为什么你不去救你的孩子
‘壹’ 儿子为什么越来越废！管或不管都救不了！连大专都上不了！
现在的孩子都是这样的，非常迷恋游戏，而且家长平时不让孩子干活，所以孩子什么都不会。走上社会确实像个废人一样那也应该好好地培养不然将现在的孩子都是这样的，非常迷恋游戏，而且家长平时不让孩子干活，所以孩子什么都不会。走上社会确实像个废人一样，那也应该好好的培养，不然将来独立现在的孩子都是这样的，非常迷恋游戏，而且家长平时不让孩子干活，所以孩子什么都不会。走上社会确实像个废人一样，那也应该好好的培养，不然将来独立不了。
‘贰’ 被孩子折磨的想死的心都有了，我该怎么办
过去的事情咱们就不说了，你太年轻，不懂事，容易犯下错误，事情已经这样了，咱们现在朝前看。
首先，和他断绝关系的做法非常正确。你已经在一个差劲的男人身上耗费了很多精力和时间，你现在最该做的事情就是及时止损。趁着年轻，一切还来得及，你还有机会继续找好工作，找好的伴侣。这个男人是个吸血鬼，他想利用婚姻和孩子套住你，让你一辈子当他的奴隶，包括他的家人也一样。离开他们绝对是一件无比正确的事情。否则你一生的幸福都有可能被葬送掉。
其次，看到很多网友建议你自己带孩子，我很不支持。虽然我理解骨肉分离的痛苦，也理解你思念孩子的心情，但是没办法，这是你曾经犯下的错，你唯有承受这些。把孩子留在他家是对的，因为你是一个女人，在这个社会上无依无靠，独自带着一个孩子，会让你的生活雪上加霜，无论对你自己还是对孩子都是不负责任的。孩子会影响到你将来的工作，和找对象问题，你一个人抚养她也会非常的艰苦，你总不想有一天牵着你的孩子在大街上要饭吧?
分手后把孩子留给男人，会影响到他以后结婚，也会影响到他以后继续找别的女人，你是有回旋的余地的。但是你如果一个人把孩子给带走了，你就真的什么都没有了，你就是个弃妇，你的孩子就是个弃儿。你们的关系说难听点是非正当的男女关系，不受法律保护，这男的不用担负起抚养孩子的责任，完全可以对你们不管不顾(他肯定会这样的)，你和你的孩子，什么都没有，怕是有一天就真的要流落街头了。
孩子就交给他家去养，让他爸妈花钱去抚养。这是他们应尽的责任。我知道你心里很痛苦，做妈妈的，哪个不思念自己的孩子，但是这样的做法，对你，对孩子都好，还能给这个畜牲男人一点惩罚，给你自己也留有余地。年轻的未婚妈妈，还是一个工作和经济条件都不太好的女孩，真的不能独自抚养孩子，你会把自己和孩子都给拖累死的。
不要怕他威胁你，那完全是因为你太软弱，太无知，好欺负。以后对这个男人的态度要强硬点，表现得坚强点，摆明你的立场和态度，维护自己的利益，他是不敢欺负你的。这种男人其实都是很怂的。
你现在最该做的，就是努力学习，提高自己，学一个一技之长，努力找个好工作，让自己慢慢强大起来。只有自己强大了，才不会受别人的欺负。
不要觉得自己在煎熬，从你离开他家的那一天，新生活就开始了，未来很美好，相信我。
‘叁’ 为什么《跳水》这一课当孩子遇险的时候水手们不去救孩子呢
<<跳水>>
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
教案示例
第一课时
教学目的：
1．学会本课生字新词。
2．能分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容。
3．熟读课文，能初步体会课文情感的变化，并做简单批注。
教学重点：
1．学习本课生字、新词。
2．分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容，
教学难点：
起因——课文第2自然的归属问题有争议，把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子，因而引发了后面的故事。
教学过程：
（一）导入
在《跳水》这篇课文里，作者给我们讲了一个十分惊险的故事，谁说说这个故事大致是怎样的？（指名简要说一说初读后的感知。）
（二）交流预习，学习生字新词。
1．出示生字，读一读，再组成本课的词语，读一读。
2．学生互相提示易读错写错的字。
“吓唬”应读 xià hu “龇”的读音 zī
“猴”书写时不要多写一竖。
3．解释词语，（互相提问，互相解答）
放肆：言行轻率，任意，毫无顾忌。
桅杆：船上挂帆的杆子。
醒悟：认识由模糊而变得清楚，由错误而正确。课文中指明白。悟，理解，明白。
失足：没有把握住。走路不小心而摔倒。
（三）学生投入地读书，理解文章的结构。
1．轻声读课文，想想事情发生在什么时候，什么地方，是怎样引起的，经过如何，结果怎样。
2．快速浏览课文，按照事情的起因，经过，结果给文章分段。然后交流。
板书：
起因（1—2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。
经过（3—4）孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。
结果（5—6）船长逼孩子跳水，得救。
3．认真默读课文，把描写孩子处境危险的句子画下来，并做简单的批注。
①自读，批注。
②在组内交流，互相补充。
③在全班朗读句子，然后进行评读。
让学生初步感受到第二部分事情的发展过程，感受心情的变化——担心、紧张。
（四）作业
1．有感情地朗读课文。
2．抄写生字新词。
3．形容处境危险或情况紧急，可以用哪些词语？把你知道的写下来。
附：板书设计
跳水
起因（1—2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。
经过（3—4）孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。
结果（5—6）船长逼孩子跳水，得救。
第二课时
教学目的
1．能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。
2．能说出读后的感想，学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。
教学难点：
1．启发学生从不同角度去谈自己读后的感想和体会。
2．感受课文的特殊写法。
教学过程：
（一）导入
快速浏览课文，说说课文描写了一件什么事？
（二）指名讲这个故事，老师借助媒件演示，请同学们边听、边看、边想：你们的心情有什么变化？
1．学生说心情有什么变化，并读读书上有关的句子，老师适时地板书词语：好玩、生气、担心、紧张、放心
2．你对课文哪部分感受深就自读那部分。（重点学习4、5段）
①先默读课文，做简单的批注。
②轻声有感情地朗读这部分内容，进一步体会心情的变化。
提问：你感受到了什么？（危险加剧—陷入绝境）
A．出示这段话，学生品读（第4自然段）
B．指名读，然后其他同学评价，谁读得好？
让读得好的同学说说他是怎么学习的。（抓孩子的动作。）
C．自由读——再指名读。
D．再读读人们的变化和孩子的变化。
再把第4自然段分角色（分部分：描写孩子的动作，人们的变化，孩子的变化，读一读这一段。），整体感知这段的写法：生动逼真，扣人心法。
3．就在这危急时刻，船长出现了，他是怎样做的？想象一下，当时船长是怎么想的？
①学生读相关的句子体会：“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!一!二!”
②启发提问：这是不是救孩子的唯一办法，为什么？（联系上下文，想到情况的危急，孩子的危险，船长的镇定，机智）说说当时船长是怎么想的？
4．孩子得救了，我们每一位读者悬着的心也放了下来，此时此刻你想说些什么？（提示：可以对孩子说，对船长说，也可以对水手们说……）
（三）总结全文
1．课文谁是主要人物？课题为什么叫《跳水》？再浏览全文，思考。
2．总结
板书：沉着冷静 机智果断
师：这就是大作家写法的特殊之处，小说用了四分之三的篇幅把事情推到了千钧一发的紧要关头，为主要人物的出场作铺垫，而写主要人物的笔墨不多，寥寥数语，化险为夷。这样写，使人感到真实，自然。
3．作业
课文仿佛缺少个结果，请同学们续写，孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？
附：板书设计
教案点评：
本课教学的重点是弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。难点是船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教师通过启发谈话、引导和点拨来解决重难点，学生通过读书感悟、讨论和交流来突破重难点。围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。通过理解课文，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
‘肆’ 如果你的孩子和你的父母掉进河里，你会救谁，为什么
救父母。
失去孩子，不管我们再怎么悲痛欲绝，可是父母永远是自己的一片天。是他们给了我们一切。
何况，如果失去了孩子，不止我们悲伤，父母一样很悲伤，甚至还多了一份自责
‘伍’ 船长为什么说:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊
船长之所以这么说是因为那孩子救赎了他 的心灵。船长本意不是去救人的，却被孩 子十分执着的相信船长的精神所感动.船 长为自己的一念之差而感到羞愧，觉得非 常对不起孩子那种执着的相信。
‘陆’ 当儿子和女儿面临危险，只能救一个你会怎么选
当你选择问出这个问题的时候你的良心真的不会痛吗。无论是儿子还是女儿都是你的孩子，那你想要什么样的答案那。
你是想要救你的儿子还是想要去救你的女儿那。无论是你想要救哪一个孩子对于你的另一个孩子都是一件不公平的事情，既然你选择了生下你的孩子，那你就要去不断的去保护着这个孩子。即使那个孩子不是真正的你想要生下来的，那你也应该去做一件保护你的孩子。
当女儿和自己的儿子相认的时候女儿还是不能够理解当时父母的做法。其实就是这样的，无论你选择的是救哪一个孩子，对于另一个孩子的心灵上都会造成很大的伤害。
孩子真的会以为是不是自己是一个不值得大家去爱的人，所以连自己的父母都选择了放弃自己。这件事情很多时候都是很难解决的，所以面对这种问题的时候处理是一定要考虑的更加全面。
‘柒’ 走一步再走一步 父亲看到孩子在悬崖上下不来，明知孩子一不小心就可能会摔死，可他为什么不去救孩子，
父母不能过于溺爱孩子，让他自己面对一些失败，尝试解决一些问题，
要明白，动物园里的动物放归大自然就不能适应环境，
花瓶里的植物放在野外就容易冻死、晒死、干死。
自己亲身经历的失败或成功经验，比任何教科书都生动。
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‘捌’ 对于无可救要的孩子我是不是该放弃
摘要 当然不可以，没有说所谓无可救药的孩子，毕竟是孩子，心智不成熟，思想也不成熟，作为家长千万不要抱有放弃的思想，现在已对孩子非常的生气，但是如果你放弃了孩子，孩子将来又依靠，行了，你才是孩子最亲的人，不论怎样，作为父母都不应该放弃孩子，孩子我们可以去挽救。我们去沟通，我们可以想办法去挽救孩子，没有克服不了的困难，只有想不到的办法，对于孩子我们作为父母的，只有去保护孩子，挽救孩子，拯救孩子，对自己的孩子，如果我们都不伸出援助之手，那么谁对孩子又可以不离不弃呢？生气归生气，但是挽救孩子还要去挽救孩子，千万千万千万不要放弃！