桃源記為什麼吃東西不加飢餓值
『壹』 桃花源記練習題
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12．解釋文中加點的詞。（2分）
屬： 要：
14．在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。（2分）
15．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。（3分）
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
9．本文的線索是什麼？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）
10．用原文語句作答：（3分）
（1）漁人「欲窮其林「的原因是：
（2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什麼不願離開？（3分）
12．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的「桃花源「其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢？（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、解釋下列語句中加點的詞的意義。（4分）
（1）欲窮其林 窮： （2）便要還家 要：
（3）處處志之 志： （4）欣然規往 規：
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ ）（2分）
A.、武陵人以捕魚為業 此人一一為具言所聞 B.、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬
C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D.、便扶向路 尋向所志
20、閱讀思考，簡要回答：（1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句；（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。（17分）
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。（陶淵明 《桃花源記》節選）
【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
5．理解文言文詞義，常常藉助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中「屋舍儼然」中的「儼」字應選擇的正確義項是【 】（填序號）（2分）
儼 yǎn ①莊重。《詩經�6�1陳風�6�1澤陂》：「有美一人，碩大且～。」王延壽《魯靈光殿賦》：「～雅跽而相對。」②整齊。王勃《滕王閣序》：「～驂騑於上路，訪風景於崇阿。」
6．解釋下列加點詞在句子中的意思。（3分）
①便要還家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
⑴黃發垂髫，並怡然自樂。
譯文：
⑵便扶向路，處處志之。
譯文：
8．請發揮你的聯想與想像，用語言描述「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」所展現的畫面。（4分）
9．從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什麼？結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。（4分）
五、閱讀下文，回答問題。（10分）
8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（1分）
9、解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要還家( )
10、陶淵明在《桃花源詩》中有「嬴氏亂天紀，賢者避其世」的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）
11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什麼樣的願望？（2分）
12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12．屬：類 要：同「邀」，邀請。 評分標准：（2分）每詞解釋1分
13．竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標准：（2分）重點詞「乃」、「無論」翻譯正確可得2分，各1分。
14．黃發垂髫，並怡然自樂。評分標准：（2分）每句 1分，錯字不得分。
15．示例：沒有戰爭、沒有飢餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發達，社會文明進步。評分標准：（3分）內容合理2分，語言表述1分。
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8．（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。 （2）問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（4分，每句2分）
9．第一問：漁人的行蹤。（1分） 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。（3分）
10．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，並怡然自樂。（3）避秦時亂 （3分，每小題1分）
11．第一問：不足為外人道也。（1分） 第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業，（3）和睦相處。（共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分）
12．表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、窮盡、走盡；通「邀」，邀請；做標記；計劃，規劃
18、D
19、帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，於是就與外面的人斷絕了往來。
20、（1）①「忽逢桃花林」、「漁人甚異之」② 「尋向所志，遂迷，不復得路」 （2）表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求。
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。（17分）
5．②
6．要：邀請 其：他的、自己的（代漁人） 以：用
7．（1）小孩和老人，都高高興興，自得其樂。（評分標准：關鍵詞「黃發垂髫」、「並」、「怡然」，每個0.5分。）（2）（漁人）就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。（評分標准：補充主語（漁人）0.5分、關鍵詞「扶、向、志」各0.5分。）
8．在整齊的籬笆旁，我親手採摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫；在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，雲霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山彷彿披上了一件綵衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。（評分標准：有合理想像2分，有景物的描寫給1分，准確地修飾語給1分；根據表達效果，酌情給分。）
9．理想境界是：沒有戰亂，安定團結；相處和諧；生活富足；環境優美。（評分標准：答對其中的兩點即給2分；） 對建設和諧社會的認識，屬於開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。
（甲）(10分)
8、飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）
9、（1）交錯相通（互相通達） （2）通「邀」，邀請（共2分，每小題1分）
10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）
11、圍繞「沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足」回答即可。（2分）
12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）
『貳』 陶淵明代表作
1、《飲酒》：《飲酒·結廬在人境》是晉朝大詩人陶淵明創作的組詩《飲酒二十首》的第五首詩。這首詩主要表現隱居生活的情趣，寫詩人於勞動之餘，飲酒至醉之後，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，採菊東籬，遙望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。
2、《歸園田居》：《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品，共五首（一本作六首）。第一首詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。
3、《勸農》：《勸農》是晉宋之際文學家陶潛的詩作。此詩勸勉人們重視和從事農業勞動，共分六章：第一章寫上古先民的樸素生活；第二章寫古代聖君賢臣皆自躬耕，十分重視農業勞動。
4、《懷古田舍》：《桃花源詩》是晉宋之際文學家陶淵明創作的附於《桃花源記》之後的一首五言詩，詩與記珠聯璧合，又相互獨立，並無重復之感。此詩以詩人的口吻講述桃花源中人民和平、安寧的生活，詩人以自己對當時社會現實的深切感受，突破了個人狹小的生活天地。
5、《乞食》：《乞食》是晉宋之際大詩人陶淵明創作的一首五言詩。此詩記敘了詩人一次由於飢餓而出門借貸，並得人遺贈、留飲的活動。前四句通過具體的動作和內心狀態，形象地傳達出詩人復雜的心情；中間六句寫受到主人的盛情款待，由「談諧」而「情欣」，由酣飲而賦詩的情景；末四句對主人表示感激之情，寫得悲憤而寄慨遙深。全詩語言平淡無華，卻蘊發著人性美麗的光輝。
『叄』 桃花源記 我們如何看待作者筆下的桃花源世界
桃花源是一個人們理想的樂園，在這里與世無爭，沒有戰亂，沒有飢餓，沒有貧窮，人們自給自足，自食其力。可以體會悠然見南山的美好生活。
而這正是陶淵明的理想生活。
『肆』 《桃花源記》之謎的作文
有兩篇給你參考哦!!!
<1>桃花源記
尋尋覓覓，熱熱鬧鬧，安安寧寧息息。萬物蘇醒時候，出田耕地。三日兩夜綿雨，怎敵他耕織興致。燕過也，正舒暢，卻是桃花源記。
——調寄《聲聲慢》
環境優美
一條河，兩岸花草樹，剪刀似的二月春風拂過，泥融飛燕子。日光下，楊柳與河中鴛鴦相映成趣，碧絲般的草正抖著它身上的雨水。雨剛過，一條彩虹掛在了兩山間，人見了，心情格外開朗。百花盛放，蜜蜂正忙著采蜜，當中也肯定少不了桃花了。此時正是桃花怒放的好時節，遠遠地就聞到了桃花香，近看更有味，僅顏色就分成了紅、粉紅、白三種，含苞待放的給了桃花希望，正在盛開的則給了桃花活力。
看到了這么美的景色，我情不自禁的深呼吸了一口氣。哇！多麼新鮮！它沒有廢氣，沒有垃圾散發出來的那股臭味，沒有塵埃，彷彿有人給空氣消毒過，消毒，也沒有消毒劑的味。
社會和諧
桃花林下，聞人語響，各家開始做起了飯，做飯，他們用上了天然氣，無污染便保持了空氣的清新。看見炊煙升起，田裡的耕作者紛紛放下手中活，回家准備吃飯。
我走入一戶人家去，他們也不問我是誰，見有生人來，便邀我留下吃便飯。我好生奇怪，他便跟我說：「這和諧的哪用得著猜疑？社會上的人相親相愛；在重要事上，一致；在次要事上，自由。」哦！這與以前的社會已經大不相同了！
這難道就是我歷經山重水復找到的桃花源？我簡直不敢相信自己的眼睛。的確，一覺醒來，一切便灰飛煙滅。
<2>桃花源記
三年級（1）班有一個個性的班級，一個百川匯海、容納溪流的集體。經過四時的風雨，走過花季雨季，在鋪滿青春的校園里我們開心地笑，傷心地哭。
——題記
桃花源
曾有一位姓陶的隱士，成天喝著小酒，薅著野花兒，悠然地望著南山，過著神仙般的日子。他不甘寂寞，編出一個與世無爭的桃源勝地，他一邊抿著小酒兒，一邊捏造，自己倒還清醒，可不知醉倒了多少人？古往今來，耍酒瘋的不只他一個，秦觀肯定也沒少喝！誰說「桃源望斷無尋處」，我們三年級（1）班就是桃花源！
來到這里，你不會豁然開朗，反而心亂如麻；沒有黃發垂髫，人人年紀相仿；無人往來耕作，個個都是學生。稱之為桃花源，是因為我們極度熱愛那夾岸的桃花，心甘情願毫無怨言地被桃花粉紅色的芳香徹底擊倒，只聽「呯」的一聲，我們倒下了，桃花源這個名字站起來了！
驛寄梅花，魚傳尺素
長煙烽火、快馬策鞭、飛鴿傳書、青鳥殷勤、暗送秋波、眉目傳情、電話傳呼、手機簡訊，這些在桃源深處都行不通。雖說你有張梁記，我有過檣梯，但傳遞信息我們有一種獨特的方法，我們從不知名的時代一直沿用至今。文雅地來說叫做「驛寄梅花，魚傳尺素」，通俗地來講，兩字：傳條。聽到這兩個字，桃源人有的會暗自一樂，有的會心中一慌，樂的是自己傳條技術之高，慌的是自己破綻重重。
為了自身安全，這些個傳條聖手就不一一介紹，免得引起不必要的恐慌。
這傳條優點甚多，細說起來又是一部《天方夜譚》。
書寫條子簡單易學，你可以整張揮霍，也可以利用邊角廢料；用執筆之手隨意揮灑，語言簡潔明了，字跡龍飛鳳舞；傳條內容要中心明確，主題突出，立意新穎，構思巧妙；標點符號也可以隨意生造，古語白話錯別字，拼音英文顏柳體應有盡有。甜言蜜語猶如黃河之水，飯後家常更是滔滔不絕。條子小巧玲瓏，內夾於兩指之間，極為隱蔽，遠看不露滴水，近看也是不易察覺。就在極為有限的時間內，以迅雷不及掩耳之速，將這張擠滿筆墨，讓人似懂非懂的條子，對折，對折，再對折，然後立即交給自己的心腹，說出暗號。此人馬上心領神會，將條子對折，對折，再對折，交給自己的親信，又有人把條子……有組織，有紀律，真可謂隨時移動，處處聯通！
總的來說，對於傳條這既提高寫作又訓練反應的活動，桃源人始終堅持一個原則：歡迎模仿，鼓勵宣傳！
刀劍
桃源中人與世無爭，但與人要爭，雖說個個貌不驚人，但人人都是武林高手，稍有矛盾，就可能爆發一場紫禁之巔的決戰。不過桃源人使用的是兩種特殊兵器——唇槍、舌劍。都說言語傷人勝過刀槍，此話不假！
遇到嗓門小的，脾氣好的，吵兩句也就罷了。可碰到了像《功夫》中小龍女那樣的狠角色，那就一發不可收拾，天下大亂了。
資智較差，充其量是個河東獅吼。道行高深的，則會驚天地泣鬼神。更要命的是城門失火，泱及池魚，上來先說令堂怎麼怎麼，接著又是令尊如何如何，整個一套山路十八彎，水路九連環的功夫，凡是和你沾邊就准沒好事兒，更有甚者，您未出世的令愛、令郎也會遭其毒手。
幸哉！幸哉！桃源人大多心胸開闊，一陣徐來的小風兒，一場輕盈的小雨兒，吹散了怨恨，澆滅了怒火，馬上又傳來了一陣抽筋似的笑聲。
暗器
明槍易躲，暗箭難防。
暗器自古就是最好的陪襯，李探花飛刀絕技例不虛發，後起之秀李莫愁的冰迫銀針更是了得！隨時代進步暗器變換了形式，其損人利己的本質永垂不朽！
粉筆頭正是桃源人的第一暗器，化有形為無形，暗藏殺機，但不傷人血肉，又能達到預期效果，可謂「在校學習，整人娛樂，必備之佳品」。在全國各個學校的各個班級，均有提供……下課鈴聲即為發射暗器的最佳信號，當聽到人們痛不欲生的笑聲時，桃源人的身上已經花白花白的啦。
吃鋼
無論何時何地，總能看到極個別桃源人的雙唇出於某種原因不停地抽動，雙頰有節奏地來回錯位，時不時從遠方飄來幾縷閃閃爍爍直追克東臭豆腐的氣味，不要奇怪，這多半是某某在吃某死魚味的乾麵條。如果此人暴露，我們定會送上可口可樂味的DDV一瓶，叫他立刻閉嘴。
桃源人深信「人是鐵，飯是鋼，不吃我就餓得慌」的硬道理，所以打破時間的界限，吃喝兩手抓，風雨無阻，雷打不動，想吃就吃，力爭嘗盡天下小吃，品遍五湖四海！看來飢餓給每個人都留下了一道深深的烙印，終於明白為什麼「老鼠愛大米」：
我聽見肚子的聲音，有種特別的感覺，使我不斷想，不敢再忘記它……
牌坊
一部《水滸傳》塑造多少流芳百世的英雄形象。他們性格奇異，綽號不一。
在這紛爭四起的桃花源，綽號自是必不可少，起綽號講究頗多。先說簡單的，隨便在別人名字中挑出一個字兒來。男的嵌上一個「哥」，女的尾隨一個「姐」。就有：胡哥兒、東哥兒、二姆哥兒，巧姐兒、鳳姐兒、花大姐兒。
也有在綽號中融一些感情色彩，或褒或貶，大多與動物密切相關。像花花(狗名)、點點(狗名)、大臉貓、金絲猴，諸如此類。
桃源人大多是十幾歲的人，但有幾十歲的外號，什麼「爺爺、奶奶」叫得熱呼，「大媽、大嬸」其樂融融，還有一些個「大師、護法」，真希望這些沉默的羔羊能早日跳出空門，重歸紅塵！
深山之中必是卧虎藏龍，否則哪有「關小咪、剛果姑娘、敗類玩藝兒」等經典之作。中西結合，效果更好，想必聽到「啊啦錳」必定會想到阿拉丁。還有一些什麼魔、什麼妖、殺手、漢奸之類的，實在有傷大雅。
各位桃源人土，多有得罪之處，請多見諒。
哈！哈！哈！我們的笑聲把我們之間的距離拉得更近，笑聲回盪在這一刻的天空，清晰了十五歲的記憶。
點點歸鴻送走了又一個夏天，團團秋蓬旋轉飛舞。月亮在幽藍的天幕吐著寒輝，你究竟代表誰的心？月亮啊！月亮啊！請你幫我們記下《桃花源記》這部關於初中生活的興衰史，青春的回憶錄吧！
風，呼嘯而過，片片桃花散落天涯。
人生是單程旅行，誰都會不由自主。走上末班車，坐下欣賞暖風撫過，兩只蝴蝶留戀而過，心中一顫，翻開筆記，執筆寫下最浪漫的事。真想回到過去，伏在外婆雙膝，聽她講述童話里的故事。然而一切都已過去，後來，就這樣一路向北。
『伍』 文言文游江和《桃花源記閱讀答案》
【原文】
昨游江上，見修竹數千株，其中有茅屋，有棋聲，有
茶煙飄揚而出，心竊樂之。次日，過訪其家，見琴書幾席凈好無塵，作一片豆綠色，蓋竹光相射故也。靜坐許久，從竹縫中向外而窺，見青山大江，風帆漁艇，又有
葦洲，有耕犁，有饁婦，有二小兒戲於沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李將軍畫意，懸掛於竹枝竹葉間也。由外望內，是一種境地；由中望外，又是一種境地。
學者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不外於是，豈獨畫乎。
【注釋】
修竹：茂密修長的竹子
樂：以……為樂（把……當作快樂的事；感到快樂）
學者：做學問的人
誠：的確
八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度的思考或欣賞。
【翻譯】
昨日游於江上，看見茂密修長的竹子數千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲和茶香從中飄揚而出，心底為之暗暗高興。第二天路過前往拜訪那戶人家，看見
琴、書、茶幾、坐席等一應用具都是一塵不染，泛發出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故。靜靜地坐了許久，從竹葉的縫隙中向外面望去，
看見了青翠的山和寬闊的大江，江上飄盪著帆船和魚艇，又有一叢叢的蘆葦洲，耕作著的人和前來送飯的婦女，還有兩個在沙灘上嬉戲的小孩兒，狗則謹慎地立在岸
旁，就像一個守護著的人。這簡直就是小李將軍的畫中之意懸掛在竹枝和竹葉間。從外面望裡面，是一種感受；從裡面望向外面又是一種不一樣的感受。我認為，做
學問的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪裡只是畫呢。
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水
源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相
聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。
此中人語雲，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。後遂無問津者。
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分)
12.解釋文中加點的詞。(2分)
屬： 要：
14.在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。(2分)
15.作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。(3分)
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分)
8.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
9.本文的線索是什麼?圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事?(4分)
10.用原文語句作答：(3分)
(1)漁人「欲窮其林「的原因是：
(2)文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活?他們為什麼不願離開?(3分)
12.陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的「桃花源「其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢?(3分)
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分)
17、解釋下列語句中加點的詞的意義。(4分)
(1)欲窮其林 窮： (2)便要還家 要：
(3)處處志之 志： (4)欣然規往 規：
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)
A.、武陵人以捕魚為業 此人一一為具言所聞 B.、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬
C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D.、便扶向路 尋向所志
20、閱讀思考，簡要回答：(1)文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句;(2)文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分)
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間
隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。(陶淵明 《桃花源記》節選)
【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
5.理解文言文詞義，常常藉助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中「屋舍儼然」中的「儼」字應選擇的正確義項是【 】(填序號)(2分)
儼 yǎn ①莊重。《詩經•陳風•澤陂》：「有美一人，碩大且～。」王延壽《魯靈光殿賦》：「～雅跽而相對。」②整齊。王勃《滕王閣序》：「～驂騑於上路，訪風景於崇阿。」
6.解釋下列加點詞在句子中的意思。(3分)
①便要還家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
⑴黃發垂髫，並怡然自樂。
譯文：
⑵便扶向路，處處志之。
譯文：
8.請發揮你的聯想與想像，用語言描述「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」所展現的畫面。(4分)
9.從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什麼?結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。(4分)
五、閱讀下文，回答問題。(10分)
8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。(1分)
9、解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)
(1)阡陌交通( ) (2)便要還家( )
10、陶淵明在《桃花源詩》中有「嬴氏亂天紀，賢者避其世」的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近?(2分)
11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什麼樣的願望?(2分)
12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。(至少運用一種修辭手法)(3分)
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分)
12.屬：類 要：同「邀」，邀請。 評分標准：(2分)每詞解釋1分
13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標准：(2分)重點詞「乃」、「無論」翻譯正確可得2分，各1分。
14.黃發垂髫，並怡然自樂。評分標准：(2分)每句 1分，錯字不得分。
15.示例：沒有戰爭、沒有飢餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發達，社會文明進步。評分標准：(3分)內容合理2分，語言表述1分。
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分)
8.(1)領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。 (2)問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。(4分，每句2分)
9.第一問：漁人的行蹤。(1分) 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。(3分)
10.(1)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。(2)黃發垂髫，並怡然自樂。(3)避秦時亂 (3分，每小題1分)
11.第一問：不足為外人道也。(1分) 第二問：(1)源中生活安寧，(2)能安居樂業，(3)和睦相處。(共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分)
12.表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。(3分)
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分)
17、窮盡、走盡;通「邀」，邀請;做標記;計劃，規劃
18、D
19、帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，於是就與外面的人斷絕了往來。
20、(1)①「忽逢桃花林」、「漁人甚異之」② 「尋向所志，遂迷，不復得路」 (2)表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會(生活)的追求。
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分)
5.②
6.要：邀請 其：他的、自己的(代漁人) 以：用
7.(1)小孩和老人，都高高興興，自得其樂。(評分標准：關鍵詞「黃發垂髫」、「並」、「怡然」，每個0.5分。)(2)(漁人)就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。(評分標准：補充主語(漁人)0.5分、關鍵詞「扶、向、志」各0.5分。)
8.在整齊的籬笆旁，我親手採摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫;在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，雲霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山彷彿披上了一件彩
衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。(評分標准：有合理想像2分，有景物的描寫給1分，准確地修飾語給1分;根據表達效果，酌情
給分。)
9.理想境界是：沒有戰亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環境優美。(評分標准：答對其中的兩點即給2分;) 對建設和諧社會的認識，屬於開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。
(甲)(10分)
8、飲酒(歸園田居)(1分，只要是陶淵明著名詩作即可)
9、(1)交錯相通(互相通達) (2)通「邀」，邀請(共2分，每小題1分)
10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(2分，抄寫全句也可)
11、圍繞「沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足」回答即可。(2分)
12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。(共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分)
譯文：
東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。
桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那裡）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容
一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相
通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村裡面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得
其樂。
（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪裡兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家裡，擺酒殺雞做
飯款待他。村裡人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地
方，不再出去了，於是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什麼朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中
的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其餘的人又各自邀請漁人到他們家裡，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里
面的人告訴他說：「（這里的情況）不值得對外界的人說啊！」
（漁人）出來後，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現，不久就病死了。以後就不再有探訪的人了。
『陸』 桃花源記課後閱讀
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分)
12.解釋文中加點的詞。(2分)
屬： 要：
14.在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。(2分)
15.作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。(3分)
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分)
8.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
9.本文的線索是什麼?圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事?(4分)
10.用原文語句作答：(3分)
(1)漁人「欲窮其林「的原因是：
(2)文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活?他們為什麼不願離開?(3分)
12.陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的「桃花源「其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢?(3分)
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分)
17、解釋下列語句中加點的詞的意義。(4分)
(1)欲窮其林 窮： (2)便要還家 要：
(3)處處志之 志： (4)欣然規往 規：
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)
A.、武陵人以捕魚為業 此人一一為具言所聞 B.、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬
C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D.、便扶向路 尋向所志
20、閱讀思考，簡要回答：(1)文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句;(2)文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分)
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一
為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。(陶淵明
《桃花源記》節選)
【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
5.理解文言文詞義，常常藉助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中「屋舍儼然」中的「儼」字應選擇的正確義項是【 】(填序號)(2分)
儼 yǎn
①莊重。《詩經•陳風•澤陂》：「有美一人，碩大且～。」王延壽《魯靈光殿賦》：「～雅跽而相對。」②整齊。王勃《滕王閣序》：「～驂騑於上路，訪風景於崇阿。」
6.解釋下列加點詞在句子中的意思。(3分)
①便要還家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
⑴黃發垂髫，並怡然自樂。
譯文：
⑵便扶向路，處處志之。
譯文：
8.請發揮你的聯想與想像，用語言描述「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」所展現的畫面。(4分)
9.從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什麼?結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。(4分)
五、閱讀下文，回答問題。(10分)
8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。(1分)
9、解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)
(1)阡陌交通( ) (2)便要還家( )
10、陶淵明在《桃花源詩》中有「嬴氏亂天紀，賢者避其世」的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近?(2分)
11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什麼樣的願望?(2分)
12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。(至少運用一種修辭手法)(3分)
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分)
12.屬：類 要：同「邀」，邀請。 評分標准：(2分)每詞解釋1分
13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標准：(2分)重點詞「乃」、「無論」翻譯正確可得2分，各1分。
14.黃發垂髫，並怡然自樂。評分標准：(2分)每句 1分，錯字不得分。
15.示例：沒有戰爭、沒有飢餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發達，社會文明進步。評分標准：(3分)內容合理2分，語言表述1分。
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分)
8.(1)領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。
(2)問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。(4分，每句2分)
9.第一問：漁人的行蹤。(1分) 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。(3分)
10.(1)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。(2)黃發垂髫，並怡然自樂。(3)避秦時亂 (3分，每小題1分)
11.第一問：不足為外人道也。(1分)
第二問：(1)源中生活安寧，(2)能安居樂業，(3)和睦相處。(共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分)
12.表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。(3分)
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分)
17、窮盡、走盡;通「邀」，邀請;做標記;計劃，規劃
18、D
19、帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，於是就與外面的人斷絕了往來。
20、(1)①「忽逢桃花林」、「漁人甚異之」② 「尋向所志，遂迷，不復得路」
(2)表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會(生活)的追求。
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分)
5.②
6.要：邀請 其：他的、自己的(代漁人) 以：用
7.(1)小孩和老人，都高高興興，自得其樂。(評分標准：關鍵詞「黃發垂髫」、「並」、「怡然」，每個0.5分。)(2)(漁人)就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。(評分標准：補充主語(漁人)0.5分、關鍵詞「扶、向、志」各0.5分。)
8.在整齊的籬笆旁，我親手採摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫;在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，雲霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山彷彿披上了一件綵衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。(評分標准：有合理想像2分，有景物的描寫給1分，准確地修飾語給1分;根據表達效果，酌情給分。)
9.理想境界是：沒有戰亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環境優美。(評分標准：答對其中的兩點即給2分;)
對建設和諧社會的認識，屬於開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。
(甲)(10分)
8、飲酒(歸園田居)(1分，只要是陶淵明著名詩作即可)
9、(1)交錯相通(互相通達) (2)通「邀」，邀請(共2分，每小題1分)
10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(2分，抄寫全句也可)
11、圍繞「沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足」回答即可。(2分)
12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。(共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分)
『柒』 桃源記村民的生命可以加嗎
可以恢復。
如果你的村民在與敵人的搏鬥中負傷了，或者一病不起，那麼你需要用到人參湯鹿茸湯等恢復生命值的葯品，來恢復健康。
讓更多人結為夫妻（兩個單身不是近親，異性單獨住在同一間房子里或者住在四合院過一個晚上），需要外出的時候盡量不要選夫妻或者讓他們一起外出。一來訪客就送桃子葯品招納。生小孩和來訪客帶全家人拜訪看運氣。最主要最快的提升方式是拉人口。
『捌』 跪求一篇《我愛桃花源》作文，600字的，是關於桃花源記的，可大膽想像，速度速度！
在晉孝武帝統治之時，天下十分太平，當時的武陵人大多數以捕魚為生，一個捕魚人，一天正駕著小船，沿著小溪在捕魚，捕著捕著，不知走了有多遠，竟然迷失了方向，這可把他急壞了，他只好四處亂劃，希望能夠碰上回去的路。突然，他感覺眼前一亮，啊呀！那不是一大片桃花林嗎，而且桃花林非常的大，竟有數百米寬，最奇怪的是中間竟然沒有一棵雜樹，全是粉紅的一片桃樹，而且風景十分幽美，怎麼個幽美法呢？桃花一瓣瓣的從天空落了下來，被風一吹，桃花頓時漫天飛舞，還有的桃花飄飄悠悠落在溪水上，把一窩清澈見底的溪水變成了名副其實的桃花持，整個世界似乎突然都變成了紅色，讓人陶醉，青草柔軟極了，一個個彎下腰，好像在輕輕的打著呼嚕，這種地方，簡直就是傳說中的人間仙境，「就是死在這里，我也心甘情願了！」打魚人輕輕的想道，突然，打魚人大吃一驚，心想：「奇怪呀，我捕魚已經十年有餘了，算是個老手了，可今天這個桃花林到底是怎麼回事呀……哼，我今天一定要把這個桃花林走完，不然，我下輩子就做豬！
打魚人不停的搖船，終於搖到了盡頭，可他卻只看見了一座大山，山上怪石嶙峋，好像一不小心就會裁倒下去，「怎麼辦？回去？不行！自己本身就迷路了，爬上去？不行！山這么高，自己卻一點准備（包括糧食、水）都沒有，怎麼辦呀？」突然，他看見這座山有個小口子，怎麼個小法呢？剛好一個人通過，再多就不行，打魚人又仔細的看了一眼。嗯！為什麼彷佛有點微光呢，難道這是表明說可以進去嗎？啊哈！「這可真是天無絕人之路呀！」打魚人大喜，突然，他便又皺緊了眉頭：「我是可以進去，可我的船呢？他可是我的命根子呀！但俗話說的好：『捨不得孩子套不住狼，今天我就拼一把吧！』說完，打魚人靠了岸，從那個小口子里拚命的擠過去。說來奇怪，這口子開始時極短，走了幾十步後，卻豁然開朗，打魚人睜開眼睛，由於太陽當頭，打魚人看的十分模糊，心想道：「這是什麼鬼地方！」再搖搖頭，好不容易看清了眼前的景象後，不由的大吃一驚，只見這里的田野一望無際，上面的農作物更是豐富多彩：「什麼紅色的蘿卜，綠色的青菜，紫色的洋蔥，金黃的高梁，黃色的小麥，一個個在田野上搖頭擺尾，似乎跳起了優雅的芭蕾舞，房子則更是極具特色，有些房子上面是用麥草做的，下面則是用磚瓦做的，還有的房子十分奇形怪狀，下面尖，上面圓，而且每家每戶中間的空中都用麥草搭了一個屏障，麥草不知為何自動聯在一起，不少人竟在上面跳上跳下！這里的風景更是好看，走幾步就看到一個小溪，小溪里「魚滿為患」，旁邊還種著的桑竹等樹也，不知者，可能還以為進了一個度假村呢！這里的道路寬大，四通八達，還有許多貓、狗互相追逐，他們的衣服也和打魚人相差無幾，而且一個個兒童都在街上玩耍，集市也十分干凈，大家都十分悠然自得，十分快樂。 突然，一個小孩見到了打魚人，大聲尖叫起來，臉上都害怕的變形了，眼淚飛流之下，她媽媽，這時從遠處跑來，把孩子放到懷里，不停的安慰，又是親，又是摸臉，好不容易才把小孩安慰住了，她抬頭一看，突然看見了打魚人，不憂的也大吃一驚，腦袋一陣發暈，一屁股坐在了地上，打魚人不知所措，用無助的目光看著大家，心想：「這群人真是神經病！我本以為他們這里這么好，沒想到他們見到我，竟然這么驚訝，真是奇怪！」這時有一個膽大一點的，問道：「你……你……從哪裡……哪裡來的？打魚人說道：「這是在前一會兒的事呢，當時我突然看見了一片桃花林，於是……」打魚人說的口乾舌燥，說完後，就說道：「GOODBYE！我先走了！」那裡的人都極力挽留他，殺雞拿酒給他吃喝。這時，所有人都聽說這個消息了，於是都趕了過來，打魚人乘此時機，問道：「你們什麼時候來的？你們為什麼竟然連魏朝和晉朝都不知道呢？」，一個長者答道：「那是在兵荒馬亂的時候，我們的老祖先率領妻子邑人發現了這個世外桃源，從此就隱居在裡面，再也不出去了，所以我們才不知道！」說完大家都擺出了酒食。打魚人停留幾天後，便准備離去去。大家對他說道：「你可千萬不能給人家說呀！」說完就不再挽留打魚人了。
打魚人出去以後，上了船，一路劃了回去，而且還在四周做了標記。出去以後，打魚人告訴了太守有這么一個人間仙境，太守立刻派人前往，可最後卻迷路了，結果不得不返回。
南陽有一個隱士，叫劉子驥，他聽說了這個消息後，便迫不及待的准備處罰法，可天有不測風雲，人有旦夕禍福，劉子驥還沒出發，就病死了，從那時開始，就再沒有一個人追究起這件事了。 或 武陵漁人發現桃花源後，引起媒體的高度關注。在金錢的誘惑下，漁人忘記了當初智者告訴他的「不足為外人道也」的訓誡，竟把線索賣給了出價最高的電視台，做一次導游，再去一次桃花源。
又是沿溪行，依舊忽逢桃花林，仍然夾岸數百步，中無雜樹，又到了桃花源頭，又看到了良田美池桑竹之屬和數朝的遺民。桃源人看到他們的來到，頗為不悅，但本著來者是客的古風，設酒殺雞作食。記者們享用著酒食，一邊拍奇聞趣事，桃源訪談很快拍完了。
一拍完，就拿到外國去放，老外大叫good，將當年的「金蛤蟆獎」頒給了他們。
消息很快傳回來，傳到一直找不到下一個經濟增長點的太守耳中，太守立馬興奮起來，決定部署以開發桃花源為龍頭的經濟戰略。
首先貸款10億元，建直達桃源的高速公路，再貸款5億元拓寬水渠，為滿足遊客的需求，建一棟60層的星級賓館。不僅如此，還請陶淵明寫一篇《新桃花源記》，拉明星當形象大使，到處唱「我愛桃花源，就像老鼠愛大米……」。於是，一些好玩貪玩會玩的主兒如蒼蠅一般涌來。自從飛機場修起來後，桃花所剩無幾，並且沒有一枝開了花。
在商品大潮的沖擊下，桃源人無師自通地搞起了市場經濟，一些古玩、古董成了商品，甚至包括豬、牛、羊等都被搶購一空。
各路官人自不會放過這處風景名勝，就在各自顯眼的地方建起了風格各異的別墅。自此，桃源一片鋼筋水泥叢林，沒有了一些綠色。
以後到桃花源的遊客對鋼筋水泥玻璃幕牆不感興趣，因為他們大都生活在都市，對此變化甚為不滿。於是人們不再來桃花源了，在桃花源發了財的客商們也棄之而去，桃花源就像被啃過的骨頭一樣無人問津。
經此一劫，桃花源人都指責曾經到過的漁人，本來還有良田耕種，而今生計都成了問題。
不過經專家考察和嚴密估算，認為遊客扔下的大量易拉罐可以維持桃花源人三代的生計，對此，桃花源人大可放心，不必為生計問題犯愁。
『玖』 求桃花源記的練習題及答案，謝謝。
第25課《桃花源記》
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。
此中人語雲，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。後遂無問津者。
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12．解釋文中加點的詞。（2分）
屬： 要：
14．在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。（2分）
15．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。（3分）
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
9．本文的線索是什麼？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）
10．用原文語句作答：（3分）
（1）漁人「欲窮其林「的原因是：
（2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什麼不願離開？（3分）
12．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的「桃花源「其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢？（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、解釋下列語句中加點的詞的意義。（4分）
（1）欲窮其林 窮： （2）便要還家 要：
（3）處處志之 志： （4）欣然規往 規：
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ ）（2分）
A.、武陵人以捕魚為業 此人一一為具言所聞 B.、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬
C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D.、便扶向路 尋向所志
20、閱讀思考，簡要回答：（1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句；（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。（17分）
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。（陶淵明 《桃花源記》節選）
【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
5．理解文言文詞義，常常藉助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中「屋舍儼然」中的「儼」字應選擇的正確義項是【 】（填序號）（2分）
儼 yǎn ①莊重。《詩經•陳風•澤陂》：「有美一人，碩大且～。」王延壽《魯靈光殿賦》：「～雅跽而相對。」②整齊。王勃《滕王閣序》：「～驂騑於上路，訪風景於崇阿。」
6．解釋下列加點詞在句子中的意思。（3分）
①便要還家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
⑴黃發垂髫，並怡然自樂。
譯文：
⑵便扶向路，處處志之。
譯文：
8．請發揮你的聯想與想像，用語言描述「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」所展現的畫面。（4分）
9．從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什麼？結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。（4分）
五、閱讀下文，回答問題。（10分）
8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（1分）
9、解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要還家( )
10、陶淵明在《桃花源詩》中有「嬴氏亂天紀，賢者避其世」的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）
11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什麼樣的願望？（2分）
12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12．屬：類 要：同「邀」，邀請。 評分標准：（2分）每詞解釋1分
13．竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標准：（2分）重點詞「乃」、「無論」翻譯正確可得2分，各1分。
14．黃發垂髫，並怡然自樂。評分標准：（2分）每句 1分，錯字不得分。
15．示例：沒有戰爭、沒有飢餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發達，社會文明進步。評分標准：（3分）內容合理2分，語言表述1分。
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8．（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。 （2）問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（4分，每句2分）
9．第一問：漁人的行蹤。（1分） 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。（3分）
10．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，並怡然自樂。（3）避秦時亂 （3分，每小題1分）
11．第一問：不足為外人道也。（1分） 第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業，（3）和睦相處。（共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分）
12．表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、窮盡、走盡；通「邀」，邀請；做標記；計劃，規劃
18、D
19、帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，於是就與外面的人斷絕了往來。
20、（1）①「忽逢桃花林」、「漁人甚異之」② 「尋向所志，遂迷，不復得路」 （2）表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求。
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。（17分）
5．②
6．要：邀請 其：他的、自己的（代漁人） 以：用
7．（1）小孩和老人，都高高興興，自得其樂。（評分標准：關鍵詞「黃發垂髫」、「並」、「怡然」，每個0.5分。）（2）（漁人）就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。（評分標准：補充主語（漁人）0.5分、關鍵詞「扶、向、志」各0.5分。）
8．在整齊的籬笆旁，我親手採摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫；在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，雲霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山彷彿披上了一件綵衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。（評分標准：有合理想像2分，有景物的描寫給1分，准確地修飾語給1分；根據表達效果，酌情給分。）
9．理想境界是：沒有戰亂，安定團結；相處和諧；生活富足；環境優美。（評分標准：答對其中的兩點即給2分；） 對建設和諧社會的認識，屬於開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。
（甲）(10分)
8、飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）
9、（1）交錯相通（互相通達） （2）通「邀」，邀請（共2分，每小題1分）
10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）
11、圍繞「沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足」回答即可。（2分）
12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）
『拾』 桃源記怎麼補充飢餓值
方法
首先在初期，建議要3-4個村民去獲取食物
其次可以製作一些工具，提高採集效率
此外如上圖右上角人物頭像有個「+」可以設置自動使用食物，不然就需要到倉庫手動給村民食用。
另外如果你預設了家宴的食物，食物會優先補充到家宴裡面，不會出現在倉庫里，家宴不增加飽食度！