同桌沒時間為什麼不寫日記

❶ 日記我的同桌怎麼寫

我的同桌是大隊長兼
，她樂於助人，深受大家的信任，大隊部的事她也經常幫忙。
她向我介紹過很多書，她還送過我一本《小讀者》。她看過的書多得不能再多了……因此，她寫的寫作水平日漸提高，每篇
幾乎都是5分。但她也有不足的地方：英語學的不算太好，每次都抄我的英語單詞。不會的句子也照我抄過很多。她
很強，老師信任她，同學也信任她。可我還是擔心她挨老師批。我的擔心不是多餘的。一次，她辦
，因為設計不周而失手，又花了很長時間修改，因此沒通過大隊部的檢查，被老師批評了。
她一般不發火，可發起火來象噴發了的火山，誰也不敢惹她。
這就是我的同桌。
我的同桌名叫Yuan
Yi
Yang.他的臉大大的，頭發很黑很黑，一雙大眼睛撲閃著，似乎就很聰明。
他的優點是非常誠實，從來不會說謊。我喜歡他的原因最主要的還是他很愛跟我玩。
譬如法閥瘁合誆骨搭攤但揩我們一起下
和
，每次我把他打得
的時候，他還是繼續和我玩，
非常開心。
我的同桌叫譚幃，他中等個子，留著一個小平頭，大大的眼睛，一對招風耳，看上去非常的帥氣，他非常關心別人，又善解人意。
記得一次，我和他還有張碩玩「星球大戰」的游戲，張碩玩不過我們倆，知道我說不過他，於是就向我耍賴，說我該下場了，我氣極了，和張碩打了起來，譚幃連忙上去，才避免了一場「大戰」。
還記得一次下雨過後，操場上積了許多雨，我們三年級和四年級打起水仗來，其實我一個石子也沒砸，四年級的同學偏說我帶頭砸，要我去辦公室找老師，還是譚幃「鬼計」多，把四年級的同學騙走了，這時我才鬆了口氣。
還有一次，老師要交試卷費，我的錢忘帶了，我向譚幃借一元錢，譚幃問我：「試卷費是2元，你怎麼只借一元錢？」我說：「沒事，那一元，下午帶。」譚幃卻說：「做事不要托托拉拉的，正好我這有四元錢，咱倆一人兩元。」說完就把錢塞到我手裡。
不過最讓我感動的是一次數學課上，我的鋼筆沒了，我向張陳陳借，她說沒有多的，譚幃看見了，把他的鋼筆借給我，並笑著說：「我這還有呢！」可到交作業時，我偷偷地看了他的作業，全是用圓珠筆寫的，頓時我的眼睛濕潤了。
我就是我的同桌，我為有這個同桌而感到自豪！
滿意請採納。不懂請追問。~！謝謝~！O(∩_∩)O

❷ 同桌貝貝不太願意寫日記,你能結合自己寫日記的經歷和對寫日記的看法,勸一勸他

不大願意寫日記的話，首先肯定就是因為他可能年齡還小，然後自己不知道該怎麼寫，我覺得應該從平時的一點一滴做起，然後看到好詞好句的時候可以准備一個專門的本子，專門的本子抄下來，然後或者找一篇類似的範文，可以讓他上裡面模仿著寫，然後慢慢的可能就會愛上寫作了

❸ 也沒有時間來寫日記怎麼勸告他寫60字

剛開學的時候，我問女兒語文老師有沒有布置他們寫日記，女兒說沒有。於是我便對她說：我在班上布置了要求學生寫日記，每個星期至少寫三篇。寫日記的好處是，一可以記錄自己的生活經歷，二可以提高自己的寫作水平。我要求我們班學生每個星期至少寫三篇日記，你每個星期寫兩篇差不多吧？女兒一聽我要求她也寫日記，吃驚地「啊」了一聲。妻也在一旁勸女兒道：爸爸要你寫日記，是為了你好，希望你語文成績能變得更好。女兒猶豫了一下，說道：那好吧。
為了提高女兒寫日記的興趣，我叫女兒先在日記本上手寫，再由妻根據她的原稿在平板電腦上打出來，然後我再看一遍，看有沒有錯別字，或語句不通暢的地方，最後把日記發表到她的QQ空間上去。女兒的每一篇日記發表到空間上後，我都要在後面評論一兩句話，用來鼓勵她。昨晚女兒的日記寫的是在爺爺奶奶家釣魚，我的日記寫的也是在老家釣魚，我甚至覺得她的那篇日記寫得比我的那篇要生動多了。
昨天回老家釣魚的女兒，今天上午又跟她的好夥伴一家去大浦鄉村世界玩。其實大浦我們一家早就去過，不過那年暑假去時，玩的是海嘯館，其他地方並沒有去。這回女兒跟著好夥伴一家去大浦玩什麼植物園，我和妻則在家為他們准備中餐。
大浦是我縣的一處景點，這個季節天氣已經變涼了，不適宜下水玩海嘯館了，只在植物園里逛逛，花不了多長時間。再說來回開私家車更為方便，所以剛到中午時分，他們就回來了。
吃過中飯後略坐了一會兒，女兒的好夥伴的爸媽就說要回家去了。我問他們下午有沒有事，他們說沒什麼事，只是大家下午都要休息一會兒。我便對他們說：下午我們在這兒打打牌，晚上我也不燒飯了，就用小青菜下團子，讓你們吃了早點回去。妻也勸他們說：兩個小的作業都做完了，就讓她們在一起再玩玩吧——她們上初中不在一個班了，在學校里恐怕也難得見上一面。她們玩她們的，我們玩我們的。
我們四個大人在客廳里打牌，也不知道兩個小女孩在房間里玩些什麼。一下午的時間很快就過去了，傍晚各人吃了碗青菜下團子後，客人們便告辭回家了。
這時女兒的另一個夥伴打來電話，約女兒去廣場玩，但女兒對她說，昨天晚上約她她沒去，今晚去不成了，明天就要上學了。不去廣場了，妻便叫女兒早點洗澡。洗過澡後，女兒又跟遠在省城的小妹妹視頻聊天，看她下了一會兒象棋。
見時間還早，我便對閑著的女兒說：今晚再寫一篇日記怎麼樣？女兒有點兒不樂意：昨晚才寫的，今晚又寫？！我勸她說：昨晚日記寫得很不錯。今晚要寫的話，也有東西可寫。哪，你今天跟經選一家去大浦玩，跟我們以前去大浦就不一樣了。以前我們去時玩的是海嘯館，今天你們去玩的是植物園。還有上一次你跟經選一家玩的是太極洞，今天你跟他們一道玩的是大浦。這些都不一樣，要寫的話有許多東西可寫。我給你取了題目，就叫《再游大浦》。可女兒說：我這個星期已經寫了兩篇。我說：嚴格地說，你那兩篇是屬於上個星期的。今天是星期天，應該是一個星期的第一天。這第一天里有東西可寫，你倒不如寫了，以後沒什麼特殊的事，你想寫也寫不出來。女兒笑著說：算你狠！
女兒在打開日記本時，又說了一句：我還是想坐在床上看課外書。我說：其實看課外書，最終的目的還是為了寫。就像學武一樣，學人家的武功，最終還不是為了自己會武功嘛。你寫日記還不好啊，你只要打個稿子就行了，媽媽是你的打字員，爸爸是你的校對員。你只管寫出來就行了。女兒終於答應了，說：好吧。
誰知過了一陣子，我已經在書房裡干我自己的事了。女兒突然走過來說：爸爸，我今晚實在是不想寫了。我感覺到好累，頭好像也有點兒暈。我問：你寫了多少了？女兒說：大約一半。我說：累了就不寫了吧，以後有空時再補寫完。女兒答應了一聲：嗯。我又說：今晚課外書也別看了，這兩天玩累了，刷刷牙就睡覺了。
女兒說她頭有點兒暈，我就不敢再讓她寫字或看書了。以前在上小學的時候，女兒就曾出現過頭疼而睡不著覺的情況。我們還帶她去省城的兒童醫院看過，醫生說坐著低頭的時間長了，又缺少運動，腦部供血不足引起的。後來我們就不敢讓女兒長時間地坐在桌前了。
昨天騎車回老家釣魚，今天又到大浦去玩。接連玩了兩天，女兒大概是真的累了——上初中後，每晚九點半左右睡覺的她，今晚八點不到，就進入了夢鄉。

❹ 關於為什麼沒寫日記的原因(600字)

親愛的老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對下課追逐打鬧這種不良行為的深刻認識以及再也不在上下課追逐打鬧的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「第八中學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我講話，當時我的也想講話和認為老師不會發現的僥幸心理之下釀成了現在的後果。雖然與人為善是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。但是現在我才深刻的意識到這不是與人為善。我在在上課的時候講閑話，還傳染其他同學一起，這並不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，晚自習是讓學生復習一天的學習的課，不論是什麼原因在上課的時候講閑話都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了和別的同學討論什麼問題才在上課的時候講閑話，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閑話，而我卻在上課的時候講閑話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在上課的時候別的同學找我講話，我不再參與，而是在主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班裡營造良好的學習的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段的行為，即使老師允許，此舉本身就是違背了學生的道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上。弘揚第八中學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關繫到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。在上課的時候講閑話，在上課時就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過去，第八中學不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀、學術建設等方面也享有較好的聲譽，而由於我的錯誤，大大損害了某某中學的形象；本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心；我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭；其他的同學在她們成長的過程中，由於我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。總之，們為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學都委以重任並寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢苟且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得在上課的時候講閑話，影響課堂秩序和聽課效果.可是今天上午我還是在一堂老師給我們精心准備的無比生動的課上講了話,沒有好好吸收一次老師嘔心瀝血給我們製作的知識大餐.晚修是很重要的,我應當珍惜這個機會,可是我錯過了,這莫過於人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,我知道幾個人上課講話對您來說是沒有損失的,可是您還是及時發現並教導我,令我下次不再犯.您是多麼慈祥,多麼偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證以後的早自習除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講不講閑話.如果說把整個太平洋的水倒出來,都澆不滅您對我憤怒的火焰,那麼,整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能,所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤,之所以說是無意間是因為早自習的時候只是無意間說了幾句話,雖然這也許只是一個不假的理由,真實就是真實,事實就是我在上課的時候講閑話了，希望老師能原諒。
對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的凶器說出了一切事實.
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.
如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此.
我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名初2學生還像小孩子一樣在上課講話,給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢查人 XXX
200X年XX月XX日

二、（開頭可亂遍一下事情的經過之類的語言）然後你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好
下面是對檢討的一些認識：
我錯了，隨著21世紀時期的到來，許多歷史痕跡都將逐漸消逝，然而只有具思維的物體在流轉的歲月中留有自生而來的思維。一直以來，檢討與自我檢討都是人們對自身素質提高的一個必要方法。外面的花花世界通常將人們本身發自內心深處的那些感覺朦上了一層層的面紗，人們只有不停的進行檢討及自我檢討才能將造成假象面紗掀開，真正的實質才得以體現，才不致於使人在假象中得出錯誤的結果。因此，在這里有必要去淺談一下檢討與自我檢討。
檢討與自我檢討是一個循環的過程。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步，動物界中的動物學習生存的本領就是一個檢討與自我檢討的過程。檢討與自我檢討都必須要先產生一個實體才能對這個實體的過往經歷的結果進行分析，然後得出總結，再將總結出來的具體問題進行優化及改進，最後推算出正確尋找真實結果的方法。由於有這些次序中的概念，往往檢討與自我檢討都會在先行動，然後再得到解決方法或經驗。
檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等於每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。
由於檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。
其次，檢討與自我檢討由於是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之後，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性並不影響下一次檢討與自我檢討的出現。
檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最後一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。
當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。

總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供迴避滅亡的行動指引。
脾氣差是我不對。
俗話說「脾氣差就是慣的」，我是從小生活在蜜糖里，長大以後依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。
我錯了，脾氣差已經不對，亂發脾氣就更不對了。
有人說「長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了」。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發脾氣，可以對樹下的螞蟻發脾氣，可以對螞蟻的大便發脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個傻X。。
這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的日子裡，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸於好。 從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以後，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事後，即使我身上的傷好了，我內心裡教訓也會深刻地烙在我的心裡，時刻提醒著我嚴於克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施：
1. 按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2. 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
3. 和同學、班干以及學生會幹部加強溝通。保證今後不再出現違反校紀校規的情況。
4. 尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。
5. 提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。 當前，全校正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。 這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。 我這次拖了我班優秀班風建設的後腿，對此我深感內疚和痛心。 我承認，這次打架的行為，我應負有不可推卸的責任。 這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。
6. 知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教育自己，自覺接受監督。當前，全班在開展創建班風活動，做為班裡的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好！ 現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今後改正壞毛病,堅持不打架,並調整好心態,天天向上！
我非常感謝老師和學生會幹部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今後不會再有類似行為發生在我身上，並決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！希望老師和同學們在今後的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。 為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。請老師和同學們多多監督我。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

❺ 沒時間寫日記

初中是有許多作業
但是時間是擠出來的
能寫不寫日記
是看你自己能堅持多長時間
如果你想寫
那麼你能把日記一直寫到你駕鶴西去
如果你不想寫
那麼沒時間
永遠都是借口
而不是你不寫日記的理由

❻ 寫一篇關於 我的同桌 的日記

「電信局通知，請於5月1日到中國銀行繳納話費，謝謝。哈——哈！騙你的，上當了吧！」這是誰在電話里搞惡作劇！喔，這就是我的同桌了！ 5～～555
她留著長長的頭發，長著一雙水汪汪的大眼睛，可別忘了她還有一張能說會道，討老師歡心的小「甜嘴」了。我語文方面成績輸她一等，可我在數學方面卻高她一籌，這不，她今天還抄了我的數學作業呢！( ⊙ o ⊙ )
她很愛搞惡作劇，不用說，她的花點子可真不少，昨天還故意抽掉凳子，把我整得個「人仰馬翻」哩！告訴老師，老師才不處理這些小事呢！真是「啞巴吃黃連，有苦說不出」哇！ ╭(╯^╰)╮
她還有一特點，就是脾氣「暴躁」，和我們班的一些男同學脾氣一樣，典型的「假小子」。她的「鐵齒銅牙」、「南拳北腿」可真謂是「功夫了得」呀！之前和她坐過的同桌，沒有一個不怨聲載道的，我和她同桌才3個多星期，就惹出了許多「血雨腥風」。 %>_<%
今天，我們要放學時，我從窗戶看到了她的爸爸，她的爸爸可真胖呀！隨即我給她開了個玩笑：「你的老爸可真胖啊！真有可能破『體重記錄了！』」她聽了這番話很不高興，臉漲的通紅的，真能賽過「關公」呢！我頓時覺得話說過了頭，剛想溜之大吉，卻被她攔住了，她握緊了拳頭，向我揮過來，我獃獃的站在那兒，真是「麻雀掉到煙囪里——有命沒毛了！」「嗒、嗒、嗒！」三拳兩腳，外加一張「神嘴」，便把我給「搞定」了！她還老聲老氣的一把揪著我說：「下次再讓我逮著了，可不是這簡簡單單的兩下子了！」 (#｀′)
你說這位同桌野蠻不野蠻！這位同桌便是我們班的「女中豪傑」施怡情了！如果你想尋找刺激的話，便來和她「單槍匹馬」的挑一下，看看是你「厲害」，還是她「高明」O(∩_∩)O哈哈~

完了。。。。。。。。。。。。。。。。。。~~~~(>_<)~~~~

❼ 寫一篇日記我的同桌怎樣寫

我的同桌是大隊長兼組織委員，她樂於助人，深受大家的信任，大隊部的事她也經常幫忙。 她向我介紹過很多書，她還送過我一本《小讀者》。她看過的書多得不能再多了……因此，她寫的寫作水平日漸提高，每篇周記幾乎都是5分。但她也有不足的地方：英語學的不算太好，每次都抄我的英語單詞。不會的句子也照我抄過很多。她組織能力很強，老師信任她，同學也信任她。可我還是擔心她挨老師批。我的擔心不是多餘的。一次，她辦黑板報，因為設計不周而失手，又花了很長時間修改，因此沒通過大隊部的檢查，被老師批評了。 她一般不發火，可發起火來象噴發了的火山，誰也不敢惹她。 這就是我的同桌。 我的同桌名叫Yuan Yi Yang.他的臉大大的，頭發很黑很黑，一雙大眼睛撲閃著，似乎就很聰明。 他的優點是非常誠實，從來不會說謊。我喜歡他的原因最主要的還是他很愛跟我玩。 譬如我們一起下飛行棋和跳棋，每次我把他打得落花流水的時候，他還是繼續和我玩，我們在一起非常開心。

❽ 為什麼現在絕大多數的學生不寫日記

因為現在絕大多數的學生認為寫一寫日記沒有什麼用，還浪費時間，浪費力氣都是以玩為主

❾ 我的同桌日記

我的同桌是大隊長兼組織委員，她樂於助人，深受大家的信任，大隊部的事她也經常幫忙。 她向我介紹過很多書，她還送過我一本《小讀者》。她看過的書多得不能再多了……因此，她寫的寫作水平日漸提高，每篇周記幾乎都是5分。但她也有不足的地方：英語學的不算太好，每次都抄我的英語單詞。不會的句子也照我抄過很多。她組織能力很強，老師信任她，同學也信任她。可我還是擔心她挨老師批。我的擔心不是多餘的。一次，她辦黑板報，因為設計不周而失手，又花了很長時間修改，因此沒通過大隊部的檢查，被老師批評了。 她一般不發火，可發起火來象噴發了的火山，誰也不敢惹她。 這就是我的同桌。

我的同桌名叫Yuan Yi Yang.他的臉大大的，頭發很黑很黑，一雙大眼睛撲閃著，似乎就很聰明。
他的優點是非常誠實，從來不會說謊。我喜歡他的原因最主要的還是他很愛跟我玩。
譬如我們一起下飛行棋和跳棋，每次我把他打得落花流水的時候，他還是繼續和我玩，我們在一起非常開心。

❿ 寫日記的人與不寫日記的人的區別

哦，原來是關於日記的事兒。其實，不記日記並沒有與別人多大的差異。你與我一樣，也不喜歡記日記。等你長大點兒了就知道記日記的好處·可以不斷提高自己的作文能力，使人從無知到有知。只要你以後能天天記日記，心情也好了。哪怕只是短短的幾句話，也能提高作文能力的！