為什麼研究生工作時間那麼長

Ⅰ 有機化學研究生為什麼普遍都被要求每天工作十小時以上

作為一個工作黨說一句，因為科技含量低，機械化，自動化水平低，我現在工作，一個地方上葯企研發，做個條件試驗，可以每一個小時送個樣HPLC，而我在學校的兄弟，只能等反應到一個時間跑個TLC，他還得看著防止跑過，同樣提純產物，我有個自動制備色譜柱的機器用，柱子一架，人走就行。他過柱子，手動過，每10管自己點板看，還不能走開，所以我可以朝8晚五效率不低，他卻得9116請記住1，科學技術才是第一生產力，儀器可以有效提升效率。2，沒錢搞什麼科研，有錢搞什麼科研

Ⅱ 有機化學研究生博士生為什麼被要求長時間工作

我決定認真的從機理上來解釋這個問題。
或者說得更明確一點，為什麼化學和生物要勸退。
首先問一個問題：對勞動者最好的保護策略是什麼？
嚴格法規？行業自律？都不是。
是 退出自由 。或者說， 用腳投票 。
而 博士恰恰是退出成本非常高的行業 。

我們都知道深圳東莞有很多血汗工廠，但是，這些血汗工廠的老闆，現在也不敢隨便壓榨工人了。為什麼呢？現在深圳東莞的城市群，農民工上午辭職，下午就能在隔壁工廠找到一份相似的工作。在這種情況下，如果老闆稍有壓榨，員工馬上就辭職去找下家了。
以至於現在的奇觀是，東莞工人罷工的原因通常不是加班太多，而是加班不夠，掙不到加班工資。

那麼，博士能隨便退學嗎？不能。博士的退出成本太高了，首先是考研/保研+實驗室搬磚/出國存在很大的沉沒成本，特別是對讀了兩三年的博士而言，退出還有面子過不去，簡歷沒法看等等各種問題，在這種情況下，老闆就有非常多的壓榨剝削的機會。
從這個角度說，博士學歷本質上是一個賣身契，讓一個勞動力賣身為奴，工作幾年，換取一個高含金量的資格的買賣。

歷史上這種賣身為奴換身份的買賣很多，舊社會的師徒制就是，學徒賣身給師父為奴三年，給師娘板磚掃地洗衣做飯，師父教學徒本事。現在的德雲社還是這個制度。過去美國也有類似的制度，歐洲有些白人窮得活不下去的時候，就賣身到北美當奴隸，承諾在種植園干幾年，以換取一張昂貴的跨大西洋船票。

現在問題來了，是不是所有的奴隸制，都是不能保障奴隸（勞動者）權益的呢？
不是。不但不是，而且奴隸制已經在絕大部分領域被淘汰了。這說明事實證明，奴隸制並不是一個能充分發揮勞動者生產力的制度。
為什麼呢？
因為主觀能動性，或者說， 士氣 。

奴隸在處理勞資糾紛的時候，最經典的策略有三個： 組織反抗、消極怠工、逃亡 。
然而對博士而言，逃亡前面已經分析了，成本太高。組織反抗的成本更高，高校里最典型的反抗策略是自殺，一般而言，一個博士自殺，意味著這個老闆很長一段時間名聲受到嚴重損害，但是，自殺確實是一個有效的反抗策略，為什麼有機化學老闆壓榨學生可以讓學生工作10-14小時，卻不能到18個小時，就是這個原因。當然還有別的反抗策略，比如前段時間有博士因為分贓不均反水，把老闆的黑歷史賣了，但是這都不是主流。
向為後來者抗爭而犧牲的先烈們致敬！！

真正行之有效的博士自我保護策略，是 消極怠工 。
一個數學教授能夠要求他的博士每天工作14個小時么？
一個計算機教授能夠要求他的博士每天工作14個小時么？
恐怕不行。
他的博士可以宣稱這么長的工作時間是不合理的，會導致腦子轉不動。
如果老闆不理會，繼續提這樣的要求，他可以對著草稿紙或者電腦屏幕發呆14個小時，然後宣稱想了14個小時，但一無所獲。
聰明一點的老闆，都不會做這么傻的要求。

在這種情況下，前面說的退出機制失靈，不但不是博士的緊箍咒，反而成了博士的保護傘。
因為正常企業員工如果消極怠工，老闆可以解僱員工，但是別忘了，教授僱傭博士的沉沒成本同樣也很高。真的解僱了博士，老闆就失去了一個潛在的勞動力，不如哄著，少干一點也比雞飛蛋打強。
當初滿清剛入關的時候，實行過一段奴隸制，其中規定，如果奴隸逃跑，那麼窩藏奴隸的包庇犯要砍頭，而奴隸本人只是被打一頓，為什麼？因為留著還能幹活，而砍了啥都沒了。
後來，滿清覺得這個還是不能讓奴隸好好乾活，就乾脆把奴隸都轉職成自由民，改成收租了。
正是在消極怠工的保護下，博士反而真的成了古典主義定義的那個樣子： 博士真的由自己內心深處的驅動力主導，做自己想做的研究；導師給予指引、幫助、扶持，從而真正的發現知識，探索未知的可能。學術因此而發展，人類因此而進步，這才是真正高尚的工作。

而有機化學和生物，真正坑的地方，在於消極怠工這個策略失靈。
老闆是真的可以規定你必須每天在實驗室過10個小時柱子的。
你可以說你對著電腦發呆是在想題目，反正沒人知道你腦子里在想什麼。
但是有沒有過柱子老闆是看得到的。
一個事情越需要智力，越需要主觀能動性，就越不能用強制規定工作時間的方式來約束。而有機化學和生物，恰恰是最不需要智力，最能夠用標准化工作完成的體力工作。
如果把有機化學的思考部分和實驗部分分開，過柱子這些機械花時間的工作通通交個標準的產業工人完成，而博士生們僅僅需要思考分子結構和實驗過程，最多在工人遇到困難的時候給予部分指點，那有機化學瞬間就能變成最高大上的行業。
計算機行業就是這樣的，只不過他們的產業工人不是人，而是二極體。二極體這玩意比奴隸還乖。
然並卵。資本家和老闆，只會選擇最便宜的方式。
CPU比學生便宜太多，所以計算機老闆選擇CPU。
而一個6*12小時的產業工人，如果在富士康產線上，工資是4000一個月，算上企業交的部分，起碼5000。這樣一年就是6萬。考慮到危險化學品操作部分，一個這樣的工人一年起碼要8-10萬。如果在美國，起碼也是5-8萬美元的年薪。
那麼諸位博士生，你們能從老闆手上拿到這么多錢么？
既然你們比民工便宜，那麼不壓榨你們壓榨誰？你們老闆可是從千軍萬馬中殺出來的，腦子可一點都不笨。

可能真正能保護有機化學博士生的，只剩下老闆的道德了。
但是所謂仁不帶兵，義不行賈，實際上有機化學又是一個特別 逆向選擇 的過程。
一個有道德，不肯死命壓榨學生的老闆，最終是無法和死命壓榨老闆競爭的。
這會導致兩個事情：
1，不道德的老闆顯著的多。
2，不道德的老闆更容易爬到更高的位置。
久而久之，這個圈子的風氣都很糟。
資本主義都沒有這么血腥，因為資本主義還有很多配套的保護勞工的制度，而我們前面分析了，幾乎所有的反抗策略，在有機化學和生物領域都失效了，真正稍微保護了一下我們的，反而恰恰是那些跳樓的師兄師姐們。
向先烈們致敬。

不知道你們知不知道現在黑社會是怎麼誘騙無知美少女下海失足的。都是先找一個帥哥，和無知美少女勾搭，騙取無知美少女信任，謊稱家裡有人生重病，沒有錢，需要少女坐台賺錢，等少女下海之後再去騙下一個。在東莞，這已經是一個產業了。
像不像某些老闆的作風？比如說，施一公？
畢竟21世紀是生物的世紀嘛~

現在可以說結論了：
大部分化學和生物，包括一部分物理，其生態環境，是由其扭曲的產業結構決定的。對於這種大部分工作可以標准化，較少需要智力，較多需要低水平重復勞動的工作，應該採用更先進的資本主義生產方式，即富士康制，由產業工人執行，而不是採用學術界標準的博士制，由師徒執行。根據結構決定性質的化學邏輯，這是必然的，不是一兩個人能扭轉的。

而這個變態的產業，吞噬了整個國家起碼1/10的最優秀的大腦。這就是為什麼我說施一公是美國派到中國的間諜的原因，美國派他回中國的目標，就是把中國最優秀的青年，扼殺在實驗室的瓶瓶罐罐里。
唯一可以採用的策略，就是勸退，在退出成本最低的時候勸退。從高中開始勸，高中勸不動大學勸，大一勸不動大四勸，碩士勸不動博士勸，越早越好，晚了也不要緊，早日退學，早日新生。

版權聲明：以勸退為目的可以隨意使用本文。
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Ⅲ 研究生的生活很忙碌嗎

綜述：是的。研一的時候很忙，要上課，要做作業，研二有各種課程，研三要准備畢業，找工作。

考研考生來源填寫事項：

考生來源可選擇科學研究人員，高等教育教師，中等教育教師，其他在職人員，普通全日制應屆本科畢業生，成人應屆本科畢業生，其他人員等。

「考生來源」選擇普通全日制應屆本科畢業生，則「取得符合報考條件的最後學歷的學習形式」須是普通全日制。

「考生來源」選擇成人應屆本科畢業生，則「取得符合報考條件的最後學歷的學習形式」須是成人教育。

參考資料來源：網路－研究生

Ⅳ 有機化學研究生為什麼普遍都被要求每天工作十小時以上

其實10小時根本不是重點，最重要的是，每天幹了十個小時後，知識技能的增益基本為0。這才是讓人絕望的。過一根柱子，得一根一根小管子接。裝滿一根小管子需要多久呢，10～30秒，視滴速而定。你說想利用過柱子的時間在旁邊自己學點什麼，看會兒書什麼的。你稍微專注一下，又馬上不得不去照顧小管子。多實踐幾次就知道了，基本上不可能一邊過柱子一邊做其他的事。那種空虛感，感覺一下子就看到了盡頭。有種被困在實驗室里的感覺。而且我真的不覺得過柱子有啥技術含量，隨便一個初中生，我培訓他一個星期也能上崗了。據說，博士剛進公司，還是乾的過柱子洗管子的活，只有到了研究組的組長級別才能不用干這些。工資就不說了，不高，而且據說入門薪水十多年沒有變過。

Ⅳ 不明白考研為啥要3個小時那麼長的時間

考研各科的時間都是三個小時，具體時間如下：

（1）第一天

上午政治（8：30－11：30）

下午英語（2：00－5：00）

（2）第二天

上午數學或專業基礎課（8：30－11：30）

下午專業課（2：00－5：00）

考研科目共四門：

兩門公共課：政治、英語。

一門基礎課：數學或專業基礎。

一門專業課（分為13大類）：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學等。

其中：法碩、西醫綜合、教育學、歷史學、心理學、計算機、農學等屬統考專業課；其他非統考專業課都是各高校自主命題。

(5)為什麼研究生工作時間那麼長擴展閱讀：

1、考研的准備時間越長越好，如果在大一就決定考研，那麼在大一和大二期間應該重點學習數學和外語，這樣在大三時就會有更多的時間來學習專業課知識。

2、有時間來參加一些科研活動，這對於以後的考研復試也有比較積極的意義。當然，對於很多基礎比較好的大學生來說，從大三開始准備也來得及。

Ⅵ 研究生很忙嗎具體多忙

忙，但通常是瞎忙，指工作績效與工作投入的比值很低，此類學生勤奮刻苦，接受任務時怨言極少，但要麼限於能力不足，要麼囿於方法不對，其產出投入比較低。

這種情況大多出現在低年級學生身上。解決之道在於：導師在新生入學後，須集中講授學術研究方法、學術規范、科研道德等從事科學研究必備的基本知識。

例如，指導學生如何從一篇有價值的文獻中提煉出好觀點；告知學生學術交流對科研共同體的重要性；定期召開學術討論會等等。導師在這方面無所作為，學生瞎忙的時間自然增多。導師想偷懶，學生沒長進，最後吃虧的還是導師自己。

學生裝忙的原因：

一是力求在導師處掙個好形象，但又不願意多幹活。

二是導師在任務安排上秉承「能者多勞」理念，學生承受不了持續的工作壓力自然會放慢成果的產出速度。

三是學生能力不足無法在規定時間提交研究成果，裝忙成為學生管用的擋箭牌，以此證明非自身能力不夠而是導師任務安排不妥導致績效低下，很多工作拖拉的學生存在此類心態。

四是學生需要處理的自家事務太多，又不敢輕易拒絕導師，只好先下手為強顯得忙忙碌碌，以逼迫導師打消安排工作的念頭。學生裝忙，事出無奈。導師若發現學生有此傾向，更當反求諸己，省察教育方式上存在哪些不足，多關注學生需要哪些幫助和扶持，否則學生被迫去琢磨怎麼糊弄導師。