為什麼學時間單位換算

A. 課時和學時哪個時間長

根據教育辭典，學時指教學的時間單位。一節課的時間稱一學時。中小學一學時一般為45分鍾，高等學校一學時為50分鍾。也稱「課時」。
與「學時」相關的教育培訓時間計量單位是「課時」。課時是指學習時間以上課節數為單位計算的。通常認為，非成年人教育及全日制大學教育都是一個課時的時間在40分鍾。所以如果需要30課時的培訓任務，則換算成有效的培訓時間為：30×40=1200分鍾，1200/60=20小時。
課時，連續教學的時間單位，即1課時就是一堂課所佔用的時間。按照慣例，基本上在學校一課時為40~50分鍾（45分鍾居多）。而在社會組織中（一般指培訓機構）每課時為一至兩小時。
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現行的大學課程都以學時進行學業進展。
成人教育的課時依據行業特點，課時長度是不同的。
如體育培訓的課時通常是30分鍾，而上海列伯針對成人職業教育，每個課時是90分鍾，課間休息15分鍾（上廁所等）。
即上午9：00～10：30，10：45～12：00.
時長：按照慣例，基本上在學校一課時為40~50分鍾（45分鍾居多）。而在社會組織中（一般指培訓機構）每課時為一至兩小時。
課時計劃：俗稱「教案」。 是對每一堂課具體深入的教學准備，是對師生課堂預期的教學活動的設計和描述。
課時計劃內容
1、教案背景內容。包括學校、班級、時間、地點、授課教師等。
2、課題名稱。指本節課教學的主題，可以是教科書中某一章、節的名稱，也可以是該節課的教學任務名稱，還可以是該節課教學主要內容的總稱。
3、教學目標。本節課結束後，學生應達到什麼樣的要求和水平。教學目標的陳述要求具有可操作性。
4、教學內容。列出該節課教學的具體內容項目。
5、教學重點、難點。重點是教學目標規定必須掌握和理解的內容，難點是學生現有水平尚不能充分理解和掌握的內容以及准備欠充分的內容。
6、課的類型。確定該節課是綜合課還是單一課;若是單一課，進一步說明什麼樣的單一課。
7、教學方法。分析、選擇甚而設計確定該節課使用的教學方法。
8、教具准備。確定本節課各個教學環節需要的教具。
9、教學時間安排。對本節課教學時間做總體安排並計劃好各個教學環節所需時間。
10、教學過程設計。從時間順序上，教學過程一般分為:導入、呈現、運用與總結四部分;從內容上，教學過程設計包括了:"內容處理"、"活動設計"、"方法設計"和"時間設計"。
11、板書設計。板書類似於本節課教學內容的提綱，具有提綱挈領的作用。板書要求較高，應做到條理清楚、重點難點突出、書寫工整、保留和擦除部分分明以及形象揭示教學內容的各種聯系。