為什麼上課玩手機圖片

❶ 為什麼學生上課玩手機啊!

現在學生都能一心幾用，做作業是聽著音樂吃著東西啊。他們應該是覺得上課比較單調，邊玩手機邊聽課有意思點。從另一個角度呢，有可能老師的課沒有足夠的吸引力吧，不過也不能怪老師。只能說時代變了，學生也變的和一樣不一樣了。

❷ 大學生上課玩手機的原因分析

對於現在大學生，上課的時候都喜歡玩手機，到了課室發現自己沒有帶手機的時候都會有一種失落感。在上課的時候，老師在上面講，學生在下面玩手機的現象也是非常的普遍的，當你走在一個教室外面往裡面看，大部分同學都低著頭玩手機，坐在第一排的同學也在玩手機，其實就是沒有尊重老師的一種表現。

❸ 如何看待在校大學生上課玩手機現象

隨著時代大的發展和經濟的進步，居民的平均生活水平得到了顯著的提高。手機作為必要的通訊用具基本是人手一部，人們對於的手機的依賴也是日益增加，特別是在大學校園中這種現象更是普遍。更離譜的是很多大學生在上課的時候依然「機不離手」，這種現象的原因是什麼呢？如何看待這種現象呢？
大學生在上課玩手機主要是因為：一，沒有明確的學習目標，大學的學習主要是靠自己的自我學習，最多隻在學期末的時候布置一篇論文作為期末的測試，這樣造成了很多大學生沒有明確的學習目標，對於考試則是得過且過，缺少對未來的規劃，因此庸庸碌碌，無聊到上課玩手機。二，自身的控制力較差，很多同學自身的自製力本身就不高，再加上現在的手機功能非常的全面，有很多的網路游戲，競爭排名，使得有一些同學逐漸的沉迷其中，不能自拔。三，大學中環境的影響，大學生活是比較輕松的，沒有較大大的學習壓力，也沒有父母老師的束縛，因此很多的同學學習的慾望大大的減少，將大部分的時間投入到手機上。四，學校的管理約束少，很多學校並沒有對大學生上課玩手機有明確的規定，老師在上課的過程中管理也比較的寬松，這也是造成學生敢於在課堂上玩手機的原因之一。

大學生在課堂上玩手機的影響還是相當大的，這不僅造成自己學業的荒廢，對以後在社會中就業造成嚴重的影響，導致自己在以後的就業中，因為沒有過硬的專業技術而不能找到對口的工作，而且也會對老師的講課有所影響，破壞整個大學的學習氛圍。因此，血象方面應該加強相關的管理，制定有關的規章制度，同時進行不定期的學習檢查，促進學生的學習。大學生自身方面也應該制定自己的長期規劃，不浪費大學中的學習時光，為以後的工作學習打好良好的基礎。

❹ 如何看待大學生上課玩手機

現在在每個學校都會有「手機控」的學生存在，在課堂上玩手機的原因有很多種。比如他們有的是在聽課無聊時刷一下頭條，玩一下游戲，看一下新聞等。還有的是因為覺得這門課太簡單了或者太無聊，就做別的事，看一下小說，玩一下微信等。其實每個人都會有各種借口在課堂上玩手機的。作為一個成年人，上課還玩手機上不被支持的。

一、不尊重老師

在大學課堂上玩手機真的會錯過很多東西，也許我們現在體會不到，但是到了以後我們發現時就來不及了了，因此，大學生玩手機上不被支持的。

❺ 為什麼現在的大學生上課喜歡玩手機

一． 令人震驚 八成多大學生上課玩手機
調查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結果顯示，在被訪問的大學生中，竟有82.5%的同學承認每天上課都在玩手機，而無心聽課；其中，40%的學生經常上課玩手機，40%的學生每節課都在玩手機。由此可見，大學生上課玩手機已成為普遍現象。
二．上課玩手機原因數據分析
據調查44%的學生玩手機是因為對課程內容不感興趣，無聊； 40%的學生是因為上課累了，想放鬆一下才玩的。 有一小部分學生是受其他同學的影響；20%的學生是因為.需要查閱資料 而39.9%的學生習慣了；在時間上，有24%的學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊 ，瀏覽網頁打發課堂時間，成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數學生認為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。
三．大學生上課玩手機的具體內容分析
42.8%的學生選擇聊QQ 看空間；44.6%的學生選擇上人人網上微博； 24%的學生用來發簡訊。33.2%的學生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學生是用來查資料看書的。由此可見，手機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學學會利用手機。
四．對於大學生玩手機時的上課科目的數據分析
24%的學生選擇了在思想政治課上玩手機，32%的學生選擇了在公共基礎課上玩手機 ，44%的學生選擇在選修課玩手機。由此看來，不管上什麼課，玩手機現象似乎愈演愈烈，因此對學生造成的影響也就不言而喻了。
五．對於大學生上課玩手機的心理反應的數據分析
據調查有54%的學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學生不會感到愧疚，有18%的學生認為這是對老師的不尊重，也是浪費自己的時間 ；56%學生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不住； 20%的學生認為沒什麼大不了的，就是找點樂子。調查還顯示，52.3%的學生上課玩手機並不認為有什麼愉快的感受。由此可見，玩手機已經成為學生下意識的「習慣性」，即使心裡有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴重影響著學生的上課效率與效果。
六．對於大學生手機消費情況的分析
（一）大學生購買手機的動機
考慮經過對問卷調查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費慾望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：
1、求質量與實用的購買動機。據調查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：多數的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有部分的人認為手機的售後服務質量是關鍵的。
2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65％的學生希望擁有為「大學生量身訂做的手機」。其次手機的內部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。
3、求方便的購買動機。調查得知絕大部分的大學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、同學、用人單位聯系。
4、求價格廉價的購買動機。當價格在他們能夠接受的范圍內，他們會選擇購買他們中意的新款手機。
（二）、大學生對品牌的概念
這也是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？根據我們的調查，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，調查顯示一共有57％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的三分之一，即總人數的19％，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點：第三位是三星，佔16％，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步；其他品牌則僅占總數的百分之一二。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位。
80%以上使用諾基亞手機的大學生還表示，下次還選諾基亞。
（三）、大學生對手機價格的敏感程度
64%的大學生能接受的價格區間在1000——2000元之間，11%的大學生能接受的價格在1000元以下，16%願意考慮2000——3000元的手機，其餘9%則能夠接受更高的價格。以上數據表示，大學生普遍接受的價格區間為1000——2000元。
由此可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於「新潮」的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生屬於純消費群體的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。但是殊不知，真是由於對新手機的好奇心，才造成一部分學生利用上課時間進行」摸索「與」研究「。
七．結論與建議
（一）•大學生課堂手機上網成普遍現象
不管是課業輕松的文科生還是學習緊張的理科生，在課堂上用手機上網已 經成為大學的一種普遍現象，至少有1/3的學生經常在課堂上上網。
（二）聽老師上課念PPT,還不如上網打發時間
根據中國互聯網路信息中心發布的《2009年中國青少年上網行為調查報告》顯示，截至2009年12月底，中國青少年手機網民達1.44億，手機成為青少年第一位的上網工具。然而更多學生則在課堂上用手機上網「開小差」。近年來，大學生專業方向和工作不對口已經成為普遍現象，因此，不少學生開始質疑聽課的意義。
(三)對於玩手機的利與弊總結
利的方面:
①手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
③一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西.
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱.
⑥手機的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向同學,老師或警察求助.
弊的方面:
①簡訊聊天,影響休息,貽誤學業. 學生用手機談論學習的內容少,上完玩游戲，看電影的多，用於同學之間聯系或發簡訊的多.說明手機必會給學業造成一定程度的影響.
②不良信息,玷污心靈.據了解, 在學生發送接受的手機簡訊息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色簡訊息,部分學生甚至把相互轉發"黃段子"當作時尚.
③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以後,一些學生就會圍在一起,相互"切磋"手的款式和功能.校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.
④額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔.
⑤手機為考試作弊提供了條件. 而且一條信息可以發給好幾個同學,作弊的范圍很廣.
（三）決定老師命運的是科研而非教學
為什麼老師就很難控制課堂玩手機的現象呢？ 在調查中發現，對於上網的學生，多數老師表現得很「寬容」。很少有老師當場制止學生做與課堂無關的事，更少有人明令禁止使用手機。大學的功能在於教學、科研和社會服務，理想狀態下是三者的平衡。在外部競爭的壓力下，科研和社會服務明顯能更快地給大學帶來實際利益，教學被大大壓榨甚至擠占。可以說，是科研而非教學決定了老師的命運。所以調查顯示，67%的學生認為老師應該上課制止學生玩手機，加強對學生上課玩手機的懲罰。以提高教學效率與質量。
結語：
手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，並與電腦網路一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現了年輕人的敢於嘗試新鮮事物，勇於創新，張揚個性的優點。但是，在某些方面，大學生因為缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過於詳細的計劃，在學習與娛樂中並沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。總之，手機將成為今後決定人類社會快速發展的核心技術之一，快速、持續、健康地成長。

❻ 大學上課期間，為什麼玩手機的同學特別多

老師管理鬆懈等多種因素的影響。

一直以來，大學都是提倡自由學習的，往往會給予學生更多的自由去學習，但是據相關數據顯示，許多大學生都不會利用自己的空餘之間進行學習，甚至越來越多的大學生會在上課期間玩手機。那麼為什麼會出現這種局面呢?

三、周邊同學的影響

古人有一句老話說的十分好，“近朱者赤近墨者黑”，這句話簡單的意思就是跟著好人學好的，跟著壞人學壞的，容易受到周邊人群的影響。確實環境對於一個人的影響十分嚴重。你在上課時候，周邊的同學都是低頭玩著手機，本來對你沒有任何影響，但是久而久之，你就會被他們潛移默化的改變，加入到玩手機的大軍裡面來。

這種現象的出現是由多方面因素所導致的，需要從各個方面進行解決。學校應該加強對於學生的上課管理，學生應該及時調整自己的狀態，適應到大學生的生活里來。

❼ 大學生上課玩手機的原因魚骨圖

大學生上課玩手機很多原因啊！1、談對象、聊天；2、玩游戲；3、看電視、電影等；4、老師講得太無聊；5、上課時間太長太無聊玩手機打發時間；6、手機功能太強大，有些時候感覺會比用電腦方便，畢竟上課總不能放著電腦在玩兒，太明目張膽；7、手機軟體繁多到只有想不到沒有做不到，太多APP；8、老師講的內容自己不感興趣，睡覺又怕老師發現，玩手機可以防止睡著。

❽ 為什麼大學上課有這么多人玩手機

大學是一個相對自由的學習環境，並不是像我們以前讀小學，讀初中，讀高中那樣完全是被動式的管理，有人盯著自己屬於被動式的服從學習，到了大學全部看自己的主動性，你愛學習的時候自然不用督促就會認真學，但有的人相對自覺性較差，所以就選擇玩手機了。

❾ 為什麼現在的學生都喜歡上課玩手機

第一種可能就是患上了」手機綜合症「，不止是大學生，現在很多人都有這種心理疾病，主要表現就是對於手機的過分依賴，一分鍾不玩就會出現焦慮，心慌等症狀。
第二種可能就是上課的內容讓他提不起興趣，也就是感到無聊，所以要找點樂子，找樂子的最直接辦法就是玩手機，這個不會影響到老師講課，也不會影響到其他同學上課。
第三種可能就是通過玩手機來表達對老師的不滿，我相信一個學生不聽老師講課而在玩手機在一定程度上是對老師的一種侮辱或者是不尊重。
第四點就是那個學生有點急事，顧不上上課了而在用手機操作什麼。第五點可能他不是你看到的在玩手機，而是在用手機查找資料、

❿ 不少大學生在上課期間玩手機，這種現象說明什麼

現在在大學的課堂上，看見學生在下面玩手機的場景已經不是什麼稀奇的事了，但是這其中玩手機的緣由卻是不一樣的。

我覺得大學用手機學習也是非常普遍的，在課堂上用手機拍PPT也經常是經過老師允許甚至是要求的。如果老師不讓拍一般都會說的。除了這個拿手機，可能有的同學還要說了，可能老師講到一個知識點，是自己所不知道的，但是不理解沒辦法聽懂後面的東西，最快的查找方式就是用手機查，所以為了不耽誤後面的，手機比翻筆記要快，這種情況也不能反駁，畢竟是為了學習，而且在大學，上課期間除了老師留出來的提問時間，其他時間提問的話會直接打斷老師上課，可能老師思路會被打斷或者進度會因為你一個人沒有完成等等。這些是老師最不喜歡的行為。這查手機反而成為了一個較優的方式。

總之，關於學習方面，上課老師只要同意的話，你可以用手機查找相關內容，也有同學是下課努力上課不想聽，人們都有自學習的理念，沒有必要完全定義，大學期間沒有人管束你的思想，所以，只要是為自己好的方式，自己舒服的方式，就使用吧。