很久都找不到學習的感覺為什麼

⑴ 感覺找不到學習的意義怎麼辦

找不到學習的意義，這是我們每個人都會有過的經歷，但是你可以換位思考一下，那些貧困山村的孩子，他們每天的事情就是面對大山和自己家的牲畜；他們不是不想上學，而是沒有上學的條件，我們擁有這么好的條件，難道不應該好好學習嗎？往小了說學習是為了自己獲得知識，往大了說，我們好好學習其實就是在間接地幫助那些沒有條件學習的孩子，只有我們學好了，讓我們的國家發展的更好，就可以幫助那些不能上學的孩子上學，這是多麼神聖而偉大的事情啊，你認為呢？

⑵ 高三了 都期中考試了 可還是找不到學習的感覺 求份學習方法

上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．
聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．
探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．
總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
化學：
主要是記一些性質, 寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關鍵就是理解，理解了，你就會了，就能做到舉一反三。例如化學方程式，要寫出一個正確的化學方程式，首先你必須要寫得出每一種反應物和生成物的化學式，要想寫出正確的化學式，就必須要搞清楚化合價。如果光靠死記硬背，到考試的時候，還是容易忘記，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習題，如選擇題，老師給出一些特殊的性質讓你來選，所以多練習可以無形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對於那些特殊物質的性質，你練習的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎你就不怕了。
物理：
主要是對概念和公式的理解。對於概念，一定要好好把握，多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時一定要認真對待每一題，弄懂每個選項。
意義特別了解。多練習，其中的題其實雷同很多。
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。
綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
英語：
一、嚴肅對待課本規定的內部實質意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。
二、課下完成作業後，挑選一套英語灌音帶來聽，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習和強化。就是迅速學習法中的「儲存、記憶、拿獲」三過程中的關鍵過程：拿獲。
三、在完成了「學好課本」的目標以後，要有「先人一步、捷足先登」的思想，就是挑選一條適應於你自個兒的學英語的近路、譬如利用做完課業閉目養神的歇息時間訓練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年後你忽然發覺你已遠遠走在其他同學前面了。
四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門的考試題。
五、務必具備自覺實踐的認識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，並堅持不懈，水準能力增長。
六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。
政治：
1、大膽質疑，培養學生的質疑能力：
「學起於思，思源於疑」。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次：
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的「先放後收」。
3、簡要概括，把課本由厚變薄：
這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。
4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡：
如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意「三大問題」，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。
5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：
線索是學習內容的「網」，關鍵詞則是這張網中的「結點」。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：
學生自學完一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！

⑶ 學習找不到以前的感覺。

初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由於千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，並教給他們過硬的生存本領。

⑷ 總覺得學習很難，這是為什麼呢

總結了幾點原因，希望對你有所幫助：
一、找不到學習的意義。
從小學到高中，連續十二年的生活幾乎一成不變，即使自己有夢想那也僅僅是夢想而已，它還是離我們很遠，因此意志頹廢，明知道讀書是在為未來做准備卻還是提不起興趣。我建議你將注意力放到眼前的事情上來，每天按課堂老師的要求做，不用管自己做得好不好，只要完成了，都會有一定的成就感，慢慢學習興趣就來了。
二、學了，沒什麼效果，學與不學有什麼區別？
這就是學習方法的問題了，每一科都有相應的學習方法，建議你時常總結，找自己弱勢的原因，可以用什麼方法來補救。怎樣提高學習效率…
三、想玩。
說明你沒有危機意識和適當的學習氛圍。你可以悄悄為自己定個要超越的對象，最好是成績比你好一點（不要太多），努力去超過他，成功之後你會發現自己再也不想比他差，然後一層一層再地變目標。除了持之以恆，還要知道欲速則不達的道理。

建議：
首先：你應當確定一個目標。靜下心來。
這是最重要的了，剛開始的目標不用太大，試著努力把它做好，一點一點的，養成習慣就好了。
其次：就是你自己要管住自己了，因為別人說什麼都沒有用，去做或是不做只在於你自己，關鍵「在於你自己」。
最後：你就嘗試我說的去做做吧！
要定目標哦！沒有目標就像沒有失去航向的船一樣！
祝你成功！

⑸ 為什麼感覺好久沒有學習

確實是這樣，很久不看那個字，再次看到它，覺得都長得不像那個字了，所以學習的時候除了學習新知識，還有一個非常重要的步驟叫做復習，復習就是為了防止遺忘的，可見學習的重要性，復習的重要性

⑹ 為什麼學習化學找不到感覺呢（高中，初中也沒什麼感覺）

因為你的心不靜。
心靜如水，自然聽的進老師的話。
專心於學習，不是死記筆記，而是認真地聽講，理解加記憶。

⑺ 很多人上了四年大學，為什麼感覺自己什麼東西都沒有學到

其實這種現象存在於很多大學生中間，很多人上完了四年大學之後，會突然發現自己四年大學白上了，因為自己什麼東西和專業知識都沒有學到，覺得自己一無所獲。這樣的學生，都已以下共同的特點。

首先，沒有目標。

這樣的人在大學的時候，都有一個共同的特點，那就是沒有學習目標。這樣的學生在自己初入大學的時候，就以為自己是來享受大學生活的，所以他們沒有了高中時候的學習勁頭，以為自己得過且過就是大學的真正生活。這樣沒有目標的學習態度，就會導致自己在畢業的時候覺得一無所獲。沒有規劃和目標的大學生活，其實就是在浪費自己的生命。

所以很多人上了四年大學，到頭來卻覺得自己什麼東西都沒有學到，白白浪費了自己的大好時光。大學其實是一個很好的鍛煉自己和提升自己的好機會，只有好好把握，我們才能夠在自己走上社會的時候不懼怕任何困難，我們也才能夠具有競爭力。

⑻ 我初三了，找不到學習的狀態，思維也變得慢了，總感覺腦袋迷糊，

不要被自己的情緒所左右，你是你，情緒是情緒，要把兩者分開，你就會拋棄不好的情緒，重新找的自我，找的學習興趣
學習前，什麼都不要想，不好的，負面的思想不要出現，你就不會找不到學習狀態
休息好就不會腦袋迷糊
你的思維其實並沒有變慢，是你覺得你的思維變慢了，你在為你的學習狀態不好找借口，人的思想很奇怪的，他會為自己的負面情緒找借口的，所以你要相信「思維變慢」是你的借口，事實上你還是和以前一樣的聰明。

⑼ 都說學習是快樂的，為什麼我從來沒感覺到過

學習本來是件快樂的事，能讓我們學到更多東西，生活更美好。之所以覺得苦，更多的來自對未來狀況的擔憂，恐懼，害怕學不好，害怕未來生活不如人意。所以需要我們堅持克服的從來都不是學習，而是擔憂，恐懼的心態。苦從來都不會產生讓人堅持的念頭，只有快樂才會讓人堅持。

⑽ 沒有學習動力怎麼辦感覺很頹廢

學習動力的來源不是一瞬間就擁有的，醍醐灌頂永遠都是故事；而不會有人告訴你他「醍醐灌頂」前都經歷了什麼；學習動力的來源也是如此，它是一個過程，需要你自己挖掘，需要你自己明白一些事情；

這就是不夠專注，不會拒絕誘惑；人不可能總是專注於一件事情的，因此我們在學校大都40—50分鍾一節課後就休息一會；我們自己學習也是這樣子，保證專注時間夠專注，休息時間學會休息；

類似的，有一種「番茄學習法」就是這樣一種思想；大家可以進行嘗試；總而言之，就像文章開頭所寫一樣，「學習是一個過程」，整如路是一步步走出來一樣，慢慢做出改變，而這終將在未來徹底改變你；