为什么一年级的孩子容易写错字

❶ 请问我家孩子刚上一年级，总是犯写错字或看错题等小错误，这是什么原因

感觉统合是指大脑从身体各器官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理、做出正确决策，使整个机体和谐有效地去工作。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统和失调。
一、感统失调主要表现为以下几种情况：
① 前庭觉不良：身体活动笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统扭曲，左右脑思考陷入混乱，严重者会有语言障碍。
② 平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。
③ 触觉统合失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄生殖器等。这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。
④ 本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。如果上述3条存在问题，本体感很难健全发展。
⑤ 视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。
⑥ 听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。
二、造成原因：
剖腹产出生的孩子缺少了“产道挤压”的人生第一次也是最重要的触觉接触，没有母乳喂养，孩子的皮肤缺少与母亲的“肌肤相亲”，都非常不利于孩子的触觉发育。
此外，许多家长对孩子过分保护，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。还有：
① 母亲怀孕期间活动不足，情绪不稳定，胎位不正，早产，刨腹产；出生后摇抱少，爬行不足。
② 小家庭生活使孩子丧失了友伴，局限了他们的经验，无法和其他孩子有良好的沟通；幼儿活动空间不足， 不利于感觉学习。
③ 都市化生活方式，如冷气阻碍了触觉学习，造成了神经体系无法健全发展，大脑功能有成长不全现象。
④ 剧烈竞争的教育方式，家长对孩子的教育要么过于严厉，使亲子关系僵化和紧张；要么过分溺爱，过于保护。
三、如何应对感觉统合失调？
孩子感觉统合失调并不是说孩子智力有问题或是身体不健康，但是这些问题却会造成孩子学习和交往的障碍，这样的孩子即使智商正常或超常，但由于大脑无法正常有效地工作，因而会直接影响孩子学习和动作的完成，导致孩子心理障碍，所以应引起家长和老师的足够重视，让孩子参加感觉统合训练。
人生的头几年里，大脑处于“组装”阶段，由于人的各种感觉是协同工作的，大脑负责处理纷繁复杂的感觉信息，如果大脑网络建立不良，感觉统合不足，就会直接影响人的健康发展。
四、怀疑孩子有感觉统合失调现象，家长该怎么办？
首先，可请专业人员为孩子做一次感觉统合测评。再对测评结果以及孩子生、育过程进行仔细分析后，专业指导人员会对存在感统失调现象的孩子制定有针对性的训练建议。如果专家建议孩子进行专门的训练，那么孩子将在训练周期内得到训练人员的专业指导，针对孩子的薄弱方面进行大量的强化训练，专业的训练设计，专业的心理引导，提供具有理想强度的安全有趣的训练活动，帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合好复杂信息，提高脑能。虽然现在专业的训练费用都比较高，但为了孩子的健康成长一定要早发现早介入治疗，不然错过训练期后，将难以恢复。

❷ 孩子为什么容易写错字

就以刚刚批改完的作业为例，分析一下，找找原因： “恼怒”写成“脑怒”，“朴素”写成“仆素”，“说谎”写成“说慌”，“缓慢”写成带有“纟爱慢”，“矛盾”写成“予盾”，“当初”写成“当 礻刀”等等。 一、这些字都能找到模样相近的字，如脑和恼，朴和仆，慌和谎等。 二、有些字的偏旁很容易少或者多笔画，如礻和衤，矛和予等。 三、有些字虽然模样不相近，可字音相同，也容易出错。如“问题”的“题”和“提问”的“提”等。 因此，我们不能过分的责备孩子，而是应该分析写错字的原因，帮助孩子正确地书写汉字。 有些字需要帮助孩子分析字理，才能明白，如礻和衤两个部首，礻一般和礼节礼仪有关，如祖、祝、福、祈、祷、神等；而衤一般和衣服相关，如衫、袜、裤、袄等。那么“初”是会意字，是“用刀剪裁衣服是制衣服的起始”，相信孩子知道了这个意思，就不会写错这个偏旁了。还有如写“步”的时候，孩子容易在撇后加一点，也可以用这种方法进行分析。 当然，更为重要的是，让孩子一开始写字的时候，不写错，写字时仔细观察每个字的写法，在头脑中有着清晰的印象，那样，出错的时候就少了。 我们可以多安排一些比较字形的训练，或许能有些好的效果。但是，也会出现极端，有些孩子不比较还可以，越比较越出错，这可能和孩子的观察力有关系。

❸ 孩子爱写错别字，家长该如何帮助纠正

我们知道，在孩子开始学习汉字的过程中，每个孩子多多少少都会有爱写错别字的坏习惯。出现这种现象的原因是多方面的，可能是因为孩子年龄太小，智力发育不完善，也可能是因为孩子自己粗心，写字不专注导致的。

但无论是哪种原因，孩子正处在接触新鲜事物的阶段，及时有什么不好的习惯，只要家长注意及时引导和教育，是很容易改正的。那么父母要如何帮助孩子纠正这个坏习惯呢？

帮助孩子纠正爱写错别字的方法有很多，父母可以根据孩子的具体情况，及时改善。

❹ 孩子总写错字的原因

孩子总写错字的原因，首先排除一下是不是孩子的眼睛出现问题，可以去正规医院检查一下，如果眼睛没有问题，那就是学习的时候不认真、没用心，也是孩子以前就存在问题的具体反映。

❺ 一年级孩子考试总是字词写错，作为家长你该怎么办呢

假设只是考试的时分写错字，是不是孩子考试慌张，活考试焦虑。假设是，接着就要想，是不是家长活教员太过强调考试和分钟的重要性。假设是，这个问题就比单纯的学习才干缺乏的问题要更值得家长注重，设计到孩子的心理问题。

假设平常也总是写错字，这就是一个学习才干的问题，不用过于担忧，由于一年级的孩子，学习才干普遍较弱，孩子刚开端学习写字，再加之，对汉字假设没有太大的兴味，经常写错字就太正常了。不放先培育的孩子学习汉字的兴味，甲骨文习字，就是一个不错的方法，没有一个汉字都有故事，会越学越有趣。

❻ 小学生写错别字的主要原因是什么

错别字的原因
产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。
主观
主要因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把“武”的部首“弋”写成“戈”，把“虫豸”写作“豸虫”，或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”等等。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“氿”，把“饼干”写成了“并干”，把“餐厅”写成了“歺厅”这种情况更是司空见惯的。还有就是一些商家为了让广大消费者对其产品有更深刻影响，故意写错字，如“咳不容缓”、“默默无蚊”、“顶礼摩拜”。
客观
是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”，“必须”与“必需”，“那里”与“哪里”，“符合”与“附和”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓“羊毛出在羊身上”，造成错别字的原因有如下几种情况：
（1）形似致误
例如：松弛——误做“松驰”；潦草——误做“缭草”；相形见绌——误做“相形见拙”；篮球场——误做“蓝球场”；
（2）音近致误
例如：提纲——误做“题纲”；国籍——误做“国藉”；重叠——误做“重迭”；川流不息——误做“穿流不息”；一筹莫展——误做“一愁莫展”；竭泽而渔——误做“竭泽而鱼”；
（3）义近致误
例如：擅长——误做“善长”；掠夺——误做“略夺”；鸠占鹊巢——误做“鸠占雀巢”；积毁销骨——误做“积毁消骨”；好高骛远——误做“好高鹜远”
（4）音、形两近致误
例如：急躁——误做“急燥”；贪赃——误做“贪脏”；九霄云外——误做“九宵云外”
（5）音、形、义三近致误
例如：摩擦——误做“磨擦”
了解了常见错别字的错误，我们会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也做不成了。
在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。
（6）简繁转换错误
例子1：少游村牌楼的“少游故里”写成了“少游故裏”
市民反映：“发现扬州旅游景点的牌楼、说明牌，经常能见到‘故裏’这个词，可是这一用法是错误的。”昨天，高邮市三垛镇少游村的秦先生致电本报称，他在少游村发现，村内新修的牌楼，将“少游故里”写成了“少游故裏”。
记者探访：“里，的确可以用繁体字写成‘裏’或者‘衤里’，如棉袄里子、里里外外等词语中的‘里’在繁体字都应写成‘裏’，而邻里、里弄、故里等词语就不能写成‘裏’或‘衤里’，而且也会造成不良影响。”秦先生说，希望能够正本清源，改正别字。
专家说法：这个牌楼名“里”字用繁体字究竟对不对？就此，记者联系上扬州学者韦明铧，“的确不能如此使用。”韦明铧对于秦先生的质疑表示赞同，“‘里’的写法确实有几种，但是经过简化后，都统一写为‘里’。”韦明骅还解释，“‘裏’或者‘衤里’，都是代表着衣服的内里的意思，所以这两个字可以通用。”韦明铧称，“如果代表地名，如扬州的‘仁丰里’，是不能用‘裏’或者‘衤里’代替的。” [1]
例子2：中国书画研究院名誉院长赵清海赠送给台湾着名演员归亚蕾一张条幅，上书两个大字：“影后”。这位书法达人自以为玩了一下“高雅”，不曾想弄巧成拙，闹了个笑话。因为“皇后”的“后”是专用字，不能写成“后”，表示“先后”、“前后”时，才用“后”。1956年大陆使用简化字后，普通人写错字情有可原，书法家应该尽量少出错，书画研究院院长犯此错误就不该了。 [2]

(7)通假字致误
例如：岐山——误做“歧山”，“风吹草低见牛羊”——误做“风吹草低现牛羊”
诀窍一
把握字音和字形的关系，汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字，比如“墨守成chéng规”，知道中间的字是chéng而不是chén，就可以有效避免我们写成“墨守陈规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，如“奴颜婢bì膝”，如果你读成bēi，难免会误写成卑，而知道应该为bì，怎样也不可能写到另一个词去。总结成四个字“以音辨形”。
诀窍二
把握字形和字形的关系，你是不是疑惑了呢？我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁，是不是很有意思呢？这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。总结成四个字“以偏辨形”。
诀窍三
把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。总结为四个字“以义辨形”。
诀窍四
根据词语之间的结构关系来辨析。我们要加上这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的，结构上常常是两两对应，比如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为“提”和“吊”是相近的意思，再比如“一张一弛”，不能误写作“一张一驰”，因为“张”和“弛”是对应的相反的意思。总结为四个字“结构辨形”。

❼ 孩子刚上一年级写字慢，错别字多，家长该怎么做呢

孩子在刚上小学一年级的时候，孩子写字特别的慢，而且错别字非常的多。在这样的情况下，家长应该告知孩子其实写字慢一点，但是一定要一笔一画的好好写字，提前先查看一下字体的结构究竟是怎样写的。其实在生活中有一些容易写错的字，孩子看的比较像，但是一写就错。家长不能先让孩子提高写字的速度，一旦让孩子提高了写字速度，就会感觉孩子写字变得越来越敷衍。

当小学一年级的孩子在学习汉字的时候，家长应该先给孩子起一个带头作用。坐在孩子的身边，看一下孩子每一次拿笔画写字的顺序是否正确，如果孩子拿笔画写字的顺序不对，也应该纠正一下孩子的问题。让孩子写好中国字，随着孩子年龄的长大，家长也可以慢慢的去锻炼孩子写毛笔字或者是锻炼孩子的书法能力，可以让孩子写一手好看的字。

❽ 孩子写字为什么经常写反

孩子经常写反字有很多种导致因素。

❾ 孩子为什么经常写反字

导致孩子写反字的主要原因如下：

1、过早的学写字。孩子的左右脑发展不均衡，致使孩子会将字写反。比如写数字3的时候。

2、在幼儿园孩子的座位不合理。比如，学写‘九’字。有的孩子平时坐着的时候是背向黑板，上课将椅子转过去。写字的时候再转回来。比如，学写‘九’字。

在孩子的脑海里，这个字的口是朝窗户那边的，于是，在他背过去写字的时候，也会将口朝窗户那边开，这样就造成了反字的效果。

孩子写反字的处理方式：

平时可以锻炼孩子的视知觉能力。在很多孩子的眼里6和9就是同一个字，b和q也是同一个字。在很多孩子的眼里，每个字就像一个手机，正着拿是手机，反着拿还是手机。所以要跟孩子强调在文字的世界里，正着写和反着写不是同一个字，让孩子增强对文字的辨识能力。

把容易写反的字制作成卡片，让孩子练习正着看是什么字，反着看是什么字，并摆放在一起让孩子识别，加强印象。这样会让写反字的现象很快减少。

与孩子一起明确的分析每个相似的字的具体特征，比如6是小脑袋朝下，9是小脑袋朝上，孩子再写这两个字时就会在脑中思考，自己在脑海中把字转来转去而想到正确写法。

❿ 上小学的孩子写作文总写错字，该怎么办

学习语文并不是一件很简单的事情，因为语文和英文不一样，英文只有二十几个字母，但是语文常用的字就有几千个，学习的工作量是非常大，而语文中写作文也让很多小孩非常的苦恼，由于开始认的字不全，所以在写作文的时候总喜欢写错别字，这其实也表明孩子词汇知识量不充足，家长一定要及时纠正，并且帮助孩子改正错别字。

一定要让孩子多看。其实孩子年龄较小，本来词汇量就有限，所以出现写错字的情况是很正常的，所以家长一定要孩子多去看多去记，看别人是怎么写的，孩子才知道什么是对的，从而在以后避免出现这样的情况，多让孩子去看一些典故，去看一些好的书籍，这样会给孩子养成一个良好的学习习惯，让孩子在以后受益无穷。