享受欲强的孩子为什么读书困难
❶ 为什么有些小孩读书很轻松，有些怎么努力也学不好
小孩子读书的努力程度，一方面和孩子的智力有关系，另一方面和孩子所在家庭的思考模式有关系，其实这一点才是最重要的，我们孩子幸福的人生最必要条件就是这个。
我想给大家来讲一讲水稻之父袁隆平的成长经历。世界水稻之父袁隆平，中国工程院的院士，甚至于因为他的贡献有一颗小行星都被命名为袁隆平星，世界级的专家。
可是我们要知道，袁隆平原本他是一个十足的笨小孩，在他年幼的时候他学什么都跟不上，他笨手笨脚总是做不好事情，写作业也经常粗心大意，成绩也总是垫底，如果袁隆平是你家的孩子，粗心大意，笨手笨脚，那你会怎么对待他呢！
袁隆平的爸爸妈妈是怎样的，他们是两位非常有心灵能量的养育人，他们在养育孩子的时候就发现宝贝非常的笨手笨脚，协调性很差，因此他们就给袁隆平提供了很多锻炼的机会，他们从来不怕孩子惹麻烦，家庭当中的事情一定会让袁隆平来参与，比如说爸爸妈妈在做饭的时候就一定会让他来帮忙，如果他是把碗给砸完了或者把饭给洒了一地，爸爸妈妈还是会让他更多的来参与，一点都不会抱怨他，反而会给他提供更多的机会来练习。他的爸爸尤其耐心，他在教袁隆平游泳的时候，袁隆平学了一遍又一遍，怎么都学不会，他的爸爸没有着急的去训斥孩子，也不是单纯的去鼓励，让他加油就完事了，而是在鼓励孩子的同时，一步一步地帮孩子拆分步骤，用万分的耐心一点一点的教孩子，甚至把游泳的步骤画成了图解让孩子看，然后再示范给他。
就这样的情况下，袁隆平终于学会了游泳，你看看这样的家庭模式让袁隆平继承到了什么，他继承到了父母的耐心和坚韧，所以他在科学研究的过程里这么耐心，这么坚韧不拔，就是因为他有了这样的爸爸和妈妈对吗！
所以袁隆平虽然成长于一个非常普通的家庭，但是他能够在事业上达到了世界的顶尖，是因为他的人生起点不一样，是因为他的爸爸妈妈不一样。
袁隆平继承到的是父母的坚韧不拔，耐心，温暖还有平和的情绪模式。
如果我们想知道我们正在给孩子继承什么，其实就听一听我们平常生活当中我们是怎样和孩子沟通的，就已经知道了，如果我们总是发出一些焦虑的催促和批评，孩子继承到的就是充满焦虑的人生模式，如果我们总是担忧不断，每天都过得很烦闷，孩子继承到的就是压抑的人生模式，如果父母非常善于交流，会沟通，充满耐心，说出来的话总是能够鼓舞到孩子，在这样的家庭环境当中成长起来的孩子，我相信他的人生是完全不同的。
真的有这样的情况。我有一初中同学，一上课就睡觉，尤其数学，但人家就是什么都懂，成绩总是名列前茅，大学毕业后从事线材生意，混得风生水起。还有一同学，却恰恰相反，学习刻苦的很，早起晚归，只要看到他的身影，总是在学习，而成绩却一般。高考失败后当了几年兵，现在公司一般职员。为啥会出现这样的情况，我看有两个原因。
第一，天赋有差异。就好像 体育 方面的谁谁得了世界冠军、奥运冠军，除了人家本身的刻苦努力，科学训练外，人家在某方面有先天的优势，也就是天赋异禀，一般人再怎么努力，也达不到人家的高度。学习上其实也是这样。有的人一点就透，甚至无师自通，人家成绩岂能不优秀？
第二，方法问题。有的同学找到了适合自己的学习方法，往往就事半功倍了。像学习语文，如果从小养成了良好的阅读习惯，喜欢博览群书，语文成绩好不是难事。相反，枯燥的死记硬背，家长老师的高压政策，往往收效甚微。
相信勤能补拙，相信天生我才必有用，就是笨点儿，只要先飞多飞，也能够取得不错成绩的。
这要从内因和外因两个大的方面来分析：
一、内因的决定作用
1.与遗传基因有关。如果爹妈都很聪明，但孩子一般也不会笨到哪里去，如果没有这种基因，他再努力学习可能亦不会太突出的好。
2.与学习态度和学习方法有关。
有些孩子虽然很聪明，但是他不学习，调皮捣蛋，即使别人逼着他学，他没有主动性也学不好。也有可能学习方法不当，导致事倍功半，当然学习成绩也不会好。
二、外因的影响
1.家庭的影响
父母是孩子的第1任老师，父母的文化层次，对子女的教育方式及待人接物等等对孩子的影响是最重要的。如果父母从不学习不看书，吃喝嫖赌 娱乐 至上，那孩子的学习能好吗？
有些农村的父母虽然没有文化，但是很勤劳很善良，他们会鼓励自己的孩子努力学习改变困境，这样的孩子即使不很聪明，但是通过自己的努力学习也不会太差。
2.学校对孩子的影响
学生的文化课主要是在课堂上学习的，那么老师的授课水平就非常关键了。好的老师会使学生在比较轻松的环境下就掌握了该掌握的文化知识，而不是布置一堆一堆的作业给学生，使学生产生了畏惧情绪，从而厌学。
其次是他周围的同学，如果周围的同学都是不爱学习的，那么小孩子的自律能力又差，很可能不学习跟着一起玩了。
3. 社会 大环境的影响
新闻媒体、舆论导向，拜金主义、 娱乐 至上等可能会直接影响到孩子的三观，会产生读书无用论的看法。
当然不能只用学习成绩来衡量一个人。有些人某些学科学习不好不代表他以后没有出息，他很可能在他擅长的领域深入发展，会做出突出的成绩。一个人的一生在他喜欢的感兴趣的领域，深入发展，也是可以很有成就的。
家族文化是教子根本。家族的家风家道，是无形的资产，是教子的资源。有多少代人口口相传，有多少贤辈文笔记载，天长地久积累经验智慧，取其精华，日久年长丰富学识胆略，去其糟粕。似沙里澄金一样，如铁石冶炼一般。指导家族 健康 发展快乐前行，引领家人艰苦朴素生活，诚实做人老实做事。
育人理念是教子宗旨。族人的为人处事有原则，老辈人说服小辈人。礼貌辈份人伦理序，站有站像坐有坐像，有言传的部分有身教的东西。好的习惯慢慢来学，坏的习气马上改正，没有规矩不成方圆。
生活在优秀家族的子女，受过高人教养。爷奶的行为标准举止大方，父母的说话有分寸，做事顾前后，教子顺其自然，谨言慎行润物无声。孩子肯读书学习自然养成习惯，家庭氛围造就，家庭环境导致。人的天性正常发挥，人的本能超常发展。万物生长靠太阳，人物成长凭教养。
生存在一团和气的家庭中，家风根深，家脉旺盛。爷爷奶奶教导语重心长，和风细雨滋养，一天天长大，一年年成熟。
人际交往走亲串门，都是有格局的人。说话有分寸温雅和谐，有礼貌有教养。办事来往知根知底，尽是有德道之人。讲究信用，诚心实意，有气度有涵养。
学做人一点一点，学做事一步一步。
孩子在听在看，孩子在学在做。读书看父母，学习照爷奶。家庭里很少见歪门邪道的事，家庭中不多听吵杂乱混的声音。一门正气，一心做人。
由于家风优良传递正能量，孩子耳濡目染掌握智慧学问，父母不耻下问传道授业解惑，习以为常逐渐走上正道。
由于家道纯正弘扬精气神，孩子潜移默化学到不少东西，父母敏而好学因材施教，日久天长逐步进入正轨。
差不多的孩子，同样的学校，一样的老师，结果不同为什么？家风的作用，教养的结果。看不见摸不着，家风能量强大；既可意会又可言传，家道实力无比。
家风正是不动产，子女才是真财富。
父母掌握子命运，子女衡量父成败。
孝敬父母天降福，良方教子地生金。
积德润子弟血脉，行善泽后代疆土。
您好，非常有幸回答您的问题，我是神兽奶爸，家中有二个可爱的小宝宝。
关于孩子读书“很轻松”，可能存在如下原因：
天赋论这是很多家长都愿意相信的“不争的事实”，孩子有天赋，“聪明”，学习很轻松，似乎天经地义。然而自古就有“伤仲永”做为所谓“天赋”的样板戏。由此可见，天赋并非一成不变，随着年龄的增长，在大家智商水平差不多的情况下，天赋所带来的优势就越发不明显，人生百年，仅依靠儿时的功劳薄是不可能躺赢的。
隐避的勤奋有些孩子面上做得很“轻松”，而背地里比谁都自律，更刻苦。有这样想法的孩子内心多半是焦虑的，因为他要维护他“学霸”的形象，当新的学霸形象出现时，他的地位受到威胁，心理就容易出问题。所以“学霸”更需要心理建设，因为了强大的外表下往往驻着一颗脆弱的心。
依靠勤奋而获得轻松感我想最强大脑娄云皓和黄明睿应该就是这类人的代表。除了有优秀的智商以外，勤奋和自律性也是必不可少的。
努力背后的学问那么您会问：
这里就不得不提方法和态度的问题。
首先，是孩子的学习方法 。
再比如计算时是否有对计算结果的复查，审题时重点是否圈画等等。
另外也是最重要的一点就是，是否能够把好方法持续下来，变成好习惯。
这些并非每个孩子都需要这样去做，但好的方法在一定程度上是可以提升学习效果的。
其次，是家长对待孩子的方法
当孩子考试成绩不理想，努力了没结果时，这次的表现不如前次，您对孩子的态度是怎样的呢？怒目而视，暴跳如雷，还是冷静应对，和善坚定？这次表现不如前次，也许是 回归均值 的表现，这也许是他最为真实的反馈。我们对孩子的态度在一定程度上决定了孩子和我们是对抗还是合作，也从很大程度影响了孩子对待学习的态度和与我们的亲子关系。
小结学习是一种可以获得的技能 ，无论孩子是否聪明、努力还是不如人意，我们都需要表现是足够的耐心，有时孩子与我们的对抗其实是在求救，我们是推开他还是拥抱他，完全取决于我们的态度，孩子需要我们高质量的陪伴。一念地狱，一念天堂。
我是神兽奶爸，希望我的回答能够帮到您。
首先承认人类个体之间都存在差异，差异带来不同。这些差异来自不同方面：
一是遗传因素的差异。 遗传基因不仅影响人的长相、身高、肤色，还影响着人的心理发展。而心理遗传影响人的智力、行为、性格，在很多时候，亲子之间心理有着惊人的相似之处。就如种瓜得瓜种豆得豆，要想有所改变，需要一定的科学技术，而单纯的靠种瓜是得不到豆子的。遗传因素的差异使人与人之间自然产生了差异，而且这种差异在一定程度上不容易改变。
在生活中，有个说法，“祖坟上没有那根蒿子”，“根儿里没有” 说的就是命里没有，没有这个遗传基因。
二是学习方法的差异。 方法大似气力。同一件事，不同的方法会有不同的效果。方法决定效率，但方法不等于效率。在学习过程中 ，有些学生具有一定的预习、复习、听讲、归纳、整合……的学习方法 ，学习过程中善于思考、读写、观察、质疑、反思，在思考中深化，在质疑中求进，在观察中发现，在反思中求新。反之，死记硬背、闭门造车，不能举一反三，桎梏了思维，束缚了手脚，学习效果就会受到很大的影响。
因此要 多读多看，博览群书 ，扩大知识面，
多写多练，学以致用，熟能生巧 ，强化记忆力，提高理解力，
多问多思，学贵有疑，不懂就问，在解疑中思考，在思考中沉淀，在沉淀中升华。
尤其对于小孩子，具有 很强的求知欲和好奇心，可以此为突破口，把孩子的疑问引向通过阅读查找答案，结合阅读内容写读后感、阅读收获和新发现等，在此基础上，进行反思、联系实际。这样就形成了良性循环，逐步培养兴趣，养成自主学习、自主探究的习惯，就更有利于学习成绩的提高。
辛劳的汗水是成功的一半，高效的学习方法就是成功的另一半！
三是努力程度的差异 。有句话说得好，幸福是奋斗出来的。同样，好成绩是努力得来的。有些孩子是持久的努力，有些孩子只是一时的努力，那么努力和时间长短有关系吗？有，但不如说努力和方法、专注力关系更紧密。努力+方法 +钻研精神 +专注力=优秀（或成功）。有了努力的方向、学习的方法、钻研的精神和一定的专注力，只要是正常人，都能有所提升。
四是学习习惯的差异 。这个在我的前两篇的问答中有回答过，可以去阅读。
总得来说， 孩子的知识面越宽，越有利于成绩的提高，而孩子的知识面一个来自书面的——阅读，一个来自生活的——实践，还有一点来自思想的——思考 。阅读力、领悟力、理解力都有了，取得好成绩必是指日可待。
你好，我是巜农村好兄弟》很高兴回答你提出的这个问题，你问有些孩子读书很轻松，有些不管怎样努力也学不好？
每个孩子的天赋不一样
有的孩子擅长学习读书，喜欢学习，热爱学习，所以学习起来特别轻松！
但是呢有的孩子不管怎么努力也学习不好也有其它原因的：
1：家庭原因
有些家长从来就没有管教过孩子，对孩子不管不问
2：有些家长肯定就辅导不了孩子
3：有些孩子天生好动，不集中精力，上课不爱听讲
4：有些孩子记忆力比较差，记东西特别慢
等一些原因吧，导致这些孩子们不爱学习，光想着玩，学习起来特别的困难
其实对于那些学习不好的孩子，我们应该多多陪伴他们，多多于他们沟通交流，帮助他们改变一些不良爱好，看看他们的问题所在，细心教导，让他们从心里上有一个良好的自我学习精神！
你的问题，我回答完毕希望对你有所帮助，谢谢！！
每个孩子的天赋不同，有人擅长学习，有人擅长领导，还有人擅长交际。对于为什么有些孩子学习轻松，有些却很吃力呢？可以这么说学习轻松的也许是找到了学习方法，加上比较善于学习。吃力的也有可能是发展未成熟，没有找到学习的方法，常做些无用功，所以学起来特别的吃力。
那么学习很轻松就能得到好成绩的孩子都有哪些表现呢？
1.比较自律，看着没怎么学，却有一套自己的学习习惯。
2.理解能力强，上课注意力集中，老师说的基本都能理解并学会。
3.人前看到学着不费力，人后默默努力，有着自己的学习目标与规划。
那么该如何帮助哪些学起来很吃力的孩子呢？
一、找到适合孩子的学习方法，并给孩子规划好。
有研究表明除了特殊情况的孩子外，其实孩子们的普遍智力是相同的，就算有点差异，相差也不会太多，都是一样的起点。那些学得不好的孩子与学霸之间相距的，也许只是一个学习方法的差距，帮助孩子找到适合他的学习方法，这是很必要的。
找到好的方法，那么学习成绩上升也不是难题。找到孩子的学习方法，并给孩子规划好每一步，让孩子有目标的学习，有技巧的去学，这就更容易学得好且不吃力。
二、不打击催促孩子，接受他学得慢的事实，并适当的帮助孩子补习一些学习缺口。
打击催促孩子得到的只会是孩子的反抗和厌学，并不能得到好的结果。了解到孩子学得慢，我们能做的就是接受这个事实，并帮助他们补习一些学习缺口。
找到孩子学习薄弱环节，给孩子进行补习，如果家长可以帮助的可以自己来，如果觉得自己补习不了的，那么可以给孩子报个学习班，把那薄弱之处补上来，孩子得到了学习的成就感就会喜欢上学习，并努力去学。
三、发现孩子的优点，建立孩子的自信心。
每个孩子都有他的独特之处，他们的优点。找到孩子的优点，并让孩子发展优点，这有助于孩子建立自信。如有些孩子学习功课很吃力，然而在音乐上却很有天赋，那么就鼓励孩子歌唱，发挥他的长处，这能建立孩子的自信心。孩子的自信心建立起来的，那么就更喜欢学习挑战，对孩子的未来有很大的帮助。
四、陪伴孩子克服障碍，不拿孩子与别的孩子做比较。
陪伴孩子是对孩子最大的支持，帮助孩子克服学习上的障碍，让孩子爱上学习。不拿自己的孩子与别人比较，，比较下孩子容易自卑，不利于孩子学习。不拿孩子做比较是对孩子的尊重，也是对孩子的认可。
每个孩子都有自己的发展阶段，尊重并接受孩子的不同，相信孩子会越来越好的。如有些孩子走路快，一岁未满就会走了，有些孩子却要一岁半左右才会走，这个体的差异化，我们要接受它，并慢慢的陪伴孩子，相信孩子会带你来到一片芬芳之地。
我来说两句，我觉得这里面可能有几个原因。
1、智力因素，我们虽然不愿意承认，但是人和人之间确实有智力区别。有些孩子就是有过目不忘，举一反三，触类旁通的能力。有些孩子也想好好学，但是记忆力不行，题型换个出法就不会了。这个只能面对现实，每个人都有自己的优缺点，孩子也许在别的方面有特长，善于观察。
2、老师的水平也很有关系，同样的知识，不同的老师教孩子得吸收程度绝对不一样。解决这个问题最好的办法尽量把孩子送到好点的学校。
马云这么牛的人数学也是一塌糊涂，但是不耽误人家成功。条条大路通罗马，孩子努力就好，其他交给命运。
在班级里，总有一些孩子天资聪颖，老师讲的东西一点就透，在学习上不需要话太多时间就能取得好成绩。这类学生被大家称为“学霸”，让人羡慕不已。
但是班级里还有一些学生，平时很努力，在学习上下了很多功夫，但成绩依旧不理想。那么，为什么同一个老师教的，有的小孩读书很轻松，有点怎么努力也学不好？
1.基因影响
虽然大多数人智商处在同一水平高度，但还是存在差异的。孩子一点就透，说明大脑灵活，他们可能先天基因有优势，智商高一些。
2.学习方法问题
其实很多学霸并没有大家想得那样智商很高，他们只是会学习，有一套适合自己的学习方法。不论是学习还是其他事情，都是有一定方法和技巧的，有的孩子善于总结发现，慢慢地就找到了一些方法，学习自然省力。而有的孩子比较死板，一个劲只知道看书做题，但不去想方法，效果虽然有，但并不明显，学起来也比较吃力。
3.效率问题
一堂课下来，每个孩子学到的知识量和理解程度是不一样的。课堂40分钟是非常重要的。有的孩子学习效率高，能高效利用这40分钟，紧跟老师思路，下课后稍微总结复习就理解了内容。而有的孩子虽然也认真听讲，但是效率不高，跟不上老师的节奏，或者思想跑毛，中途因为一个知识点没弄明白卡顿白天，导致跟不上后面的进程。
如果一个知识点听不懂先不要花时间研究，把它标记下来，下课再研究或者询问老师，避免耽误听课。
每个孩子都有自己擅长的方面，家长不要只看到成绩，多培养孩子其他爱好，让他们在一个领域有所建树就是好的了。
❷ 为什么孩子觉得读书很难，读不进去
孩子觉得读书难，读不进去，主要原因是孩子对读书不感兴趣，所以培养孩子的读书兴趣是主要的。
我们家孩子之前读书也一直提不起兴趣，后来我从网上看到小步读书分级阅读成长计划，就给孩子报了，学了三个多月，孩子就越来月喜欢读书了，而且语文成绩提升的很明显。后来，我也跟着孩子一起学，发现这门课是以分级阅读理念为核心，针对不同阶段、不同年龄孩子提供专业化、定制化阅读解决方案的，现在孩子喜欢读书了，我也宽心了。
❸ 孩子很聪明，为什么读书不行
常常会听到有的家长这样抱怨：“我的孩子一点也不笨，就是读书不行。” 这些智力水平正常的孩子，因为学习成绩不好而被称作“高智商，低成就”，他们有许多相似的特征，最常见的是上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自觉性;作业拖拉，字迹潦草，差错百出，面对这样的孩子，家长们普遍认为孩子是因为懒惰而作业拖拉，因粗心而差错不断，因“玩心”太重而注意力不集中，所以，家长们相信，孩子并不笨，因此，只要孩子懂事了，知道学习了，成绩是一定上得去的。 然而，事实并非如此简单，心理学家、教育家、语言学家们经过长时间的研究后，发现“高智商，低成就”的孩子中，有相当一部分得了“感觉综合失调症”。 儿童“感觉综合失调”是儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组织能力;患有此症的儿童通常表现为好动不安，注意力不集中，动作不协调，手脚笨拙，胆小怕羞，社会交往能力差，容易受搓，缺乏自信，脾气急躁，爱哭闹，语言发展迟钝不良等。这些孩子智力水平没有得到充分发展，对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍，严重的甚至会转化为儿童孤独症或自闭症。据有关调查表明：儿童中患清度感觉统合失调率为36.6%，重度为16.1%。其比例之高，令人惊讶。 但是，目前了解这种病症的家长并不多。 为什么在我们的周围，有那么多的孩子会患上“感觉统合失调症”呢?针对这个问题，博瑞智教育专家们作过大量研究分析，认为有以下四种原因： 一是“先天不足” 博瑞智教育专家认为，现代一些孕妇面对快节奏的生活方式天天处在忙碌、焦虑、不安之中，而运动明显不足，这就影响到胎位的变动，并直接影响到胎儿在平衡能力方面的发育。另外，一些孕妇因为嗜好烟酒、浓茶、咖啡等影响营养的摄入，造成胎儿大脑发育的不足，引起出生后触觉学习不良的现象。而触觉学习不良，会使一个大儿童的皮肤像很小的孩子那样敏感，对细微的刺激都会产生反映，在上课时就出现一副东抓西摸、心神不宁的模样。 二是孩子缺乏应有的游戏活动 一些年轻的父母疼爱孩子过度，让孩子生活在真空里，吃要吃最有营养的食物，穿要穿最柔软的衣服，住要住最舒适的环境，整天抱在怀，生怕孩子摔痛了，以致有的孩子没有经过爬行阶梯便直接学会了走路。大人们常常对自己孩提时代在庭院里奔跑、跳跃、玩水、玩沙的情景记忆犹新，可现在的孩子很难享受到这一切了，一些传统的游戏如打弹子，滚铁环，捉迷藏等，现在的孩子也没机会去玩。于是，孩子就很少获得五官感觉上的刺激和对肌肉运动的感受，大多数现代家庭 的这样抚养孩子的方式虽然一时看不出有什么不好，但随着时间的推移，便会使孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。比如，有的孩子写作业时常要漏字，家长以为是小孩的粗心大意，实际上是因为小孩的感觉统合能力失调，大脑无法控制眼球的轻微振颤所致。又如，许多孩子有拖拉的毛病，其实，相当一部分孩子不是不想快，而是想快也快不起来，他们身体协调能力差，常常作出错误的判断与行为，无法有效的驾驶自己，无法有计划、有条理地对事物进行操作。 三是孩子生活环境过于封闭 过去，儿童的语言、行为与思想大多是在兄弟姐妹中或邻居的友伴中学会的，但是现在的孩子都是家中“独苗”，又居住在“独门独户”的环境中，多数孩子在4岁之前缺乏与同龄小孩相处的经验，有的直到6岁才初次接触到同龄孩子，这对孩子以后的人际关系极为不利。南方贝贝早期教育专家曾遇到这样一个案例：一个女孩子，就是因为小时候与外界接触太少，造成语言表达能力差，害怕跟人说话，无论在家里或外面，都不大能与人交流，无论谁问他问题，都是极轻的几个音节，而且发音也不准，父母为此伤透了脑筋。 四是父母教育方式上的偏差 有的父母对孩子呵护过度，骄纵溺爱，造成孩子身体操作能力的欠缺。一些孩子到小学三、四年级还要父母帮他穿衣脱鞋，吃饭的时候饭粒撒满地，不会使用筷子等等。有的父母“望子成龙，盼女成凤”心切，对孩子要求太多，管教太严，让孩子负担起超过他实际能力的智力活动，几岁的孩子，就让他学钢琴，学外语、学电脑等，压抑他爱玩耍的天性，说是不让他“输在人生的起跑线上，结果却往往适得其反。专家认为，小孩在本世纪内岁以前没有记忆，在不久的将来岁以前不宜进行学习，只有游戏才是适合孩子天性并有意健康和智力的活动，即使6岁后的学习，也应以培养兴趣为主。 如此高比例的“问题“儿童已成为一个不可忽视的社会问题，对这样的孩子，显然不能靠一味的责备、打骂来改变，因为这样做的结果只能让孩子在内心里形成一个扭曲的、低下的自我形象、并影响其以后漫长的生活道路。那么，如何避免和有效地帮助这些“感觉统合失调”的孩子走出困境呢?
❹ 为什么看书学习的时候总是很难去坚持下去
因为我们从小受到的教育就是一定要好好学习，所以在面对小时候的学习的时候，我们多少是会有一点逆反心理的。另外，学习本就是脑力和体力工作，没有所谓的轻松。本篇分为两个部分：
为什么看书学习很难坚持下去
如何以更好的状态投入长期学习
❺ 为什么有些孩子读书，不管你怎么教怎么打就是学不进去
孩子读书你再灌输也是于事无补，咱们小时候都经历过这样的事情，自己要是感兴趣的事情或者科目，即使不督促都能用全部心思进行学习，如果自己感觉不善长的就是再学，家长再督促，再教也是竹篮打水，到头来在脑海中什么都没有留下，中国教育可能是挫折教育，家长认为自己那套路都是为了孩子好，给孩子报补习班，报这报那的，认为棍棒底下出英才，这些咱们小时候难道没有起逆反心理，将心比心，难道自己小时候的际遇能在下一代身上重演吗。为什么不鼓励教育呢，多表扬一下孩子，多和下一代进行沟通，我想这样教育的孩子才能心理健全，对以后的发展与成长起到促进作用。
对于有的回答说这是中国教育的悲哀，这一点我不敢苟同。
没有一个孩子天生就是爱学习爱读书的。孩子的天性是爱玩。当你不感兴趣的东西别人逼迫你去做，我想你也是不想学的，你也是学不进去的。
打骂只能加重矛盾，增加对立面。不妨换个方式。带孩子游山玩水，感受大自然的无穷魅力。激发读书学习热情。
前些年参加了一个拓展培训，感觉很好，可以让孩子去体验一下，能增加孩子的集体感，责任感。
书香氛围的营造至关重要，有专门的书房，多去书店看看我觉得都比打骂来的实惠。
你好，我是彭华勇老师，心理咨询师，专业解决孩子厌学叛逆，沉迷 游戏 等问题，根据我的实践咨询经验，分享几点如下。
第一点，从你问的这个问题能够感受到，你对孩子的学习非常看重。这也是很多父母的一个内心写照，但是如果我们只是看重孩子的学习，而不看重自己的教育方法，是否科学，那么往往会费力不讨好。从你的这种表述能感受到你对孩子的这种学习过往，很可能是严格监督式的，而事实上教育孩子越是严格的监督，慢慢孩子越是觉得不是我的事情，是父母的事情，那么他的内在动力一点点的丧失，这个过程就是从小一步一步累积形成的。
第二点，作为父母我们不应该总是想着怎么骂孩子，怎么打孩子，或者怎么哄着孩子学习，威逼利诱都是不科学的方法，重要的是我们要思考，为什么孩子最初他的好奇心没有了，其实每一个孩子最初都是爱学习的，比如他可以盯着一个小动物看很久，其实就是他爱学习的表现。但是父母如果从一开始对孩子的学习就抱有很高的期望，那么就容易着急担心焦虑，甚至是恐惧，而这种心态其实对孩子的一个学习是一种诅咒。怕什么来什么，你越怕孩子作业拖拉，孩子作业更加拖拉，你怕孩子成绩不好，结果孩子真的成绩不好，你怕孩子不读书，结果孩子就真的不读书，担心就是诅咒，相信就是力量。
第三点，没有良好的亲子关系，就没有教育，如果我们为了让孩子读书而用VB利用的方式对待孩子，那么孩子跟我们内在的这种心理关系就非常的糟糕，没有好的亲子关系，那么孩子整个人的状态就不好，没有好的状态，孩子怎么可能会学习好？所以好的教育是建立在良好的亲子关系的基础上，要想影响孩子转变，首先我们要反思自己，先调整自己的心态，先改变自己的方法。
谢邀！
先来说个笑话，就在昨天，我听到邻居家有动静。于是，打开窗打算听个究竟。就听到女邻居歇斯底里的喊：说，什么关系？说啊，到底什么关系？我心想肯定是出事了。然后又听到女邻居说：他俩互为倒数关系嘛！于是，我默默的关上了窗。
大家都看得出，这是妈妈在给孩子辅导学习。但我们也能看出妈妈的焦急。生活中这样的事情比比皆是。有的孩子对于学习真的很头疼，家长也苦恼至极。无论怎么教怎么说甚至打骂都无济于事。其实这种情况是孩子产生了厌学情绪。
那么，为什么孩子会产生厌学情绪呢？笔者总结了几个原因，来谈一下这个问题。
一、环境因素。
一个良好的家庭环境对于孩子的学习起着积极正向的作用。我们不妨假设，孩子回到家，看到的是父母都在学习或者看书，孩子耳濡目染，潜意识里就认为生活就该是这样的。父母给孩子营造了一个良好的学习环境，孩子受其影响，自然而然的会投入到学习之中。反之，如果孩子看到是家长都在玩手机，他会觉得学习不重要，也就不会把精力放在学习上了。我记得，有一次，看到我的儿子不写作业，于是我问他，为什么不写作业?他说，你为什么可以玩手机，却让我写作业。当时，我哑口无言。这才意识到了家长的行为是深深影响孩子的。孟母三迁的故事，想必大家都听说过。也是在讲环境的重要性。如果孩子厌学，这可能是原因之一。
二、学习能力
其实，笔者一直不敢苟同孩子的智商相差无几的说法。部分孩子由于先天或后天原因智力低下，他们的学习能力自然不如他人；还有一种情况，有些儿童虽然智力在正常范围，但学习阅读、写作或计算方面有困难，医学上称之为学习技能发育障碍，是由于大脑的某个掌管阅读、写作或计算的部位发育异常有关，对这部分学生，如果一味按照正常孩子要求他们，而他们力所不能及，就会对学习丧失兴趣，放弃学习。
三、心理因素
因为学习是一种需要调动大脑能量，运用注意、记忆、思维解决问题的过程，任何心理因素影响了大脑，都会影响学习效果。最常见的如注意缺陷多动障碍（ADHD）,其基本缺陷是大脑前额叶发育不良，注意力不集中、计划性差。而这些孩子在遇到困难后，更容易放弃，于是就出现了厌学的情况。焦虑症因为焦虑不安、无法集中精力于学习；抑郁症大脑皮层被抑制，听不进、学不进，对于学习成绩下降非常着急，觉得学习不好就一切都完了，也会选择逃避。
四、学习动机
学习动机是促进儿童青少年为达到某种目的而学习的心理动因，表现为学习的志向、愿望或兴趣等形式，对学习起推动作用。学习动机可以简单划分为内部动机和外部动机：外部动机所推动的学习活动是为了外部奖励或荣誉，由 社会 的要求、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、获得荣誉称号、报考理想的学校、追求令人向往的 社会 地位等激发而来，具有较强的指向性和较大的可变性。内部动机所引起的学习活动是为了学会所学的内容本身，由兴趣、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内在因素转化来的，与外部动机相比，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。年幼儿童以外部动机和近景动机为主，随着年龄增长和自主性的提高逐步转化为内部动机。
如果您的孩子产生了厌学情况，不妨从以上几个方面找原因，相信会改变孩子的学习情况。希望对你有所帮助。
我是悲伤的小贱，欢迎关注敝号，留言或评论！
谢谢邀请！这个问题我的看法可能有点片面我认为：有些孩子怎么教怎么打就是学不进去原因是多种的，具体情况要具体分析了甚至可请教这方面的专家进行分析评估。如果真没办法要是我也就放弃了，因为天生就不是读书的料就算了。不妨另辟新径找找新的亮点发展。
教育小孩，要讲究战略战术，跟打仗一样。我自己教育小孩的感受和体验来说说：你说“怎么教，怎么打就是学不进去”，从这话里就听的出你的心里一团火，很不耐烦的感觉，你错了，你错了，你错了！
教育小孩，既要严格，有错误的地方该批评就批评，又要多鼓励，注意教育的方式。举个例子，我家小孩有天早上不吃早饭，说不去上学，巧了那天我也不知怎么回事心情不太好，给他说：“快点饭，吃好了上学去了”，他扭扭咧咧不吃，吃得还慢，我有些来火，大声呵斥他快吃，结果他就哭起来了，哭起来了还不吃了，被我屁股上两巴掌，哭的还要凶，上学时间快到了，没办法，我只能压住怒火哄他“哎呀我们小宝很厉害的，跟爸爸比赛吃饭饭，看谁的嘴大，吃得多，吃好了爸爸送你上学，不然叫奶奶送你去”，一边示范一边喂，就这样，哄着吃完了早饭。
去学校的路上，别人家的小孩大人抱着走，小孩跟我说：“爸爸，你看人家的小孩抱着走，你也抱我”，我心里想开骂的，后来又换了说法：“唉，我们小宝听话的，他们的小孩不听话，不聪明，上学还要大人抱着走真丢人，来，爸爸牵着你跑，我们超过他们，我们比他们跑的快”。一会的功夫，我们超过了别人的小孩，小孩很开心，“爸爸，我们比他们快，他们的小孩不听话，哼！”小孩开心的说。
有些家长小孩考了九十九分，还要责怪小孩没考到一百分，为何不换角度说小孩进步了，比上次进步了十分，还超过了好多同学，这样给小孩的影响要深远的多。
小孩都不笨，都是一样的白纸，看你如何教育小孩，如何在白纸上绘画出不同水平的作品。
每个孩子都有每个孩子的特质，就比如说有的孩子学习成绩好，有的孩子学习成绩就不好，有的孩子记忆力好，而有的孩子则动手能力强。所以说学习这个东西，要根据孩子的实际情况去引导。
比如说小孩数学这一块比较好，可能是他对数学比较感兴趣，那么她学数学可能就比较容易点，如果语文这一块孩子成绩不好，那么在语文这一块家长老师就要加强引导，多阅读，多理解，多做题目，还有一定要多练笔，练笔对于写作文是大有益处的，其他科目我想也是相同的道理，只要孩子多练，多理解，成绩就一定能上去。
当然关于孩子成绩这一块，我觉得孩子只要尽力了就好，家长没有必要每次都要求孩子考班里数一数二的，这也不太现实，所以说尽力就好啦。
在学习上，我认为打骂是不行的。孩子学不进去无外乎就是俩个问题：第一，他对这个东西不感兴趣，他下意识就是抵抗这些东西进入脑子。第二，你教的方式不对，他不是这样学习的人，或者说你教的东西不对，对他来说为难他了。
我们再深究一下其根本原因，他也许真的不适合学这个，你得改变策略让他明白一些现实的道理，他必须掌握一些基础知识才可以在他喜欢的领域取得更好效果。他就会强迫自己去掌握这个知识！他可以学习这个东西，他就是懒，懒到无可救药，那只有一种办法，那就是让他去经历自生自灭的赶脚。他会打开他的求知欲望的！
❻ 为什么孩子读书这么累
孩子读书感觉累，这里面有两种情况。一是孩子们处于青春期，内心 情感 世界变得异常丰富，却又自我封闭、自我禁锢。当他们无法正确对待这种困惑与烦恼，更深陷其中，无法自拔，从容走出时，他们便开始变得无心学习、厌倦学习，再加上大人们简单粗暴的处理态度，使得孩子们抵触情绪越来越强烈，以致于变得极度叛逆厌学。
所以说，十六七岁是花季雨季的日子，更是少男少女们最多烦恼的时光！
如果孩子，是因为处在青春期——一个人生极特殊的阶段，因为种种心理矛盾交织困扰在一起，所以才导致他们厌学，无心学习，感觉很累。那么，作为家长，最忌讳的就是对他们粗暴干涉、横加指责、武断处理、简单训责，这样只会激化矛盾，强化他们的逆反和叛逆心理，使得孩子们更加厌学，甚至做出离家出走等过激行为。
家长应该多陪伴孩子，和孩子多沟通、多交流、多谈心，蹲下身来尝试和孩子平等相待、真诚交心。并且鼓励孩子多参加一些 健康 有益的文体活动，或者培养某个爱好兴趣，从而从容、轻松、快乐的安全渡过青春期。
孩子读书感觉累，第二个原因是孩子们没有树立正确的学习苦乐观。学习生活中是有苦有乐的。在学习的过程中，并不是每时每刻都能从中感受到快乐，其实更多的时候，我们体会到的是辛苦、汗水、挫折……
这个时候，我们就要告诉孩子，一定让孩子明白，学习肯定不是一帆风顺的事情，也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和挫折时，更需要及时调节不良情绪，还要凭借坚强的意志做出努力，靠持之以恒的精神付出汗水和辛勤。
正如那句至理名言所说，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
学习的确要能吃苦、肯吃苦、乐吃苦，方能“风雨之后，见彩虹。”
中国自古以来就是一个非常重视教育的国度，即便是放眼现在，无数的家长们本着“望子成龙望女成凤”的殷切希望，除了让他们的子女在学校学习文化课程，而且还孩子安排了大量的课外文化补习班。
一个小孩，放学、周末、寒暑假，只要是有一丁点的时间，钢琴班、数学班、口才班、舞蹈班等等，甭管小孩喜欢不喜欢，一股脑地全部给小孩满上。
可以说，现在的小孩是真心累，甚至偶尔都爆出有的小孩累死等新闻，现在的家长美其名曰“不让孩子输在起跑线上！”，其实，如果学业太多恐怕不是让孩子赢在起跑线上，而是让孩子累死在起跑线上吧？
既然提到了孩子学习太累这个话题，那我们就来聊聊古代小孩上学的情况，看看他们上学到底累不累？
先秦时代，学习是贵族子弟的专属，寻常百姓几乎都是白丁。在影视剧中，经常会看到一幕有趣的镜头：一张官府公告贴在墙上，一个读书人大声读着公告内容，旁边的人都仔细听着。
应该说，这个情景很符合古代的国情，毕竟先秦时代的百姓，由于教育被贵族垄断，平民基本上都是白丁，所以就造成了华夏大地到处都是文盲。
因此在这种情况下，孔子为了打破贵族对教育的垄断，到处游历讲学传播思想，所以孔子就成为了“万世师表”的楷模人物了。
在汉朝，大汉王朝的中央政府设有太学，太学是当时汉朝中央政府设立的最高学府。其教学制度并不严格，没有规定毕业年限，教师没有考勤一说，学生上课和学习比较随意，当然，更不可能出现今天打了鸡血似的补习班。
在汉朝的教育体制之下，更多强调的是鼓励学生自主学习，培养学生自律以及创新晋升，而非做无用功般的“填鸭式教学”。
尽管汉朝的教学体制简单粗暴，其“放羊式”的教育特征与美国的模式很像，但并不意味着对学生纵容。
与当今美国教学中的“宽进严出”大学入学体制一样，简单粗暴的汉朝教育体制，几乎同“美国模式”没有什么不同。
汉朝太学的考试一年一次，因此也叫“岁试”
在岁试中，考官会根据难易程度分为两科，由学生自主选择。岁试完毕后，依据成绩优劣，成绩好的可以授予官职，成绩不好的勒令退学，成绩一般的继续留校读书。
因此，在汉代，小孩上学累与不累完全取决于个人，而非当时的教育大环境，他们的考试只是为了考入太学，并没有陷入为了考试而考试怪圈。
自唐以降，小孩子们快乐的天性再也找不回来了。
唐朝的中央官学模式大抵与汉朝类似，但考试的频率却大幅度提高。
唐朝的考试有旬考、月考、季考、岁考等，其类似于如今中学生的周考、月考、期中期末考、模拟考等等。
另外，唐朝有着严格的劝退制度，连续三年考试不合格、在校九年未毕业、旷课太多等情况都会被勒令退学。
考试多、规矩多，所以唐朝的孩子那是真心的累。
不过，唐朝的学生还不是最累的，清朝的学子才是累到了怀疑人生，尤其是清朝的皇族子弟，更是起得比鸡早、睡得比狗晚，大概也只能用头悬梁、锥刺股之类的典故来形容了吧。
清代史学家赵翼曾大发感慨地说：“本朝家法之严，即皇子读书一事，已迥绝千古。”
从赵翼的话就可以作证出清朝皇族子弟的学习的严酷程度了。
那么，清朝皇族子弟到底有多累呢？
根据相关史料记载，清朝皇子6岁入学，皇子们上课的地点一般是在上书房，由于皇子们的住所普遍距离上书房比较远，所以天不亮皇子们就要早早起床披星戴月赶路上学。
进了教室后，皇子们要首先自习一个小时，一个小时后，等老师来了就开始上第一堂课，此时竟然还只是凌晨5点钟。
这还不算完，5点钟正式上课后，孩子们要一直上到当天下午的5点，细细算来，皇子们一天至少也得整整上12个小时的课程，简直比资本家旗下的血汗工厂还恐怖！
不仅如此，清朝的皇子基本都没啥假期可休，一年当中除了春节、端午、中秋、皇帝生日和自己生日，几乎全年无休，满打满算整年也只有可怜的5天休息时间。
清朝皇族子弟学习都刻苦到了极致，上行下效，自然，民间的读书人也是不甘于人后。
据说，年少时期的曾国藩非常愚笨，为了弥补自己的先天不足，曾国藩读书非常用功，常常挑灯夜读，不知疲倦。
一次，一个小偷潜入了曾国藩的卧室打算偷东西，这时，曾国藩突然进来了，小偷只好躲在了房梁之上，静待曾国藩离开再伺机下手。
可没想到曾国藩资质太过愚钝，连着闹腾了几个时辰都没能背诵下一篇古文，小偷在房梁上一觉醒来，见东方发白，闻鸡啼叫，小男孩还在磕磕巴巴地诵读。终于，小偷再也忍受不了了，他跳下来，很生气地对曾国藩说：“就你这么笨还读什么书？我听几遍就会背了！”于是贼人将那篇文章从头到尾地背诵了一遍，然后扬长而去。
当然，这个故事只是个传闻，但从中我们能也能感受到，古代的小孩读书原来也是很不容易的，他们甚至比当今的小孩更累。
因此，家长们应理性的看待小孩读书累的问题，做到科学合理地安排。
十年寒窗，学子不易，请善待学子，换位思考！
现在的孩子读书累有这么几个个原因！一是 社会 大环境影响，大部分家庭都是独生子女或是两个孩子。男女双方父母都对孩子重视，现在的孩子又不像我们父母那一代，孩子多，家里又不富裕基本上就是散养。那里顾得过来啊！现在不一样了生活好了，有钱了，通过国家的计划生育的控制孩子也不多！所以人们有精力，有能力来培养教育孩子啦！二是父母的原因，中国 社会 的每个父母都是望子成龙，望女成凤！害怕孩子没有文化，没有能力来面对将来 社会 的压力。这就是所谓的“可怜天下父母心”还有就是大多数人的攀比心，看到别人家的孩子报各种补习班，就跟风似的，也不管孩子愿不愿意就给报补习班。把孩子该有的天性“玩”给抹杀了！孩子在什么年龄应该做什么！就让他们做什么！大人们每天都讲顺其自然！孩子为什么不能呢？三是教育体制的关系我们用过教育仍是传统教育，应试教育为主！孩子们只能一个选择且是唯一的选择。为了应对考试而学习，还有个别老师和补习班有这千丝万缕的联系，在课堂上不讲重要的知识点。孩子们只能在补习班听到重要的知识点。所以孩子本来应该在合理的学习时间应该学到的知识没学到，占用了孩子玩的时间来学。孩子学习能不累吗？你同意吗？
读书分两种，应试和非应试，相对来说，在我们国家，因国情原因，绝大多数家长对于孩子的学习都定位在应试上。
那么为了考试取得好的成绩，不管是老师还是家长，都会通过各种方法辅助孩子提高学习成绩，这本身就是一件耗费体力和精力的事情，那么从家长的角度来说，就可以称之为“累”了。那么从孩子的角度看，爱玩、看动画片、 游戏 、探知世界是孩子们的天性，从三岁进入幼儿园开始，小班、中班、大班，都已经开始涉及小学的知识了，孩子们不累才怪呢。
现在，各种幼教启蒙、幼小衔接班，如雨后春笋般，这已经是80后这一代的子女们，正在面对并参与其中的客观现实了，毕竟80后这一代人，很多都是大学毕业，自身素质相对较高，而在教育下一代的过程中，也是把重心放在了孩子的培养和学习上。以前，几岁的小朋友弹乐器、跳舞蹈很是一件了不起的事了，而在现在看，不参加点大型活动和比赛、不上个电视、不考个级，都算不上什么了。
从幼儿园开始，虽然我们国家早就强调减负，但没办法，国情所迫啊；作为家长虽然都不想让孩子们因学习累、因学习厌烦，但没办法，别人的孩子都在学而且一部分通过学习有所“收获”，谁又想让自己的孩子差呢？
社会 在发展，教育也在发展，不能说哪种方法不让孩子累，我想只要在 社会 上生存、发展，都有“累”，而我们要做的应该是给孩子树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，树立正确的价值观、人生观，让孩子通过努力感受成功的喜悦和人生的价值。
当然，作为家长，陪伴、引导真的很重要，每个家庭都有不同的家庭情况和家庭环境，希望家长们尽可能克服困难给孩子们营造良好的家庭环境和学习环境，祝愿所有孩子 健康 成长、学业有成，祝家长朋友们工作顺利、家庭和睦！
你是指孩子学习辛苦吗？
其实孩子学习累是因为孩子在课堂上没有学透。如果上课学好了，作业做起来就容易。
至于学习特长班，要看孩子喜欢什么。不喜欢的让他学肯定困难，因为他从心里上就排斥这一门课。喜欢学的学起来就相对容易点。
一、作业繁重。少年本应不识愁滋味，但是，现在的孩子却觉得读书越来越累，课堂与课外无休止的作业，父母安排的辅导课挤满了生活，玩成了一个奢侈的愿望。有数据显示，一个中国孩子18岁累计的作业超过10000小时，相当于法国的3倍，日本的4倍，韩国的6倍，数据令人唏嘘不已。作业如此之多，书包如此之重，烦恼与忧愁接踵而至。
二、谁的青春不迷茫？读书的路上伴随着读书艰辛的汗水，成长的挫折与父母望子成龙，望女成凤的期盼，这个时期的孩子心理敏感而脆弱，叛逆而高傲，自我调节能力欠佳。作业的繁重与应试教育的分数，加上父母的责备与失望，遇到困难无法排解，这都影响着读书的感知能力。
三、父母与学校的压力。望子成龙，忘女成凤自是不必说，学校为了升学率也会给孩子造成巨大压力。
四、缺乏读书兴趣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，让兴趣指引读书才能寓乐于学。以书为友，成长的道路才不孤独。现在孩子的书籍被各类枯燥乏味的应试考卷充斥，课外阅读能选择的余地越来越少，读书也确实索然无味。
五、书读的越来越多却不愿意读的逆反心理。反复机械地练习，反而变成书读的越多却越来越不愿意读的心理。教育的使命在于培养孩子的自主能力与独立能力。
如何让孩子累的有价值，希望能引起各界探讨。
孩子上学累，家长也受罪。
首先我国的国情影响着家长，影响着孩子，所有人都是认为只有读好书才会有出息，家长为了孩子“有出息”，留给孩子报名学习各种兴趣班，孩子除了在课堂上学习的知识和作业外，还得应付各种兴趣班的作业，学那么多的东西肯定会很累的。
其次，家长老师学校给孩子的压力很大，基本上每个小学中学都会分优差班，家长为了孩子能进优班，拼命的给孩子报各种补习，而老师也利用家长的这种心里让家长给孩子在老师那报名补习，家长要求太高，孩子只能努力学，没有了玩的时间，有的孩子每天做作业会做到十一二点，睡眠也不足，怎么能不累呢。
最后，孩子累，家长也很累，有多少家长为了给孩子一个好的学习环境拼命的去赚钱，不管自己怎么样，一心只想把最好的留给孩子，孩子与家长压力都很大。
如果在周末能让孩子充分的休息玩一玩，孩子心情好，学习才能更认真。
其实孩子读书很累是大多数家长的同感，不过也不是所有的孩子读书觉得累。
大家一定都记得那些学生时代的优秀生，现在的说法是学霸。他们有着不一样的光环，期末考试成绩总是排在前几名，不是班长就是学习委员，老师的主要表扬对象，每次家长会给自己家长长脸等等。
而这样的孩子很大一部分都会让人觉着他们学习是一种享受，作业总是按时交，不迟到不早退，老师教授的知识也总能很快融会贯通。其实在我看来对于这部分好学生而言，能学习好是顺其自然的。
为什么这样说呢？我本人在上学时就是一个老师和其他同学眼中的好学生，还每年都代表学校去参加数学奥林匹克竞赛，而且每次都能得奖。我自认不是什么天才，在上大学以前也一直刻苦学习，但从没有觉得读书很累。这里我就给大家说说我的心得吧。
确切的说，我在小学三年级以前成绩并不好，是班上的闹包，属于老师不喜欢的学生。每次考试都在班级排名30多位，不是最差的，属于中偏下的水平。三年级时我们班来了一位数学老师，姓杨，杨老师有个习惯，每天上课最后都要把头天大家的作业拿出来讲，做得好的同学会得到表扬，就是简单的口头表扬。我有时候得到表扬就会很高兴，也就会认真做题，逐渐的，杨老师几乎每天都表扬我，我也就更认真的听讲和做作业，到了五年级的时候，我的数学成绩已经很好了，可以代表学校参加数学竞赛。
而因为经常被表扬，就对学习有了浓厚的兴趣，其他学科的成绩也就慢慢好起来了。记得上初中时，因为我外公是在教育局（现在是教委）工作，把我安排进了市里最好的初中，后来家人告诉我，当时学校的校长还怕我成绩不好，可是当外公把成绩给校长看的时候，校长长出一口气，“成绩那么好，我就放心了”，校长高兴的说到。
而到了初中我发现，我的小升初成绩是班上第三名，我成了班长，老师也会经常表扬我。在巨大的自己想学习获得认同感的动力下，每天我都会认真听讲，认真做作业，只要是不懂的，就会自己弄通。记得初中几何课还是有一定难度的，而我一开始几何证明题也是有点怵，我就自己晚上自己去证明三角形三条中线、垂直平分线、角平分线都分别交于一点。当我花了很多时间自己证明出来后，我发现，原来万变不离其宗，我已经不怕几何了。小学之后我学习就再没让家里操心过，中考考取了省里最好的高中，大学上的是名牌大学。
总结下，如果没有那位尊敬的杨老师，我不知道自己的学习会怎么样，但是确实是他的鼓励让我喜欢上了学习和看书，而我也从没觉得读书苦，读书累。多激励自己的孩子吧，我相信大部分孩子都有潜力，如果能成功唤醒孩子自己自觉学习的主观能动性，那么家长该有多轻松呀。
跑马拉松累吗？肯定累，可经常看到有那么业余选手没事就参加训练，经常参加马拉松比赛，奖牌应该是得不到的，但是为什么还要参加呢？这就是热爱吧。
孩子读书累吗？累肯定是累的，但是关键还在于没有找到读书的乐趣，不爱读书，把读书当成一种任务，总想着有一项任务没有完成，从心理上就会感觉到累，疲劳。
上学的时候，只喜欢化学。原因在于化学第一次做实验，老师把磷沾到自己身上，着了火，吓得直骂三字经，看着平时道貌岸然的老师居然也会说三字经，顿时对做化学实验充满了好奇和兴趣。
所以想读书不累，培养兴趣很重要。
其实中国的孩子读书他们会觉得累，有一半是父母的“望子成龙，望女成凤”的思想影响的，无形之中也给孩子加固孩子这样的思想，中国上下五千年的 历史 流传，古人都是靠读书而功名成就的，所以中国的父母有这种思想也没有错，因为他们也是这么过来的。
而以我的经历来看，我有四姐妹，二个姐姐，一个哥哥，我的兄姐读书都很好，在学校的风评很好，所以她们很得老师的疼爱。我作为最小的孩子也是和她们读一所学校，但是我启蒙的时间较晚，所以老师讲什么我都是半懂不懂的。而她们身为老师，她们会拿我和我的兄姐们作比较，这无形中给我增加了压力，所以导致我更无心学习，到期末考试没有考到好成绩，长姐会打骂，从小长姐当家，所以在学习中，我只想逃避。
后来，由于各种原因，我到父母的身边，我因为父母的鼓励，考试考差了，父母也没有打骂，所以我学习很愉快并没有多大的压力，学习成绩也有所提高，最后还考上了大学。
这种状况，我非常的理解，孩子学习累，也由于父母的责怪，压力，父母的一种炫耀心理，老师的议论，这样也会增加孩子的心理压力。
在培训班的选择上，父母应该尊重孩子，应该询问孩子的意愿，这样可以培养孩子的自主能力，也让孩子觉得他是一个小大人了，有自己的选择权。
而孩子考试考差了，我们要教孩子找到他错误的地方，鼓励他们，而不要带着责备的眼神看着他，孩子的心理是敏感的，一个小小的举动也会影响到孩子的心理变化。
所以我们作为新时代的父母，我们在带孩子的过程中，我们也要和孩子一起学习一起成长，要让孩子释放他的天性，培养他们的自主选择权。
❼ 为什么孩子一读书就困总是想着逃避，家长该如何解决
最近这不又到暑假了，孩子放学就令人头疼，昨天出去闲逛，看到好多家长都领着孩子在公园里游玩，家长们聚在一起聊天，而孩子们则是一起在旁边的椅子上“联手”打游戏，不得不感叹现在的孩子真的是“千禧一代”，手机每天不离手，一些作业看书就犯困。听到其中有位妈妈说孩子从1岁起就给他买绘本了，现在孩子5岁了，家里的绘本到处都是，但孩子真正没看过几本，她带着孩子一起读的时候孩子也不太感兴趣，读一会就感觉困了，看别的书也是这样。其实孩子的阅读问题一直是我们非常关注的一个问题，孩子只有通过阅读才可以拓宽视野，认识一个更广阔的世界，增长见识，但孩子就是不爱读怎么办？书是买了但都被搁置起来了。
孩子不爱读书的背后是枯燥的内容没有动力和兴趣点
孩子在阅读的时候，我们此时应该给孩子营造一个轻松安静的阅读环境，在孩子阅读的时候不要老是插话，强调：“你要好好读啊，别走神。”或者说：“多看看后面那几页，作者的意思到底是什么。”意思就是孩子还没开始阅读，我们的主观臆断就加进去了这是非常不好的。
因此孩子阅读问题是一个非常重要的问题，孩子不爱阅读，甚至“很讨厌”阅读，此时我们家长千万不能等，放任孩子，要赶快行动起来运用专业的策略和方法帮助孩子提升阅读兴趣和效率，使孩子看见一个不受时间和空间限制的另一个世界。
❽ 为什么孩子阅读越来越困难别怪孩子，原因多是父母哪几点做错了
为什么孩子阅读越来越困难？别怪孩子，原因多是父母哪几点做错了？
读书习惯还是很重要的
塑造孩子的阅读水平，是让孩子念书之后迅速正确理解教师所教育的内容基本，那也是小学生语文德育教育最为重要的构成部分。阅读好处许多，提升孩子的社交能力和理解能力，协助孩子累积写作经验和素材内容，也能够提升孩子对世界的认知度。
古语云：“唯有读书高博古通今，书中自有颜如玉”，这也是一点都没错的。那为什么现在孩子也不愿意去看书呢？第四届上海亲子阅读研讨会上，亲子阅读专家学者给出了一些新的基础理论，阐述了亲子阅读艰难。
儿童作文存有“弱点”
许多课外补习班除了英文很受欢迎之外，也有写作都是家长们所选择的前三甲。老师总会教育孩子的一个道理就是想写好作文，还是要从阅读文章开始做起。而往往，这一简单的道理反被家长们忽视了。
实际上，不论是孩子的课业很忙没空阅读文章，或是儿童作文太枯燥乏味，亦或是阅读文章一些没有现实意义的全书，全是发生亲子阅读艰难的现实写照。家长也要提升塑造孩子阅读文章的观念，自然，塑造孩子阅读水平任重道远，家长也不要着急，日复一日的追求，便会有一定的成果。塑造孩子的学习兴趣，爸爸妈妈能让孩子多看一些有现实意义的童话故事书，挑战性强，孩子更爱。
❾ 为什么有些小孩读书很轻松，有些怎么努力也学不好
真的有这样的情况。我有一初中同学，一上课就睡觉，尤其数学，但人家就是什么都懂，成绩总是名列前茅，大学毕业后从事线材生意，混得风生水起。还有一同学，却恰恰相反，学习刻苦的很，早起晚归，只要看到他的身影，总是在学习，而成绩却一般。高考失败后当了几年兵，现在公司一般职员。为啥会出现这样的情况，我看有两个原因。
第一，天赋有差异。就好像 体育 方面的谁谁得了世界冠军、奥运冠军，除了人家本身的刻苦努力，科学训练外，人家在某方面有先天的优势，也就是天赋异禀，一般人再怎么努力，也达不到人家的高度。学习上其实也是这样。有的人一点就透，甚至无师自通，人家成绩岂能不优秀？
第二，方法问题。有的同学找到了适合自己的学习方法，往往就事半功倍了。像学习语文，如果从小养成了良好的阅读习惯，喜欢博览群书，语文成绩好不是难事。相反，枯燥的死记硬背，家长老师的高压政策，往往收效甚微。
相信勤能补拙，相信天生我才必有用，就是笨点儿，只要先飞多飞，也能够取得不错成绩的。
这要从内因和外因两个大的方面来分析：
一、内因的决定作用
1.与遗传基因有关。如果爹妈都很聪明，但孩子一般也不会笨到哪里去，如果没有这种基因，他再努力学习可能亦不会太突出的好。
2.与学习态度和学习方法有关。
有些孩子虽然很聪明，但是他不学习，调皮捣蛋，即使别人逼着他学，他没有主动性也学不好。也有可能学习方法不当，导致事倍功半，当然学习成绩也不会好。
二、外因的影响
1.家庭的影响
父母是孩子的第1任老师，父母的文化层次，对子女的教育方式及待人接物等等对孩子的影响是最重要的。如果父母从不学习不看书，吃喝嫖赌 娱乐 至上，那孩子的学习能好吗？
有些农村的父母虽然没有文化，但是很勤劳很善良，他们会鼓励自己的孩子努力学习改变困境，这样的孩子即使不很聪明，但是通过自己的努力学习也不会太差。
2.学校对孩子的影响
学生的文化课主要是在课堂上学习的，那么老师的授课水平就非常关键了。好的老师会使学生在比较轻松的环境下就掌握了该掌握的文化知识，而不是布置一堆一堆的作业给学生，使学生产生了畏惧情绪，从而厌学。
其次是他周围的同学，如果周围的同学都是不爱学习的，那么小孩子的自律能力又差，很可能不学习跟着一起玩了。
3. 社会 大环境的影响
新闻媒体、舆论导向，拜金主义、 娱乐 至上等可能会直接影响到孩子的三观，会产生读书无用论的看法。
当然不能只用学习成绩来衡量一个人。有些人某些学科学习不好不代表他以后没有出息，他很可能在他擅长的领域深入发展，会做出突出的成绩。一个人的一生在他喜欢的感兴趣的领域，深入发展，也是可以很有成就的。
家族文化是教子根本。家族的家风家道，是无形的资产，是教子的资源。有多少代人口口相传，有多少贤辈文笔记载，天长地久积累经验智慧，取其精华，日久年长丰富学识胆略，去其糟粕。似沙里澄金一样，如铁石冶炼一般。指导家族 健康 发展快乐前行，引领家人艰苦朴素生活，诚实做人老实做事。
育人理念是教子宗旨。族人的为人处事有原则，老辈人说服小辈人。礼貌辈份人伦理序，站有站像坐有坐像，有言传的部分有身教的东西。好的习惯慢慢来学，坏的习气马上改正，没有规矩不成方圆。
生活在优秀家族的子女，受过高人教养。爷奶的行为标准举止大方，父母的说话有分寸，做事顾前后，教子顺其自然，谨言慎行润物无声。孩子肯读书学习自然养成习惯，家庭氛围造就，家庭环境导致。人的天性正常发挥，人的本能超常发展。万物生长靠太阳，人物成长凭教养。
生存在一团和气的家庭中，家风根深，家脉旺盛。爷爷奶奶教导语重心长，和风细雨滋养，一天天长大，一年年成熟。
人际交往走亲串门，都是有格局的人。说话有分寸温雅和谐，有礼貌有教养。办事来往知根知底，尽是有德道之人。讲究信用，诚心实意，有气度有涵养。
学做人一点一点，学做事一步一步。
孩子在听在看，孩子在学在做。读书看父母，学习照爷奶。家庭里很少见歪门邪道的事，家庭中不多听吵杂乱混的声音。一门正气，一心做人。
由于家风优良传递正能量，孩子耳濡目染掌握智慧学问，父母不耻下问传道授业解惑，习以为常逐渐走上正道。
由于家道纯正弘扬精气神，孩子潜移默化学到不少东西，父母敏而好学因材施教，日久天长逐步进入正轨。
差不多的孩子，同样的学校，一样的老师，结果不同为什么？家风的作用，教养的结果。看不见摸不着，家风能量强大；既可意会又可言传，家道实力无比。
家风正是不动产，子女才是真财富。
父母掌握子命运，子女衡量父成败。
孝敬父母天降福，良方教子地生金。
积德润子弟血脉，行善泽后代疆土。
您好，非常有幸回答您的问题，我是神兽奶爸，家中有二个可爱的小宝宝。
关于孩子读书“很轻松”，可能存在如下原因：
天赋论这是很多家长都愿意相信的“不争的事实”，孩子有天赋，“聪明”，学习很轻松，似乎天经地义。然而自古就有“伤仲永”做为所谓“天赋”的样板戏。由此可见，天赋并非一成不变，随着年龄的增长，在大家智商水平差不多的情况下，天赋所带来的优势就越发不明显，人生百年，仅依靠儿时的功劳薄是不可能躺赢的。
隐避的勤奋有些孩子面上做得很“轻松”，而背地里比谁都自律，更刻苦。有这样想法的孩子内心多半是焦虑的，因为他要维护他“学霸”的形象，当新的学霸形象出现时，他的地位受到威胁，心理就容易出问题。所以“学霸”更需要心理建设，因为了强大的外表下往往驻着一颗脆弱的心。
依靠勤奋而获得轻松感我想最强大脑娄云皓和黄明睿应该就是这类人的代表。除了有优秀的智商以外，勤奋和自律性也是必不可少的。
努力背后的学问那么您会问：
这里就不得不提方法和态度的问题。
首先，是孩子的学习方法 。
再比如计算时是否有对计算结果的复查，审题时重点是否圈画等等。
另外也是最重要的一点就是，是否能够把好方法持续下来，变成好习惯。
这些并非每个孩子都需要这样去做，但好的方法在一定程度上是可以提升学习效果的。
其次，是家长对待孩子的方法
当孩子考试成绩不理想，努力了没结果时，这次的表现不如前次，您对孩子的态度是怎样的呢？怒目而视，暴跳如雷，还是冷静应对，和善坚定？这次表现不如前次，也许是 回归均值 的表现，这也许是他最为真实的反馈。我们对孩子的态度在一定程度上决定了孩子和我们是对抗还是合作，也从很大程度影响了孩子对待学习的态度和与我们的亲子关系。
小结学习是一种可以获得的技能 ，无论孩子是否聪明、努力还是不如人意，我们都需要表现是足够的耐心，有时孩子与我们的对抗其实是在求救，我们是推开他还是拥抱他，完全取决于我们的态度，孩子需要我们高质量的陪伴。一念地狱，一念天堂。
我是神兽奶爸，希望我的回答能够帮到您。
首先承认人类个体之间都存在差异，差异带来不同。这些差异来自不同方面：
一是遗传因素的差异。 遗传基因不仅影响人的长相、身高、肤色，还影响着人的心理发展。而心理遗传影响人的智力、行为、性格，在很多时候，亲子之间心理有着惊人的相似之处。就如种瓜得瓜种豆得豆，要想有所改变，需要一定的科学技术，而单纯的靠种瓜是得不到豆子的。遗传因素的差异使人与人之间自然产生了差异，而且这种差异在一定程度上不容易改变。
在生活中，有个说法，“祖坟上没有那根蒿子”，“根儿里没有” 说的就是命里没有，没有这个遗传基因。
二是学习方法的差异。 方法大似气力。同一件事，不同的方法会有不同的效果。方法决定效率，但方法不等于效率。在学习过程中 ，有些学生具有一定的预习、复习、听讲、归纳、整合……的学习方法 ，学习过程中善于思考、读写、观察、质疑、反思，在思考中深化，在质疑中求进，在观察中发现，在反思中求新。反之，死记硬背、闭门造车，不能举一反三，桎梏了思维，束缚了手脚，学习效果就会受到很大的影响。
因此要 多读多看，博览群书 ，扩大知识面，
多写多练，学以致用，熟能生巧 ，强化记忆力，提高理解力，
多问多思，学贵有疑，不懂就问，在解疑中思考，在思考中沉淀，在沉淀中升华。
尤其对于小孩子，具有 很强的求知欲和好奇心，可以此为突破口，把孩子的疑问引向通过阅读查找答案，结合阅读内容写读后感、阅读收获和新发现等，在此基础上，进行反思、联系实际。这样就形成了良性循环，逐步培养兴趣，养成自主学习、自主探究的习惯，就更有利于学习成绩的提高。
辛劳的汗水是成功的一半，高效的学习方法就是成功的另一半！
三是努力程度的差异 。有句话说得好，幸福是奋斗出来的。同样，好成绩是努力得来的。有些孩子是持久的努力，有些孩子只是一时的努力，那么努力和时间长短有关系吗？有，但不如说努力和方法、专注力关系更紧密。努力+方法 +钻研精神 +专注力=优秀（或成功）。有了努力的方向、学习的方法、钻研的精神和一定的专注力，只要是正常人，都能有所提升。
四是学习习惯的差异 。这个在我的前两篇的问答中有回答过，可以去阅读。
总得来说， 孩子的知识面越宽，越有利于成绩的提高，而孩子的知识面一个来自书面的——阅读，一个来自生活的——实践，还有一点来自思想的——思考 。阅读力、领悟力、理解力都有了，取得好成绩必是指日可待。
你好，我是巜农村好兄弟》很高兴回答你提出的这个问题，你问有些孩子读书很轻松，有些不管怎样努力也学不好？
每个孩子的天赋不一样
有的孩子擅长学习读书，喜欢学习，热爱学习，所以学习起来特别轻松！
但是呢有的孩子不管怎么努力也学习不好也有其它原因的：
1：家庭原因
有些家长从来就没有管教过孩子，对孩子不管不问
2：有些家长肯定就辅导不了孩子
3：有些孩子天生好动，不集中精力，上课不爱听讲
4：有些孩子记忆力比较差，记东西特别慢
等一些原因吧，导致这些孩子们不爱学习，光想着玩，学习起来特别的困难
其实对于那些学习不好的孩子，我们应该多多陪伴他们，多多于他们沟通交流，帮助他们改变一些不良爱好，看看他们的问题所在，细心教导，让他们从心里上有一个良好的自我学习精神！
你的问题，我回答完毕希望对你有所帮助，谢谢！！
每个孩子的天赋不同，有人擅长学习，有人擅长领导，还有人擅长交际。对于为什么有些孩子学习轻松，有些却很吃力呢？可以这么说学习轻松的也许是找到了学习方法，加上比较善于学习。吃力的也有可能是发展未成熟，没有找到学习的方法，常做些无用功，所以学起来特别的吃力。
那么学习很轻松就能得到好成绩的孩子都有哪些表现呢？
1.比较自律，看着没怎么学，却有一套自己的学习习惯。
2.理解能力强，上课注意力集中，老师说的基本都能理解并学会。
3.人前看到学着不费力，人后默默努力，有着自己的学习目标与规划。
那么该如何帮助哪些学起来很吃力的孩子呢？
一、找到适合孩子的学习方法，并给孩子规划好。
有研究表明除了特殊情况的孩子外，其实孩子们的普遍智力是相同的，就算有点差异，相差也不会太多，都是一样的起点。那些学得不好的孩子与学霸之间相距的，也许只是一个学习方法的差距，帮助孩子找到适合他的学习方法，这是很必要的。
找到好的方法，那么学习成绩上升也不是难题。找到孩子的学习方法，并给孩子规划好每一步，让孩子有目标的学习，有技巧的去学，这就更容易学得好且不吃力。
二、不打击催促孩子，接受他学得慢的事实，并适当的帮助孩子补习一些学习缺口。
打击催促孩子得到的只会是孩子的反抗和厌学，并不能得到好的结果。了解到孩子学得慢，我们能做的就是接受这个事实，并帮助他们补习一些学习缺口。
找到孩子学习薄弱环节，给孩子进行补习，如果家长可以帮助的可以自己来，如果觉得自己补习不了的，那么可以给孩子报个学习班，把那薄弱之处补上来，孩子得到了学习的成就感就会喜欢上学习，并努力去学。
三、发现孩子的优点，建立孩子的自信心。
每个孩子都有他的独特之处，他们的优点。找到孩子的优点，并让孩子发展优点，这有助于孩子建立自信。如有些孩子学习功课很吃力，然而在音乐上却很有天赋，那么就鼓励孩子歌唱，发挥他的长处，这能建立孩子的自信心。孩子的自信心建立起来的，那么就更喜欢学习挑战，对孩子的未来有很大的帮助。
四、陪伴孩子克服障碍，不拿孩子与别的孩子做比较。
陪伴孩子是对孩子最大的支持，帮助孩子克服学习上的障碍，让孩子爱上学习。不拿自己的孩子与别人比较，，比较下孩子容易自卑，不利于孩子学习。不拿孩子做比较是对孩子的尊重，也是对孩子的认可。
每个孩子都有自己的发展阶段，尊重并接受孩子的不同，相信孩子会越来越好的。如有些孩子走路快，一岁未满就会走了，有些孩子却要一岁半左右才会走，这个体的差异化，我们要接受它，并慢慢的陪伴孩子，相信孩子会带你来到一片芬芳之地。
我来说两句，我觉得这里面可能有几个原因。
1、智力因素，我们虽然不愿意承认，但是人和人之间确实有智力区别。有些孩子就是有过目不忘，举一反三，触类旁通的能力。有些孩子也想好好学，但是记忆力不行，题型换个出法就不会了。这个只能面对现实，每个人都有自己的优缺点，孩子也许在别的方面有特长，善于观察。
2、老师的水平也很有关系，同样的知识，不同的老师教孩子得吸收程度绝对不一样。解决这个问题最好的办法尽量把孩子送到好点的学校。
马云这么牛的人数学也是一塌糊涂，但是不耽误人家成功。条条大路通罗马，孩子努力就好，其他交给命运。
我对这个问题的回答是：小孩成绩的好坏与是否努力有关，但主要由孩子的天赋、学习习惯和学习方法来决定。
为什么有些孩子读书感觉很轻松呢？这样的孩子一定具备下到几种素质：
1、智商不错，有一定天赋。我从事教师工作四十余年，我发现孩子的智商确实存在很大差异。有些孩子头脑很灵活，对向题老师一点他就通，并且还能举一反三、触类旁通，对学习他感到很轻松，并且成绩很优秀。
2、养成了良好的学习习惯。由于家长和老师的教育和培养，有些孩子从小就养成了良好的学习习惯，上课专心听讲，独立思考问题，积极举手发言，作业一丝不苟，课前预习，课后复习。有了这些好习惯，学习起来自然感觉很轻松。
3、掌握了一些学习技巧。有些小孩在不断地学习中摸索和总结了一些行之有效的学习方法。什么时间学哪门功课效果好，他心中有数。早上起来背单词、读课文，晚上做数理化习题。他还会上课抓重点做笔记，有的还有专门的错题本，把喜欢错的题目整理好，避免以后再犯错。好的学法会给孩子带来事半功倍的学习效率，因此孩子学习很轻松就不足为奇了。
相反，有些孩子看起来很努力，但成绩总跟不上，其原因就不必在此细说了。如果孩子智力不强，又没有很好的学习习惯与学习方法，就知道死学、死做题，那效果会好吗？做家长的不必责备孩子，而应该在培养孩子好的学习习惯上下功夫，并教会他一些好的学法，假以时日，他也会感到读书不是一件很难的事。
总结：世上无难事，只怕有心人。只要我们的孩子肯动脑筋，努力开发自已的智商，养成好的学习习惯，学会一些好的学习方法，一定会有感觉读书很轻松而成绩也很好的那一天！
其实上了二十几年的学了，总结这种现象的几点原因：
一、智商（Δ）
其实这是我觉得最不靠谱的因素，我一直觉得智商无所谓高低，而且这很容易通过后天的努力以及外因影响。很多人将学习不好归结于这么虚无缥缈的东西，给自身以禁锢，导致恶性循环，停滞不前。人之初，性本善；性相近，习相远。只要大脑发育健全的人，所谓智商都相差无几。
二、效率（ΔΔΔ）
别看很多小孩看似平时也玩，然而学习很好，就是因为学习效率极高。学习的时候一心一意，心无旁骛，而有些小孩看似坐在椅子上看书学习，其实学一分钟走神三分钟，要不就是扣扣笔、指甲。家长来检查一本正经的坐好，学习是给别人看的，其实假装努力才是最要命的，因为生活是不会陪你演戏的。
三、方法（ΔΔΔΔ）
很多小孩学习方法真的有问题，比如题海战术，但其根本不懂其中的意思。题海战术的本意是在完全懂得原理的基础上，通过不断做题巩固，举一反三，适应各种题型，总结规律。而可能不懂方法的人单纯做题，做了一道又一道，做过撂过而已。再比如学习尽量做到课前预习，课堂认真听讲，课后复习的效果。有些小孩不仅课前不预习，课上不认真听讲，课后还不复习，作业糊弄或者抄抄别人的，这样能学好吗！
四、家庭氛围（ΔΔΔΔΔ）
父母不仅是孩子最好的老师，也是孩子人生的标杆。父母生活中的点点滴滴都被孩子看在眼里，如果父母下班或者闲暇之余，不是打麻将就是打牌，那么小孩很大程度也会受其影响，生活习惯不会太好，更别提学习了。如果父母没事就看书阅读，陪孩子探讨问题，那么孩子就容易养成主动学习的习惯，学习轻松当然不在话下。
因此，孩子学习好坏，轻松与否，都受很多因素影响，但我认为其中最为关键的还是家庭对孩子的终身影响，无论学习还是生活的方方面面，无出其右。
❿ 本身求知欲极强的孩子为什么也会对学习失去兴趣
我就是那种求知欲很强的孩子，在小学的时候，我最喜欢的事情就是看书，我看了很多中外的名着，也看了很多学术性的书，因为启蒙的早，知道的东西多，所以我的底子也比其他人好很多，在小学的时候，很多老师都认为我是一个聪明的孩子，我上课不喜欢听课，但是却什么东西都会。
总的来说，失去学习兴趣不可怕，最可怕的就是家长与孩子一直无动于衷，这样不利于孩子的学习，也会让孩子学习成绩下降。