葯校學習園地為什麼找不到題目

1. 為什麼作業幫總是顯示搜不到題

有可能會出現的原因有：

1、目前，作業幫只支持搜索印刷體的題目，手寫的題目暫時無法識別。

2、拍照的姿勢太帥，照片識別不夠清楚，答案匹配度不高，建議換個姿勢再拍一次，答案肯定藏在一億的題庫里。

3、確認拍照的光線適中，圖片足夠清晰，題目完整且僅有一道，不能同時對多個題目進行答案搜索。

使用小技巧：長按拍照搜題按鈕，可以文字搜題，也可以在右上角求助學霸。

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2. 為什麼沒有題目

沒有題目的話說明還沒有更新呢，你明天再看看吧，一般來說題目沒有了，是因為被人家做完了或者是題目本身的問題了，耐心等待吧

3. 大學生應該如何度過大學

大學怎麼度過完全靠個人意志了，玩是四年，充實的過也是四年。那大學怎麼才能更充實呢？

4. 大學生慕課上為什麼找不到期末考試題目

如果說班級裡面所有同學都可以找得到，只有你找不到的話，那有可能是老師把這你的設置漏掉了。你可以和老師單獨溝通一下，讓他幫你設置一下，但是有可能是老師還沒有發布期末考試的題目。所以說你沒有辦法找到啊，也或者說他沒有在這個軟體上進行考試嗎？你可以問問同學了解情況。

5. 為什麼沒有題目呢

最美的珍藏_關於朋友的作文1100字
我的母校叫「白土明德小學」，坐落在重慶市萬州區白土鎮街外的一個小山坳里。這里風光秀麗，景色迷人,古老的梧桐樹如同一把巨傘矗立在教學樓前，婀娜的楊柳樹像一個個亭亭玉立的少女舒展著柔軟的身姿。教學樓前、操場兩邊有許多形狀各異的花壇，裡面種滿了各種花草樹木，一年四季綠樹成蔭、花香怡人。清風徐來，陽光和煦，我們的校園美得就像神仙住的地方一樣。
校園里有好多好多小夥伴，我們在這里開心地生活，愉快地學習，茁壯地成長。操場上有我們奮力拚搏的英姿；梧桐樹下有我們游戲追逐的身影；音樂課上有我們清脆悅耳的歌聲······這里，有我和小夥伴許多許多的小秘密，許多許多有趣的小故事，有我兒時最美最美的友誼！
我最喜歡的小夥伴叫黃冬梅，她一頭烏黑發亮的短發，一雙忽閃忽閃的大眼睛，一張能說會道的櫻桃嘴。她的臉上總是帶著微笑，露著兩個圓溜溜的小酒窩。她要是路見不平，一定會拔刀相助——大家都叫她女漢子。
記得上三年級的時候，我們排隊到食堂就餐，毎個人路過一個塑料缸時就自己取一個飯碗。因為時間長了，許多飯碗都破損了。輪到我取碗時是一個光滑漂亮的好碗，可沒想到碗剛到手裡，身後就伸出一隻手，以掩耳不及之勢，奪走了我手中的碗。還沒等我反應過來，同樣以掩耳不及之勢，碗又落到了黃冬梅手裡：「你憑什麼搶人家手中的碗？欺負女同學，真不像話！」一雙怒目圓睜的眼睛盯著我身後的大個子男生。這突如其來的一切，使那男生很尷尬，食堂門口頓時響起一陣叫好聲和掌聲。因此，黃冬梅贏得了一個美名——女漢子！看著黃冬梅一臉的正氣，我又是激動又是佩服。從那以後，我和黃冬梅便成了一對好朋友。
就是這個強悍的女漢子，有時又溫柔得像潺潺的流水。有一次我的數學作業錯了好幾個，老師把我叫到辦公室給我講了，還狠狠的批評了我。我很難過，回到教室默默地流淚，黃冬梅見了，連忙走過來，輕聲細語的向我詢問情況。然後溫柔的地說：「別難過，馬上改正，再拿去老師看，老師會說你很棒的！」可有個題我還是不會做，黃冬梅就耐心的給我講解，她才講了幾句，我就明白過來了。她馬上豎起大拇指調皮地說：「挺聰明的嘛！」我破涕為笑，老師的訓斥聲頓時消失得無影無蹤。在我傷心難過時，黃冬梅總是這樣陪著我，安慰我，她就是我的開心果！我們成了形影不離的好夥伴！
在這美如仙境的校園里，到處都有我們的好夥伴，到處都充滿了同學們的歡聲笑語、喜怒哀樂，鐫刻著同學們幸福成長的足跡。
我的好夥伴——黃冬梅，一年前她轉學了。因為是零時決定要走，我們沒有來得及道別。分別後我也沒有再見到過她，我是多麼想念她啊！她的音容笑貌時常浮現在我的眼前，出現在我的夢里，也將永遠定格在我的心中！
黃冬梅——我的好夥伴，你是我童年生活中最深最深的記憶!我校園生活中最美最美的珍藏！

6. 初一學習園地的題目怎麼取

我們班就有用一條大魚包著的學習園地，挺有創意的。魚嘴雕著5個環，可能是因為亞運吧，最好加點海草，小魚蝦之類的，象徵的亞運充滿生機。內容就是同學們的能力問題了。至於題目，我認為應加點關於生機勃勃、亞運色彩的，挺不錯噢，發揮自己的想像力吧。要採納哦！

7. 為什麼在百度文庫輸入要查詢的題目顯示找不到相關文檔,之前可以找到

您所查詢的題目有可能已經下架。
在網路文庫所下架的文檔是無法在搜索到的。
您可以通過其他文庫搜索相關資料。

8. 學習園地名言警句或成語標題

改變人生的100句至理名言、名句、警句、座右銘集錦大全

1、擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
2、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
3、生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。
4、未必錢多樂便多，財多累已招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
5、靜坐常思已過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是痴人，敬君子方顯有德，怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進步需思退步，若著手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應有餘步。持黃金未為珍貴，知安樂方值千金，事臨頭三思為妙，怒上心忍讓最高。切勿貪意外之財，知足者人心常樂。若能以此去處事，一生安樂任逍遙。
6、處事不必求功，無過便是功。為人不必感德，無怨便是德。
7、平安是幸，知足是福，清心是祿，寡慾是壽。
8、人之心胸，多欲則窄，寡慾則寬。
9、寧可清貧自樂，不可濁富多憂。
10、受思深處宜先退，得意濃時便可休。
11、勢不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。
12、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
13、平生不做皺眉事，世上應無切齒人。 健康
14、須交有道之人，莫結無義之友。飲清靜之茶，莫貪花色之酒。開方便之門，閑是非之口。
15、多門之室生風，多言之人生禍。
16、世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過，寶貴榮華莫強求。
17、「我欲」是貧窮的標志。事能常足，心常愜，人到無求品自高。
18、人生至惡是善談人過；人生至愚惡聞已過。
19、諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
20、莫妒他長，妒長，則已終是短。莫護已短，護短，則已終不長。
21、做事不必與俗同，亦不宜與俗異。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
22、世上有兩件事不能等：一、孝順。二、行善。
23、存平等心，行方便事，則天下無事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
24、心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。
25、平生無一事可瞞人，此是大快。
26、「惡」，恐人知，便是大惡。「善」，欲人知，不是真善。
27、扶危周急固為美事。能不自誇，則其德厚矣！
28、遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
29、是非天天有，不聽自然無。
30、五官刺激，不是真正的享受。內在安詳，才是下手之處。
31、人為善，福雖未至，禍已遠離。人為惡，禍雖未至，福已遠離。

健康

32、不妄求，則心安，不妄做，則身安。
33、不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。
34、積金遺於子孫，子孫未必能守；積書於子孫，子孫未必能讀。不如積陰德於冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓也。
35、積德為產業，強勝於美宅良田
36、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
37、身安不如心安，屋寬不如心寬。
38、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死後也是兩手空空。
39、夢中冥冥有樂趣，覺後空空無大千。
40、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。
41、情生智隔。
42、征服世界，並不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
43、把自己的慾望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是聖人。
44、嫉妒別人，仇視異已，就等於把生命交給別人。
45、一個人如果不被惡習所染，幸福近在眼前。
46、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
47、恨別人，痛苦的卻是自己。
48、人之所以平凡，在於無法超越。
49、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。
50、改變自己，是自救，影響別人，是救人。

51、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
52、唯其尊重自己的人，才更勇於縮小自己。
53、人不求福，斯無禍。人不求利，斯無害。
54、智者順時而謀，愚者逆時而動。
55、常常責備自己的人，往往能得到他人的諒解。
56、見己不是，萬善之門。見人不是，諸惡之根。
57、學一分退讓，討一分便宜。增一分享受，減一分福澤。
58、念頭端正，福星臨，念頭不正，災星照。
59、善人行善，從樂入樂，從明入明。惡人行惡，從苦入苦，從冥入冥。
60、心慈者，壽必長。心刻者，壽必促。
61、骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實，慧宜增，福宜惜，慮不遠，憂亦近。
62、苦口的是良葯，逆耳必是忠言。改過必生智慧。護短心內非賢。
63、你目前擁有的，都將隨著你的死亡而成為他人的。那為何不現在就布施給真正需要的人呢？
64、人之所以痛苦，在於追求錯誤的東西。
65、人生最大的敵人是自己。人生最大的失敗是自大。人生最大的愚蠢是欺騙。
人生最可憐的是嫉妒。人生最大的錯誤是自卑。人生最大的痛苦是痴迷。
人生最大的羞辱是獻媚。人生最危險的境地是貪婪。人生最煩惱的是爭名利。
人生最大的罪過是自欺欺人。人生最可憐的性情是自卑。人生最大的破產是絕望。

人生最大的債務是人情債。人生最大的罪過是殺生。人生最可惡的是淫亂。
人生最善良的行為是奉獻。人生最大的幸福是放得下。人生最大的欣慰是布施。
人生最大的禮物是寬恕。人生最可佩服的精進。人生最大的財富是健康。
人生最高的享受是學佛。人生最大的快樂是念佛。
66、心好命也好，富貴直到老。命好心不好，福轉為禍兆。心好命不好，禍轉為福報。
心命具不好，遭殃且貧夭。心可挽乎命，最要存人道。命實造於心，禍福為人招，信命不修心，陰陽恐虛矯。修心亦聽命，天地自相保。
67、寡言養氣，寡事養神，寡思養精，寡念養性。
68、改變別人，不如先改變自己。
69、感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感激鞭打你的人，因為他消除了你的業障。感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感激斥責你的人，因為他助長了你的定慧。感激所有使你堅定成就的人。
70、凡夫迷失於當下，後悔於過去，聖人覺悟於當下，解脫於未來。
71、節欲戒怒，是保身法，收斂安靜，是治家法，隨便自然，是省事法，行善修心是出世法。守此四法，結局通達。
72、人生就象一場戲，因為有緣才相聚。相扶到老不容易，是否更該去珍惜。為了小事發脾氣，回頭想想又何必。別人生氣我不氣。氣出病來無人替。我若氣死誰如意？況且傷神又費力。鄰居親不要比，兒孫瑣事由他去，吃苦享樂在一起，神仙羨慕好伴侶。 健康
73、忍人所不能忍，行人所不能行。名：「大雄」。故名：「大雄寶殿」。即佛也。
74、忍耐好，忍耐是奇寶。一朝之念不能忍，斗勝爭強禍不小。忍氣不下心病生，終生將你苦纏繞，讓人一步有何妨，量大福大無煩惱。
75、寒山問拾得：世人有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我，我當如何處之？拾得曰：只要忍他、避他、由他、耐他、不要理他，再過幾年，你且看他。
76、忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。
77、惡是犁頭，善是泥，善人常被惡人欺，鐵打犁頭年年壞，未見田中換爛泥。
78、氣是無明火，忍是敵災星，但留方寸地，把於子孫耕。
79、你能把「忍」功夫做到多大，你將來的事業就能成就多大。
80、屈己者，能處眾，好勝者，必遇敵。
81、事不三思總有敗，人能百忍自無憂。
82、是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功。
83、萬事得成於忍，與其能辯，不如能忍。
84、傷人之語，如水覆地，難以挽回。
85、時時好心，就是時時好日。
86、話多不如話少，話少不如話好。
87、得理要饒人，理直氣要和。
88、不怕事多，只怕多事。
89、真正的布施，是把煩惱、憂慮、分別、執著、通通放下。
90、一念放下，萬般自在。
91、學佛就是學做人。佛法。就是完成生命覺醒的方法，修行，就是修正自己的行為、思想、見解。
92、聖人求心、不求佛；愚人求佛，不求心。
93、凡夫轉境不轉心。聖人轉心不轉境。
94、知「因果」即知進退。知佛法，即得開心果。
95、欲知過去世，今生受者是。欲知來世果，今生做者是。
96、若真修道人，不見世間過。
97、智者知幻即離，愚者以幻為真。
98、世間有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀。
99、學佛的孩子不變壞，學佛的老人不痴呆，學佛的少年永不敗。
100、不惜光陰過時悔，黑發不學白發悔。酒色賭博致禍悔，安不將息病時悔。官行賄賂致罪悔，富不勤儉貧時悔。不孝父母老時悔，遇難不幫有事悔。動不三思臨頭悔，盲目草率錯時悔。

名人名言
一、勤奮（奮斗）
1、哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上的。——魯迅
2、世上無難事，只要肯攀登。——毛澤東
3、天才出於勤奮。——高爾基
4、靈感，是由於頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓
5、人類要在競爭中生存，便要奮斗。——孫中山 健康
6、天才在於積累，聰明在於勤奮。——華羅庚
7、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈
二、時間
1、百川到東海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——《樂府詩集》
2、最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。——李大釗
3、合理的安排時間，就等於節約時間。——培根
4、你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林
5、浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間則是慢性自殺。——列寧
6、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
7、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——中國諺語
三、持恆
1、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游
2、只要功夫深，鐵杵磨成針。——中國諺語
3、苟有恆，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。——毛澤東
4、一日一錢，十日十錢，繩鋸木斷，水滴石穿。——班固
5、欲速則不達。——《論語》
6、最困難之時，就是離成功不遠之日。——拿破崙
7、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。——董必武

四、團結（合作）
1、萬夫一力，天下無敵。——劉基
2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——中國諺語
3、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。———中國諺語
4、天時不如地利，地利不如人和。——《孟子》
5、經營企業，是許多環節的共同運作，差一個念頭，就決定整個失敗。——松下幸之助
6、人心齊，泰山移。——中國諺語
7、團結就是力量。——中國諺語
五、文明
1、文明就是要造成有修養的人。——羅斯金
2、富裕並不帶來文明，而文明產生財富。——比徹
3、親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果
4、文明的建立靠的不是機器而是思想。——托爾斯泰
六、環境
1、人只有按照自然所啟錄的經驗來生活。——叔本華
2、人生欲求安全，當有五要。一是清潔空氣，二是澄清飲水，三是流通溝渠，四是掃灑屋宇，五是日光充足。——南丁格爾
3、沒有一個清潔的環境，再優裕的生活條件也無意義。——曲格平
4、大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫。——雨果
七、理想
1、一種理想，就是一種力！——羅曼·羅蘭
2、世上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。——蘇格拉底
3、為中華之崛起而讀書。——周恩來
4、理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。——托爾斯泰
5、攀登高峰要不畏艱險，實現理想要勇於奮斗。——中國諺語
6、活著又沒有目標的人是可怕的。——契訶夫
7、沒有血氣的人蒼白，沒有理想的人懈怠。——中國諺語
八、幸福
1、對於平凡人來說，平凡就是幸福。——尼采
2、人之幸福，全在於心之幸福。——歌德
3、不論在哪裡，自己的幸福是要靠自己去創造去尋覓。——哥爾斯密
4、老是認為自己是不幸福的人，永遠不會幸福。——塞拉斯
5、如願便是幸福，滿足便是幸福。——魯迅
6、幸福，就在於創造新的生活。——奧斯特洛夫斯基
7、人人都可以成為幸福的構建師——培根
九、友誼
1、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃
2、人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。——魯迅
健康

3、朋友是生活中的陽光。——易卜
4、世界上沒有比友誼更美麗，更會令人愉快的東西了，沒有友誼，世界彷彿失去了太陽。——西塞羅
5、朋友間必須是患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。——莎士比亞
6、真正的朋友應該說真話，不管那話多麼尖銳。）——奧斯特洛夫斯基
十、愛國
1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
2、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游
3、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國家、天下事，事事關心——顧憲成
4、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
5、我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民——鄧小平
6、愛祖國高於一切。——肖邦
7、為祖國而死，那是最美的命運啊！——大仲馬
十一、奉獻
1、鞠躬盡瘁，死而後已。——諸葛亮
2、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹
3、人生價值，應該看他貢獻什麼，而不是取得什麼。——愛因斯坦
4、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間——歌詞
5、太陽之所以偉大，在於它永遠消耗自己。——中國諺語
十二、立志
1、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操
2、有志不在年高，無志空活百歲。——石玉昆
3、不想當元帥的士兵不是好士兵。——拿破崙
4、無目標而生活，猶如沒有羅盤而航行。——拉斯金
5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡
6、將相本無種，男兒當自強。——高明
十三、虛心（驕傲）
1、虛心使人進步，驕傲使人落後。——毛澤東
2、驕傲是無知的別名。———英國諺語
3、謙受益，滿招損。——《尚書》
4、虛心的人學十當一，驕傲的人學一當十。——中國諺語
5、尺有所短，寸有所長。——中國諺語
6、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且這個陷阱是我們自己親手挖的。——老舍
7、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。——高爾基
十四、尊嚴（骨氣）
1、君子可招而不可誘，可棄而不可誘。——王通 健康
2、不可自暴自棄自屈。——陸九淵
3、仰不愧於天，俯不怍（慚愧）於地。——孟子
4、喪失了自尊心的人，是一個沒有出息的人，喪失了自尊心的民族，是一個無望的民族。——陳祖芬
5、人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻
十五、知識
1、知識是引導人們看到光明和真實境界的燈燭。——李大釗
2、知識是人生旅途中的資糧。——雨果
3、明日之帝國將是智力之帝國。——求吉爾
4、沒有知識就不可能對生活做出正確的解釋。——高爾基
5、無知是迷信之母。——巴爾扎克
6、人有多少知識，就有多少力量，他的知識和他的能力是一致的。——培根
7、人的知識越廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基
十六、書籍
1、愛護書籍吧，它是知識的源泉。——高爾基
2、書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優秀遺產。——梭羅
3、讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。——高爾基
4、讀活書，活讀書，讀書活。——郭沫若
5、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。——培根 健康
6、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基
7、我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活。——孫中山
十七、誠信
1、民不信不立。——孔子
2、人無忠信，不可立於世。——程頤
3、人背信則名不達。——劉向
4、言不信者，行不果。——墨子
5、丈夫一言許人，千金不易。——《資治通鑒》
十八、教育
1、多辦一所學校就可少建一座監獄。——雨果
2、對人民來說，第一是麵包，第二是教育。——格林西安
十九、愛心
1、愛是美德的種子。——但丁
2、愛是理解的別名。——泰戈爾
3、人生是花，而愛是花蜜。——雨果
二十、樂觀
1、希望是半個生命，淡漠是半個死亡。——紀伯倫
2、當一扇門關上時，另一扇會打開。——塞萬提斯
3、世界上沒有比快樂更能使人美麗的化妝——布雷頓
二十一、積累
1、積薄而為厚，聚少而為多。——《戰國策》
2、不積跬步，無以至千。
3、書到用時方恨少 健康

9. 學習 問題

作文（composition）是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文，中學作文，大學作文（論文）。小學作文分為，一般3年級的作文字數大約有200字左右。4、5年級的作文350~450左右，6年級的作文500~550左右。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
特點
一般要求題型高考作文體裁
（一）記敘文：
是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
（2）從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文：
以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。

1、說明文[1]的分類
從說明對象（內容)分：
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分：
①平實說明文。
②文藝性說明文。
2、說明文的特點：
（1）內容上具有高度的科學性。
（2）結構上具有清晰的條理性。
（3）語言上具有嚴密的准確性。
（三）應用文：
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。

1、應用文[1]的種類：
（1）書信類：
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書）、電報、匯款。
（2）筆記類：
日記、讀書筆記。
（3）公文類：
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
（4）宣傳類：
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
（5）告示類：
啟示、海報。
（6）禮儀類：
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。
（7）契據類：
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約。
（8）傳志類：
傳記、地方誌、家史（校史、村史）。
（四）議論文：
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

（1）、議論文的分類：
按內容目的分：
①一般性議論文。
②評論。
③雜文（隨筆、雜談、筆記）。
④讀後感。
按論證方式分：
①立論文。
②駁論文。

要素

六要素：
時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果（多為記述文）
作文六要素歌
你拍一，我拍一，寫清時間記在心；
你拍二，我拍二，要寫地點莫忘記；
你拍三，我拍三，寫活人物是關鍵；
你拍四，我拍四，事情經過寫具體；
你拍五，我拍五，開頭原因要寫清；
你拍六，我拍六，結果一定不能丟；
好詞好句多積累，寫作文時好運用；
記牢作文六要素。
記敘文的真正要素：
故事主題點
素材側重面
情節串聯線（含起因，經過，結局事件）
說明文要素：
客觀 清晰 鮮活
議論文要素：
論點 論據 論證的堆砌原則

分類

從作文的寫作時限來分
從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。
從作文的寫作字數來分
從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標准在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在「想」上下功夫。
從作文的寫作命題來分
從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。

寫作方法

1.開頭的寫法
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1) 背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7) 數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9) 定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
(12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
2. 正文的寫法
(1) 演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2) 歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
3.結尾的寫法
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2) 首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

提升技巧

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分,所以,在漢語教學過程中,對於學生寫作能力的培養十分重要。
中級水平的學生寫作主要存在以下一些問題:
1、詞彙量有限,不能細致地進行表達:"我的媽媽是個好媽媽,她不但對我很好,她對每個人也都很好。她真是一個好媽媽。"簡單重復的詞語明顯地限制了語言的表現力。
2、表達能力有限,難以組織一篇結構完整語氣連貫的文章
。由於學生還不太熟悉漢語的思維習慣和表達習慣,當他從寫單句過渡到組織一篇文章,用漢語進行連貫的表達時,就常常會顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達意。
3、自己不知道自己的文章里寫的是什麼。這是一種很特殊的現象,多發生在華裔孩子身上。看起來文從字順的一篇作文,但它的作者卻不會讀它。為什麼?因為作文是在家長幫助下寫出來的,遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習根本起不到練習的作用。
4、畏懼寫作文。有些學生在讀書和默寫甚至造句方面都表現不錯,但由於害怕寫作文,幾乎放棄堅持了幾年的中文學習。
在這樣的教學對象面前,只講解怎樣審題,怎樣組織材料似乎是遠水不解近渴。因為在動筆寫作之前,他們還有一連串的障礙需要逾越,如果不幫助他們越過這些障礙,那麼寫作只可能是紙上談兵。在教學實踐中我發現把寫作程序由"想——寫"變為:"想——說——寫",是幫助學生逾越這些障礙的有效途徑之一。這個變化意味著,此時對於這個特定群體的教學重點不能僅放在"寫"上,而應該首先做好前兩步:"想"和"說",即寫前的准備和指導。由於這些活動環節是建立在以學生為主體的基礎上,所以,我們也可以稱之為"寫前預練"。
寫前預練的程序及其作用如下:
寫前預練的重點是按照某篇作文的要求,引導、幫助學生把他想要寫的內容首先用漢語正確地說出來。寫前預練的程序及其作用如下:
1、准備階段,實際上就是"想"的階段,。在動筆之前,把作文的題目以及思考提綱以家庭作業的形式布置下去,如作文《我最喜歡的人/物》,需要學生事先思考:誰/什麼?他/它有什麼特點?你為什麼喜歡她/它?
等等。由於中低年級大多數學生的詞彙量有限,直接用書面表達出來有一定困難,而適當的准備工作,可以讓學生對自己所要涉及的內容,尤其是一些有關的詞語和表達方式事先有所了解和熟悉,從而保證課堂討論能夠充分展開。在這個階段,許多學生是先藉助於母語進行思考,而後,再翻譯成漢語,母語的影響會或多或少地留下痕跡,從而影響漢語的表達效果。所以,下面的一個環節便顯得更為必要和重要了。
2、口述作文與課堂討論,即"說"階段。就是讓學生把自己的構思在課堂上口述出來,然後進行課堂討論和老師點評。每次的作文討論都要圍繞著題目和主題從詞彙、句子、結構等幾方面入手,確定幾個重點,一步一步解決問題,一點一點積累和提高。這個活動環節的作用如下:
(1)從口頭表達入手提高學生的整體表達能力。葉聖陶曾說:"口頭為語,書面為言。文本於語,不可偏指,因合而言之。"任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現是聽說,實質是語言思維的運用。"文"的表現是讀寫,實質是語言思維的書面表達。學習語言的規律是先"語"後"文"。口頭語言是基礎,只有在切實進行口頭訓練的基礎上才能發展學生的書面表達能力。
(2)成功的"說"與"評"可以幫助學生在每一次的寫作練習中,建立一個小小的專題詞庫。如在寫"我最喜歡的人/物"時,可以通過啟發的方式,讓學生在思考的基礎上,口頭介紹自己喜歡的人或物:他/它是什麼樣的?你喜歡他/它的哪些方面?把這些詞分類在黑板上寫下來,進行講解,如關於人/物外貌的詞,關於人/物性格的詞,關於人/物品質和行為的詞等。然後讓學生讀和記。在這樣的過程中,學生積累和建立起了一個個有關的小小詞庫,不但為下一步的寫作掃除了詞彙障礙,同時也可以開闊思路,增強表達效果,提高表達能力。
(3)中文的難學,不僅僅在於漢字難記難寫,更重要的在於中文與拉丁語系的語文在表達方式、思維習慣上巨大的差異給學生所帶來的使用困惑。我們經常遇到的情況是學生能認字,能寫字,但卻不能說或寫出正確的中文句子。如:"我是偉明,我是16歲了";"大為和我去書店先";"我們把車停下在路邊","我跑了去家裡"。更有甚者由於不了解中國文化,而寫出"我的朋友像狗一樣的善良和友好"的句子。"說"從口頭表達開始,通過示範、講解和糾正,訓練其正確的表達方法、語序和恰當的用語,引導學生進入真正的中文境界,寫出符合中文習慣的文章。
(4)先說後寫的訓練步驟,有利於及時修正表達中的初級錯誤,並且達到共同提高的效果。"說"是以討論發言的形式在課堂上進行的,這種形式可以使更多的學生有機會借鑒別人的長處,並從中受到啟發。同時,由於口頭表達的"不定型性",它的修正要比書面寫作的修正容易得多。它允許學生說錯,允許相互糾正,自我更正,隨時修正。而其中暴露出的問題通過師生及時點評,大家也可以共同吸取教訓,避免同類問題在作文中重復出現。
(5)有效的寫前預練可以幫助學生克服心理障礙,提高其寫作的積極性。如前所述,有不少學生,由於寫不好作文而變成害怕寫作文,討厭寫作文,以至惡性循環。而在此環節中,通過"說"使每個學生在動筆之前做好了一定的技術和心理准備,此時動筆,學生的自信心也會相應增加,積極性自然也會相應提高。
當學生能夠把自己最基本的意思用比較恰當的方式口頭表達出來後,告訴他們怎麼說就怎麼寫,試著把自己說的話寫下來,再進行加工和修飾,就會是一篇非常好的文章。實踐證明這種有針對性的訓練,對提高學生的漢語寫作水平及表達水平是十分有效的。
提高作文水平的基礎：素質訓練
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2．積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3．豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4．訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
如何提高作文水平
1、細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門」是堅決跨不進去的。
2、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
3、常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
4.發揮想像力。
5.多讀書。
6.多借鑒別人的好文章（不是抄襲）多去借鑒別人的意見
。
7.多聽別人的意見。

怎樣練好作文基本功
同學們要想寫好作文，從小就要扎扎實實地練好作文基本功。
怎樣練好作文基本功呢？
前人為我們總結了幾條行之有效的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是「留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。」對於周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。
多讀書：古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」少年時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著『應該怎樣寫』。」魯迅先生還主張「廣博」，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
多練筆：俗話說：「好記性不如爛筆頭。」現在，有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：「要打好基礎，第一步就要學會『記』，每天記一件事。」「最好的竅門就是『每天必寫』、『天天拿筆』，哪怕是寫幾十個字也好。」因為「習慣養成之後，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。」不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
多思考：老舍先生說：「讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。」讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好「擠牙膏」，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。
多修改：修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那麼，修改就是生產過程中必不可少的一道「工序」。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更准確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。
以上說的「五多」，不是什麼寫作的「秘訣」和「竅門」，卻是練好作文基本功必須知道的常識。
那麼，什麼是作文的基本功呢？
[一] 基本功之－－學會審題
一、審清對象。
當老師出題以後，先不要急於下筆，應該先仔細地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想像文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。如《我的媽媽》、《我尊敬的老師》，一看就知道是寫人的。又如《一件難忘的事》、《發生在暑假中的一件事》，一看就知道是寫事的。再如《美麗的小河》，一看就知道是寫景的。《可愛的小狗》，一看就知道是狀物的。《一封倡議書》，屬於應用文，《我在3049年》，屬於想像文。但是，有些題目，如《冬天的早晨》，既可以寫景，也可以記事；《上學路上》，既可以寫上學路上發生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發生的事表現人物的思想品質，那就是以寫人為主了。
二、審明範圍。
審題時，我們還要明確題目對作者所選材料在時間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易走題。比如，《暑假生活片斷》，限制了選材的范圍——暑假生活；《我的好朋友》，點明了記敘的對象——好朋友；《快樂的星期天》，規定了選材的時間——星期天；《游香山》，規定了選材的地點——香山；《記小學生活中的一件事》，限制了數量——一件事，不能寫兩件或三件事。
對於復雜的作文題目，要學會從語法結構上進行分析。比如《我所經歷過的一段有意義的生活》，這個題目比較復雜，它包括四個方面的要求：
①文章內容應以「我」為主；
②要求寫「所經歷過的」一段生活，不能單純寫感想；
③要求寫「一段生活」，不能只寫一天或一件事；
④要求寫的這段生活應當是有意義的，而不是一般的、平淡的。
審明作文范圍，還包括用哪一種文體來寫比較合適。比如，《要做一個講文明禮貌的好學生》，這個題目要求寫成論說文，講清楚為什麼要講文明禮貌；《我所見到的新風尚》，要求寫一篇記敘文，具體描寫在社會上或者在學校里自己親眼看見的新風尚；《怎樣養兔》，要求寫一篇說明文，告訴養兔的一般常識；《啟事和便條》，要求寫一篇應用文，介紹啟事和便條的重要性和寫法。
三、審准重點。
看了作文題，要想一想題目的重點應該寫什麼。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個題目的重點要求在「教育」二字上，既要寫「雷鋒的事跡」，又要寫「我」從中受到哪些「教育」。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對「我」的教育，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對「我」的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點不突出。
[二] 基本功之－－學會給文章起個好標題
一、要切合文章的思想內容，不要「題不對文」。
比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫人為主，這就叫「題不對文」，轉移了「中心」。
二、要具體，有內容，不要空泛，華而不實。
比如同樣是表達同學們發奮讀書這一主題的文章，《我愛讀書》、《書伴我成長》就比《書是人類進步的階梯》、《要愛書》好一些，前者具體，後者空洞。
三、要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。
比如同樣是寫熱愛家鄉的作文，《童話世界——七星岩》就比《我愛七星岩》形象；《在先烈浴血戰斗過的土地上》就比《我愛家鄉的土地》有特點；《獵熊》就比《深山打獵》醒目。
四、要精練，不要累贅。
魯迅先生給文章起題目就非常講究，如《葯》、《祝福》、《一件小事》、《風波》等，短而精，簡潔而意味深長。有些同學擔心文章標題字數太少說不明白，就硬把題目拉長，如《藏在我心靈深處的一件難忘的事》，拖泥帶水，啰里啰嗦，可以改為《一件難忘的事》或《難忘一事》。
[三] 練好作文基本功之學會看圖作文
看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿於小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想像能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。同時，看圖作文也是全國各地小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。
看圖作文是命題作文的基礎。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學會審題，搞清楚題目的性質。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因為只有弄清文題的性質，才能確定採用什麼樣的表達方法。例如，《同桌》，主要寫人；《師生情》，主要記事……看清了文題，把握住題意，就不會跑題了。
看圖作文是對提供的一幅或一組圖的內容進行描述的習作訓練。一幅或一組好的圖畫，是經過作者對生活的反復觀察、分析，然後選取最能反映主題的畫面，經過構思創作出來的。因而，進行看圖作文的練習，必須認真觀察，觀察得細致，才能寫得具體，抓住了重點，才能把圖中的中心思想表達得准確。
看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要准確、細致、抓住重點，還要合理想像，以便准確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。
看圖作文就圖的內容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結合例文，具體分析一下這兩種看圖作文形式的寫法。
看單圖作文，這是看圖作文的一種主要形式。它要求：圍繞圖的中心表達，准確而有層次地寫清楚圖的內容。單圖一般多採用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠近，確定重點，注意描寫層次。《公園的一角》就是運用由遠及近的寫法，再現了公園一角美麗的風光。

[四] 練好作文基本功之學會把人物寫生動
寫人，要抓住人物的特點才能把人物寫得形象生動。
要寫好人物，首先要在日常生活中注意觀察各式各樣的人，對人物的言談舉止、外貌心理、生活習慣、興趣愛好等，都要細心觀察，熟悉他們，了解他們。比如你所在的那個班級吧，四五十個同學，各人的面貌不一樣，脾氣、性格和愛好也不同，有的憨厚老實，有的機靈淘氣，有的說話像機關槍打連發，有的說話一板一眼，慢條斯理。兩個要好的同學走在馬路上，突然開來一輛灑水車，一個急著趕快躲避，免得灑上一身水；一個不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子……你仔細觀察了，那麼，寫出來的人物也就生動形象、真實可信。

[五] 練好作文基本功之學會狀物
狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產和建築物）如實地、細致地、准確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。
動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學生不可缺少的作文題目。
大自然是美的，那鬱郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態、萬紫千紅的花卉，以其色彩、情態、形狀、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創造了一個美麗宜人、多姿多彩的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況愛花愛草的孩子們，因而，植物也成了小學生作文的豐富題材。
至於其他實物，如學慣用品、生活用品和建築物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學會說明實物也是十分重要的。

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10. 找不到自己的提問題目該怎麼辦

去找網路的管理人員提問,這種情況我也碰到好幾次了