为什么现在的孩子失去了童年
1. 为什么现在的孩子都失去了小时候的那份童真
现在的孩子和以前的孩子生活在不同的环境里,接触的事物不一样,以前的孩子住大杂院,每家都有数个孩子,大人对孩子不娇惯,忙于工作也管不过来,象放羊一样散养,任其自然成长,没有现代科技发展影响。现在的孩子独生子女多,几个老人看管一个,束缚了孩子的天性,很少有玩伴,接触的是手机网络等现代科技,还有学习的压力,从小就被灌输不能输在起跑线上,学习压力大,没时间去和小伙伴一起玩泥巴,在大自然中撒欢,不同的环境,造就不同的童真。
2. 70后的童年十分快乐,现在的孩子为什么都不快乐了
每个人回想自己的童年都是十分的快乐,那个时候做什么事情都是快乐的。但是,现在的孩子童年却不太快乐,和当初的我们有着截然不同的想法,到底是为何他们都不快乐了?
一、来自家长的压力现在的家长都希望自己的孩子可以赢在起跑线上,在孩子还很小的时候就给他报各种培训班,让他们的童年都是被各种上课所占据。这样导致他们根本就没有时间去享受自己的童年,更别提会有多么的快乐。长期的被上课和写作业安排,自己都会感觉到很压力,当然是不会快乐。
我们应该珍惜孩子的童年生活,让他们有属于自己的快乐。而不是拥有不是那个年纪该有的忧愁和考虑,有着不是同年龄的成熟。我们应该多多的为孩子着想,让他们健康快乐的成长,这才是对孩子真正的好。
3. 为什么说现在的孩子没有童年
确实现在的孩子真的没有童年,至少小可觉得自己的孩子童年都可怜的要命。
为什么这么说呢,现在很多父母都很忙,上班忙着干活,下班忙着刷手机,而孩子就跟一个多出来的一样,然后这时候父母就会说他们有陪孩子玩,是啊看着孩子自己玩着拼图,他们自己拿着手,这样的童年快乐吗,不快乐的因为没有父母的陪伴。
而且他们没有什么朋友,很少有机会外出去玩,更多的时间就是坐在家里,看着电视,或者一个人发呆,这时候家长就会给孩子玩游戏,或者让孩子去舞蹈班,美术班,补习班,各种班,就是为了让孩子看起来比较心,而不是坐在家里,他们总觉得自己没有时间陪孩子,而更多的时间却用来陪了手机,于是把孩子扔在补习班里,让孩子更加的忙碌。
可是这样的生活孩子不快乐啊,她回家没有父母陪,在外面就是学习,她好累啊,觉得一点都不快乐。
还有你不觉得现在的孩子大多都很孤单吗,她们身边基本没有什么固定的朋友,有些是因为学校太远,父母又很少带着她们下去小区里转,所以她们在学校里没有什么好朋友,就算有也只是下课十分钟能够一起玩乐,而回到家里,就真的是与世隔绝了,父母会让她在家里待着不要出去,从放学开始,她一直都是孤单的。
想想小可的童年,虽然没有钱,但是真的过的很快乐,因为放学的时候,可以走十几分钟跟同村的同班同方向的学生一路上打打闹闹,而回到家里作业做完以后,各家各户的孩子都会跑出来玩,不管大小男女全都聚在一起玩耍,那时候从来没有大人会不放心,也不会想着把孩子关在家里,更多的就是希望孩子们出去玩耍。
那时候的我们,父母也不怎么陪伴,但是如果有空父母还是会想着法的给我们做好吃的,比如带我们去钓鱼,捉虾。
我们的童年现在的孩子是感受不到了,虽然生活好了,但是孩子们似乎过的并不开心了。
4. 为什么说现在的孩子没有童年
您好朋友,这是由于现在的孩子中,许多父母都为其报了许多学前培训班!各种各样的培训!把他们的童年时间都占用了!所以现在的孩子没有童年
5. 为什么儿童早早的失去了童年
童真丢失,很多时候是源于我们违背了孩子的成长规律。有一个着名的“爬梯实验”,美国心理学家和儿科医生阿诺德·格塞尔博士给自己的孪生儿子做了这样的实验性研究:哥哥从46周开始,每天接受10分钟的爬梯训练,连续6周。到第52周,他能熟练地爬上5级楼梯。而弟弟到第53周时,即使有人扶着也不愿尝试爬梯,但第54周之后当他再看到楼梯时,却能一直爬到楼顶端,并且不用旁人帮助。也就是说,弟弟到了某一时期,不用预先训练,爬楼的成绩和哥哥一样好。这表明在某些方面,儿童的成长是受成熟机制制约的,人为地提前训练,效果往往不会更好。
另一个研究是美国北卡罗米纳大学做过的一个实验:把175个孩子分成两组,一组由父母按一般条件进行教养,另一组从3个月开始进行早期教育。之后,每15个月测验一次,他们发现接受早期教育的孩子智商平均高出15点。然而,并不能以此得出这种早期教育优势能一直保持下去的结论,因为有些拥有这种优势的儿童在进入小学四年级时,就逐渐丧失了这种优势,而接受父母循序渐进地教养的孩子通常都赶了上来。
教育即生长,生长有着天然的规律,“爬梯实验”等研究一次次告诉我们,在孩子的生长过程中,我们该做的仅仅是尊重这种规律。
6. 为什么说现在的小孩没有童年
问家长们一个问题:“孩子的童年和我们的童年相比谁的童年更幸福?”居然还有很多家长傻乎乎地举起他们的右手表示现在孩子的童年比我们的童年更幸福,真是令人啼笑皆非。
问完这个问题,让家长们换位思考:那么好吧,请你试想一下,明天给你背上个七公斤重的书包,每天早上五点半起床,胡乱吃一口饭,六点多离家,七点钟到校上早自习,七点半上课,老老实实地听讲,不许乱动一下,下课如果不上厕所就不许离开班级,出去透风都被看作不好好学习,因为大家没事都在班里学,你不学就有可能被拉下了,然后晚上七八点钟,甚至九十点钟回到家,再胡乱吃口饭,刚打开电视机就被家长给关了,因为作业还没写,写到十点、十一点或者十二点,沾床就睡,早上还没睡醒就被早早地叫起。好不容易盼到周末,结果,就算早上能睡个懒觉,也还是要早饭过后马上要到补习班报到。这种生活莫说让你坚持十几年,就算一个月,看你一个成年人能否受得了?你还不疯啊?
对比一下我们的成人每周工作五天,每天七小时的劳动强度,孩子们的劳动时间要超出多少?成人早晨八点三十分上班,晚上五点或五点半下班,而孩子几点上学?几点放学?
话题回来,我们的孩子过这样的童年有意思吗?我们的孩子生在这个时代,还能算有童年吗
周国平先生说过一句精典的话——“城里的孩子没有童年。”现在是到了给这句话配个下联的时候了——“现代的孩子没有童年。”
我们的孩子太可怜了,教育在摧残着孩子幼小的身心,有谁感受得到呢?那么小的孩子,有必要学那么多吗?一个人一生当中有一技之长就能立足于人世,我们这是在干麻呀?全疯了,是大人先疯了,然后再往疯了逼孩子。
1979年有一个关于中美教育对比的调查显示:美国的小学教育要远远落后中国的小学教育,他们的孩子不努力,在课堂上随意走动,回答问题也不准确,美国专家惊呼,中国的小学教育太可怕了,驾以时日,中国的未来人才将多得不可限量;而中国的考察团去美国考察的结论更是如此,回来自信地得出结论,看看美国的初等教育,将来他们决不是我们的对手。二十五年之后的2004年的统计,就是这种美国的不可救药教育,却培养出了50多位诺贝尔奖得主和100多位学者型的亿万富豪,而中国这样的人才却一个都没有。
其实我们的教育恰好做反了,小孩子本来是玩中学的阶段,却因为过早的施加压力,剥夺了孩子快乐的童年,还扼杀了孩子的学习兴趣,到了大学反而不学了,用混日子企图补偿失去的童年,结果却荒废了最该学习,最为宝贵的时光;而美国的小孩子是边玩边学,保护了孩子的学习兴趣,探索兴趣,实践机会,留住了质疑能力和创造能力,到了大学,当我们的大学生在上网玩游戏,酒馆歌厅狂欢,花前月下相恋,或者倒在床上呼呼大睡的时候,人家的大生正在图书馆拼命苦读。
两者的差距就在于是否尊重规律来办教育。国民素质就是国家的竞争力,教育不改,怎么能有希望?
可怜可怜孩子吧,我们的童年还有睡眠,还有自然,还有假日,还有自由,现在的孩子有吗?
请把睡眠还给孩子,请把自然还给孩子,请把假日还给孩子,请把自由还给孩子。
7. 为什么现在的孩子的童年虽然看上去丰衣足食的,但是实则是缺乏精神世界的可悲的童年
因为现在的孩子准确的说是没有童年了,两三岁就入幼儿园,从小就面临强大的学习压力,接触到的大都是电子产品,父母生活压力大,没有多少时间陪孩子玩,很多独生子女缺乏一起娱乐嬉闹的兄弟姊妹做玩伴,到处车水马龙,缺乏和大自然亲近的广阔天地,只能加重对手机电脑电视的依赖来打发闲暇时间,所以现在的孩子物质丰富,精神贫乏,已经成为普遍现象。