粵教版五年級動物為什麼要吃東西
❶ 粵五年級科學動物為什麼要吃東西課件
教學目標：
科學知識目標
1、了解不同的動物吃不同的食物，能夠按照動物的食性不同進行正確的分類。
2、知道動物要維持生命，就要消耗食物來補充能量。
能力培養目標
1、培養學生搜集信息和學習資料的能力。
2、培養學生認真觀察、分析信息的能力。
情感態度價值觀目標
1、激發學生探索大自然的奧秘的興趣。
2、感受奇妙的動物世界。
重點難點
親臨大自然調查動物的食性，感受奇妙的動物世界，領悟生命的真諦。
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
1、談話：同學們，今天老師請來了一些特殊的小嘉賓跟我們上課。（出示一些動物標本）你們喜歡動物嗎？你能說出它們的名字嗎？
2、學生自由發言。
3、請再欣賞一些動物圖片。
4、是啊！動物們真的很可愛，而且有很多還是我們人類的好朋友呢！所以大家一定要好好保護它們啊！（對學生進行思想教育）我們餓了要吃東西，那動物要吃東西嗎？那麼，「動物為什麼要吃東西？」這就是我們這節課要學習的主要內容。板書：動物為什麼要吃東西？
二、引導學生討論問題，小結。
1、下面我們分小組來討論一下：動物為什麼要吃東西？
2、你能以小雞為例說明它為什麼要吃東西嗎？
（先在小組中進行交流，然後選出代表進行匯報）
3、引導學生歸納出它的生長、運動、維持體溫功能。
4、課件出示動物捕食經過的，體會食物對動物的作用，並概括出動物所吃的食物能起到哪些具體的作用呢？
5、指名學生說。老師小結：動物所吃的食物有三大作用：1、食物轉化為身體生長發育的食物 2、運動需要的能量 3、維持體溫需要的熱量
6、師生共同小結。同學們都討論得很好，那麼我們就可以得到一個結論：人要生存，必須吃東西。動物也一樣。通常情況下，動物和我們一樣，一段時間不吃東西就會感到飢餓。我們在飢餓的時候會感到乏力。這是因為食物在我們的身體里會轉化成身體需要的物質和力量。這些物質會被身體所吸收，它所產生的能量可以提供運動的力量，並維持體溫。其他動物也是這樣，它們要生長、運動和維持體溫就要不斷地進食。
7、剛才我們通過討論知道了動物吃東西是起到維持生命的目的，但是不同的動物吃的食物可能不同，那麼根據我們日常生活的觀察，請你說說以下哪些小動物吃的是什麼？請完成下面的表格（出示「我的記錄」）
動物蚯蚓麻雀螞蟻青蛙
食物
①抽一、兩位同學的記錄表檢查。
②學生發表意見。（學生們會發現多種答案：麻雀除了吃害蟲外，也會吃一些果實；螞蟻除了吃餅干外，也會吃一些甜的食物；青蛙除了吃蟲子外，也會吃飛蛾。）
二、探究新知
1、同學們剛才說的動物吃什麼的都有， 下面請同學觀看動物捕食的，了解不同的動物吃不同的食物。
2、通過觀看，同學們能不能按照它們吃的食物給它們分分類呢？應該怎麼樣分？請同學們討論一下，好嗎？
3、小組討論，並選出代表進行匯報。教師根據學生的匯報引導學生歸納出動物按食性分類的標准：植食性動物、肉食性動物、雜食性動物。
4、（投影出示課本中的彩圖）請同學們說說以下的動物吃的是什麼？並按照它們的食性分分類。
①植食性動物：
②肉食性動物：
③雜食性動物：
lt;1gt;讓學生觀察，小組討論。
lt;2gt;分類、檢查答案。
三、鞏固練習
1、觀看動物吃東西的錄像，按食性給動物分類。
2、指名學生說說各種動物的食性，並給它們分類。
3、老師小結什麼叫植食性動物、肉食性動物、雜食性動物。
①、以植物為食物的動物叫做植食動物，如蝗蟲、牛、馬羊等。
②、以其他動物為食物的動物叫做肉食性動物，如蜻蜓、鯊魚、鷹、虎等。
③、以植物和其他動物為食物的動物叫做雜食性動物，如雞、烏龜、豬、熊等。
4、指導學生觀察動物的牙齒、爪子的特徵，推斷其食性。（多媒體出示動物牙齒、爪子的圖片）
四、知識拓展：小動物，大食量（讓學生根據資料提示進行閱讀，豐富課外知識。）
1、同學們，這節課我們除了學習到動物為什麼吃東西和吃什麼東西外，也知道部分動物的食性和食量，大家一定還想知道更多有關動物方面的知識，那麼自己就利用課余時間去圖書館或上網查閱資料，看誰搜集得最多、最好。另外大家也要明白動物是人類的朋友，和我們人類的生活息息相關，大家一定要保護動物，保護大自然。
2、小結並對學生進行環境保護教育。
❷ 為什麼動物會吃東西
這是動物的本能，因為它的身體結構決定了它需要吃東西才能維持生命，才會不餓，所以他肯定是要吃東西的，否則他就會失去生命死亡
❸ 動物為什麼要吃東西
這是動物這種生物的一個最大特點。動物本身不能製造能量，必須靠吃進食物取得能量才能維持自身生存。
❹ 為啥食肉動物只吃肉，食草動物只吃草，人卻要均衡飲食
人飲食均衡才能有效地補充身體所需各種物質，不同食物蘊含的營養物質各不相同。食肉動物以吃肉為主，肉是它們的重要能量來源，提供給它們營養物質，食草動物則主要以草等植物類型為攝入來源。人和食肉、食草動物之間的飲食來源區別主要原因是飲食均衡並不是人類生存的必要條件，人只吃一種食物也可以維持人體運作一段時間，但長期會對人體造成一定傷害形成不好影響，從而破壞免疫系統導致感染疾病。
人類飲食均衡是非常重要的，長期食用某一單一或特定食物，不會立即出現問題但也會給人體帶來一定的麻煩，嚴重影響人身體健康，帶來一系列嚴重後果。人平衡攝取各種類型不同的食物，可以使人體質變得更好，生活質量變高，有效減少疾病侵擾。
❺ 為什麼所有的動物都要吃東西
因為很多動物都要運動，都要消耗能量，所以要進食補充能量。
❻ 動物為什麼要吃東西
本質是為了獲取能量,日常的一切活動都要能量啊,比如運動,思考,維持生命.而植物是從太陽那裡得到.而動物只能吃東西,(植物或別的動物)來得到.
❼ 動物怎樣消化食物的科學教案粵教版
教學目標：
1、學生能通過課文的學習，明白動物為什麼要吃東西的原因。
2、通過課文中小組活動的觀察和記錄，培養學生的觀察和動手能力以及小組合作精神。
3、學生能通過查資料了解一些動物的食量，並能自覺保護動物，保護大自然。
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
師：同學們，今天我們要學習新課了。（播放多媒體課件，琪琪和波波去動物園玩，看到許多動物。激發學生的學習興趣，創造良好的學習氛圍。）新課的主角是動物。你們喜歡動物嗎？
生：喜歡！
師：你們喜歡什麼動物？為什麼呢？
生1：我喜歡大熊貓。它是我們的國寶。
生2：我喜歡猴子，蹦蹦跳跳的，聰明又伶俐。
生3：老師，我喜歡小鳥，因為它們可以在天空中自由飛翔，多好啊！而且它們還是農民伯伯的好朋友呢！
生4：……（學生們都很積極發言。）
師：是啊！動物們真的很可愛，而且有很多還是我們人類的好朋友呢！所以大家一定要好好保護它們啊！（對學生進行思想教育）（板書：動物）那動物要吃東西嗎？
生：當然要啊！
師（邊說邊板書）：「動物為什麼要吃東西？」這就是我們這節課要學習的主要內容。那麼我們下面分小組來討論一下：動物為什麼要吃東西？
二、引導學生討論問題，小結。
1、師：如果你們感到飢餓的時候，你們會怎麼做？
生1：我會找零食吃。
生2：我會去吃飯。
師：對了，我們人類飢餓時會找東西吃。原因是什麼？
生3：吃了東西，我的小肚子就不會咕嚕咕嚕響了。（笑）
生4：吃飽了就不會餓壞了。餓壞了就會死的。
生5：如果人要生活下去，就應該吃東西。
師：嗯，同學們都討論得很好，那麼我們就可以得到一個結論：人要生存，必須吃東西。動物也一樣。（師生共同小結）。
教師小結：通常情況下，動物和我們一樣，一段時間不吃東西就會感到飢餓。我們在飢餓的時候會感到乏力。這是因為食物在我們的身體里會轉化成身體需要的物質和力量。這些物質會被身體所吸收，它所產生的能量可以提供運動的力量，並維持體溫。其他動物也是這樣，它們要生長、運動和維持體溫就要不斷地進食。
2、師（播放多媒體課件：各種動物在開心地吃東西）同學們，看畫面。剛才我們討論完動物為什麼要吃東西外，現在再來想一想「動物所吃的食物能起到哪些具體的作用呢？」
生1：老師，我想兔子吃了紅蘿卜以後，更會蹦蹦跳跳，而且它天天吃得好的話，會很快地從小白兔變成大白兔。
生2：我想豹子吃了肉以後，會更有力氣，跑得更快。
生3：小雞吃了東西後會慢慢長大，母雞吃了東西後，會繼續下蛋，孵小雞。
❽ 人類為啥要吃東西，又為什麼只吃食草動物的肉
吃東西是生存所必須的一個行為，任何生物都無不同。
可是生物為什麼要吃東西呢？從表面上來講，不吃東西就會餓，就無法攝取營養，無法滿足生長和活動所需的能量，但實際上吃東西有著更深層次的原因。在宇宙間存在著這樣的一個概念，那就是“熵”，熵代表了一個孤立系統的無序程度。
一個孤立的系統只能夠自然的從有序走向無序，而這個過程不能反過來，也就是說熵只能夠增加，而不能夠減少。這一點無論對於生命體，還是非生命體而言都是一樣的。一個玻璃杯放在那裡，終有一日會被打破，而一堆碎片無論天長日久也不可能重新組合成為一個玻璃杯。生命體也是一樣，因為本質上生命體和玻璃杯都是由分子所構成的，而分子的排列只會從有序走向無序。
食肉動物的肉不香？
食肉動物的肉香不香，我們不好評判，但有一點是確實的，那就是長期食用食肉動物是一種不健康的行為。為什麼這么說呢？這里要提出一個新的概念：生物富集作用。
我們所生存的自然環境並不是純凈沒有污染的，特別是在近現代，生態系統中所存在的污染物越來越多，例如農葯、重金屬、放射性污染物等等。而這些污染物會在生物“吃”的過程中進入到生物的體內，而生物富集作用指的就是這些污染物會通過食物鏈的各個營養級在生物的體內逐步濃集增大，簡單來講，就是越靠近食物鏈的頂端，體內污染物的濃集程度也就越高，也就是說，如果直接食用食肉動物，那麼就會攝取到比等量食草動物更多的污染物，長期來講對健康是不利的。
❾ 動物為什麼要吃東西
動物是異養型生物,自身沒有合成滿足生命活動所需的營養物質,必須通過攝取外源的營養才能夠維持生存,所以,動物必須要吃東西