為什麼都不喜歡寫東西

㈠ 孩子不喜歡做作業，到底都有什麼原因呢

孩子不喜歡寫作業的原因，分析如下。

有的學生，因基礎知識掌握不牢，而聽不懂課；有的學生，上課的習慣不好:上課時，自己玩小東西、摳指甲、和別的同學玩兒、有小動作等；有的學生對學習沒有興趣，乾脆就不聽課，等等，這些都是學不會的原因。具體分析如下:

第一種情況，上課聽不懂。

基礎知識比較薄弱的學生。老師在講連貫性比較強的科目的時候， 學生舊的知識不會沒有掌握好，新的知識自然就聽不懂了，新內容一般情況下要用到舊知識。學生經常性聽不懂課，就會對這一科失去興趣。久而久之，就會對學習失去信心。即使連貫性不強的科目，學生也不願意去學習了。因為備受打擊，自信全無，學習過程沒有興趣可言。

第二種情況，上課能聽懂，但是不聽。

孩子沒有養成上課認真聽課的習慣。老師講課的時候，他沒有在認真聽課。而是在自己的思想里，天馬行空；或者上數學課寫語文作業；或者拿上一個小玩具，能玩上一節課；或者自己隨隨心所欲的在課堂上做自己想做的事情。或者自己坐著沒意思，找前後左右的同學來說話。

有一部分學生，上課的狀態不錯，能夠做到認真聽課，並能理解老師講的內容。但課下不去寫作業。

他感覺自己都會了，沒有必要去寫作業，嫌寫作業麻煩，不想寫作業。還有的學生是因為，外在的誘惑比較多。比如，同學找他去玩；他想看電視，看他喜歡的電視連續劇呀，動畫片兒呀；還有的同學，和好朋友約好玩 游戲 ；或者家裡的環境太嘈雜了。

有的學生是家長管控的太嚴，或太多的指教。孩子寫作業時家長坐在旁邊，時不時地說「你這個字兒寫的有點兒大，把它寫小點兒。」「這行寫得不整齊，你看看歪到哪兒去了?」「你這孩子怎麼回事呀？跟你說了多少遍了，怎麼列算式的時候，總是這樣，不能改正改正嗎！」等等語言。導致孩子厭煩寫作業。這種情況下他不是不寫作業，而是厭煩家長的嘮叨。

總之，孩子不喜歡寫作業的原因很多。需要結合孩子自身的特點，找出具體解決的方法。

孩子不喜歡寫作業，個中原因有哪些？

家長遇到這個問題，估計心力交瘁。孩子不寫作業，成績又怎麼可能會好？成績不好，將來又怎麼可能上大學？上不了大學……一連串問題布滿腦袋裡。

其實作為家長，遇到孩子成長問題，首先先觀察一下具體情況，接著查找原因，然後仔細分析，是什麼因素導致，最後想方法解決。如果個人沒有方法，可以請教老師或專家，共同解決。

於此，我結合班上學生的情況幫你分析一下個中原因，希望對你能有所幫助。

一、是不是孩子學習意願不足。比如不喜歡上學，或是不喜歡哪一科，基至不喜歡某個老師。再來是不是家庭因素。

找到原因，我們就可以有針對性的幫扶孩子。

如果是不喜歡上學，那麼家長就要對他為什麼要上學，上學將來能幹什麼等等，讓他重拾上學信心。

如果是不喜歡哪一科，家長則要問問為什麼不喜歡，太難，還是什麼原因。同時家長也要給予相應的幫扶，幫助他認知科目的重要性，引導在這一科目上的興趣與信心。

如果是因為老師，家長朋友一方面要疏導好孩子內心的結，一方面與老師交流一下，尋求幫助。

經過仔細調查，沒有上述原因，那我們再看看第二個。

二，孩子是否存在學習遇到困難。

如果是因為孩子在學習上存在困難，那麼家長就要想方法幫扶。

每天回來，先問問今天學習了什麼，然後幫助孩子梳理知識點，了解一下哪些知識點存在問題，接著講解分析給孩子聽，再結合作業講解知識點。由易到難，慢慢恢復孩子學習的動力與信心。但這個過程中，家長一定要有耐心，多點鼓勵！

如果家長沒有能力輔導，也可以請老師或相關人員幫忙。

如果不是上述兩點原因，再看第三點。

三、是不是孩子對學習、寫作業沒有興趣。

遇到這個問題，家長同樣要細心觀察，孩子的興趣在哪？是不是有什麼干擾因素導致？

如果孩子興趣在玩樂，家長則要相應慢慢轉移孩子的興趣，並在轉移過程中層層滲入學習方面的知識，鼓勵他挑戰，表揚他的進步，讓孩子在學習上有成就感、愉悅感，進而激起他學習的興趣與鬥志。

如果是因為電子產品，家長要想方法讓孩子遠離電子產品，多參加戶外活動，或培養孩子閱讀習慣。當然，在這個過程中，家長自己要做好表率，同時多點耐心陪伴孩子，從而讓孩子脫離對電子產品的依賴。

如果以上三點都不是，再看第四點。

第四、是不是學習態度問題。

如果是這個原因，那家長要端正孩子的作業態度。從低年級起，教師和家長必須幫助孩子認識到家庭作業的重要性，讓他們體會到做好家庭作業對於他整個學習過程乃至將來發展的重要意義：即家庭作業是課堂教學的延伸，是掌握知識不可缺少的一環。這樣，孩子才能主動、積極地做好家庭作業。

第五、是不是家庭里相關因素。

家長自己要排查一下。

首先是否存在學習環境問題。

當孩子寫作業的時候，家長盡量給孩子留一個安靜的空間，並且盡量做到不給孩子錯誤的誘導，比如孩子寫作業的時候，家長也可以讀讀書，而不是在旁邊玩 游戲 刷朋友圈。

其次，是不是家長要求太高。家長在老師的布置的作業後要求另外再寫作業，也會造成孩子對寫作業厭煩。

「作業」原本是沒有的，後來一個義大利教師羅伯特·納維利斯發明了它，用來對付班裡的熊孩子。但是如今，作業已經成了教學的重要一環，成了「標配」，對於教師來說，不布置作業應該會莫名有種犯罪感吧。

於是有些孩子就不喜歡做作業了，原因如下：

一是作業數量多，既有抄寫，又有背誦，還有練習冊，更有摘抄；既有數學，又有語文，還有英語，更有物化……孩子被如山的作業壓迫著，又缺乏足夠的耐心與恆心，當然就不喜歡做作業了。

二是作業難度大，打開作業一看，沒有哪一道題是容易的，也沒有哪一道題是自己會的，與其第二天被老師打上滿紙的紅色的「×」，倒不如索性不做了，落得個彼此干凈。

三是學習興趣淡，考高中，上大學，出人投地，有份好工作，這些說辭與孩子來說，太過遙遠，也不會認識到現在的努力對他們自己的將來意味著什麼，沒有學習興趣也就絲毫不關心作業之類的「小」事情了。

四是心思不專一， 游戲 的魅力是多麼的巨大，對孩子們是多麼的具有吸引力。你看那些沉迷於 游戲 之中的孩子，哪個是有時間做作業的？哪個又是喜歡做作業的？

五是家庭教育差，一類家長覺得家境殷實，對於孩子學不學得好無所謂，反正孩子的道路已經安排好，名下也已經幾套房了，不喜歡寫作業就不喜歡吧；二類家長覺得孩子學習苦，凡有作業必為其代勞，孩子一看，哈哈，老師再也不用為我的作業發愁了；三類家長則是見孩子作業有錯處，定然惡言相向，孩子見作業如同大敵。

啊，感謝萬能的羅伯特·納維利斯賜予我們作業。

如果孩子們做作業前能這樣禱告一番就好了。

在一個應試教育的體質下，有幾個孩子是自願喜歡寫作業的。包括我們成年人。

有孩子的家庭，都會遇到此類的問題！至於原因，也大同小異吧。

但個人認為我們有必要讓孩子認識到不喜歡的做事情但我們必須做，這是責任 。 比如：媽媽不喜歡做飯，但必須要做飯。要不我們全家天天吃外賣去飯店，疫情下沒有外賣餐館不開門我們就要餓肚子。

寫作業和媽媽做飯一樣，不喜歡沒關系，但必須要做。至少你寫了作業，知識就是你自己的了，沒有人能拿走，而且這些知識可以讓你的大腦越來越強大，以後可以幫助你解決很多難題。

孩子 不情願 寫作業，但知道那是自己的事情。推不掉，躲不掉，逃不掉。在寫的過程中，不用陪，孩子反而有了更大的自主空間。視作業多少難易程度約好時間，睡覺去吧，試試看，我們的孩子會怎樣？或許會收獲意外的驚喜！

人天生有一件事不用去學就會的，那就是「懶」。不說小孩，就是我們成人也是有惰性的。

對孩子來說，作業一方面是任務，不得不完成，另一方面，做作業要動腦花時間，這樣就占據了他們玩的時間，還有做完了也沒有驚喜等待他們。所以我們家孩子做作業是能拖就拖，拖不下去了才開始做，做的時候還不用心，邊玩邊做。

後面有想辦法激勵他做，比如做完給看電視，玩電腦，或者滿足他一個很期待的小願望等，結果是做作業變快了，但是也僅僅是完成任務，質量還是跟不上，我的感覺是治標不治本，孩子的想法仍是完成任務好交差。

怎樣激發孩子愛上做作業，做好作業，把作業當成一件很期待的事，真是費腦筋的活，我也還在摸索中。

孩子不喜歡寫作業，一定要引起家長的高度重視，首先要觀察孩子寫作業時的情景，分析可能存在哪些問題。

一般來說孩子不愛寫作業，在以下幾種原因：

1.學習沒有動力。就是通常所說的對學習不上心。這種情況，家長要和孩子交流滲透學習對孩子的好處，學習好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學們也羨慕。以後可以考上好大學，找個好工作，過更好的生活。可以用身邊親屬做例子，給孩子樹立學習偶像，讓孩子明確學習的目地，有動力學習。

2.學習有困難。孩子知道做作業，但是寫作業時，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽課效果不好，知識點不懂，無法完成作業，對寫作業產生了畏懼情緒，久而久之就不愛寫作業了。需要家長和老師勾通孩子聽課情況，找到存在問題，共同解決。同時，家長陪伴孩子寫作業，輔導孩子掌握知識點，鼓勵孩子一定能做好作業，給孩子自信心。慢慢地，孩子就能順利的寫作業了。

3.孩子學習習慣差。如果孩子寫作業時，一會去喝水，一會擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業。這種情況，家長要改變孩子不好的學習習慣。讓孩子在寫作業之前做好准備工作，然後要求孩子計時專心寫作業，完成後，家長給與表揚和鼓勵！培養學習習慣不能急於求成，家長經常及時總結孩子寫作業情況，給與表揚和鼓勵！逐漸就會養成好的學習習慣了。

總之，只有內心重視寫作業，才能做到認真完成作業，才能養成好的學習習慣。

小孩子不喜歡做作業是很正常的，因為孩子天性活潑好動，安靜地坐下來對他們來說有一種被束縛的感覺，而且學習本來就是一件枯燥無味的事，所以孩子們不喜歡做作業是有原因的。

當然除了這些原因外，還有很多原因導致孩子不願意寫作業，現在幫媽就來給大傢具體分析一下。

1、孩子不會寫

孩子不喜歡寫作業，很有可能是不會寫。當他們不會寫時，內心看到作業就會煩躁，拿到題目也不知道如何下筆，久而久之就會產生厭倦，內心會產生很大的抵觸感，會用各種理由來逃避寫作業。

改正方法

這對這一情況，家長要在旁邊給予輔導，最好從最基礎的開始給孩子進行講解，既能了解他們的不足之處，也能幫其提高學習、寫作業的效率。如果家長沒有時間或者精力給孩子輔導，可以找親朋好友幫忙輔導孩子。當孩子會做題目後，對寫作業的抵觸心理就會慢慢減輕。

2、貪玩，坐不住

還有一類孩子不是不會系作業，而是太貪玩，坐不住。放學回家後想要看電視或者找其他小朋友玩，把作業的事情全部拋在腦後，要家長催促多次才磨磨唧唧，極不情願地開始寫作業。

緩解方法

如果孩子是因為貪玩不願意寫作業，家長在孩子放學後可以先允許他們玩一段時間，但要規定好玩過後就要按時寫作業。等孩子玩過後稍微收心了就會慢慢形成習慣，不喜歡寫作業的情況也會慢慢改變。

家長要根據孩子的不同情況做出不同的調節，對症下葯，有耐心的輔導、督促，這樣孩子才能慢慢改善。

我是幫媽，一名高級育嬰師，私信「 育兒 」，幫您解答帶娃路上的困擾~

輕身經歷，我家大寶也是一寫作業就是各種理由，不是想睡覺就是餓了或者想上廁所，特別是疫情這段時間，為什麼孩子不想寫作業呢，這個我前後想了想然後也問過周圍的人，有一下幾個因素。

1 所生活的環境

2 從小的習慣

3 父母的情緒

4 孩子的天性

先說1吧，如果在城市打工帶著身邊，周圍同學應該很多都不會再一起生活，如果父母沒有時間輔導，孩子就會自己玩自己的，如果在老家一放學爺爺奶奶接回去以後就是和同村的夥伴開始玩耍了，所以這塊跟我們自己有很大的關系沒有第一時間輔導。

2，從小的習慣，就是說從上幼兒園開始每天回家就是要強制完成一些輔導，這個時間久了就會成自然了。

3 父母的情緒，現在的作業已經不是我們那時候的作業了，感覺我們自己有時候都不會做，所以可以想像孩子也是很煩的，所以要控制自己的情緒，以引導為主，不要大吼大叫。

4孩子的天性，每個孩子都有自己的個性，而且你要觀察，有些小朋友你父母說的什麼話都會記得而且去去做去聽，就是很乖的開竅很早的，反之有些孩子就是很頑皮，冥頑不靈的那種，我說這些也是我觀察出來的，所以就會看到有些孩子寫作業母慈子孝，而有的就是雞飛狗跳，總之一句話孩子寫作業需要父母耐心的輔導，希望能幫到你

孩子不喜歡作業，到底都有什麼原因？陪著孩子一起學，我也是一名家長。我們家孩子。不討厭做作業，但也不是那麼太喜歡做作業，其實別說孩子不喜歡做作業。我們小時候可能也不喜歡做作業。

為什麼孩子都不喜歡做作業呢？

因為做作業需要動手寫字，動腦思考，還得需要坐在那裡寫作業，這些對孩子來說都比較困難，孩子是多動型的，他喜歡自由散漫的玩兒，很少有孩子一直坐在那裡靜靜的玩耍，甚至現在看電視的時候，你讓孩子靜靜的坐在那裡看電視，很長時間孩子都做不到，何況讓他寫作業了，並且孩子寫作業是最累的事情，誰都不願意做最累的事情，所以孩子不可能喜歡寫作業。

記得小時候農村孩子，還是有部分人喜歡寫作業的，因為寫作業可以不用干農活，而不寫作業就必須干農活了，但就即使是這樣，也有一部分孩子認可去干農活，也不去寫作業。小時候我表弟我們兩個就屬於兩個極端，他是認個干農活也不寫作業，我呢，能寫作業就寫作業，畢竟不需要干農活了，在我看來寫作業和干農活做其他的事情寫作業讀書是最輕松的，而在我表弟看來，無論做什麼寫作業是最累的，所以誰都會選擇最輕松的事情做。

既然我們找到不寫作業的人的心理原因，那麼對於孩子不喜歡寫作業，剛開始的時候，我們只能用被動的選擇方式讓孩子去寫作業，兩個選擇讓孩子選擇他認為輕松的事情，這樣孩子就會好好做了。

比如你不可能告訴孩子你是寫作業還是去看電視，這就好比你去問一個成年人，你就想刷碗做飯還是想看電視，傻子都會去選擇看電視。

所以孩子寫作業的時候，你給的選項里絕對沒有，有看電視去游樂場，去運動場，這種選擇，只能告訴孩子你作業寫完了可以看電視寫完了可以去游樂場等寫不完，一概沒有。

現在的孩子接受勞動太少了，孩子所接觸的當中，只有學習是最累的，而應該適當增加孩子的勞動，讓孩子知道勞動的辛苦，知道勞動的價值，這樣孩子才能從打心底裡面好好學習，所以適當的可以鍛煉孩子的勞動。

給孩子輔導作業，一直是家長的心病，甚至有人因此編了句順口溜「不輔導作業家庭和睦一輔導作業雞飛狗跳 。」正如一位父親訓斥他的女兒「40米的大砍刀有多長」，女兒爭辯道「你40米的大砍刀正好削我15米的鉛筆」，在人們哭笑不得的背後，是家長的無奈和煩惱 。那麼孩子不喜歡寫作業的原因是什麼呢？我認為有以下幾個原因

一個孩子在識字量有限時，你叫他做作業，拿來作業根本不知上面題目是讓做什麼，孩子會願意做嗎？能不形成排斥心嗎？

在旁邊冷言冷語：「你成天學習做什麼了，這都不會，你還能做什麼？長大靠什麼吃飯？我看這輩子完了……」其實說到這，我們每個家長都應牢記在心，不要隨便給孩子貼不好的標簽，孩子一輩子長著呢，豈是我們隨便一句傷人的話就定終生的？我們每個家長這是對自己孩子不負責任的表現，後果是孩子聽了這話更加不想做作業，甚至不愛上學

好多家長為了叫孩子多學東西，學了這個又學那個，孩子心裡產生恐懼感，心裡早就在想我做完作業，一會還要學這個學那個，孩子就在那磨蹭不想做作業，拖延時間，所以家長不要給孩子過多壓力，這樣長時間下去得不償失，孩子對上學就會產生厭煩感，到時更是家長哭的時候了，錯不在孩子，錯在我們家長，身為家長我們怎麼不成天跑這跑那學這學那的？自己不想做的事，為什麼強壓在孩子身上呢？孩子也是有感應的，屬於第三個情況的家長站在孩子的角度多想想，先不說孩子學習怎樣，慢慢下去孩子也會從心理上疏遠我們，親子關系出現問題。

這個話題比較大，因受外界環境影響的真的是很多很多，說不完的例子，有的也是我們無法排除的。但是好的環境真能影響人的一生，所以我們平時經常說環境很重要。我們只能說避免或是減少，但是我們能控制能做到的就要做到。如孩子在做作業，身為家長的您在做什麼？你是正能量做好身教，還是做個誘餌看手機、看電視的同時還當監工？這樣的家長是最不可理解的，我們都可以回頭對照一下自己有沒有這樣做過，以前做過，相信來到育心都不會這樣做了

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以上是我的看法僅供參考，希望能幫助到您

㈡ 為什麼學生不喜歡寫作業

學生不喜歡寫作業，就像上班族不喜歡上班是一樣的，但是不做又不行，一種被逼迫的感覺，成年人不想上班了可以請假，可以辭職換工作，可以自由職業，但是學生不一樣，不上還不行，必須得上學，作業必須得寫，不寫老師會訓斥，家長也得挨老師訓，所以，學生難呀。
現在都是應試教育，作業堆成山，一個初中生八門課，每一門都有作業，沒空看電視，也沒空玩，一點自由都沒有，所以，不喜歡寫作業，從有學生作業開始，就有學生不喜歡寫作業了，這也沒啥大不了的，不喜歡也得寫，不寫還能咋的！所以呀，累了就休息一下，完了還得接著寫！