为什么给孩子物质上的奖励少给
① 孩子表现好应不应该给孩子物质奖励
孩子表现好，可以适当给予物质奖励。
第一，有的家长会用直白的物质方式来进行奖励，比如孩子今天表现的太好了，妈妈允许你吃一根雪糕，或者是孩子考了100分，妈妈给你买一条新裙子。这种直白的物质奖励会给孩子形成一个错误的价值观，他们今后做任何事情都会去考虑回馈，失去了原本应该具有的积极性。
第二，口头上的表扬也重要。有的家长在奖励孩子的时候会使用口头表扬的方法，夸奖孩子做得非常好。正确的夸奖方式能够带动孩子更多的积极性，但是错误的夸奖方式很容易会让孩子形成不当的自我认知，甚至会降低他们的自信心 所以掌握正确的表扬方法也是非常重要的。
总之，在奖励孩子这件事情上，家长首先要确立一个基本的理念，不要轻易的用物质奖励。孩子一旦孩子习惯了这种物质奖励的方式，就会对性格、价值观、社交理念都会带来很多负面的影响。
② 有价值的劳动才光荣！让孩子做家务为何不能进行物质奖励
许多家长都在自己孩子做家务的时候对孩子进行一个非常奖励的态度，因为他们觉得孩子这么小都已经开始做家务了，对于他们来说也是一个莫大的安慰。他们在看到自己孩子做家务的时候，心里都感到非常的欢喜，因为觉得自己的孩子长大了，所以才会对孩子身心一些奖励。但是有许多的声音都表示，家长在看到自己还做家务的时候，并不应该去对孩子学习的奖励，因为这样会让孩子造成非常严重的负担。并且让他们觉得劳动其实有偿的，这样就让他们以后在社会上如果进行无偿劳动的时候，他们就会非常的不乐意。
他们觉得如果这个劳动不给予他们一定的回报的话，那么他们就对这个劳动会非常的熟视无睹。这样对于一些社会现状来说也是非常的不好的，因为大家都知道劳动这件事情本来就是一个非常光荣的事情，并且我们大家都应该在自身的范围内去进行一个考量的话，也容易提升我们社会的一些环境，让自己的环境变得更加的好。也让许多的人处于这样的一种非常好的境地当中，但是如果孩子们他对于这种有了一定的误解的话，那么就会对于他们的成长非常的不利，也会让自己以后的发展处于一个非常尴尬的地步。
③ 家长对孩子的奖励，应该多些精神鼓励还是物质奖励呢
如果孩子在学习或者生活当中表现的非常不错，家长可以给孩子一些鼓励，尽量要给孩子精神方面的鼓励，可以让孩子更加努力的去学习。如果家长给孩子很多物质方面的奖励，那么孩子就会觉得学习是一种交易，只要学习好，那么就可以得到一些自己想要的东西，不利于孩子的成长。
三、结束语
孩子非常期待父母的奖励，所以大家想如果条件比较好的话，可以偶尔给孩子买一些他们喜欢的玩具，但是平常尽可能的给孩子多一些精神方面的鼓励，能够让孩子非常开心，同时也能够帮助孩子培养一些好的学习习惯。
④ 你认为应不应该给孩子物质奖励这么做对孩子好吗
你认为应不应该给孩子物质奖励？这么做对孩子好吗？
最先假如孩子还小，给孩子物质奖励无可非议，在小孩子的时空里，很有可能一块糖，一个玩具，就可以给他产生充足的开心！当商品搞好了一件事事儿，奖励这种使他愉悦的东西，我觉没什么不太好，你可以说给小孩子这类物质奖励是错的吗？
不必急切给孩子物质奖励，保证延时满足，实际上不论是成年人或是孩子，针对太易于获得的东西通常不清楚爱惜，因此在给孩子物质奖励的情况下，就不必随便的使他获得手，几回累积达到目标之后，才能够获得对应的奖励，那样有利于孩子对物件爱惜。此外他会感觉这也是依靠自己的勤奋获得的，的确也是得来不易，也会更有满足感。
⑤ 为什么教育的过程中不要给孩子过多的物质奖励
希望对你有帮助
为了让孩子好好学习，或者安心把作业写完，父母往往会想尽办法，软硬兼施，最拿手的一招就是许诺：“做完给你买玩具”“进了前3名带你去公园”等。而北京工业大学人文学院儿童心理专家鲁杰则指出，奖品固然可以强化某种良性行为，但他们又可能使人只对奖品感兴趣，而对被奖行为本身失去了兴趣。
心理学家们曾经做过这样的试验：挑选一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。A组的孩子得到了一个许诺，即“画得好，就给奖品”，而B组的孩子们则只是被告知“想看看你们的画”。3个星期以后，这位心理学家发现，A组的孩子们大多不主动去画，他们绘画的兴趣明显地降低了。而B组的孩子们则和以前一样愉快地绘画。可见，对于孩子们来说，精神上的奖励比物质上的奖励重要得多。
鲁杰认为，从人的感知来看，人最先容易感兴趣的东西，是他能够看到、听到、闻到、触摸到以及吃到的事物。对于4岁以下的孩子来说，对物质刺激的敏感，更多的是一种生理本能，也就是人们常说的“有奶就是娘”。而从四五岁开始，孩子的精神世界开始逐步丰富。六七岁的孩子已经有了自我成长的愿望。父母在这一时期，应该逐步增加对孩子的精神鼓励。
随着孩子年龄的增长，他们会不断增强自己的社会性，不断提高自己在精神、情感等方面的需求。他们会通过对大人的模仿，追求在精神世界里的满足。精神奖励是相对于物质奖励更高层次的奖励，它能够促使孩子的精神需要不断地迸发出来，从而成为一种自发的行为。这种后天的刺激，特别是精神上的鼓励，能够促进人的大脑不断思考、不断提高。因此，随着年龄的增长，物质激励的比例应该逐步减少，精神激励的部分逐步增加。
但对于6岁以下的孩子来说，物质奖励是不可缺少的。比如孩子考得好，给他买个漂亮的书包作为奖励，或者是送一个小玩具，都能使孩子非常高兴。这些物质奖励可以迅速、直接地在孩子和学习中建立一种联系，精神上的快乐能够强化孩子对学习的兴趣。
鲁杰说，有些父母在教育孩子的时候，总是过于简单。要么在物质上一味满足他们的要求，要么一味地只进行精神鼓励。这种“一刀切”的教育方式，是非常不科学的。如果对孩子的刺激总停留在物质奖励这一低级、原始的阶段，那孩子对精神和情感的投入也会减少。最终的恶果是让孩子变得贪婪，逐渐发展成惟利是图的“小魔鬼”。当然，精神奖励也要适度。过度的精神奖励会让人自我膨胀，导致孩子骄傲自满，觉得自己已经足够优秀，不需要任何努力了。▲
⑥ 孩子做家务需要给物质奖励吗为什么
它能让做事的人有更积极的表现，让人更有成就感。当一方为另一方服务时，他们不能总是依靠别人的劳动来获得自己的安慰。相信很多有孩子的家庭的父母在日常生活中经常会让孩子帮自己做一些家务，这样不仅可以锻炼孩子的独立性，还可以告诉父母，真的很不容易。但是，很多家长认为孩子做家务是天经地义的事情，没有必要给他们物质奖励。
如果父母经常给孩子一些物质奖励，但发现孩子做家务是为了奖励，而如果没有物质奖励，孩子会选择视而不见，那么在这种情况下，父母千万不要用物质奖励来引诱孩子做家务，否则会是一个无限循环，会逐渐让孩子变得依赖，让孩子对做家务有不同的看法。因此，在这种情况下，必须要求孩子做家务，并告诉他们应该分担什么。这是一种责任，是家庭正常的日常生活。所以大家分享是必要的，而不是因为这样做而得到奖励。只有在这种正确的三观下，孩子才能养成做家务的好习惯，否则，物质奖励将等同于家务劳动。
⑦ 孩子学习成绩上升，应该给予物质奖励吗为什么
可以给予一定的物质奖励，但是千万不能够过度的放纵。因为给予太多物质奖励，这种奖励最终目标并不是让孩子爱上学习，而是强化了物质奖励为目标，这样会导致恶性循环，会让孩子对学习兴趣进一步的降低，这种做法虽然会让孩子取得一定效果，但这种效果是暂时的，很快就会失去其作用，这种做法也只是强调了外在激励，没有去激发孩子想要去对学习产生兴趣去成为一名优秀的学生，而是只是成为了成绩的奴隶。
孩子学习成绩上升之后，可以给予一定的物质奖励，但是千万不能够一直都这样做，否则很容易激发孩子以目标为最终结果的人生观，导致孩子以后在发展过程中受到很多阻碍。
⑧ 当孩子表现好的时候，家长是否应该给孩子物质上的奖励呢
孩子顺利的时候，父母会给孩子想要的东西，但是不擅长用语言奖励。物质报酬虽然在短期内有效，但不一定长期有效。暗示自己并不是为了自己而努力，只是为了得到报酬，这是消灭孩子自立动机的非常谨慎和可怕的暗示。教育中怎样才能避免这种暗示呢？
让别人觉得自己很重要。请帮我洗碗。那样的话，菜就方便了。不无聊。这样表扬孩子的话，会让孩子感觉到自己的行动和努力有了效果，从而增加自信。感觉好的话，比起依赖物质上的报酬，更想自己主动去做些什么。巧妙运用精神赞美。儿子解答数学难题的时候，母亲很高兴，但并没有说“真的很聪明，儿子”。但是她说：“我觉得今天的数学作业很难。如果是你的话可以。一定努力了吧。”。儿子说：“是的，妈妈，我努力了。”妈妈趁着这个机会说：“儿子，现在你解决了所有的困难，很有成就感。想想也很开心。”妈妈的话不是为了夸奖而学习，而是把学习和思考的欲望激发到孩子的心里。
总之，作为父母，物质上的奖励比语言上的表扬和鼓励更有意义，需要知道有长期的力量。所以，父母在和孩子一起成长的过程中，不使用物质上的奖励，或者不使用，用正确的语言鼓励孩子，引导孩子，让孩子更加健康，更加优秀。