為什麼孩子寫作文找不到素材

A. 孩子寫作文經常說沒有素材，是不是需要多讀書呢

說是別人都這么喊，別人的媽媽怎麼沒有批評他？他的媽媽就笑了，認識到不應該這么嚴厲。寫作文，卻找不到要寫的素材。這種情況在中小學生中十分普遍。那麼，從哪裡去找寫作素材呢？為家長量身定製一套尋找作文素材並利用素材引導孩子寫作文的方法，感興趣的家長可以接著往下看！慢慢的孩子就會言之有物。特別是對於孩子獨具眼光的角度和內容，要鼓勵孩子大膽寫，寫出特點。

下一步就要在遣詞造句上下功夫。這也是最難的一步，需要平時多積累，多模仿，多練習。這種方式寫作文效率高，邏輯清楚，而且非常容易掌握。否則孩子會覺得否定，家長盡量做補充和建議，語言能表達的離寫就很近了可以讓孩子多在文章中引用名言警句和古詩詞，來提升文章的質量！慢慢地讓孩子學會寫日記，養習慣。初期階段，孩子養習慣。後期階段，養號的習慣再養孩子。

B. 孩子覺得四年級作文很難，怎麼辦

我表姐就是這種情況，每次孩子寫作文都是家長在旁邊幫忙：娘倆一邊翻作文書，一邊商量該怎麼寫，最後的結果常常是媽媽在旁邊口述，孩子跟著寫。這樣寫作文只能算是完成了任務，孩子沒有一點根本性的提高。

要想讓四年級的孩子學會寫作文，我認為最關鍵的是分為兩步：第一步是讓孩子敢下筆，第二步才是規范孩子的寫作，讓孩子會寫。這兩步一定不能弄反了，否則相當於幫塊大石頭放在了孩子面前。

可以有意識地和孩子聊作文，聊完之後再讓孩子下筆。無論孩子寫的怎樣，先給孩子一些肯定和鼓勵，讓孩子能夠體會到寫作的快樂。
這個方法比較適合不太愛看書的孩子。因為喜歡看書的孩子往往能夠模仿寫作，對作文的素材和用語都有一定積累，寫作文入門快一些。如果不愛看書的孩子，家長一邊培養孩子的閱讀習慣，一邊就要培養孩子的觀察能力和感悟能力。您可以試著和孩子聊作文。

我兒子就是屬於不大愛看書的那一種，但是他的作文能力並不差。因為現實生活可以理解為一部更豐富的大書，家長引導得好，低年級的孩子也很快能夠抓住作文的訣竅。

1、有意識、無負擔地培養孩子的觀察能力。孩子不會寫作文，首先是因為找不到合適的素材。其實寫作的素材無處不在，只是孩子視而不見罷了。所以我們要做的第一步就是讓孩子能夠把自己看到的和作文題目聯系在一起。
記得有一次，帶兒子去公園玩。在回來的路上和孩子聊天，我讓他按照進去之後看到的先後順序給我講述看到了哪些景物，這些景物都是什麼樣子的。他最喜歡哪兒的景物，為什麼。孩子一邊說我一邊在旁邊鼓勵，有遺漏也不要緊。乘著興致孩子說的吐沫星子橫飛。等孩子說完後，我問他今天去公園玩，可以適合寫一篇什麼作文呢？他想到了好幾個題目。例如難忘的一件事，快樂的一天，美麗的公園等等。我告訴他，如果下次再有類似的題目，就可以按今天講的這樣去寫。

經常和孩子聊作文是幫助孩子積累素材，聊的都是日常生活中的事情，目的是鍛煉孩子的觀察能力和復述能力。

2、鼓勵孩子大膽去寫，最開始寫的時候，不要給孩子設定太多的條條框框。孩子不會寫作文，一方面是因為不知道該寫什麼，另一方面就是害怕寫錯或者寫的不好。平時和孩子聊作文聊多了，孩子很快就能積累不少寫作素材。下一步就是鼓勵孩子把這些素材體現在書面上。

最開始的階段不要給孩子設定太多的條條框框和規矩，也不要總是提出這樣那樣的問題。先讓孩子去寫，大膽的去寫，家長要做的就是不斷鼓勵和肯定。讓孩子能夠充分體會到寫作帶來的成功和快樂。只要孩子敢下筆，我們的寫作就成功了一大半。

等到孩子敢下筆，能夠獨立完成一篇類似「流水賬」的作文之後，我們再把作文的規范一點點教給孩子。
孩子寫作文就像蒸饅頭一樣，當孩子甩開手腳揉出了一大團的面團之後，我們開始教給孩子怎樣去蒸饅頭。有一位媽媽問我，孩子寫日記，每一篇都是流水賬，這該怎麼辦呢？我告訴她讓孩子結尾添上一句：通過這件事情我明白了……這樣，這篇日記就不再是單純流水賬了，它有了意義和價值。當然僅僅有這一句在作文中還是不夠的。

1、孩子寫完作文之後，指導孩子做語句上的局部修改。這一步也是培養孩子遣詞造句的能力。鼓勵孩子加上比喻句，擬人句，描寫色彩的句子，對動作、心理、外貌等的細節描寫。無需面面俱到，低年級的孩子可以逐步培養孩子遣詞造句的能力。

2、讓孩子學會有意識地寫開頭和結尾，並能讓開頭結尾單獨成段。如果孩子最開始不知道開頭寫什麼，不妨直接給他一個套路：誰在什麼時間去了什麼地方，想要做什麼，那天的天氣如何（開頭）。通過今天的活動我明白了什麼？或者了解了什麼，以後我們應該怎樣做（結尾）。這樣實際上不但鍛煉了孩子開頭結尾的能力，提升作文的價值和深度，更初步教給了孩子作文的結構：開頭、中間、結尾。

3、孩子寫完作文之後，讓孩子找找寫的內容哪些是和題目關系不大的。這一步是為了培養孩子在寫作文的時候能夠抓住中心和重點，將流水賬逐漸提煉成作文。例如有一個孩子寫《美麗的生態園》，在作文中寫了與內容無關的兩件事：肚子餓了買包子，走到一半發現自己的發卡丟了。孩子將內容和標題進行核對，挑出與標題無關的內容並刪掉，將剩下的內容進行第一點中提到的「加工」。讓句子變生動起來，讓描寫變細致起來。

4、作文寫完之後，挑出病句和錯別字進行修改，還有標點的正確使用，幫助孩子把作文精細化。這項開始家長可以幫孩子完成，或和孩子一起去找。到了後期慢慢鼓勵孩子自己去找，去規范，直到養成自我糾錯的習慣。

5、工整的書寫和整潔的頁面。等到孩子愛寫作文，會寫作文之後，還要規范孩子的書寫和頁面。因為在實際的中考和高考中，孩子的書寫是佔一定分值的。我們不妨在孩子寫作文的起始階段，就有意識的培養孩子良好的寫作習慣。

總結：當然想要培養孩子獨立的完成一篇高質量的作文，不是三天兩天的事情，需要家長有一定的耐心，經常和孩子進行作文素材的交流和引導。千萬不要幫孩子寫作文，哪怕孩子開始寫的很爛，也比家長幫忙收獲大，寫作文的能力也是逐步積累慢慢培養的。

C. 孩子寫作文沒素材，如何提高孩子想像力

著名語文教師方仁工先生說：「我以為對學生來說，『不知寫些什麼』的困難比『怎樣寫』的困難更大，前者不花力氣『攻一攻』，後者就容易落空，或變成徒具形式的空殼兒。遺憾的是，不少同志對這一點似乎還缺乏足夠的認識。」（見1994年第4期《語文教學通訊》）
要解決「怎麼寫」的問題，首先要解決「寫什麼」的問題
為什麼我們的作文沒有內容可寫？
1、不會觀察
2、讀書量少而面窄「讀書破萬卷，下筆如有神。」
3、老師命的題難寫

D. 學生在寫作文時沒有素材，這種情況該如何改善

生活是寫作的源泉，是創作的萬花筒

要有一雙敏銳的眼睛去觀察生活中的事情，這樣才能為創作尋找到更多的素材積累到這些素材，才能夠讓以後的創作更加的得心應手，所以在平時生活中的積累也是密不可分。

要想擁有好的寫作素材，就需要不斷的積累和閱讀，充分的積累養分，才能夠寫詩有充實的內容。積累一定的語文詞彙，可以提升寫作的參與度。可以給每天制定一個小目標。每天堅持寫一篇小日記。記敘每天生活中發生的事情。只有源源不斷的創作才能夠積累越來越多的寫作素材。寫作應該來源於生活而高於生活。 有一雙善於觀察的眼睛，勤於記錄的堅持，這樣會為以後的寫作素材積累的更多。

E. 我家孩子總說他寫作沒素材，怎麼辦

第一，可以多看一些課外書，尤其是詩歌、名人名言、寫作範文之類的，慢慢積累。（可以拿小本本記下來，看到的可以引用和借用的哪些好的句子，段落。）

第二，每天晚上可以看看新聞，關於國內外的最新事件，擴寬孩子的視野，這樣寫作時想法不局限。

第三，經常帶孩子出去玩，郊遊，或者去看書法、博物館，了解歷史，同時，學會寫日記記錄自己覺得有意義的事情，這樣也會積累素材。

第四，雖然寫作素材肯定是要積極向上的內容，但是孩子喜歡也很重要啊！可以讓他看看自己喜歡的書本，就像喜歡詩歌一樣，多理解理解意思，這樣運用起來才能得心應手哦！

F. 孩子寫作文沒有素材寫該怎麼辦

著名語文教師方仁工先生說：「我以為對學生來說，『不知寫些什麼』的困難比『怎樣寫』的困難更大，前者不花力氣『攻一攻』，後者就容易落空，或變成徒具形式的空殼兒。遺憾的是，不少同志對這一點似乎還缺乏足夠的認識。」（見1994年第4期《語文教學通訊》） 要解決「怎麼寫」的問題，首先要解決「寫什麼」的問題 為什麼我們的作文沒有內容可寫？ 1、不會觀察 2、讀書量少而面窄「讀書破萬卷，下筆如有神。」 3、老師命的題難寫 「春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來大狗熊，看你往哪跑！」——我們喜歡的，我們就能寫！ 4、沒有積累，狗熊掰棒子 【嘰里咕嚕魔法棒】 一、學會觀察 二、學會積累 【第一關】學會觀察 我們知道，建樓蓋房需要磚瓦木石，燒菜做飯要備好柴米油鹽，寫字算題必須要有筆墨紙硯等等。那麼作文不僅需要貯存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、歸納好，隨時准備拿來使用。 作文也是這樣，應把材料存足，且很有規律地編排好。把每天用眼看的、用耳聽的、用鼻嗅的諸多材料在腦中記住，這叫內貯信息；把了解到的材料記在筆記本上，這叫外存信息。每天都搜集，每天都記錄，時間長了，你的信息量就大大增加了，作文時就有話可說了。 每天兩點一線，生活中沒有新鮮事？ 太陽花開放時，你也許會覺得每一天開得差不多，都是那麼茂盛，那麼艷麗。一位細心的作者發現，單朵的太陽花朝開夕謝，只有短暫的一天的生命。太陽花盛開不敗的秘密是：每天有一批新的太陽花開放。如果你像這位作者一樣去觀察生活，就會發現

G. 孩子才上小學，不會寫作文，總感覺沒素材，怎麼辦

寫作文的方法技巧： 一 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。」 |2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：「好記憶不如爛筆頭」。記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。 所謂值得摘錄的「精彩內容」。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。 不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花。 二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。 2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。 5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。 6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。 7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。 三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。 1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。 2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。 3 「默誦文章初稿」的習慣。古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。 4 「認真修改」的習慣。古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 「不說假話」的習慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕症，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。 6「不要硬寫，強迫自己寫」的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借「不要硬寫」為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的「材料庫」，一定能找到符合命題的材料。經過多次「強迫自己寫」，思路打開了，作文水平也就提高了。 7 「保持文面整潔，書寫力求規范」的習慣。現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的。「文面」整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。 祝你的孩子作文水平早日提高！！！

H. 孩子六年級，寫作文不會提取素材，常常無從下手怎麼辦

小孩子在六年級的時候寫作文不會提取素材，在這個時候家長可以選擇讓孩子從寫日記開始。寫日記是一種很好的鍛煉方式，因為寫日記的時候看似並沒有使用多麼華麗的辭藻，也沒有使用多麼華麗的句子，但事實上寫日記能夠幫助小孩子記錄下來這一天所發生的事情。而且小孩子在記錄的時候，多半也都會挑選一些非常有意義的事情來記錄，在這樣的情況下小孩子基本上就能夠抓得住一件事情的重點了。

要讓小孩子通過寫日記的方式一點一點的鍛煉這對於孩子而言有著很大的幫助，並且在這個過程當中小孩子個人的能力就能夠得到相應的提升。這些對於孩子而言都是非常有意義的，所以希望大家能夠用自己的方式來給自己的孩子做好相應的引導，讓自己的孩子通過這樣的方式來獲取更多的寫作能力。

I. 作文素材怎麼積累孩子沒有素材作文總是寫不出來

作文材料怎麼積累？

第一，多看書，看的時候思維導圖做摘錄，看完寫讀書筆記和讀後感，如果可以的話寫拆書稿。

第二，除了學習也要有課余時間，不要補課不要特長班，是純粹的課外自己的時間。

你想想你在上班之餘還會去做其它工作嗎？你是不是會和朋友吃吃飯或者逛逛街看看電視劇，亦或者在家呢？

所以孩子必須要有孩子的自己時間讓他看手機，看電視玩游戲，或者和小朋友們出去玩都是可以的。

小寶寶就帶出門，周末別拿個手機看讓他自己去玩，一不安全二那是上司對下屬的態度，那隻是看著不是陪同！

每周有一天讓孩子自己想寫什麼寫什麼，可以在周末，也可以在平時作業不多的時候。現在的小學作文要求是什麼不清楚，不清楚是否有無自習課，是否課程很緊張？正常情況在學校應該是能做完作業的吧？

其實除了必修的語數外，其它的課程（比如音樂課）就可以用小本子記錄一下自己想的事情，片段什麼的都可。

在一些無關緊要的課程上就可以先把作業寫一點，這樣大概率的一節自習課就可以搞定所有作業，自然其餘時間復習自習＋讀書了。

第三，孩子可能並非寫不出來，而是對作文的題目寫不出來，或者說看到作文題目無從下手。

這種情況就不是簡單的看書讀書那麼容易的了，以前我也是如此，越細致的定題越不會，反而是看要求自擬標題的越容易寫。

這種情況只能靠作文書了（不知道現在還有沒有了），按照題目找素材，拼湊一起完成任務（自媒體混編類似）。

答題完畢，手機答題不易，望好評。