為什麼寶寶拿別人的東西

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2. 小孩子愛拿別人的東西，這是一種什麼心理

兒童心理學研究分析，孩子偷拿別人的東西有兩種心理因素引起：一是孩子有一種強烈的佔有慾望，他對自己感興趣的東西，充滿好奇心，而且很想馬上獲得。在這種私有欲的引領下，他便悄悄將別人的東西佔為己有。另一原因是孩子有一種異乎成人的冒險心理，他們心想，我拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這是多刺激和神秘呀。可見，孩子剛開始偷拿別人的東西，主要是在外界誘因的驅使下，通過自身的心理活動而形成的。如果家長不給予正確的引導，就會逐漸演變成偷竊行為。因此，家長在發現孩子有順手牽羊的行為時，一定要引起足夠的重視，幫助孩子塑造良好的品德和行為習慣。1、幫助孩子形成所有權概念年幼的孩子活動范圍只限於家庭，從記事起他就發現，爸爸媽媽可以隨便拿他的東西，孩子也可以拿大人們的東西。隨著孩子年齡的不斷增長，他開始上幼兒園了，接觸的人和事越來越多，看到別的小朋友玩具很好看或很好玩時，就想拿過來玩一玩，甚至塞進書包帶回家玩，把玩具占為己有。這是由於2歲左右的孩子已經意識到自己的存在，頭腦中有了我的、我自己的的概念，但對你的、他的概念又比較模糊，所以，對一切他們有興趣的東西，都認為是自己的。當孩子缺乏物品所有權概念時，就要積極幫助形成物品所有權概念。即哪些東西是自己的，哪些是別人的？屬於自己的可以自由支配，他人的東西要徵得別人的同意才能使用。在家中也要建立這種所有權的意識。將孩子的東西與成人的東西區分開，孩子在需要使用家長的東西時，必須徵求家長的同意。家長也要在使用孩子的物品時，徵求孩子的意見。孩子的衣櫃和玩具要和家長的分開。還可經常提出這東西是誰的？等問題來幫助孩子形成所有權的概念。2、對孩子的需要應適度滿足現在的家庭對孩子的需要往往滿足過度，容易造成孩子一種思維習慣：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能滿足，就會出現強占或私拿，這是孩子思維的一個誤區。因此在滿足孩子的需求時，不能一味地全部滿足，有些要求可以讓孩子通過努力去實現。相反，有的家長對孩子的要求過於嚴格，不允許孩子隨意獲得他並不太需要的東西，這本來是正常的。但如果家長既不給他提供，又不作解釋，就會使孩子感到失望。很可能導致他產生把別人的東西拿過來作為己有的不良行為，說起來，這實在還是一種對家教過嚴的報復行為。3、讓孩子樂於與家長交流了解孩子內心的真正想法對於及時發現孩子的問題很重要。對待孩子出現的問題要保持一種冷靜的態度，讓孩子樂於將自己的想法說出來。你是不是也想要以只像明明那樣的筆呀？你可以用你的零花錢買一個。孩子每天回到家，都要與他聊聊在幼兒園或在學校發生的有趣的事，讓孩子養成與家長說心事的習慣。4、讓孩子把玩具還回去家長若發現孩子拿別人的東西，千萬不要打罵、鄙視孩子，應告訴孩子這樣的行為不可取，讓孩子學會接受錯誤，勇於承擔後果。如要求孩子把玩具還回去，也可陪著孩子物歸原主，讓孩子給對方道歉，甚至送給對方一個小禮物。讓孩子意識到知錯就改、補償對方的重要性。但切忌小題大做，把拿上升到偷的高度，甚至威脅懲罰孩子。相反，家長可以藉此培養孩子的同情心，讓孩子意識到自己的行為會使小朋友難過，並鼓勵孩子角色易位，體會自己喜愛的東西遺失會是什麼滋味。另外，對於孩子拾金不昧、幫助他人等行為要給予及時的表揚和獎勵，幫助孩子形成正確的是非觀念。5、要強調傷害到了幼稚園階段，大多數五歲左右的孩子明白拿別人東西不對。即便如此，孩子有時會對鍾愛的東西不由自主。若家長發現孩子有順手拿來的行為，要反復強調拿別人東西的行為不會被容忍。該年齡段的孩子特別重視友情，因此家長可以告訴孩子拿別人的東西會傷害彼此友誼，讓孩子考慮自己的行為對朋友和老師造成的傷害。6、要維護孩子的自尊有的家長發現孩子犯了錯，總愛擺起一副老子教兒子天經地義的態度來教訓孩子。用暴力不能解決問題，孩子最多知道這件事讓家長特別生氣，下次不能做，或者下次不能讓他們知道。家長應有分寸地用科學方法來幫助孩子克服不良習慣。如果孩子是初犯，要警告他：這次行為如能改正不再犯，就可以得到原諒，如果再犯要重罰。在批評和懲罰孩子時，要針對孩子的行為，而不是他的人格，既不要像個歷史學家翻出孩子過去的錯誤不放，也不要在外人面前教訓孩子，否則，孩子會從心裡和家長產生對抗，以後再想說他什麼可就難了。7、須警惕孩子說謊若孩子經常拿東西，家長則要格外當心。家長要經常檢查孩子的書包，即使多一件小物品，也要問清來路。如果孩子說是朋友送的，即使懷疑孩子說謊，也不要當場表露，但私底下要跟小朋友家長核查，不要輕易定性孩子偷盜。家長絕對不能對孩子拿別人東西視而不見，以防患未然。上小學後，孩子已有是非觀念，可以明辨對錯，不會隨手拿別人的東西，但家長更要警惕。這個年齡段的孩子仍有可能僅僅出於愛好而霸佔別人的東西，也有可能受嫉妒心理驅使拿別人的東西。譬如說，寫字漂亮的同學經常得到老師贊揚，孩子可能認為同學的鉛筆有助自己寫好字，從而將具有神奇力量的鉛筆占為己有。孩子在成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯。當孩子拿了別人的東西時，家長不能毫不介意，這樣孩子會認為你默許了他的做法，慢慢形成惡習；要及時向孩子了解原因，是在哪兒拿的，拿誰的；讓孩子知道隨便拿別人的東西會給別人帶來不方便和煩惱，是一種不好的行為；要求孩子及時歸還別人的東西，並向對方道歉；對孩子的行為提出明確要求，及時提醒，嚴格監督，使孩子養成不隨便拿別人東西的好習慣。