動物學實習調查時間為什麼是上午

『壹』 大學生實習期的時間是多少

強制要求你們到規定酒店那就是你們學校的問題了，應該和酒店方有合同，把你們當免費勞工。

實習時間來說，每個專業來說都是不一樣的，像我們工科和管理就不一樣撒！！具體是自己學校定的！

『貳』 大學本科確切實習時間是什麼時候

看專業的，不同專業不一樣，看你是什麼專業了。

例如：地球物理專業，
1、地質認識實習是在大一上課時期進行，安排在每星期六，為期7天左右。
2、地質專業實習是在大二的暑期進行，為期一個月，
3、各種勘探方法專業實習是在大三的暑期進行，為期二個月。

軟體工程專業：
安排在大四學年一整年，最後一年學校會安排到公司或導師的實驗室實習，為期6個月以上，根據情況還會有實習工資。

『叄』 實習生教育調查報告主要從哪幾點入手

{範文}關於農村小學教育問題的調查報告

我在農村進行了「農村中小學教育問題」調查。本次調查以小學和初中的農村教師、學生、家長為主要對象，調查的四個部分分別是：教學問題、教師問題、學生問題、家長問題。其中以教師問題和學生問題為重點。
一、調查的目的、意義以及調查方法
隨著新一輪課程改革和教學改革的普遍推行，農村中小學的教育問題更加明顯地暴露出來了。對此老師抱怨、學生抱怨、家長抱怨。為了找到問題的實質，把握問題的關鍵，從而向有關部門、有關人士發出呼籲,我進行了「農村中小學教育問題」調查。本次調查以走訪調查及問卷座談的形式為主，走訪了八個中小學，調查了小學生25人，初中生34人，老師及校長19人。通過調查，了解了農村教師、學生和家長對教育的看法及其總體教育狀況，並對中國農村教育的發展方向和模式做了進一步的思考。
二、調查的基本情況
1．教學問題
在農村，九年義務教育已無法滿足絕大多數家長和學生對教育的要求，他們要求上高中、上大學。有62.5%的家長希望孩子拿到大學以上學歷。在回答升高中的原因時，64.18%的學生選擇是因為他們自己喜歡讀書，而選擇是家長要求的僅為3.49%。看來，事實上相當多的學生和家長已經認識到了受教育的重要性。
孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。但是從調查情況看，農村中小學教育存在著很多問題，主要包括以下幾方面：
（1）公共教育經費短缺，導致辦學條件和辦學效益差。教育主管部門的領導對素質教育不夠重視，教學設施簡陋，教師隊伍教法相對陳舊嚴重影響著素質教育的實施。
（2）師資隊伍不穩定，總體素質不高。
（3）思想觀念落後，教育價值趨向多元化、務實化、功利化。調查中沒有一個孩子表示將來會回到自己的家鄉。
（4）教學內容和教學手段脫離農村實際，人才培養與農村經濟和社會發展不相適應。
2．教師問題
調查發現，相當大數量的教師對生活表示不滿意（51.8%）和比較不滿意（7.8%），感到壓力很大。我總結了一下，有以下幾個方面原因：（一）不合理的農村教育編制導致農村教師的工作量很大。（二）盡管近些年來大力倡導素質教育，積極推進實施著新課程改革，但誰都清楚高考制度不改革，老百姓認可的還是能真正改變孩子命運的考試分數，升學率也就關乎學校生存。面對動輒「下崗」「走人」的內部管理體制，老師們為了保住「飯碗」，感覺壓力很大。（三）最近幾年教育部門出於維護學生權益考慮，對老師限制很多，比如不準打罵學生，不準開除學生等。然而受社會大環境的影響，學生個性越來越強，紀律越來越差，暴力傾向突出，打架斗毆時有發生，談戀愛的越來越多，教師對學生的組織與管理難度也越來越大。同時受社會不良風氣的影響，學校和社會越來越關注學生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得老師們經常「提心吊膽」「如履薄冰」。
另外我發現，還有幾個關於教師較為集中的問題是：（一）農村教師水平遠遠低於城區教師水平。雖說教師整體學歷在提高，但大部分的學歷是通過函授和自考取得的，正規的全日制本科大學生回來的還是比較少。反而外調城鎮的幾乎全是骨幹教師，以致走訪的幾所中學幾乎都沒有高級教師。（二）隨著普及九年義務教育的不斷深入，農村教師隊伍的結構已由原來的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂、美術，微機等教師嚴重不足。
3．學生問題
學生自主學習的現狀與思考
在調查學生的學習態度或學習主動性方面，大部分學生都有明確的學習目標，但學生的學習目標大部分是家長、老師壓出來的，成績認可高，重視分數的達80%。在所學課程中，選擇英語最薄弱的學生比例最高，佔了47.67%。然而對於「你想如何提高」這一問，我原先設計了「自己復習鞏固」，「請家教」，「參加培訓班」和「其他」四個選項，結果有56.3%的同學選了其他，詢問後發現學生們想到的更多方式包括家長指導，向同學、老師請教等等。調查表明，46.1%的農村學生在平時能努力學習，並持之以恆，但也有34.5%的農村學生平時學習沒有規律，主要靠在考前加班學習來應付考試。
通過和學生們接觸，結合自己的經歷，我覺得制約農村學生學習進步的主要因素是農村中小學生學習易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認真學習。學生們將學習效果不理想主要歸因於學習方法有待改進，但由於59.3%的農村學生一般都要承擔部分家務勞動，難以保證他們擁有充足的學習時間。此外，農村基礎教育條件較差、學習資源匱乏、教師的教育思想觀念落後等問題也嚴重製約著農村學生的學習。
4．家長問題
在回答「你覺得所在地區教育狀況如何」的問題時，75.36%的家長選擇「一般」，5.8%的家長認為「較差」。可以看出，很多家長對當地教育狀況並不滿意。如欒卸村，擁有生產康必得的集團公司，當地農民收入較高，但由於很多家長不滿足於當地教育，就將孩子送往城裡上學。
當問及「您對孩子在校表現情況了解程度」時，只有17.5%的家長表示很了解，而選擇「基本不知道」的佔20%。然而在回答「對孩子學習上關心程度」時，卻有58.75%的家長表示很關心。這其中似乎存在著矛盾，即對孩子在校表現基本不知道又何以說對孩子學習很關心呢？對此我詢問了部分家長，原來很多家長認為對孩子學習成績的關心即是對孩子學習關心的全部表現。
對家長問題的一些思考：
（1）家長沒有家教意識。絕大多數家長認為教育就是在學校讀書，學生有問題就是學校教育的問題，把自身置之於外。
（2）家長沒有教育能力。絕大部分家長最多隻是初中水平，而且又不是從事教育職業，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當有限的。
（3）家庭影響大於學校。家長們希望孩子們能考出去「將來出息會大一點」，「將來不再去忙土地」。但也許是條件、思想上的多種因素，調查卻發現沒有一個家長有超前教育的想法。
三、解決農村教育問題的對策和建議
結合調查情況以及自己的思考，我認為，要解決農村教育問題，應主要抓以下幾點：
1．改善教師待遇，改革教育系統的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環境，解決「教師行為滯後」問題
發展經濟學家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育「學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動性密切相關的，他們往往得不到應有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學水平」。我們的農村初中教育基本上就屬於這種情況。解決「教師行為滯後」問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續教育和進行終身學習的經濟保障；二是改革教育系統的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學性，營造一個合理、高效的競爭環境；三是提高繼續教育和終身學習的質量，改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。
2．在普通教育中滲透職業教育，使農村初中生成長為適應農村經濟發展要求的復合型人才
我們可以嘗試在農村初中進行初中後職業教育——學期職業培訓或「3＋1」制的培訓。但是從調查情況看，在我們當地，學生家長及教師對此卻不以為然。原因還是職業教育與經濟社會發展的結合不緊密，就業渠道不暢。調查中一位校長說到，他曾經去青島考察過，青島的職業教育培養培訓的都是緊缺人才，畢業後都能找到工作，職業教育很受歡迎。因此實行職業教育應以就業為導向、符合農村的條件，只有這樣，才能促進農村經濟、文化的發展。
3．解構封閉傳統體制，充分利用社會資源，積極支持社會力量興辦教育機構
私立學校應該是一種補充、激活農村教育的最好形式。然而，在我們當地農村，私立學校幾乎沒有。最終使我們的教育成為獨家經營，始終處於「老大」地位，傳統、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救葯。因此應大力支持和促進民辦教育健康發展，以切實擴大高中的辦學規模，解決農村初中升高中的瓶頸問題，緩解升學的巨大壓力。
中國70％的人口在農村，農村（含縣鎮）義務教育階段學生高達1.6億。然而農村中小學教育的現狀並不理想，反而面臨著諸多問題與困難。在沙河農村，雖然絕大多數家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少數孩子因家庭貧困，未圓上高中、考大學的夢想。現代社會倡導人們關注弱勢群體，這些因經濟困難而輟學的孩子們應該得到社會更多的關心和幫助，助他們圓自己的讀書夢想！我呼籲各級教育部門和社會各界都應意識到發展農村教育的迫切性，給予農村教育更多的支持，把更多優秀的教師吸引到農村中小學去，提高農村學校的辦學質量，促進農村教育和經濟社會的協調發展

『肆』 大學生實習是從哪個階段開始的實習一般是假期還是上課期間如果與上課時間沖突，怎麼調整

如果是自己安排的實習可以選擇假期，不影響上課時間。像我們進入大四後的上學期給學院領導和老師一份實習證明書也可以出去參加實習。
大四下學期就沒有課了，一般學校會在二三月份統一安排實習時間的。

『伍』 大學實習生實習的時間是多久

在校期間，實習時間一般是1-3個月，學校不同，專業不同，實習時間不同，很多專業都不要求實習時間的

『陸』 大學實習時間都是統一的嗎

不是。實習是學校自行安排的，所以，沒有一個固定的時間和模式。時間的長短各個高校之間也沒有一個規定。

實習的時間有的學校分幾次，如大二實習一段時間，大四又實習一段時間。有的學校就是在大四實習，甚或於在大四的下個學期整個學期都是實習期。

有的是學校組織，有的是學生自己也可以聯系實習單位。形式多樣。一般的實習時長最長為一個學期。最短也在一個月以上。

(6)動物學實習調查時間為什麼是上午擴展閱讀

社會實踐對大學生的就業有著很大的促進作用，是大學生成功就業的前提和基礎。

第一，社會實踐能拓展大學生的綜合素質，培養「適應型」人才。社會實踐是大學生拓展自身素質的主要載體之一，學生通過實踐磨練意志、發展個性、鍛煉能力，勇於承擔社會責任，拓展自身的綜合素質，成為「學歷、素質、技能」一體化的「適應型」人才。

第二，社會實踐使大學生增加社會閱歷，積累工作經驗。社會閱歷和工作經驗是職業場中的決定因素，但這些因素是校園里學不到的，只有參加社會實踐活動，才能縮短畢業後適應社會的時間，在社會實踐中日積月累，把體驗融入自己的知識，通過實踐的檢驗，最終升華為自身的閱歷和經驗。

第三，社會實踐能培養大學生的創業能力，樹立正確的創業觀。大學生創業已成為高等教育的重要組成部分，「求職不如創業」正成為高校的就業指導方針。通過創業實踐，才能使學生勇於創業、樂於創業，既能體驗創業的艱辛、失敗的痛苦和成功的喜悅，又能健全創業品質，堅定創業信念。

『柒』 一般大學實習是什麼時候開始的

大學本科四年，一般情況下都是在大四實習，不同專業實習時間不一樣，同一專業不同學校的安排也不完全相同。一切以學校具體規定為准。

實習，顧名思義，是在實踐中學習。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。

因為任何知識源於實踐，歸於實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。實習一般包括大學里的學生的金工實習和公司里安排員工實習。企業的硬性要求往往會成為實習生被留用的絆腳石。

(7)動物學實習調查時間為什麼是上午擴展閱讀：

當我們從學校步入職場時，無論什麼類型和規模的設計公司或企業，我們都要經歷幾個月的實習。實習經歷是職場新人進入職場的一個非常重要的階段。這不僅是他們職業生涯的開始，也是他們學會融入社會，成為社會人的開始。

在職業生涯之初，選擇一家管理和運營相對正規的公司是很重要的，但並不是每個人都會滿意。然而，無論你進入哪家公司，首先要了解公司的系統、設計流程、關系，甚至幫派，並學會站在一邊。

在實習期間，我會收獲很多我在學校從來沒有理解和經歷過的東西。剛開始的新鮮感很快就會消失。相反，我會感到困惑或豁然開朗。它可以是沮喪，可以是興奮，可以是失敗，也可以是成功的開始。

因為害怕挑戰，專業知識不是公司，工作將開始意識到專業知識的重要性，實踐是需要不斷學習和創新，喜歡挑戰和進步，實踐是興奮，同時將提高設計能力，得到一種成就感，被同事和領導下，開始一個接一個的成功，並逐漸學會與人相處，為以後的開發開始編織連接。

『捌』 我想問一下大學實習的時間與安排形式是怎樣的啊

一般情況下在大三到大四的暑假學校會安排到用人單位的實習。這個要根據不同的學校不同的單位進行安排的。學校和對口的用人單位會有合作關系，將需要進行實習的同學分不同的批次，大概七到十五天安排實習，實習內容由用人單位分配，進行部門輪班次學習，一般是技術和基礎動手上，銷售與財務不作安排。

『玖』 實習是怎麼一回事什麼時候進行最好需要遞簡歷嗎實習完後要開實習證明嗎

實習是讓你提前體驗一下到社會後的工作狀況以及當今社會的情況，可以提前感受和習慣一下畢業後的社會生活，實習是沒有時間限制的，任何時候都是可以的不過也要根據你的時間來決定，不要影響正常上課，簡歷是需要的這個你去找工作是一樣的，任何單位都需要參考你的簡歷來給你安排工作的。這是任何單位都需要的流程。至於實習證明如果是學校要求你們去參加實習的話，是需要有的，大部分學校都要將你們的實習證明歸入檔案的，這是要更隨你一生的檔案哦。

『拾』 大學實習時間都是統一的嗎，是什麼時候

1、大學實習時間不是統一的。即使是同一所高校，同一專業（不同班）的實習時間也不盡相同。
2、實習的時間是根據各專業指導老師根據課程來安排，再上報至學院，學院再報至學校，經學校領導同意後方可去實習。
3、實習時間不一定是大四（很多學校都是大四），各個專業根據自己的授課情況而定實習時間，後者大三，或者大四，或者分段實習（即大三、大四都安排有實習課程）。