讀書筆記軟體為什麼看不到書摘呢

❶ 什麼軟體可以找讀書筆記

找讀書筆記軟體目前沒有發現太好的，現在微信讀書倒是可以看一些大家做的一些想法。你可以試試。不然就只能網上搜索了

❷ 有沒有大家一起分享讀書筆記的app推薦

「流書」APP可以和大家一起分享，操作還簡單。

❸ 讀書筆記用什麼軟體好

據我所知，目前只有愛閱讀可以實現這個功能，號稱智能書摘，確實很強大

❹ 閱讀書籍到底要不要做筆記，感覺不做筆記好像沒記住什麼，做了筆記感覺量很多，很浪費時間，應該怎麼取捨

讀書筆記還是有必要記錄的，找到方法
讀書筆記怎麼寫
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。

❺ 豆瓣讀書筆記不能設置許可權了嗎

進入你要修改的日記，日記內容下面，XX人瀏覽>修改>刪除，選修改，然後在編輯頁面的下面，設置可見：所有人可見，僅朋友可見，僅自己可見，三個選項。下面還可以設置是否允許別人評論。

❻ 讀書筆記到底怎麼記

（本文作者湯小小，這是個關於寫作的號，歡迎關注）

上次寫了一篇《讀了一本奇書，通篇胡扯，最後發現都是對的》，在裡面寫了記讀書筆記的重要性，很多同學在下面留言，問怎麼記讀書筆記。

我發現大家很容易進入一個誤區，就是不管看到一個什麼東西，都會馬上問，具體要怎麼做呀？

每次寫作班裡講到積累素材的時候，也有同學總是問：素材到底要怎麼分類呀？老師你是怎麼積累素材的呀？

大家特別想要方法論。

我最常說的一句話就是：別想太多了，這些事情都沒有標准答案，你覺得怎麼舒服你就怎麼記，你覺得怎麼方便你就怎麼記。

很多時候，我們需要把事情弄得簡單，你不需要跟別人一樣，哪怕你記得跟狗屎一樣，只要你自己看得明白，就是完全沒問題的。

當然了，我今天還是要分享一下自己記筆記的方法，給大家一個參考。首先申明，我的方法不代表就是好的，更不代表就適合你，只是如果恰好給了你一點啟發，那這篇文章就沒有白寫。

4、記完筆記以後還要做什麼？

一個字：用。

很多人特別喜歡記筆記，還記得特別漂亮，可是記完了就不管了，然後跑來問我：老師，我記了好多筆記，可是為什麼我的文筆還是沒有提升，我還是沒有學會某樣東西？

因為你沒用啊！

不要以為，只要我記了筆記，那些知識就是我的了，天底下哪有這么好的事兒。

任何東西，你去用，並且用得熟了，它才是你的。

你記得每一個字，盡量都想辦法用上，並且不止一次地用上。只有這樣，那些東西才會慢慢變成你的，誰也奪不走。

我們記筆記不是為了記筆記，而是為了學東西。

任何時候，都要明白自己的目標是什麼。

只要你知道想要什麼，你就知道怎麼記筆記了。

❼ 有沒有一款能邊看小說邊做讀書筆記的手機閱讀軟體啊

都是手中無筆不讀書啊，那肯定要用愛閱讀，用手指頭一滑就把想保存的段落摘抄下來了，還可以一鍵發給朋友分享

❽ 讀書筆記可以不摘抄嗎

讀書筆記一般都是摘抄的，看到自己喜歡的句子，把它抄下來。當然，你如果不喜歡的話，可以不抄書里的內容，可以寫你自己讀了這句話或這篇文章或這本讀書的體會和感受。

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而矣。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。 你猜：一定要說到頭懸梁錐刺骨和螢囊映雪了吧？再不就要說書山有路學海無涯的話？總不至於說書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧？你很聰明，並且對書敬畏而疏遠。電視、卡通書和流行歌已經瓜分了你的心田，可我還想為書開墾出一畝三分地兒。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標准。摘錄式筆記可分為： （1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：庄照：《也談為誰立傳》，《光明日報?〈史學〉》
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批註
書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供了方便。 （2）提綱
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。 另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
（4）評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺?書苑折枝（二）》） （5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的范疇。
歸納小結：
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發了學生的探索欲。

中學生讀書筆記範文——《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書作者是尼古拉•奧斯特洛夫斯基，他是一個普通的工人、紅軍戰士、共青團基層幹部。《鋼鐵是怎樣煉成的》的中有大量情節取材於他自身的經歷。他同小說主人公保爾•柯察金一樣，年幼家貧失學，做過小工，參加紅軍打過仗，負過傷，後來也是雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘心於吃喝、呼吸、等死，於是拿起唯一還能利用的武器——筆，不，說筆也不準確，因為後來他連筆也拿不動了，而是靠口述，請親友筆錄，歷時三載，克服難以想像的困難，創作了這部不朽的傑作，實現了重返戰斗崗位的理想。
這本書的主人公是保爾•柯察金，保爾被老師神甫趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不捨得告別了冬妮亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。
我相信所有看過這本書的人都會非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。
人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難後，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什麼理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？
當今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經濟已初見端倪。從國際社會來看，和平與發展成為時代的主旋律，國際圍繞經濟和科技展開的競爭日趨激烈，各國都著眼於搶佔21世紀發展的制高點，這就使我國面臨著新的機遇和新的挑戰。中國「趕上時代」的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機遇和挑戰。國家需要學識淵博、意志堅強、處事果斷、敢於創新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前！

中學生讀書心情筆記摘錄

一個語文老師在閱讀了幾位學生的心情筆記後感動地對學生說：「請代我向你們的父母致敬，他們算得上是英雄。」
龍繼林：爸爸在一家磚瓦廠工作，一天做十一二個小時。
今天晚上，我睡不著，又想到了遠方的爸爸，又想到了整天艱苦幹活的爸爸。我又拿起了那封信，我看了一遍又一遍，紙上的每一個字都好像是爸爸幹活的動作，紙上的每一個標點符號都好像是爸爸流下的汗水，東倒西歪的字跡，顯示出爸爸的疲勞，爸爸在家時整天臉朝黃土背朝天，每天都跟泥巴打交道，在外面呢，也一樣離不開黃土，而這，都是為了我的學費，想到我的學費，我的眼淚忍不住流了下來。
張文勤：在城市裡讀書，再怎麼苦，一切都好。是啊，再苦，怎麼能苦過父母？
有一年，家裡收成極差。那年，母親煮飯時，只煮夠自己孩子吃的。
「爸爸！媽媽！一起吃吧！」叫他們吃飯時，他們總會說：「我們吃過了。」但次數一多，我就開始懷疑了。一天飯後上學路上我折回家，到家門口時，我沉住氣，躡手躡腳地走近窗戶，抬頭向裡面望去，此時此刻我傻了眼。
當時，母親左手拿著一個大碗，右手拿筷子在碗里攪來攪去，碗里是野菜和糠煮成的粥，攪來攪去，後來，她還是一口一口地吃了起來。她咽的時候是那麼困難，但還是繼續咽著。而父親呢？也是一個大碗，碗里是同樣的食物，他沒有用筷子，只是拿起碗搖了幾搖，之後，就一飲而盡，此時此刻，我很清楚地看到他的眉頭緊緊地皺成了一團。 看著他們這樣吃「飯」，我滿臉都是淚水。
張靈潔：開學的那天，我們起了個大早，到了鎮上，父親突然改變主意，跟人借了一輛自行車送我到學校，我心裡猛地一震，騎自行車，好多里路呢，父親為省車費錢，要流多少汗水啊！ 我坐在自行車後座上，看著父親弓著腰，一腳一腳費力地蹬著車，我心裡難過極了。
到學校辦好報名手續已經是中午了，我在去食堂的路上，父親變魔術般地從身上掏出四個雞蛋，塞到我手上，說：「我走了，好好念書。」就在他轉身回去的時候，我看到父親從塑料袋裡掏出了一個石頭一般硬的饅頭„„
父親身在農村，飽嘗沒有知識的滋味，他常對我說：「只有好好念書，才能過好日子。」這或許是他傾盡家中所有讓我讀高中的最質朴的願望和動機。每當我畏懼困難，產生退縮情緒的時候，我就會想起父親話。 唐燕：我把父母的希望給打碎了，希望變成了失望，自己的理想也變成了妄想。打工的念頭不斷地出現在我的腦海里，不敢奢望父母讓我上高中，因為高中可不是小學初中，高中的學費是上千元的，三年下來，包括生活費在內，這么一筆超大的數目，對於我們這里的農村家庭來說，光是想，都是一件讓人忍不住要掉眼淚的事情。
看著父母拖著疲憊的身體忙朝忙夕的，連飯都顧不上吃，臉上的皺紋數都數不清，四十歲的人看上去就跟六十歲左右的人一樣，實在是忍不下心讓他們再這樣操勞下去，但是，每當我提到要外出打工的事，父母都堅決反對，執意要我上高中，還說：「讀過書和沒有讀過書的人，是不一樣的。打工是一輩子的事，讀書，就只有一次機會。學費的事你不用擔心，那是父母的事。」
父母湊那筆學費實在太難，我實在是忍不下心，但又沒辦法，最後，在父母的再三勸說下，我還是決定去讀書。 臨走，父親用他那雙像松樹皮似的長滿了老繭的手把錢遞給了我，神情鎮定而溫和，他和母親都只對我說了四個字：「好好念書。」

雖然艱難，但我的父母認識到沒有文化是不行的，我雖然是個女的，他們也把我送進了學校，對父母我很感激，在我們那裡像我這樣的女孩子能讀到高中的有限，所以，學習上我也很刻苦。
楊玉英：我聽父母的勸決定還是到學校去讀書。
我又回到了學校，我的成績也很平常，但我很努力；我不能虛度年華，未來的世界不相信眼淚，我必須堅強。外出打工，使我提高了很多，至少，我不像以前那麼糊塗，老師評價我有進步了，我也認為我有進步了，雖然進步不大，但我很滿足。當語文老師把遠在杭州的范先生的來信念給我們聽時，我想我比其他同學更能很好地理解其中的含義：不過我一直有一個觀點，接受教育並不意味著要使某個人出人頭地，比如說考上大學之類的，應該說你們學校的許多學生還是要走回他們自己的社會中去，就像不少來自農村的學生最終還是要回到農村中去一樣，但是接受過比他們父母層次更高的教育的孩子，至少可以在將來能比他們的父母具有更開闊的眼界。

資料來源：http://wenku..com/view/cbb8124c2e3f5727a5e9628b.html