為什麼尖利的東西會傷人

A. 為什麼上飛機不能帶尖銳物品

怕你是恐怖分子、、、。

B. 筷子和勺子為什麼屬於尖利物品

筷子是尖的很容易導致危險是屬於利器的，勺子是鐵的也屬於利器，如果很小的小孩使用筷子或者勺子不當很容易受傷的，小孩最好選用橡膠或者塑料的勺子

C. 尖利的東西會傷人應該注意哪些

煎的東西都會傷人呀，所以最好的方式就是把它那個放的遠一點或者是保護好一點，防護好一點，對於尖銳的東西有尖銳的東西的話，都是把尖銳的東西折斷或者是把它談好。

D. 為什麼說「磨刀恨不利，刀利傷人指」啊

磨刀的時候，我們幾乎都有同樣的心理，恨不能把刀磨得鋒利無比，削鐵如泥。磨一會兒，我們會用拇指肚橫向擦過刀鋒，感覺一下刀鋒的鋒利程度，這叫試鋒。不夠利，就接著磨。可是，如果磨得太鋒利了，在試鋒的時候，不小心就會割破手指。不僅如此，這樣的刀刃，在切菜切肉的時候，很容易卷刃，或者崩掉一個口子。因為刀鋒太薄了，不夠薄就不夠鋒利，可是太薄就很脆弱。刀鋒對於正垂直於它的東西是最鋒利的，但是如果力量用偏了，就遇到刀鋒的軟肋了。人生也是如此。磨刀恨不利，求財恨不多，刀利傷人指，財多害自己。不只是求財，貪陞官、貪出名、貪色慾、貪美食，追求過分了，必定害人害己。

E. 尖利的東西為什麼會傷人

因為傷人的力量從物理上來說是來自物體對人體皮膚的壓強。而壓強是決定於力量和受力的面積。如果力量一定的話，受力面積越小壓強越大。因此，如果力量一樣大的話，越是尖利的東西越是傷人嚴重。

F. 我也是為什麼明明沒碰過尖利的東西,也沒碰過刀子啊什麼的就是手上莫名出現傷

皮膚很脆弱的，一張嶄新的A4紙都會滑坡手的唉……只是劃到的時候痛感不明顯所以我們沒有注意到罷了。。小小的一根毛刺，或者一個飛邊只要薄就會劃到手

G. 尖利物品怎麼加套

尖銳的物品可以放在堅硬的套中保護，然後在套中的地方放一個保護套
《尖利物品會傷人》說課 尊敬的各位評委，老師們： 大家好！ 說教材 我今天說課的內容是：小學一年級《生活.生命與安全》第二章「安全與健康」中的第三課《尖利物品會傷人》。 這一課的設計意圖是這樣的： 保護學生的生命安全和促進其健康成長是教師的首要職責。我們要尊重和滿足學生不斷增長的獨立需要，鼓勵並指導學生自理、自立的嘗試。 尖利的東西用得好會對我們有幫助，但如果不注意，也會發生危險，所以要引導學生了解尖利物品的危險性並學會使用尖利物品。學生通過本課的學習，可以了解到怎樣保護自己，明白在日常生活中尖利的物品對我們的身體可能造成傷害，同時能掌握一些被尖利物品傷害後的簡單處理方法。 根據這一意圖，我對本課確立的教學目標是： （1）感受、了解尖利物品的特點，明白碰撞尖利物品會給我們的身體帶來傷害。 （2）學習、掌握使用尖利物品的方法。 教學重難點是： 學習、掌握使用尖利物品的方法。 說學情 對於一年級的小朋友，他們的認知水平還非常有限，對有些事物的認識幾乎還處在萌芽的階段。所以作為教師，我們很有必要在課堂上適時、准確地做
2 出示範、演示，起到拋磚引玉的作用。 說學法 興趣是最好的老師，這一點毋庸置疑。要上好一堂課，做好一件事，如果孩子們沒有高昂的興趣，你再怎麼努力也是白費力氣。所以本堂課上，我充分尊重學生的年齡特點和認知特點，尊重學生主體地位。採用做一做、找一找、畫一畫、填一填、看一看、說一說等多種活動方式，讓學生充分運用身體的各個器官：用眼去觀察、用手去觸摸、用嘴去說話、用心去感受，從而激發他們的學習興趣，讓孩子們在活動中尋找快樂，在快樂中參與學習，從學習中「感受、了解尖利物品的特點，明白碰撞尖利物品會給我們的身體帶來傷害，」「學習、掌握使用尖利物品的方法。」這樣寓教於樂，樂在其中。 說流程 根據本堂課的教學特點，我在課前准備了一些尖利物品的實物：削尖了的鉛筆、仙人掌、注射器、表面平滑的樹葉、松樹葉等。同時要求小朋友們每人准備一支被削尖了的鉛筆。 本堂課主要分三大板塊來教學| 1、安全小問號。旨在通過實驗讓學生明白「尖利物品會傷人」。 2、安全小博士。通過觀察、觸摸、對比，讓學生明白「碰到尖利物品，一定要小心！」 3、安全小衛士。通過活動，讓學生「學習、掌握使用尖利物品的方法。」 下面我就每一個板塊做詳細的說明： 安全小問號 此板塊教材上呈現了一幅圖畫，教師可讓學生仔細觀察圖畫所呈現的小
3 實驗，引導學生關注尖利物品的安全性。 （1）首先請學生拿出削好的鉛筆，依照圖畫做一做這個小實驗，（如果有的小朋友不會做，教師要一一示範）切身感受鉛筆削尖的一頭和沒有削尖的一頭對手指造成的壓迫感覺不一樣。 （2）請學生思考處於鉛筆兩端的兩根手指同時用力，手指的感覺為什麼會不一樣。 （3）請學生回答自己的感受及原因，引導學生關注尖利物品的安全性，提出本課題目「尖利物品會傷人」。 （仔細的觀察再加以親自動手實驗操作，孩子們有了切身的感受、體會，這樣比教師空洞的說教更具說服力，同時也引起孩子們注意：哇，尖利的物品刺著好痛！尖利的物品會傷人呀！） 安全小博士 此板塊通過平滑柔軟物品和尖利物品的圖片對比，讓學生明白：碰到尖利物體，一定要小心！ （1）請學生仔細觀察三組對比圖片，驗證自己在第一板塊時的思考和結論。 （課件展示） 圖1和圖2：教師出示注射器，請舉手的小朋友感受沒有裝針頭的注射器。裝上針頭後，問問是否還有小朋友願意感受。（引導學生回憶自己生病時打針的感受，但不要真的扎學生，而是以扎傷學生為由，進入下圖的學習。） 圖3和圖4：（課件）教師再出示葉片請學生感受，出示仙人掌請學生感受。