因大致有以下几条：

1. 蒙，猜，凭感觉做题的坏习惯 – 数学是一门极为严谨的学科。

如果评选一门学科的严谨性，那么数学绝对是当之无愧的第一，没有之一。数学本身是极为美妙的公理演绎体系(axiom-dection system)，换句话说，只要构建数学各个分支的基石 – 公理是正确的(+定义无矛盾)，那么其所有的结论(定理)都必须是正确的。而数学解题也是如此，每一道题目的求解在逻辑上必须是完美的：

(1)对于求证题(判断题)，只要已知和定理是正确的，那么被证明的命题一定是正确的;

(2)对于求解题，求出来的解一定是符合题目条件的所有解，既没有增根也不应该失根。

因此我们在数学学习和解题中必须十分重视严谨性这一点，具体就是要做到每一步都要有理有据

学数学不能靠感觉，不允许说“我觉得…”，“我以为…”，每一步都要有理有据。这一点其实从初中平面几何开始就十分强调了：

所有初中学生一开始学平面几何的时候，教材会要求同学们在每一步后面用括号把这一步的理由(利用了什么定理，定义)写下来，例如：

括号里面写出来的“对顶角相等”或者“ASA(角边角定理)”就是这一步的理由。

当同学们对这种 理性思维 开始习惯了，慢慢的教材也就不再对此进行要求。

然后遗憾的是，很多同学并没有形成这种理性思维，即每一步都有理有据的习惯。他们在解题的时候继续凭感觉，肆意妄为，说得难听些，这样的孩子恐怕连数学的门都还没有入。因此，如果你有乱猜，凭感觉做题的坏习惯：

1) 从今天开始，老老实实地每一步用括号把理由写到后面，哪怕做题慢一些，也要把这个习惯养成;

2) 从今天开始，你的错题只有可能是粗心做错或者概念不清做错，绝对不允许是因为乱猜出错。

等这个习惯开始养成，你看待数学会有第一个质变 – 原来数学是如此严谨的，是如此美的东西。你开始理解难怪数学可以拿到满分，而语文却很难(例如 作文 的好坏就有一定的主观性)。你也开始意识到理性思维的作用。这对你今后，无论是中学阶段的物理，化学等的学习还是到了大学，研究生阶段对金融，工程等的学习都十分重要。

2. 基础不扎实，不会用数学语言来学习概念，定理

尽管初中阶段的大多数定义和定理并不复杂，同学们从现在就应该养成精读并用数学语言准确理解概念和定理的习惯，这对于大家后续在高中和大学数学的学习十分重要。

首先要翻译，就是在解题的时候把中文翻译成数学语言，同时在合适的时候在不同的数学语言之间进行互译。没有了良好的基础，这一招就成了空中楼阁，正所谓巧妇难为无米之炊。

如何检验自己的基础概念是否扎实?

费曼学习法

这是大物理学家费曼提出来的 学习 方法 。现阶段，不要求大家使用类比等思维方式深层次地理解每一个概念背后的逻辑然后表达得连一个小学生也听得懂，你只需要这样做：

用自己的话，在一分钟内把概念或者定理复述一遍。然后利用微信录音，QQ录音等录下来，之后对比你讲的和教科书上的内容。如果一致，那么就说明你懂了，如果不一致，或者说不清楚，说不出来，那么不好意思，你这个概念掌握得比较差。

大儒王阳明先生的“知行合一”四个字，知而不行就是未知。在你运用这些概念之前，最起码的“行”就是能够说得出来，连说都说不出来，谈什么知呢?

3. 盲目做题，刷题，不去体悟数学思维 – 解决问题之道

最近这几年的中考题，至少在平面几何上，一些中考的压轴题并不简单(至少不比高考题目简单)，对数学思维也有了一定的要求。

4. 不会从错误中学习

我先定义以下什么是错题：

1. 做错的题(包括3种：粗心，概念不清，以及逻辑问题，这三者一定要严格区分开来)

2. 不会做的题

3. 做得慢，没有在规定时间做完的题

这些都是你的错题。

很多同学遇到错题，就扫一遍答案，看懂了，然后?然后就没有然后了。

这样的学习，是在浪费题目和时间。时间久了，你表面上很努力，其实不过只是在重复做无用功罢了。

很多同学很努力，但是他们的进步曲线是平的，如下图：

他们无非是不断地跌落在同样的坑里面吧了。说得直白些，这个叫做伪勤奋。

请记住：错误是一个人最大的学习之源!

方法都是从错误(自己的+别人的)中学来的。正如孟子所言，闻过而喜。

那么如何从错误中学习呢?我们可以参考下面这个反馈环。

遇到错误，首先的就是要找原因。如果有做不出来的题，你要问自己：

1. 为什么我做不出来，是基础知识点和数学思维哪一点没有掌握好?

2. 我能够不看答案，模仿老师的思维，把这一题用多种方法解出来吗?

3. 我能用老师没说过的方法求解出来吗?

这样不断 反思 ，你每一题就会得到进步。1题，2题…10题，100题，扎实的数学基础+数学思维不就是你的囊中之物了吗?何愁考试考不好?

5. 知行合一

知而不行就是不知!一部分同学说：老师你讲得太好了，我一定努力跟着学习。一个月以后问他，你研究了几道错题呀?用了费曼学习法把每个概念用自己的话说一遍了吗?

回答：……

你现在明白你为什么数学成绩提不高了吗?

八年级 数学 学习方法指导

多看一些例题。细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题

深刻理解概念。概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。

学数学方法

要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握;课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。

在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了;同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。多做综合题。综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获。

H. 为什么我的数学在平时做题的时候做得挺好的，一到考试就只考了七十多分，怎么办呢

这是一种自以为良好的感觉，以为什么都会做了，其实什么都不会，见过好多例子了，成绩一般都不太好。是不是有时候看例题，感觉和要做的这题很相似，看着书上的那个感觉好容易，步骤思路好清晰是不？
被骗的不轻啊，建议你如果课堂消化不了，回家做作业先看书（知识点和例题），然后再做作业，做作业千万不要去翻书，一定不要，不管这题和你刚刚书上看到的有多像。实在不会的话再次看书，看完理解分析之后再做，千万不能旁边放着书这边就在做。边看书边做题这习惯真不好。
因为如果这样做，一旦你没书了，你就会感觉这题好熟悉，但是好迷茫，并不会做，尤其考试的时候。

I. 一年级的孩子课堂表现出色，也很聪明，但是考试总是七八十分该怎么办

小学数学内容简单，但接受理解的过程其实一点也不简单。只有老师才知道这一点！根据基于成年人的知识体系来判断孩子学习过程中的认知挑战和理解困难点太简单了。有这样的认识是不好的。这种态度是很多家长的通病。王老师一直不认为数学不好的决定因素在于习惯。

也许在这个阶段，孩子们还没有复苏，思维稍微晚一点也没关系，但如果习惯好，随着年龄的增长，思想变大，他们的学习就不用担心了。因此，课外辅导时也要重视习惯的养成，即不拖拖拉拉，独立思考，犯错误时及时纠正。

J. 孩子现在初一，小学时候成绩都在90分以上，这次段考只考到了70分，很着急！

你好，首先请不要着急，孩子考试成绩下降肯定有一定的原因，比如心到一个环境需要适应，面对新的知识接受需要一个循序渐进的过程，虽然孩子这次没有考好，但是还是需要鼓励孩子的，让孩子对自己有信心，有自信，重要的是向孩子传递这样的信息，要考出自己真实的成绩，自己尽到自己最大努力就好，不要给孩子过多的压力，尝试和孩子沟通，了解孩子的内心，父母的关心和沟通是很重要的，要引导，愿上帝祝福你……