課後延時為什麼要規定時間接呢
① 教育部提出中小學課後服務要與下班時間相銜接，你有什麼見解
學校配合家長下班時間延遲放學，這一人性化的舉措，是教育部門在聽取眾多上班族學生家長多次呼籲下才決定的。
辦人民滿意的教育，就目前來說還真的有點難，但學校配合家長下班時間延遲放學是為民辦實事的舉措。百人百心，不同的人需求不同，相信未來的教育將會使更多的人滿意。
② 教育部提出中小學課後服務要與下班時間相銜接，應該如何落實
教育部明確要求學校課後服務要與正常上下班時間相銜接，這對於家長來說的確是一件大好事。現在很多都是雙職工家庭。孩子下午放學早，自己又沒到下班時間，就要到學校去接孩子，疲於奔命。長此以往，辛苦不說，工作也會受到一些影響。 明確小學到高中的課後延時服務時間，避免了各自為政的混亂。從3月15日開始，課後延時服務全面推開，課後服務的時間確定在周一到周五的上課時間。
③ 國家課後延時服務政策
法律分析：1、明確小學到高中的課後延時服務時間，避免了各自為政的混亂。2、課後延時服務期間，學生的體育鍛煉時間不少於30分鍾。3、明確了課後延時服務的范圍。4、明確收費標准和收費用途。
法律依據：《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》 二、課後服務必須堅持學生家長自願原則。中小學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。中小學校開展課後服務工作，要事先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課後服務要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。對於家長要求在校外另行實施的，中小學校要主動提醒家長選擇有資質、有保障的課後服務機構。
④ 教育部規定義務教育課後服務要與當地正常下班時間相銜接，原因是什麼
原因是因為現在很多家長因為工作的緣故，都沒有辦法及時接送學生，這也導致了學生在這段時間的生活沒有人照顧，同時也形成了一個空窗期。也正是為了解決這個問題，教育部才會發布這樣的一個新規。
很多有孩子的用戶應該有非常深刻的體驗，在孩子中學和小學的時候，因為孩子的上學時間比較短，所以經常需要家裡一個人專門去接送學生，因為學生放學的時間是特別早的，這個時候正常上班的家長是沒有辦法接送學生的，很多時候都會讓孩子一個人回家，這讓孩子的安全沒有辦法得到保證，同時孩子在課余時間也沒有辦法好好學習，所以當教育部出台了這樣的一個新規的時候，很多家長都特別開心。
教育部的新規是怎麼回事？
這個還要說到教育部的一個新聞，在這個新聞裡面，我們可以看到教育部最近召開了一個新聞發布會，其中重點提到了關於義務教育課後的服務要與當地的正常上班時間相銜接，怎麼樣去理解這個新規呢？就是指以後當地的學校放學的時間需要與當地的正常工作時間一致，或者更晚一些，通過這樣的方法來緩解很多家長沒有辦法接送孩子的問題。
⑤ 義務教育階段學校課後延時有什麼必要性
個人覺得沒有太大必要。三種情況決定了這就是一個雞肋。
1.首先此乃政府為解決掉課外輔導班而下的政策正面的命令，家長學校和老師並不買賬。老師義務，有的學校給一點津貼，可八小時以外的勞動，比起老師那點課時費，實在算不了啥，幾乎沒有老師願意配合，我所在地學校的老師都鼓勵孩子別上這種託管班。
3.家長們有的回家晚，可是學校基本不輔導作業，也是雞肋。這部分家長最為難，送吧，不理想，不送吧，又沒有時間接，課外輔導班和託管班又減掉了，何其苦呢。只有很少一部分家長，從不在乎自己孩子作業，現在幾乎沒作業了，更好，沒有想過孩子減掉的是前途和未來。
3.孩子們的反應就各自不同了。像北京海淀、西城的孩子，跟他們的父母一樣，覺得不學習就等於自甘墮落，於是放了學還要去輔導班，不讓去，請假，不給，到教育局去鬧，終於海淀西城的孩子可以自願上輔導班，但是朝陽學校就基本強制。
所以，這種延時的輔導班，要麼雞肋，要麼就是塊扔了都沒人要的骨頭，或許，用不了多久就該取消了。
⑥ 課後延時服務的目的和意義是什麼
課後延時服務的目的和意義是有利於提高學生學業成績。
學生開展課後延時服務，並不是等同於補課，更不是直接在教室里上課。學校開展課後延時服務，可以針對不同學生的特點，因材施教。一些完成作業需要花費更多時間的同學，這時候可以得到老師的特別輔導。一部分同學在學校里完成作業，有利於提高他們的學業成績，另一部分同學，由於對知識的掌握較好，完成作業輕松，因此可以做更多感興趣的事情。
開展中小學生課後服務，是一項「順民意、暖人心」的民生工程，是提高教育質量、促進學生全面健康成長的重要途徑，是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔的重要舉措。
希望家長朋友們能夠充分理解課後延時服務的意義，家校聯手共同教育好孩子，提高孩子的學習成績和發展孩子的興趣。相信課後服務工作的開展一定會實現教育質量提高，社會教育負擔減輕的「雙贏」的原則。
⑦ 延時服務的目的和意義是什麼
一、課後延時服務的目的
課後延時服務，也叫做課後「三點半」服務，是在「雙減」政策背景下推向全國的校園服務。目的是為了解決由於分工、作息時間的不匹配，家長沒有辦法安排孩子三點半放學之後的課後時間，由政府和學校出面，在校內提供作業輔導及素質提升課程。
二、開展課後延時服務的意義
1、減輕家長的壓力。一般來說中小學生的放學時間要比家長們下班的時間相對較早，因而大多數工作的家長們很難保證在孩子放學時能夠准時接走他們。課後服務的實施減輕了工作繁忙難以提前下班接走孩子的家長們的壓力和負擔，給他們的生活提供了便利。
2、監督學生完成作業。課外服務存在的意義不僅可以減輕家長們接送孩子的壓力，而且它還可以監督學生們按時完成作業。在課外服務的時間內學校會安排專門的老師負責學生的安全和學習，這使得家長們不必在勞累工作一天後還需要輔導自家孩子的課業。
3、培養學生興趣愛好。此外，學校提供的課外服務中還開設了各種興趣小組和活動，學生們可以根據自己的意願參加這些活動。通過參加這些興趣小組和活動可以幫助學生們培養自己的興趣愛好和特長，促進學生的健康發展和綜合發展。
開展豐富多彩的課後服務，是減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔的重要舉措，也是主動佔領教育陣地的重要途徑。基本服務包括看護、指導完成作業、對學困生進行個別輔導與答疑等；拓展服務指學校為學有餘力的學生拓展學習空間。
⑧ 課後延時服務的目的和意義是什麼
目的和意義是：為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。
課後服務是為學生課後活動提供的服務，由政府經費補貼、學校酌情收費、教師獲取適當勞酬的課後服務具有準公共產品屬性。
中小學生課後服務是與義務教育緊密相關的一種教育延伸服務，屬准基本公共教育服務范疇，中小學生課後服務涉及政府管理權、學校辦學自主權、家長監護權、教師休息權等的交叉與嵌套。
探索：
課後服務涉及的各單位都參與到集體活動中，是義務教育的延伸，因此如何讓各參與方都能方便而互惠地參與進入課後服務中，則是一個需要不斷探索的過程。
新鄉市在全市開展中小學課後服務工作，確立了「先城後鄉、以城帶鄉，試點先行、全面推開」的思路，並確定新鄉市區學校和衛輝市城區學校在2019年3月作為試點先行探索，9月底在全市范圍實施。
2021年7月13日，教育部召開新聞通氣會介紹，課後服務將在今年秋季開學後實現義務教育學校全覆蓋，並努力實現有需要的學生全覆蓋。
⑨ 義務教育階段學校課後延時有什麼必要性
義務教育階段的課後延時如果安排的得當的話，還是有必要性的。
所謂5+2課後延時服務，是指所有義務教育學校，每周一至周五開展課後服務，且時間不得少於2小時。課後延時服務的內容，主要用於指導學生完成作業，並對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
7.有利於提高學生的學習成績
。很多家長對於孩子的教育是沒有經驗的，課後延時服務中，老師會針對不同孩子的學習情況，因材施教，對於當日課堂知識點不懂的同學，老師可以及時的查漏補缺鞏固學生的知識點，遇到不懂的問題孩子們還可以相互講解，鍛煉孩子的交流和表達能力，從而提升孩子的學習成績。
8.培養孩子的興趣。課後延時服務不是延長教學時間讓孩子在學校里，多上兩個小時的課，而是開展課外興趣活動社團的方式培養孩子的興趣，其中不乏美術、少兒編程、足球、跆拳道等興趣活動，激發孩子的潛能，豐富課余活動，培養德智體美勞，促進孩子們的全面發展。
課後延時服務的初衷是很好的，但是實際情況卻是學校強制性要求學生進行課後服務，教師壓力增加，師資力量匱乏等問題。
讓「自願報名」真正建立在個體自願的原則上，不與其他榮譽或業務掛鉤，學生和家長可以根據自身條件和需求，自願選擇是否接受延時服務，不會強制或變相強制學生。學校既要擴大義務教育階段專業教師的招錄比例，也要面向社會聘請兼職師資，著重培養自己的師資後備力量，培養一批優秀的教學能手、青年骨幹。同時給予教師的薪資要適當增加，不能強迫教師進行課後服務。
⑩ 延時服務的目的和意義是什麼
延時服務的目的是「減負」。意義：讓孩子更快樂的成長。
國家落實「雙減」政策，實施延時服務，都是為家長和學生著想，減輕學生的作業負擔，減輕家長接送學生的憂愁，減輕家長校外培訓的經濟負擔。
延時服務是學生家長自願行為，教育主管部門和老師不得強求學生參與延時服務。學校要明確「5+2」延時服務的內容，把延時服務活動真正地落到學生和家長的心坎上。
要求
1、老師不能借用延時服務時間進行常態化上課，布置課堂作業，這樣連續上課學生的身體會支撐不住的，還會給不參與延時服務的學生造成學習上的落差。
2、老師不能把延時服務作為課間自由活動不管不問，認為只要不出現安全事故就萬事大吉了。
3、延時服務活動，收費要嚴格執行政府文件精神，不得以延時服務的名譽在延時上，或者延時就餐上亂收費，更不能收取推銷延時服務的輔導作業費用等。
4、延時服務活動，要有專任教師管理，老師和學生要按照1:40左右配比，人數過多，要考慮到效果、安全等。
5、延時服務後，老師不能再布置家庭作業，如果再布置家庭作業，就失去了延時服務的意義了。