为什么多动症的孩子是好是坏

㈠ 多动症的儿童，智力是不是很好

不知道大家有没有观察过孩子，很多孩子都会有多动症，这是一个很正常的现象，同时也需要家长采取一定的办法帮助孩子解决，要知道多动症的儿童智力并不是非常的聪明，接下来小编为大家介绍一下。

最后就是孩子的多动症现象如果比较严重，通过一些措施也并没有得到缓解，那么就要带孩子去医院做个详细的检查，在医生的治疗之下帮助孩子改正过来。

㈡ 多动症会给孩子带来什么样的影响该如何帮助孩子

多动症会给孩子的人际交往带来影响，平时还容易让孩子出现生气动怒的现象。这样的孩子常常以自我为中心，觉得别人做什么事情都跟自己无关。如果家长不帮助孩子的话，等孩子长大了，结婚了也是会出现问题的。家长能做的事情就是多调节孩子的情绪，多跟孩子沟通沟通。没事的时候可以选择带孩子出去散散步，放松一下孩子紧张的情绪。

总的来说多动症给孩子影响非常多，父母不要对孩子症状掉以轻心。要给孩子一个好的家庭氛围，让孩子健健康康的长大。平时要学会鼓励孩子不要去嘲讽孩子，有什么疾病家长可以选择陪伴着孩子一起度过。家长是孩子最亲密的人，陪在孩子身边孩子才会好的特别快。不要觉得特别的烦躁，只要孩子能好起来比什么都好。

㈢ 得了多动症，有坏处但也有好处

多动症是现今儿童和青少年最常见的精神疾病，但有研究显示，多动症能为年轻人带来一些好处。多动症会不会是一种进化优势呢？

为什么会得多动症？

现有研究将父母怀孕期间饮酒和吸烟等行为与儿童多动症相联系。不过，先天性多动症的最大因素还是基因。

㈣ 多动症会给孩子带来哪些影响

多动症是一种在儿童期常见的神经和精神发育障碍性疾病，常表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，如不及时治疗，症状会伴随孩子一生，给孩子造成严重的伤害。
那么，儿童多动症具体有哪些危害呢？
首先，儿童在患上多动症后，注意力常常无法集中，跟不上学习进度，不能按时完成作业或指定的任务，时间长了导致成绩下降，拖班级后腿。渐渐地，会变得不够自信，对学习产生抵触情绪，进而在课堂上惹是生非，干扰他人，严重破坏师生间的关系。
其次，由于多动症儿童会不自觉的扰乱课堂秩序，使得老师投入过多的精力，严重影响教学质量，惹来老师的批评。情节严重者会被通知家长，使得家长羞愧，恼火，进而会对孩子进行责骂，甚至是棍棒教育。这严重破坏了亲子关系，会使孩子过早的产生逆反心理，对家长产生仇恨情绪，影响家庭和睦。
值得注意的是，多动症并不会随着孩子年龄的增长而自愈。多动症患儿如果治疗不及时，到成年后可能会由于自控力差，易受到不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎、偷窃等恶劣行为，甚至走上犯罪道路。影响社会安定及人民人身和财产安全。
不仅如此，有些患者由于孩童时期的忽略，导致成人在工作、生活或人际关系上产生困扰，以至于陷入没自信、挫折、沮丧、脾气暴躁，甚至忧郁症。
家长可以为多动症患儿做些什么呢？
1、父母应该密切关注孩子的成长，可以和学校的老师多联系、多沟通，寻求一致的教育方法，心平气和地面对多动症儿童。
2、充实孩子的生活内容。父母可以给孩子安排一些业余活动，如走平衡木、滚圆桶、跳蹦床、袋鼠跳等，使他们能有机会宣泄过剩的精力。
3、不吃含铅的食物。铅会损伤孩子的大脑，加重孩子的多动症状，应限制孩子吃可能受铅污染或含铅量高的食物，如皮蛋、爆米花等。
4、父母需要多鼓励孩子。多动症和心理健康有很大的联系，如果孩子在患病期间能够得到家长和老师的鼓励和关心，可以很好的缓解压力，恢复信心，很有可能摆脱疾病困扰。
专家提醒：多动症危害很大，治疗不及时，将会明显影响孩子的学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。因此，家长如果发现孩子存在注意力不集中、多动、冲动等症状，建议及时带孩子到正规的儿童医院做检查，以便为孩子排除多动症干扰，让孩子安心学习，健康成长。

㈤ 请问儿童多动症有何表现又有什么危害有什么办法可以治疗好吗

多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。多动症的孩子从小就比较难带。有的母亲回忆，孩子在胎儿时期胎动就很历害，出生以后更显得活泼，不安宁，手脚乱动甚至在吃奶时候也不安静，喂养困难，老哭，难以入睡。睡着以后又易醒， 早晨醒的又特别早；有的则是睡的很死，难以唤醒。但醒来就立即要起床。学走路时也是慌张跌倒。老是翻弄可能得到的东西，不是拆坏玩具就是打翻碗盆。 大人一不留神他就已做出了一些让人想不到的事情。与此同时他们的注意力停留在一个事物的时间很短，很容易被外界的声响等刺激所分散，而这种注意力分散是不自觉的，不能控制的。这些孩子做游戏时不能全神贯注，常常半途而废；往往不经思考就行动，非常冲动。没有耐心，在做集体游戏时，常常会突然跑上前去进行破坏。他们的情绪很不稳定，会突然大哭，又会在几分钟以后象没事人一样又说又笑。

造成多动症的原因多种多样。专家认为，多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。

内因包括遗传的作用——因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。还有剖腹产的孩子容易出现多动症，出生后营养过度也会导致多动症，其他还有铅中毒等原因。多动症的具体原因目前还不是很清楚。

如何区别孩子是多动症还是只是好动？

〈1〉注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,他上课及做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣。

〈2〉行动的目的性、计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱,有始无终。

〈3〉自制能力：好动的孩子在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相"。

专家提示：六岁以后的孩子才能够诊断为多动症，当然0-6岁的阶段孩子有一些细节也可以提醒家长提早关注。多动症的孩子如果不及时纠正，影响学习成绩和社会的适应能力。

对6岁以下的孩子大多数医生都不会将其诊断为多动症，因为几乎所有的学龄前儿童都或多或少有类似的症状。即使是再大一点的孩子，要确诊为多动症也具有一定的难度。医生在一定程度上要参考家长和老师的评价，而他们的评价也经常会存在分歧：一个多动症孩子也许在家里可以几个小时地沉迷于电子游戏，而在拼写课堂却无法坐稳十分钟。另外，多动症还可细分为三种情况：极度活跃型、粗心大意型和两者的结合型。而有一些多动症的孩子可能从来都不会出现极度活跃的状况。

如果你认为自己的孩子存在注意力方面的问题，最好向医生咨询，他们可以通过研究症状的细微之处来区别是多动症还是其他类型的精神紊乱等问题。

3、真正的脑紊乱

最新的扫描技术令医生可以更深地了解多动症的生理因素-大脑发育紊乱。在20世纪90年代后期，详细的大脑分析图发现多动症孩子在大脑特定领域对外界刺激的反应相对较弱。最近的一项调查还发现多动症孩子的大脑要比其他孩子小了4%。其他研究还发现多动症在调节多巴胺和去甲肾上腺素方面存在困难，这两者对集中注意力和控制冲动方面起着重要作用。

看电视也在一定程度上影响着注意力的发展。最近西雅图儿童医院和地区医疗中心进行的一项调查发现多动症与早期看电视的行为之间存在一定的联系。研究显示如果1-3的孩子每天收看电视一小时，那么在他到了7岁时，对注意力的反面影响就会增加将近10%。

4、多动症的发生无性别之分

一些传统的说法认为男孩子更容易患上多动症，他们患此病的几率是女孩的7倍之多。但最近的调查显示这个比例实际上只有3比1 。专家认为，这并不是说有越来越多的女孩开始换上多动症，而是因为精神病学家发现多动症在不同性别的孩子身上所体现出的特征存在细微的差别。例如，女孩的破坏性相对较小，更多的体现为爱幻想或爱聊天。她们的多动症更多地属于粗心大意型，而不是极度活跃型。

5、良好的药物治疗记录

治疗多动症的常用药包括甲强龙氢氯化物(利他林)，以及右旋安非他命硫酸盐。至于这些药物在减轻多动症症状方面的具体疗效还无法确定，但研究者相信它们可以调节多巴胺和去甲肾上腺素水平，使孩子注意力集中，减少冲动。

当然这些药都存在或多或少的副作用，包括缺少食欲、暂时性的身高增长缓慢、痉挛以及睡眠问题等。但专家还是认为好处要远远超过该药带来的副作用。在结合药物和治疗的孩子中，68%被认为恢复正常；只单纯服用药物的孩子中这个数值达到56%；而只进行治疗和医师护理的孩子，恢复率分别为三分之一和四分之一。

6、治疗是必要的

很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全根除孩子的问题，相应的治疗是必要的。通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题、缺乏自信心的问题，还可以加强孩子的组织能力。由于多动症往往会影响到整个家庭，所以最好让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗。

7、多动症也许会伴随孩子一生

医生通常会认为随着孩子长大，注意力分散的现象会随之消失，但事实上多动症的影响远远超出了孩童时代。最近研究发现，多动症孩子在进入青春期后有40-80%的人仍然存在各种不同症状，还有50%的人会持续发展到成人时期。

当然，随着年龄的增长其症状也有不同的变化。20岁的人可能不会再坐立不安，但仍旧不能聚精会神坚持听完一堂课或完成一份冗长的案头工作。总的说来，外在表现出的极度活跃的情况好像消失了(或者演化为其他大众化的行为如锻炼身体或运动等)，代替它的是随着年龄增长而愈来愈严重的粗心大意。而内在的遗传现象还存在。一项最近的调查发现家有多动症孩子的父母出现类似情况的几率要比没有的高出24倍之多。
TIPS：如何帮助“好动”的孩子

1、帮助孩子集中注意力。着眼孩子喜欢的东西，和他一起游戏，调动孩子学习的兴趣，使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时，你应该给他充足的空间，甚至可以和他一起画。

2、充实孩子的生活内容。爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩，让他有机会宣泄过剩的精力。比如让他参加适当运动，如平衡木、跳床等。

3、避免含铅食物。铅中毒是引发多动症得原因之一，不给孩子吃铅食物，如皮蛋、爆米花等。不给孩子用铝制器皿。

4、多鼓励孩子，给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。不要因为他不会数数、不会弹琴就把他说成“笨小孩”，不给孩子压力，让他轻松成长。

5、不在孩子面前吵架。父母关系不好也是引发多动症得原因之一，要给孩子一个好榜样，教给他冲动和吵闹不是解决问题得方法。

㈥ 小孩多动症究竟治好还是不治好

其实是可以的，具体看孩子的情况。

多动症属于神经发育障碍，是不可以治好的。儿童多动症可以在发育过程中得到逐步完善，青春期后大部分病人的症状会缓解，小部分病人会持续到成年，所以现在有很多成年人的多动症。
如不能得到及时的治疗，部分的患儿成年后仍有症状，影响患者的学业、身心健康，以及成年后的家庭、社会、生活。但是经过治疗，大部分多动症儿童通过治疗是可以改善的，症状能够明显得到缓解。
如果治疗恰当，患者注意力会得到很大的提高，少数患者难以治愈会延迟到成年，因此有些成年人有注意缺陷。经过治疗后，患者的生活、学习和社会功能不会受到太大的影响。

㈦ 儿童多动症是什么原因造成的能不能治好长大后会不会自愈

多动症这个词儿对于我们来说并不陌生，有的时候会听到大家谈论某个调皮淘气的小孩，言语里这样的孩子经常惹事，不讨人喜欢，上课也不能好好听课，随后我们可能顺便会带上一句，这孩子是不是多动症啊，那么多动症在医学上有什么具体的名称吗？它又是如何发病的？我们现在的医疗手段对这样的疾病到底有多大的治疗效果？

多动症在医学上全名叫做 注意缺陷多动障碍，英文缩写为（ADHD） ，它是发生在儿童时期（多在3岁左右），与同龄儿童相比，表现为同时 有明显注意集中困难、注意持续时间短暂、及活动过度或冲动的一组综合征。 在全球 发病率约为3.4%，男女比例为3:1 。它的发病原因目前考虑与 遗传因素、神经生物学因素、家庭 社会 环境因素 有关。

在遗传因素方面，医学界发现近300个候选基因与ADHD的遗传性相关，在神经系统的传导通路中，多巴胺能通路基因 DRD4和DAT1 是研究最广泛的ADHD候选基因，而5-羟色胺能相关通路基因中5-HT通过调节额眶-纹状体通路影响ADHD注意缺陷及行为冲动的症状（ 相关基因SLC6A4 ），在去甲肾上腺素能相关通路基因为 SLC6A2。

在神经影像学，通过检测发现患儿 脑白质异常 ：额叶纹状体回路（运动及注意力控制）的脑白质存在纤维联络减少及发育迟缓， ADHD患儿家族中存在遗传性脑白质改变 。核磁共振结果显示 额叶及额纹状体区存在活动减退 ，在运动通路存在损害，左侧下前额叶皮质/岛叶、小脑及左侧顶下小叶皮质活动下降与较差的时间控制相关，这直接导致孩子出现注意困难，持续时间断等异常现象。

在临床上很多孩子出现ADHD也和家庭的养育环境有关，如父母的过度约束，关心少，不良的亲子关系及互动少等；除此之外，母亲年龄较小及单亲家庭、重组家庭、留守儿童，在学校师生关系紧张、有同学冲突等，都对ADHD的发生有直接或间接的影响。

在ADHD治疗上医学界有多种方案

1.针对病人 ：心理教育、精神药物治疗、认知行为治疗

2.针对父母 ：心理教育、对父母的训练

3.针对学校 ：心理教育、行为干预

因为ADHD患者症状存在生物学基础，通过药物可以改变核心症状，为心理治疗等手段的实施打下基础，便于在学校或家里对孩子的管理，进而提高学习成绩。

主要推荐药物： 中枢神经兴奋药物哌甲酯、托莫西汀

对于中枢神经系统兴奋药（哌甲酯、托莫西汀），存在优缺点，疗效： 中枢神经觉醒度增加，脑血流增加，学习和工作效率增加，改善 社会 关系 。副作用： 心率、血压略增加，消化道反应，头痛，睡眠障碍 。 而且对6岁以下儿童和16岁以上儿童不建议使用 。

很多家长会有疑虑，因为孩子很小，出现了注意缺陷多动障碍，我们无法立即给予药物治疗，那么除了药物治疗，心理教育在ADHD上也有一定的效果。

我们要让孩子知道什么是行为？孩子平时常见的不良行为问题有哪些？如何给自己评估和记录？

要让孩子知道他出现的行为是在 什么时间、什么地点、面对什么样的人群出现的，出现了这样的行为别人会有什么反应，最好教会孩子自己去记录，看看自己做出记录的那些行为后会给自己带来什么影响 ，其实 很多ADHD孩子会有很多小动作、小毛病，我们不能追求让孩子马上全部改掉，可以让他们一点一点的改正， 先从简单的毛病改善，慢慢给自己的行为制订规范， 让自己在出现不良行为时有红绿灯的警示作用，哪些是红灯不能做，哪些是绿灯可以做，最后还要给孩子规划奖励清单， 注意一定要有奖励，不能只是口头表扬，当然也不能一味的物质满足。那么孩子一旦出现了刚才提到的表现，我们要及时对孩子的异常行为进行专业的诊断和评估，采取最适合患儿的治疗方案，尽早恢复 健康 。

那么比起一般人，ADHD患儿接受教育的时间会较短，较少完成大学或研究生学业。如果这些孩子没有并发其他精神疾病，也可以像一般人一样进入职场工作，但是可能从事比较不需要专业性或技能性的工作，与同事相处会比一般人差，整体来说，多动症状在青春期前期会逐渐改善，冲动症状在青春期略有改善，但是注意力的问题一直持续到成人 。

首先多动症大多数可以治愈，具体也要结合孩子的实际情况来看，临床上确实有一部分症状轻微的患儿，就算没有干预治疗也会随着生长发育而逐渐缓解的，但是否相比之前有缓解家长是很难自行判断的，必须按时复查由儿科医生给出诊断。因此孩子的情况一定要面诊专业儿科医生来个体化分析，需要干预治疗的话应该听医生的积极干预，一般越早干预，治疗效果越好！临床上也存在30%的患儿长大以后到成年依然持续，只是表现为不同的症状。

导致儿童多动症的原因有以下几点：

1、与遗传有关系。也就是说如果孩子的父母小时候得过多动症，那么子女患多动症的风险概率就会增加；2、身体疾病的影响：比如头颅受伤，甲状腺异常等；3、妈妈怀孕早期可能存在早期感染，服药，吸烟喝酒，吸毒等等；4、其他原因：比如神经系统发育障碍，铅中毒，服用镇静药物等等；5、 社会 心理因素：比如家庭关系不和谐，教养方式等。

多动症一般以注意力不集中，注意力持续的时间短，多发生在10岁以下的儿童中。一旦家长怀疑孩子有多动症的倾向，建议面诊儿科医生来做系统评估，比如做一个Gesell评估，来进一步明确诊断，必要时药物 家庭为中心的心理行为治疗。

三清老师是国家二级心理咨询师，接触过多动症孩子的疗愈，那么我就从我个人的观点来解释一下，供大家参考。

这个问题可以从几方面看:

1.首先看怀孕期间，一个妈妈怀孕期间决定一个孩子的好坏。我们现在都知道胎教，都是让妈妈吃什么主意？别磕着，别碰着，有的还会放音乐给孩子听。当然也都说让妈妈保持好心情，这个都是有一定道理的。因为在我做咨询中遇到这样的孩子，很多妈妈在怀孕期间，就生了很多气，有的甚至惊吓。有她妈妈怀孕期间，自己心情不好，焦虑，当然对于刚结婚的男人来说，心智也是不成熟的。一看到焦虑的妻子，自己就想躲出去喝酒打牌。这样回来更晚，妻子在家，心生怨恨。所以女人怀孕期间，很多情绪都与男人有关，这就要求女人在怀孕前男人要多用爱心多照顾自己的妻子，因为一个好的孩子就像一个好的种子一样，土地就像妈妈一样，好的种子就像爸爸一样，风调雨顺，小苗才会长好。同样的道理，夫妻恩爱和谐才会生一个好的孩子。很多人不注重胎教，只注重后天的教育，知道这个道理就要注重怀孕这一时期。

2.很多心理学家说，孩子在两岁之内应该当皇上一样当公主一样，可是很多父母看到孩子在闹都各种恐吓，当然作为父母也不容易，因为心疼自己孩子，自己的孩子一哭，大人都是很揪心的。可是不能因为我们心疼孩子就不让孩子哭，在我们大人的眼里，哭就是痛苦的就是不好的。可是在孩子的世界，哭是一种宣泄释放，既是成人的世界，当一个人压力大了有委屈的时候，都需要哭来释放一下自己的情绪。因为当一个大人释放了自己的情绪，他就会重新去面对了自己的困境，所以哭对大人来说也是一个减压方法。同样的道理，对于一个不会说话不会表达的孩子，哭也是她宣泄释放的一个方法，也是他对大人表达他一种 情感 的方法。如果不是太大问题，我们只要允许。这样孩子才不会焦虑恐惧，可是很多大人给了孩子太多的限制，当一个人给他太多的限制，她表达不出来的时候。那么它就会通过一种自然的动作，出现多动，或者很多出现抽动。然后我们家长和医生就会给孩子贴上抽动症和多动症的标签。

3.对于大一些的孩子来说，比如孩子上厕所，很多父母着急，本来10天20天一个月训练的事儿，很多父母着急在一天两天三天之内就把他训练成。这样就会造成孩子过度紧张焦虑，很多父母太着急了，他们总是把自己的孩子当成和普通孩子不一样，过度训练自己的孩子，过度约束自己的孩子。这样的孩子一定会出问题，在我很多咨询案例中，有的孩子很小就咬指甲，直到把指甲咬没了手出血。还有的孩子会咬嘴唇儿，常年的嘴唇流血，在我咨询中孩子都12岁，我问这样的孩子，什么时候出现这情况？他说记事就这样了。现在孩子念的是一个国际学校，压力非常大，心理出现问题。可是家长还是选择给孩子转到一个全外语教学的国际学校，孩子本来已经感受到压力大了，得转到更大的压力学校。对于孩子来说是更大的恐惧，可是孩子也很高兴选择住校，因为住校了就能离开自己的妈妈了。否则他在家里的恐惧，超过了在学校的恐惧。我们都认为父母爱孩子，如果父母一味的给孩子压力，我们是摧毁不是爱，孩子还没有形成抗压能力，就像一个成年大树，可以经受几千斤几万斤的承压，对于小苗来说，几斤就会受伤。不是说不给孩子压力，我们要随着他年龄的增长给不同的压力，否则在他不能承受的年龄给他过多的压力，很多高中大学时候就已经病倒了，我们别说培养人才了，很多人培养了一个病人，培养了一个辍学抑郁症痛苦的孩子，最后培养了一个啃老的孩子。

压抑的情绪表面控制住了，他总会找个出口，那就变成了多动症，所以有多动症的孩子，能从我说这个角度看，试验半个月看看孩子有没有转变，压力没了，孩子就会越来越好，要知道一点就是，有多动症的孩子一定有一个焦虑的爸爸和妈妈。

注意缺陷障碍又称儿童多动综合征(hyperkinetic syndrome)，简称多动症。特发于儿童学前时期，活动量多是明显症状。注意缺陷障碍是多动、注意力不集中、参与事件能力差，伴认知障碍和学习困难，智力基本正常等表现的一组综合征。儿童多动症可能是由于儿童体内含铅量多了。我弟之前也是很好动，然后吃了点弥核桃干。既可以当零食吃又能有效果，挺好的。长大以后的话，会自愈的。因为孩子大了，会有变化的，会变得更加稳重，而且孩子所处的环境不断变化着，在学校里在老师同学们的熏陶下，对自己的人生会重新思考的。

儿童的发展具有阶段性和不平衡性。在儿童期，孩子的感知觉发展迅速，感知的准确性和系统性都不断提高。多动症主要表现是注意力难以集中。儿童注意力的发展特点:一是有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用。此时容易受外界新鲜、突变和运动的事物吸引，从而容易分散注意力。二是注意的范围依然有限。儿童还不善于注意事物的内部联系，因而注意的范围受到限制。三是注意的集中性和稳定性较差。儿童的休息稳定性较差表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。四是注意的分配和转移能力较弱。儿童不善于分配自己的注意力。由此可见，儿童的多动症是处于儿童这一阶段常见的问题。所以说，家长不必太过担忧。

当孩子度过了儿童期，身心都发展得比较成熟，能自己控制自己的一些行为，有意注意起主导作用时，孩子的多动症或许就自愈了。而且，儿童好动是正常的，尤其是男孩子。或许当一个孩子太过安静，没有一般儿童那般的好动，活泼，太过懂事，便少了孩子的那份天真。当然，一切都有一个度，太过好动便会让家长担心孩子。

总的来说，儿童期是一个关键时期，家长们需要多多关心。多动症长大会不会自愈还与孩子成长的环境，孩子的状态，以及孩子自身的原因等有联系，每个孩子的性格体质等都不一样嘛，每个孩子都是独特的，是有差异性的。所以说，家长要好好观察孩子成长的每一个步，守护孩子的身心 健康 。

问:儿童多动症是什么原因造成的？

答:造成儿童多动的原因是养育者长期过多的打扰、限制、控制。

能不能治好？

答:能！养育者不再打扰、限制、控制孩子，孩子多动就能逐渐减少、消失。

长大后会不会自愈？

答: 如果养育者不能意识到孩子多动是家长的不当养育造成的，不能有意识的克制自己控制孩子的想法和行为，儿童多动不但不会自愈，还会发展成更加严重的心理、精神问题。

你好，我是北京天使儿童医院儿科医生李萍，很高兴回答你的问题。

很多家长不太清楚，孩子患有多动症是怎么造成的，当听到孩子患有多动症的时候，家长表示很惊讶，在了解基本情况之后，有的家长还会想孩子长大后有没有可能自愈！

那么，儿童多动症是什么原因造成的呢？

1、遗传因素

多动症是因为遗传和环境多种因素互相作用的结果，基本原因首先是遗传因素，多动症的原因有家族聚集的现象，多数学者认为该病是多基因遗传疾病的表现。另外，还有环境因素，如果母亲在孕期吸烟、饮酒，可以增加孩子出现行为多动症的概率。另外，铅暴露，如果孩子存在着铅暴露的情况下，可以发生多动症。
2、发育异常

还有其他的原因，比如大脑发育异常，通过研究表明患有多动症，孩子额叶发育异常，中枢控制注意和运动的相关区域功能低下，代谢率降低。另外，通过神经生理学的研究表明，孩子脑电图异常率高，脑电图功率谱分析提高孩子中枢神经系统，尤其是额叶成熟延迟，大脑皮质觉醒不足，还发现多种孩子中枢神经系统多巴胺和去甲肾上腺素神经递质的功能低下，5-羟色胺功能亢进。
3、心理因素

还有 社会 心理因素，如父母不和、家庭不和、教育方式不当，父母的性格不好或者父母患有抑郁症，孩子父亲有反 社会 行为，或者家庭经济困难，童年的时候父亲及父母离异，孩子受到虐待，学校的教育方法不当，都可以造成孩子出现多动症的情况。

那么，多动症患儿长大之后会自愈吗？

多动症是多病因所导致发育性疾病，70％患儿在成人期后仍然遗留症状，30％左右到成人期之后，还能够达到多动症诊断标准，所以一般不能够自愈。 但随着年龄增长，患者的相关症状，如注意力、控制能力都会有所改善。

儿童多动症治疗目的主要是为保证学业和 社会 关系良好，且不影响神经和心理功能。在整个多动症发展过程中，因症状可以危及到个人、家庭、学校，甚至于整个 社会 ，所以给家庭、 社会 和个人会造成沉重负担。因此在多动症诊断明确之后，应该及时给予干预性治疗。

多动症的病因和发病机理尚未完全清楚。但是，普遍认为涉及两大因素:①生物学因素，如母亲怀孕期间酗酒、吸烟或遗传因素；② 社会 学因素，例如家庭环境、教养方式等。

现代医学目前认为，不同年龄的患儿应考虑不同的治疗方法，比如：①学龄前儿童（4-5岁），可采用患儿父母和（或）教师管理下的行为矫治；②学龄期儿童及青少年（6岁以上），除行为矫治外，可能还需要药物治疗，包括中枢兴奋剂（哌甲酯）和非中枢兴奋剂（托莫西汀）等。

虽然多动症患儿不经治疗，长大后多动的症状可能减轻或消失，但其注意力不集中、冲动等症状可持续存在并影响终生。再者，如果不治疗，随着年龄增长，多动症患儿常会出现越来越多的 社会 功能障碍，如自卑、破坏行为、学习能力差、 社会 适应能力差、犯罪行为、品行障碍、挑衅行为、多种学习困难、职业不稳定、出现各种精神障碍等，对将来的学业、职业和 社会 生活等方面产生广泛消极的影响。而得到有效药物治疗的多动症患儿，其预后会得到较大的改观，可以达到或接近正常水平。

在临床上很多孩子出现ADHD也和家庭的养育环境有关，如父母的过度约束，关心少，不良的亲子关系及互动少等；除此之外，母亲年龄较小及单亲家庭、重组家庭、留守儿童，在学校师生关系紧张、有同学冲突等，都对ADHD的发生有直接或间接的影响。

老万个人认为，以明显时间阶段来说，心理疾病要追溯到受精卵形成期。根据施一公的实验是有一个精子在卵子表面寻找一个合适点，分泌一些酶，卵子认为“暗号”能接受，就会放这个精子进入，然后“关门”并且拒绝其他的进入。之后精子降解，形成一个细胞核与卷子的细胞核结合成一个双倍体。然后受精卵就逐渐分裂为2.4.8....128个，这个过程里还没有进入子宫着床阶段。

上面这个过程中，我早期研究一直有认为并非是最 健康 的精子和最 健康 的卵子结合的。因为父亲和母亲在受孕期之前的 健康 因素确实能够影响精子和卵子的“质量”程度，父母的基因信息都是被精子和卵子携带的。在组成新人的基因中存在互相的选择性融合和排斥部份，很可能有增加有减少有变异。那么这个过程也就形成决定未来孩子生命质量的一部份因素。也就是说，如果精子和卵子是符合最 健康 最完善标准的，孩子以后就具有高品质的绝对 健康 。

我按十级说明（十级为最 健康 最和谐理想），如果双方综合 健康 程度低于五六级，就很可能中途夭折。如果在六七之间就很可能患有疾病，如果在八级以上就符合未来 健康 标准了。出生后就不容易生病。

现在我要说的是这个六――八级别的孩子们。就是这个群体的孩子出生后容易患病，包括生理的和心理的。

那么如何产生多动症的呢？我根据一些生物学实验结果认为，如果受精卵在着床前期受到基因欠缺或变化影响，母体持续习惯的不良，着床后胎儿感知神经系统就会收到干扰。比如夫妻吵架，大的声响，母体因为恐惧，抑郁等通过分泌和递质传递了不好的相关信息等。实验表明胎儿在母体中与父母亲制造和接触的不良环境有相应的恐惧躲避耐受抵抗等行为。出生后就对环境极其敏感。

去掉孕期的饮食药物或空气污染影响，我认为，多动是因为环境经常不适导致，恐惧是因为带有惊吓信息长期影响，抑郁与母体长期情绪低落直接相关，焦虑也与母体经常性的着急有关，强迫与母体的刻板生活行为和思想有关，总之，父母是主要原因。

因此，并非是出生后才受到环境影响导致以后的心理疾病，而在母体中就已经形成，后天不过是延续影响而已。多动症儿童的产生还有后天极端环境的不适，比如压制型，刻板型的教育方法等，这里又是另外一个领域了，择优录取的模式对大多数人进行了淘汰，这是极其不合理的。

对于这些心理疾病状况，以科学的生活中的各种综合调整是完全可以给予改变的。心理和精神治疗的方法也有很多，郑重提示：只要能促进机体和谐美好的，不论是什么和谐形式的方法都是好方法！我强烈反对以可能造成别的伤害的方法来治疗！真正科学的治疗是没有任何副作用的。谢谢。

你好，多动症是儿童期常见的心理障碍疾病，其主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动等等。 简单回答下问题：1、病因错综复杂；2、早期进行干预是可以治疗的。3、极少部分多动症患儿会自愈。

目前关于多动症的病因比较多的临床解释是大脑神经质异常，其原因包括以下几点：遗传因素、神经递质、神经解剖和神经生理、环境因素、家庭和心理 社会 因素等等。

医生建议：当家长发现孩子有多动症的迹象表现时，一定要及时带孩子去正规的医院检查治疗，明确病因，对症治疗。

㈧ 孩子得多动症是什么原因，你清楚吗

多动症是儿童常见的一种疾病，在医学上被称作注意力缺陷多动障碍（ADHD），是儿童和青少年时期最常见的心理障碍之一，一般表现为有过激行为和情绪方面的缺陷，或者是注意力很难集中，小动作过多等。

国内权威研究统计发现，我国儿童青少年ADHD患病率约为6.3%。也就是说， 一个常规50人的班级，平均就可能有 3个 孩子患有ADHD。

这类儿童智商属于正常或基本正常，但在学习上通常会存在一定的障碍，比如因为注意力很难集中、好动，导致考试成绩不太好、课堂表现不尽如人意。部分儿童成年后还会有其他症状。

ADHD是一种多发且容易被患儿家长忽略的疾病。很多家长认为孩子多动只是孩子性格问题，但是它实际上是一种疾病，不及早发现并治疗，会危害孩子一生。

那么导致儿童多动症的原因是什么？危害有哪些？家长又要如何预防呢？

导致儿童多动症的原因

遗传因素

遗传因素是导致儿童多动症的主要原因之一，不过目前的遗传方式不太清楚。先天体质缺陷和组织异常、染色体异常、父母的精神病等，都会造成不同程度的影响，导致孩子先天体质缺陷，从而出现多动。

脑部器质性原因

脑部器质性的原因。母亲怀孕期间如果有过感染，接触过有毒物质，孕妇营养不良、抽烟多、喝酒等种种原因都会影响胎儿脑部发育。

还有非正常分娩、儿童出生时体重低，及生后1-2年内脑部有过感染或外伤，都会导致儿童神经发育受损，提高ADHD患病风险。

神经生化因素

有的研究表明，ADHD可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关系。

ADHD儿童的去甲肾上腺激素功能不足，多巴胺功能不够多等，这些神经递质可以激活大脑皮层或强化 社会 行为。中枢神经递质不正常，可能引起儿童多动症的发生。

社会 、家庭、心理因素

不良的 社会 环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。

比如儿童在的家庭父母关系不好，精神常常在紧张，压抑，害怕中度过，容易出现情绪不稳定，有过多冲动的行为，注意力不集中。父母过度放纵或过度保护等不合适的教育方式，也是ADHD的产生原因之一。

其他原因

另外也可能与严重铅中毒，患儿缺锌、铁钙等有关系。维生素缺乏、食物过敏、食品的调味剂或添加人工色素等有可能使儿童容易产生多动。

儿童多动症的表现

儿童多动症，首先要知道其发病的原因，另外更要知晓其表现症状。ADHD症状表现主要有两个。

表现一：注意力不集中

1、常常在作业、工作或其他活动中不注意细节，犯一些粗心大意的错误；

2、在工作或学习中难以保持注意集中；

3、有时候和别人说话有些心不在焉的感觉；

4、常不能按别人的指示完成作业、家务或工作 （不是由于违抗行为或未能理解所致） 。

表现二：多动或冲动行为

1、常常手脚动个不停或在座位上不停扭动；

2、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位；

3、常在不恰当的情况下乱跑或乱爬 （成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安） ；

4、常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。

多动症对孩子的不良影响

多动症对孩子的影响体现在学习、行为、人际交往及心理 健康 等多个方面，并且，ADHD的不良影响会持续孩子的一生。其中，又以对孩子的学习影响最为直观。

学习影响

注意缺陷和多动容易导致ADHD孩子学习困难， 90%的多动症患儿学习成绩比较差。

一项来源于瑞典全国学校注册系统的数据表明：患有ADHD的学生高中未被录取的风险明显增加，并且患有ADHD的学生绩点总和更低。ADHD的核心症状以及ADHD导致患儿的生理功能受损在一定程度上影响了孩子的学习成绩。

行为影响

ADHD孩子容易产生一些攻击性行为，比如经常欺负、威胁或者恐吓其他人，频繁地挑起与成人之间的争执，故意惹恼他人。

ADHD孩子也会拒绝遵守规则，或者破坏财产，比如故意破坏他人财产等。另外，ADHD孩子会说谎话或者偷盗，甚至出现经常逃学，擅自离家出走等情况。

人际交往影响

ADHD孩子往往比较冲动、易怒、好发脾气，对挫折的耐受能力较差，他们缺乏对其他人的关心与尊重，容易冒犯他人，常常遭受排斥，被边缘化。

他们会以自我为中心，有时会因为自己的错误去责怪别人，从而导致ADHD孩子在与同伴交往时比较困难，其他孩子可能不太愿意跟他们做朋友。

心理影响

ADHD孩子容易产生抑郁、焦虑等不良心理状态。比如学龄前孩子可能经常烦躁，发脾气，经常哭泣，比较难哄，粘人；学龄期及青春期的孩子会表现出孤独，不爱参加活动，缺乏兴趣或者兴趣下降，常常感到很无聊，并且经常产生过于担心、紧张、恐惧的心理。

家长如何预防儿童多动症

多动症不仅会影响孩子的自身成长，对家庭 社会 和他人也都存在一定的危害性，而最后耽误的还是孩子。

应如何认识ADHD， 如何预防ADHD，正确指导ADHD儿童在学习和日常生活中逐渐改变这种情形，让孩子有一个 健康 快乐的童年，是每一位家长的重要责任。

1、创造温馨和谐的生活环境， 使孩子在轻松愉快的环境中度过童年，要因材施教，切勿盲目望子成龙。

2、注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食，保证充足的睡眠时间。

3、尽量避免孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具含在口中。

4、培养孩子的自制力。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为。

最后，也再次提醒各位家长：

第一，小儿多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。

第二，对小儿多动症有时需要进行药物治疗，但药物不能代替教育。药物可为教育提供良好的条件，家长应正确理解药物的作用与副作用。

第三，要想ADHD患儿取得良好的疗效，不但是孩子配合就行，必须四方面 （患儿、家长、教师、医师） 的互相配合。

㈨ 多动症的坏处是什么

你好，儿童多动症又称为轻微脑功能障碍，患儿的行为表现为活动过度、注意困难、行为冲动等症状单个存在或多个同时存在，也就是说明身体及精神上都过分地不休息，注意力只能集中短暂时间，孩子冲动任性，容易大发脾气，具有明显束缚不住的倾向，只需要很少睡眠，活动过度，不该活动时控制不住，且多伴有学习困难，走神，其中以注意力不集中最突出。多动症会导致孩子有负面情绪。

很多家长都有这个思想，觉得孩子患多动症没关系，等长大后自然就会痊愈。但现实是很多孩子由于受多动症的影响，智力逐渐下降，与同学不能融洽相处，自信心丧失等各种严重的危害都一一发生。专家表示，多动症不及时治疗引发的后果就是儿童前途的失败。不能等孩子自然恢复健康，疾病必须及时检查治疗。

有关资料调查显示，多动症孩子成年之后很少从事工作性质复杂、要求文化水平技术能力较高的职业，而大多从事一般性技术工作，这些与多动症孩子的病情和所受文化教育有一定的关系。专家指出，家长要对多动症有一个正确的认识，并要及时采取治疗，不要让其自由发展下去，一般来说会影响孩子的学习和生活，严重的会影响孩子的一生，所以，对于多动症要早发现早治疗，不能存在侥幸心理，要做到防患于未然。

多数多动症孩子十岁以后，行为就变得稳重了，但是在他们的心里，已经积累了很多次失败的体验和来自周围的孤立以及生活上的困难和障碍等等。他们也会因此感觉到不安和精神上的紧张，而且很多孩子还自暴自弃，对生活和未来失去了希望。所以，家长要改变家庭教育方式和态度，对孩子进行鼓励式教育，并对其进行引导和帮助，这样才能帮助孩子改善不良的行为习惯。老师要对孩子给予理解和同情，给予他们更多的关爱。在学习上，对孩子进行辅导和关注，以增强他们的自信心。

多动症如果不及时治疗的话，到了成人后，不但仍然存在遗留症状，随着孩子年龄的增长，还会引发一些共患病，比如说抽动症、抑郁症、品行障碍等，而且因其反抗性，有时还会并发反抗障碍和行为障碍。因此，儿童多动症一定要早发现早治疗，做到防患于未然。

温馨提示：家长一定不要忽视孩子发生多动症，治疗多动症需要家长、老师和医生的共同配合，才会更加有效的帮孩子赢得健康、赢得未来。

㈩ 孩子得了多动症可怕吗

孩子得了多动症可怕吗

孩子得了多动症可怕吗，多动症是我们生活中非常常见的一种情况，有些症状特别明显，会被其他父母发现。然而，也有许多症状不是特别明显，特别容易被忽视，下面是孩子得了多动症可怕吗。

孩子得了多动症可怕吗1

孩子多动症并不严重，在使用抗ADHD药物干预后，大多数患儿可以治愈。孩子患病之后通常会出现注意力分散、频繁活动以及乱发脾气等，可以用中枢兴奋剂来进行治疗。这些药物可以控制核心症状，使注意力更好地集中。

但若是不加以治疗，有些患儿会在成年后会残留本病的症状。因此，应积极通过认知行为疗法、特殊教育计划、体育锻炼计划以及药物治疗等方法联合治疗儿童多动症。

小儿多动症的危害：首先孩子多动，不能安定。不能安坐学习东西，对他后期的学习会形成很大的障碍。注意力分散，在学习过程中，任何的响动都会将他的注意力牵走，学习会有很大的阻力。上学时间，其他孩子都在安坐、听课、写作业。

学习东西，他到处走动。对家庭的危害，多动症的孩子一刻不停，家长看护非常困难。孩子不避危险，看见汽车不知道去躲，爬墙头不避高低，甚至有的家长为了避免出现危险，用绳子拴着，用铁笼子关着，给家庭造成非常沉重的负担。

孩子得了多动症可怕吗2

儿童多动症的危害有哪些呢

(1)对个人的危害：轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。

重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。

(2)对家庭的危害：多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

(3)对学校的危害：在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。

(4)对社会的危害：多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。

可见，如果不及时制止儿童多动症，那么儿童多动症的危害不只是对小孩子自己的，还可能对家庭以及社会带来影响，因此家长们的责任是非常重大的，一定要在孩子小的时候就及时应对他们的多动症现象。

孩子得了多动症可怕吗3

多动症的孩子会怎样

1，情绪不稳定

大多数多动症患者意志薄弱，病人很容易因为一件小事而生气。他们生气后也会变得冲动，甚至做出一些国际行为。此外，这些病人控制不好，很难完成一些任务。一些多动症患者也会在情绪不稳定期间制造一些危险的事情。

2，情绪幼稚

多动症儿童的自控能力极差，有时会表现出一会儿哭一会儿笑的现象，做作业时无法集中注意力，这些患者对自己的成绩漠不关心，患有多动症的孩子更喜欢比他们小的孩子一起玩耍。

3，容易被激怒

多动症儿童具有强烈的逆反心理，尤其容易与他人对抗，当其他人接触时很容易被激怒，因为他们无法控制自己，当患有注意力缺陷多动症的孩子被激怒时会变得更危险。

从以上危害判断，多动症不会给孩子的生命带来危险，但是当多动症发作时，孩子无法控制自己的行为，会出现一些极端的行为，很容易使病人做出一些极端的行为和事件，这会威胁到病人的生命。

父母在日常生活中应该更加注意观察孩子。如果儿童有多动症的表现，应该及时治疗，以避免更严重的危险。所以家长朋友在日常生活中应该多注意孩子的身体变化，一旦出现问题应及时治疗，不要有所延误，应该多陪孩子玩耍。

1、孩子患有多动症之后，会表现得注意力涣散，特别是在一些行为方面不能自己控制自己，通常这类孩子由于不能集中注意力，因而学习成绩也会比较差，但是，现在还没有任何数据说明多动症会影响到孩子的智力，因而，家长也不要被传言所吓倒，相反，有些多动症的孩子智力水平还比正常的孩子高。

2、多动症的孩子无论是在学校还是在平时与其他孩子玩耍的时候，往往会受到歧视，这样会导致多动症患儿被孤立，从而引起孩子自卑的心理。长时间下去，也会导致孩子出现抑郁症或者是自闭症的发生，因而，家长一定要多关注孩子的心理健康，在孩子患病之后要及早的给孩子进行治疗。

3、多动症的孩子往往需要更多的陪伴，但是很多父母由于工作等原因没有时间，就会请专业的老师来给孩子指导，这样无形当中给家庭增加了很大的开支。

4、另外，对于多动症的孩子而言，如果一旦控制不好自己，就会出现暴力的情况，给自己或他人都带来伤害。

小儿多动症会影响智力吗?相信大家看完以上的内容之后对于这个问题应该了解了。另外，医生介绍，多动症并不会给孩子的智力发育带来影响，但是会给孩子的身体以及他人带来不小的危害，因而作为家长一定要重视这种疾病。

首先，小儿多动症对孩子的危害是很大的。孩子会遇到学习方面的困难，因为注意力不集中就会导致孩子经常的`留学，休学，甚至有的可能上不了学。许多情况严重的小儿多动症都会被幼儿园给劝退。这些孩子之中成年之后就业率也是非常低，很多人可能会依靠药物生活，并且还会出现一些其他的不好的情况。

其次，小儿多动症还有一个非常大的危害，就是它会伴有其他的疾病。最常见的就是一种破坏行为。很容易在学校和其他的地方发生严重的冲突、打架甚至是吸毒。还有很多小儿多动症会伴有抑郁症。这些病一旦合并起来，在治疗方面是非常棘手的。

最后，小儿多动症在治疗方面主要采取形为治疗为主，就是不依靠药物治疗。通过一种特别的方式进行治疗，这种方式需要老师和家长的密切配合，不能把孩子当成坏孩子进行批评训斥，否则会让孩子出现更为严重的后果。要以表扬、说服为主。从简单到难适当的鼓励，如果孩子出现不当的行为，做家长的可以采取漠视，而不是批评。

总之，正常的孩子好动、不听话是有控制力的，不会影响到自己和他人的正常生活。但是如果这样的多动影响了自己的学习和人际交往，做家长的应该带孩子到医院就诊。