為什麼不偷其他東西

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C. 為什麼要杜絕偷竊行為

青少年偷竊行為的產生有幾個主要原因。心理因素則包括：當青少年不能擁有同儕（同儕指與自己在年齡、地位、興趣等等方面相近的平輩）或其他人所擁有的東西時，就會使用「不告而取」的方式，設法取得他想擁有的東西；當青少年得不到父母、師長的愛，經常遭到拒絕，就可能偷竊，企圖補償因得不到愛而受到的傷害；青少年為了得到同儕的承認，或反應同儕的壓力，常會以偷竊方式取得財物與同儕分享；行為受享樂原則的支配，凡事都想不勞而獲，容易受物質的引誘，如果加上僥幸的心理，就會採取偷竊的方式，以供自己享樂；不正常的情緒發泄，偷竊不是因為個人所需或金錢價值，也非表達憤怒或報復，而是一種強迫性行為，從偷竊中獲得快感。

除了上述心理因素外，環境因素亦助長了偷竊行為的發生。

一、家庭因素父母忙於生計，無暇照顧子女，促使子女對社會負面文化的認同，形成反社會行為；父母過於放任，對子女偷竊行為縱容，使子女逐漸養成從事偏差行為而覺得無所謂的態度；父母過於嚴苛，過度管制零用錢，使子女無法滿足物質慾望而起盜心，或者子女在遺失財物時，為了免受責罰，而去偷竊他人財物以頂替；父母本身就從事偷竊等不正當行業，子女從小耳濡目染，根本不覺得偷竊是不正當的行為。

二、社會因素社會急功近利，政治生態畸形發展，社會風氣不良，誤導了青少年的道德價值判斷；大眾傳播媒體過於翔實地描寫盜竊行為，無形中傳授了偷竊技巧；傳統守望相助精神盪然無存，給予偷竊可行機會；正當的休閑場所太少，而不正當場所的誘惑太多，意志不堅的青少年沉淪於其中而步上偷盜犯罪之途；青少年處於都市之較貧窮低下地區，受到低社會階層青少年次文化的熏染，養成強悍、粗魯、聰明、狡猾、宿命的性格，反抗法律規章，借偷竊追求刺激。

偷竊行為是違反法紀的，是涉及一個人道德品質的大問題。極少數有了偷竊行為的學生應該怎麼辦呢?一、不能自暴自棄有的同學偶爾有了偷竊行為，被他人發現後，就覺得自己在別人的心目中永遠是個「小偷」，感到自己在他人面前抬不起頭來。應該說，認識到自己的錯誤是件好事情，但也不能因此就總覺得低人一等，甚至乾脆不去上學，與社會上的一些不法分子混在一起。其實，一個人犯錯誤只要能勇於改正，其他人都會給予諒解和贊賞的。

二、分析原因，努力改正要通過自己的努力，深刻了解盜竊行為的危害性，克服促成自己盜竊行為的因素。必要時可尋求老師、家長或其他人的支持和幫助。

三、要增強法制觀念偷竊行為是對自己、對他人、對社會都不利的。許多犯罪分子都是從學生時代就開始小偷小摸，由於沒有及時加以糾正，膽子越來越大，最後終於鋃鐺入獄。因此，有偷竊行為的同學不能抱著無所謂的態度，認為反正沒有被人發現或者又沒有觸犯法律，這種想法是錯誤的，你一定要懸崖勒馬，不能任其發展下去。

四、要杜絕與社會上的不法分子交往社會上的一些不法分子以偷竊謀生，以偷盜技巧「高超」為榮。如果學生與他們混跡在一起，就會是非不分、良莠不清，最終可能走上犯罪道路。正確的做法是，我們應該主動地向父母或老師坦白自己的不良行為，請求他們幫助、監督自己糾正不良行為。

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